課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是整理分享的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
1.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：我的小花帽
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放PPT，認(rèn)識(shí)多種多樣的帽子。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好??？”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。）
2.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：我喜歡的餅干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
觀察講述，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.請(qǐng)幼兒參觀“餅干展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗各種餅干，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀、顏色、味道。
師：孩子們，今天老師帶小朋友去參觀一個(gè)展示會(huì)，咱們一起去看看是什么展示會(huì)哪？（帶領(lǐng)幼兒到“展示會(huì)現(xiàn)場(chǎng)”）
師：哇塞，這是什么呀？（餅干）
師：這么多的餅干，小朋友聞一聞香不香？真香，現(xiàn)在每個(gè)小朋友拿起一塊餅干嘗一嘗它是什么味道的，注意觀察自己吃的這塊餅干奧。
（幼兒品嘗餅干）
師：剛剛小朋友吃的餅干是什么顏色？什么形狀？什么味道的哪？
2.講述活動(dòng)《我喜歡的餅干》
師：小朋友們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？（引導(dǎo)幼兒并鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述餅干的顏色、形狀、味道）
老師這里還有好多的餅干咱們一起來(lái)看一看。（播放幻燈片）
（二）展開(kāi)
1、示范繪畫(huà)餅干，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)觀察并繪畫(huà)、裝飾。
師:小朋友們，馬上就要過(guò)節(jié)了，你們知道是什么節(jié)嗎？（圣誕節(jié)）。
師：圣誕節(jié)有什么好玩的呀？（圣誕樹(shù)、圣誕老人）
師：今天我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)圣誕樹(shù)餅干好不好？
教師拿出“餅干”圖片，讓幼兒比較一下哪個(gè)餅干好看。（一個(gè)裝飾好的餅干，一個(gè)沒(méi)有裝飾的餅干）
2、教師示范畫(huà)餅干、裝飾餅干。（并告知幼兒把撕下來(lái)的雙面膠放到小盤(pán)子里，不要隨地亂扔。）
師：“香噴噴的餅干真好吃，你想吃什么樣子的圣誕樹(shù)餅干？老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張沒(méi)有裝飾好的圣誕樹(shù)餅干的圖片。小朋友們想一想怎么樣讓你的圣誕樹(shù)餅干更漂亮更好吃那。
師：小朋友們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，不要把顏色涂到邊框外面。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）結(jié)束
1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。
(展示個(gè)別幼兒作品，講評(píng)。)
2、將幼兒作品展示在藝術(shù)區(qū)。
3.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：美麗的小魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú)，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件?！拔覀儊?lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
1.提問(wèn)：美人魚(yú)是怎樣幫助小魚(yú)穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫(huà)涂色，“大海是什么顏色?”用藍(lán)色畫(huà)彎彎的水波紋，用綠色畫(huà)水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
1.展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
4.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：跳舞的彩條
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由選絲帶。
①今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?
②請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
①幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
②教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)畫(huà)曲線
①新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
②老師用邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。
①在幼兒操作時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
②在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
③督促幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體放松的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn)，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
5.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：蝴蝶的舞蹈
教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
2．知道春天蝴蝶飛舞采花粉，感受春天的美。
3．能大膽地運(yùn)用波浪線作畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用波浪線大膽的作畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．情境創(chuàng)設(shè)小花園、蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
2．多媒體課件、《化蝶》音樂(lè)。
3．畫(huà)紙、水彩筆人手一份。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：
美麗的春天到了，孩子們對(duì)春天事物變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)一些小動(dòng)物們，因此，我借助小蝴蝶采花粉的過(guò)程作為本次活動(dòng)的主線，引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言模仿小蝴蝶采花粉的動(dòng)作，并用波浪線畫(huà)出蝴蝶采花粉的路線，將枯燥的線條融入到趣味的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒敢于大膽動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)小花園，幼兒帶上蝴蝶頭飾跟隨教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)“今天媽媽帶你們?nèi)セ▓@采花粉了”。
2．幼兒跟著教師圍坐在小花園內(nèi)，學(xué)蝴蝶采花粉的動(dòng)作。
（1）師說(shuō)“寶寶們，春天到了，看看我們的花園漂亮嘛？”（漂亮）“媽媽要去采花粉了，寶寶看清楚哦！”教師示范蝴蝶采花粉的動(dòng)作（放《化碟》音樂(lè)）
師問(wèn)：（1）媽媽是怎樣去采花粉的呀
（2）那我的翅膀是怎樣飛的呢？
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
師問(wèn)：“有哪位蝴蝶寶寶 來(lái)學(xué)一學(xué)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
師說(shuō)“這些小朋友飛得真漂亮，他采的花粉一定很多”。
教師總結(jié)：原來(lái)蝴蝶采花粉的時(shí)候，翅膀是一上一下的，上去的時(shí)候，翅膀還會(huì)靠著翅膀。
二、出示多媒體課件，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)，了解波浪線，并請(qǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線。
1．觀看flash動(dòng)畫(huà)，了解波浪線。
（1）師說(shuō)“蝴蝶寶寶采花粉時(shí)，飛得很漂亮，我還請(qǐng)了一只小蝴蝶來(lái)做客，寶寶們一起來(lái)看一看。
師問(wèn)：（1）這只小蝴蝶它是怎樣去采花粉的？漂亮嗎？
（2）那你們覺(jué)不覺(jué)得它像跳著舞去采花粉的呢？
（3）它跳出了一條什么線？
（4）波浪線是什么樣子的？
總結(jié)：原來(lái)這只蝴蝶是邊跳舞、邊采花粉的，還跳出了一條漂亮的波浪線。
（2）書(shū)空練習(xí)波浪線。
1．師說(shuō)“寶寶們，那你們想不想學(xué)它一樣邊跳舞、邊采花粉，|請(qǐng)寶寶們伸出右手的食指，我們跟著這只蝴蝶邊跳舞、邊采花粉。
2．師說(shuō)“寶寶跳得真棒，我們?cè)賮?lái)一遍”，“我們不跟著這只蝴蝶，自己來(lái)跳一遍吧。
三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
1．用投影儀將畫(huà)紙顯現(xiàn)到大屏幕上，請(qǐng)幼兒觀察。
（1）師說(shuō)“寶寶學(xué)得可真棒，媽媽這里還有一些小蝴蝶也想跳著漂亮的波浪線去采花粉，你們可以幫助它們嘛”？
2．教師示范（用投影儀，請(qǐng)配班老師畫(huà)）
（1）師說(shuō)“這張畫(huà)紙上有幾只蝴蝶呀？，你們想先幫哪只蝴蝶邊跳波浪線邊采花粉呢？”
（2）根據(jù)幼兒的提示，請(qǐng)配班老師在投影儀下用水彩筆畫(huà)出波浪線，并請(qǐng)幼兒跟著老師一起用手指畫(huà)。
（3）幫畫(huà)紙中的蝴蝶都畫(huà)上波浪線，并提示幼兒一只蝴蝶可以到幾朵花上采花粉。
3．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）師說(shuō)“寶寶們也來(lái)試試吧，請(qǐng)蝴蝶寶寶起立，飛出小花園，到桌子那邊畫(huà)?！?BR> （2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
四、共同欣賞,并評(píng)價(jià)作品．
1．選出幾張幼兒作品，放在投影儀下面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)的好，哪里畫(huà)的不好。
五、延伸活動(dòng)：
1．師說(shuō)“我們幫助了這么多的小蝴蝶朋友，你們高興嘛？（高興）那你們還想去采花粉嘛？（想）那我們一起去外面的大花園去采吧?！?BR> 2．請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)評(píng)析：
活動(dòng)效果還是挺顯著的，幼兒參與的積極性高，本來(lái)要求幼兒學(xué)畫(huà)波浪線是很枯燥的，但接合了藝術(shù)中音樂(lè)、舞蹈形式，就讓整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜接合了。而且本活動(dòng)的主題很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，達(dá)到了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，在過(guò)程中條理清晰，層次分明，而且語(yǔ)句簡(jiǎn)練，表述清楚。在認(rèn)識(shí)波浪線時(shí)，出示多媒體課件，讓幼兒可以直觀的認(rèn)識(shí)到什么叫做波浪線，通過(guò)蝴蝶的飛舞，帶著幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線，給后面的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的要求。
1.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：我的小花帽
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放PPT，認(rèn)識(shí)多種多樣的帽子。
指#課件# #幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件（5篇）#：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好??？”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。）
2.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：我喜歡的餅干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
觀察講述，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.請(qǐng)幼兒參觀“餅干展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗各種餅干，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀、顏色、味道。
師：孩子們，今天老師帶小朋友去參觀一個(gè)展示會(huì)，咱們一起去看看是什么展示會(huì)哪？（帶領(lǐng)幼兒到“展示會(huì)現(xiàn)場(chǎng)”）
師：哇塞，這是什么呀？（餅干）
師：這么多的餅干，小朋友聞一聞香不香？真香，現(xiàn)在每個(gè)小朋友拿起一塊餅干嘗一嘗它是什么味道的，注意觀察自己吃的這塊餅干奧。
（幼兒品嘗餅干）
師：剛剛小朋友吃的餅干是什么顏色？什么形狀？什么味道的哪？
2.講述活動(dòng)《我喜歡的餅干》
師：小朋友們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？（引導(dǎo)幼兒并鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述餅干的顏色、形狀、味道）
老師這里還有好多的餅干咱們一起來(lái)看一看。（播放幻燈片）
（二）展開(kāi)
1、示范繪畫(huà)餅干，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)觀察并繪畫(huà)、裝飾。
師:小朋友們，馬上就要過(guò)節(jié)了，你們知道是什么節(jié)嗎？（圣誕節(jié)）。
師：圣誕節(jié)有什么好玩的呀？（圣誕樹(shù)、圣誕老人）
師：今天我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)圣誕樹(shù)餅干好不好？
教師拿出“餅干”圖片，讓幼兒比較一下哪個(gè)餅干好看。（一個(gè)裝飾好的餅干，一個(gè)沒(méi)有裝飾的餅干）
2、教師示范畫(huà)餅干、裝飾餅干。（并告知幼兒把撕下來(lái)的雙面膠放到小盤(pán)子里，不要隨地亂扔。）
師：“香噴噴的餅干真好吃，你想吃什么樣子的圣誕樹(shù)餅干？老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張沒(méi)有裝飾好的圣誕樹(shù)餅干的圖片。小朋友們想一想怎么樣讓你的圣誕樹(shù)餅干更漂亮更好吃那。
師：小朋友們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，不要把顏色涂到邊框外面。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）結(jié)束
1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。
(展示個(gè)別幼兒作品，講評(píng)。)
2、將幼兒作品展示在藝術(shù)區(qū)。
3.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：美麗的小魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú)，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件?！拔覀儊?lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
1.提問(wèn)：美人魚(yú)是怎樣幫助小魚(yú)穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫(huà)涂色，“大海是什么顏色?”用藍(lán)色畫(huà)彎彎的水波紋，用綠色畫(huà)水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
1.展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
4.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：跳舞的彩條
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由選絲帶。
①今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?
②請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
①幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
②教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)畫(huà)曲線
①新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
②老師用邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。
①在幼兒操作時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
②在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
③督促幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體放松的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn)，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
5.幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)課件：蝴蝶的舞蹈
教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
2．知道春天蝴蝶飛舞采花粉，感受春天的美。
3．能大膽地運(yùn)用波浪線作畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用波浪線大膽的作畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．情境創(chuàng)設(shè)小花園、蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
2．多媒體課件、《化蝶》音樂(lè)。
3．畫(huà)紙、水彩筆人手一份。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：
美麗的春天到了，孩子們對(duì)春天事物變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)一些小動(dòng)物們，因此，我借助小蝴蝶采花粉的過(guò)程作為本次活動(dòng)的主線，引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言模仿小蝴蝶采花粉的動(dòng)作，并用波浪線畫(huà)出蝴蝶采花粉的路線，將枯燥的線條融入到趣味的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒敢于大膽動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)小花園，幼兒帶上蝴蝶頭飾跟隨教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)“今天媽媽帶你們?nèi)セ▓@采花粉了”。
2．幼兒跟著教師圍坐在小花園內(nèi)，學(xué)蝴蝶采花粉的動(dòng)作。
（1）師說(shuō)“寶寶們，春天到了，看看我們的花園漂亮嘛？”（漂亮）“媽媽要去采花粉了，寶寶看清楚哦！”教師示范蝴蝶采花粉的動(dòng)作（放《化碟》音樂(lè)）
師問(wèn)：（1）媽媽是怎樣去采花粉的呀
（2）那我的翅膀是怎樣飛的呢？
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
師問(wèn)：“有哪位蝴蝶寶寶 來(lái)學(xué)一學(xué)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
師說(shuō)“這些小朋友飛得真漂亮，他采的花粉一定很多”。
教師總結(jié)：原來(lái)蝴蝶采花粉的時(shí)候，翅膀是一上一下的，上去的時(shí)候，翅膀還會(huì)靠著翅膀。
二、出示多媒體課件，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)，了解波浪線，并請(qǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線。
1．觀看flash動(dòng)畫(huà)，了解波浪線。
（1）師說(shuō)“蝴蝶寶寶采花粉時(shí)，飛得很漂亮，我還請(qǐng)了一只小蝴蝶來(lái)做客，寶寶們一起來(lái)看一看。
師問(wèn)：（1）這只小蝴蝶它是怎樣去采花粉的？漂亮嗎？
（2）那你們覺(jué)不覺(jué)得它像跳著舞去采花粉的呢？
（3）它跳出了一條什么線？
（4）波浪線是什么樣子的？
總結(jié)：原來(lái)這只蝴蝶是邊跳舞、邊采花粉的，還跳出了一條漂亮的波浪線。
（2）書(shū)空練習(xí)波浪線。
1．師說(shuō)“寶寶們，那你們想不想學(xué)它一樣邊跳舞、邊采花粉，|請(qǐng)寶寶們伸出右手的食指，我們跟著這只蝴蝶邊跳舞、邊采花粉。
2．師說(shuō)“寶寶跳得真棒，我們?cè)賮?lái)一遍”，“我們不跟著這只蝴蝶，自己來(lái)跳一遍吧。
三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
1．用投影儀將畫(huà)紙顯現(xiàn)到大屏幕上，請(qǐng)幼兒觀察。
（1）師說(shuō)“寶寶學(xué)得可真棒，媽媽這里還有一些小蝴蝶也想跳著漂亮的波浪線去采花粉，你們可以幫助它們嘛”？
2．教師示范（用投影儀，請(qǐng)配班老師畫(huà)）
（1）師說(shuō)“這張畫(huà)紙上有幾只蝴蝶呀？，你們想先幫哪只蝴蝶邊跳波浪線邊采花粉呢？”
（2）根據(jù)幼兒的提示，請(qǐng)配班老師在投影儀下用水彩筆畫(huà)出波浪線，并請(qǐng)幼兒跟著老師一起用手指畫(huà)。
（3）幫畫(huà)紙中的蝴蝶都畫(huà)上波浪線，并提示幼兒一只蝴蝶可以到幾朵花上采花粉。
3．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）師說(shuō)“寶寶們也來(lái)試試吧，請(qǐng)蝴蝶寶寶起立，飛出小花園，到桌子那邊畫(huà)?！?BR> （2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
四、共同欣賞,并評(píng)價(jià)作品．
1．選出幾張幼兒作品，放在投影儀下面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)的好，哪里畫(huà)的不好。
五、延伸活動(dòng)：
1．師說(shuō)“我們幫助了這么多的小蝴蝶朋友，你們高興嘛？（高興）那你們還想去采花粉嘛？（想）那我們一起去外面的大花園去采吧?！?BR> 2．請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)評(píng)析：
活動(dòng)效果還是挺顯著的，幼兒參與的積極性高，本來(lái)要求幼兒學(xué)畫(huà)波浪線是很枯燥的，但接合了藝術(shù)中音樂(lè)、舞蹈形式，就讓整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜接合了。而且本活動(dòng)的主題很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，達(dá)到了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，在過(guò)程中條理清晰，層次分明，而且語(yǔ)句簡(jiǎn)練，表述清楚。在認(rèn)識(shí)波浪線時(shí)，出示多媒體課件，讓幼兒可以直觀的認(rèn)識(shí)到什么叫做波浪線，通過(guò)蝴蝶的飛舞，帶著幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線，給后面的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的要求。