對于初中英語來說，聽力是一個重點，也是一個難點，很多同學都感覺聽力比較困難，很多學生的聽力水平都非常不樂觀，很難拿到好成績。在平時的學習中可以多關注一下常用的單詞，注意詞匯的積累，聽聽力的時候要注意力集中。那么，初三英語聽力怎么提高？下面是分享的相關信息，歡迎閱讀參考！
1.初三英語聽力怎么提高
1、關注一下常用的單詞
外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是常用的，而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經(jīng)深有體會了。
哪些是常用的單詞?在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是(當然還有其他啦)。
2、聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點，也可利用符號、圖示等方法迅速記錄要點以促進有效記憶。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。
3、抓住關鍵詞語，找到解題突破口
我們在聽短文或對話時，并不一定需要逐字逐句理解，把所有內容全聽清、聽懂，初三英語聽力測試題型的設計常從以下幾個方面著手：
①對話發(fā)生的地點;
②談話人的職業(yè)和身份;
③談話的主題及談話人的行為狀態(tài);
④簡單的數(shù)字計算;
⑤推理題;
⑥因果題等等。只要我們抓住了關鍵詞語，找到了出題的“題眼”，問題便迎刃而解。
4、聽寫并用，學會速記
有的學生在做短文或會話聽力題時，覺得都聽懂了，可一答題又什么都記不起來了，因此聽清、理解、記憶在做這類題時都很重要。特別是填寫詞語類試題，往往是一個詞尚未寫完，下一句就緊接而來，容易顧此失彼，因此需要邊聽邊在草稿紙上速記，對人名、地名、日期、年齡、價格及數(shù)字等要做簡要記錄，可以用字母表示，也可以用符號表示，只要自己知道它代表什么就可以，待錄音播放完畢后再仔細作答。
5、詞匯量的積累
英語聽力的練習重要的一個基礎就是詞匯量，聽出單詞的讀音卻不知其意思，這是很可惜的。所以，在日常的英語聽力技巧的訓練中，也要注意詞匯量的積累，主動記錄一些生詞和詞組，并且反復聽來熟悉其讀音。
英語聽力技巧的方法中，首先是要克服心理障礙，不要害怕是基礎。其次，多聽，在多聽的基礎上注意提高聽力質量，并在聽的過程中注重詞匯量的積累，這樣堅持練習下來的話，英語聽力必定會有一個突破性的進步。
2.初三英語聽力訓練技巧
一、整體感知
初三英語訓練方法第一招，整體感知。即：學生在聽力考試中，在聽到一篇聽力材料后，結合聽力過程中獲得的信息，對材料進行分析和整理，從而選出答案。千萬不要只聽到某一句自己會的句子或者某一個詞就輕易下結論給出答案。
聽力和閱讀一樣，如果想理解中心內容就要聯(lián)系上下文，不可以斷章取義，聽力更難的是無法看到書面材料，只能不斷訓練自己的反應能力，考查的題很多都是細節(jié)的，學生一定要在平時加強聽力訓練，不斷糾正自己的發(fā)音，避免聽的時候被混淆。
二、捕捉重點
在短暫的聽力過程中，學生根本無法記住全部的內容，所以，在聽的時候就要利用好筆上功夫，快速、準確的記下關鍵的時間、地點、人物等有用的信息。這項工作要和聽力材料的播放同步，能記多少記多少，切忌因小失大。
有一個聽力技巧就是，一般在問句后的內容都是十分關鍵的，一定要沉下心來聽完整的回答，尤其要注意轉折詞but，后面很有可能就是正確答案。
三、培養(yǎng)語感
初三學生時間緊，任務重，培養(yǎng)語感對于聽力訓練來說是非常重要的方法。語感不是天生的，是需要經(jīng)過長時間的練習總結做題經(jīng)驗練就而來的。學生在日常聽力練習中要注意，在聽之前，首先要瀏覽一遍題干和對應的選項，并進行預測，這樣等到真正開始聽的時候就會有一定的目的性和重點，不會盲目地浪費時間。
初三英語聽力訓練對于學生來說是重中之重，但是，聽力對于大部分學生來說是一個薄弱的環(huán)節(jié)，所以學生要在平時就養(yǎng)成每天聽課文和進行課外英語閱讀的好習慣。同時也要利用聽力練習為英語學習增加變化和樂趣，然后掌握英語聽力的技巧，反復練題，總結經(jīng)驗，如此才能夠更好地掌握聽力能力。
3.英語聽力無法提高的原因分析
原因一：單詞不熟練或詞匯量太少。
有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧。
原因二：發(fā)音不準確。
假設我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復、認真地模仿，每天訓練1-2小時，2到3周內聲音條件會有大的變化。
原因三：英語有不同的口音與方言。
首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應一段時間就能聽懂了。
原因四：對自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會在辨音時產(chǎn)生緊張情緒，結果本來能聽懂的內容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產(chǎn)生沮喪情緒，導致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準備并參加英語口語比賽等，以此來激發(fā)自己的信心。
原因五：對連音和略音缺乏了解。
有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關發(fā)音知識與規(guī)律，而是多進行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運用并能聽懂。
例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。
1.初三英語聽力怎么提高
1、關注一下常用的單詞
外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是常用的，而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經(jīng)深有體會了。
哪些是常用的單詞?在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是(當然還有其他啦)。
2、聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點，也可利用符號、圖示等方法迅速記錄要點以促進有效記憶。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。
3、抓住關鍵詞語，找到解題突破口
我們在聽短文或對話時，并不一定需要逐字逐句理解，把所有內容全聽清、聽懂，初三英語聽力測試題型的設計常從以下幾個方面著手：
①對話發(fā)生的地點;
②談話人的職業(yè)和身份;
③談話的主題及談話人的行為狀態(tài);
④簡單的數(shù)字計算;
⑤推理題;
⑥因果題等等。只要我們抓住了關鍵詞語，找到了出題的“題眼”，問題便迎刃而解。
4、聽寫并用，學會速記
有的學生在做短文或會話聽力題時，覺得都聽懂了，可一答題又什么都記不起來了，因此聽清、理解、記憶在做這類題時都很重要。特別是填寫詞語類試題，往往是一個詞尚未寫完，下一句就緊接而來，容易顧此失彼，因此需要邊聽邊在草稿紙上速記，對人名、地名、日期、年齡、價格及數(shù)字等要做簡要記錄，可以用字母表示，也可以用符號表示，只要自己知道它代表什么就可以，待錄音播放完畢后再仔細作答。
5、詞匯量的積累
英語聽力的練習重要的一個基礎就是詞匯量，聽出單詞的讀音卻不知其意思，這是很可惜的。所以，在日常的英語聽力技巧的訓練中，也要注意詞匯量的積累，主動記錄一些生詞和詞組，并且反復聽來熟悉其讀音。
英語聽力技巧的方法中，首先是要克服心理障礙，不要害怕是基礎。其次，多聽，在多聽的基礎上注意提高聽力質量，并在聽的過程中注重詞匯量的積累，這樣堅持練習下來的話，英語聽力必定會有一個突破性的進步。
2.初三英語聽力訓練技巧
一、整體感知
初三英語訓練方法第一招，整體感知。即：學生在聽力考試中，在聽到一篇聽力材料后，結合聽力過程中獲得的信息，對材料進行分析和整理，從而選出答案。千萬不要只聽到某一句自己會的句子或者某一個詞就輕易下結論給出答案。
聽力和閱讀一樣，如果想理解中心內容就要聯(lián)系上下文，不可以斷章取義，聽力更難的是無法看到書面材料，只能不斷訓練自己的反應能力，考查的題很多都是細節(jié)的，學生一定要在平時加強聽力訓練，不斷糾正自己的發(fā)音，避免聽的時候被混淆。
二、捕捉重點
在短暫的聽力過程中，學生根本無法記住全部的內容，所以，在聽的時候就要利用好筆上功夫，快速、準確的記下關鍵的時間、地點、人物等有用的信息。這項工作要和聽力材料的播放同步，能記多少記多少，切忌因小失大。
有一個聽力技巧就是，一般在問句后的內容都是十分關鍵的，一定要沉下心來聽完整的回答，尤其要注意轉折詞but，后面很有可能就是正確答案。
三、培養(yǎng)語感
初三學生時間緊，任務重，培養(yǎng)語感對于聽力訓練來說是非常重要的方法。語感不是天生的，是需要經(jīng)過長時間的練習總結做題經(jīng)驗練就而來的。學生在日常聽力練習中要注意，在聽之前，首先要瀏覽一遍題干和對應的選項，并進行預測，這樣等到真正開始聽的時候就會有一定的目的性和重點，不會盲目地浪費時間。
初三英語聽力訓練對于學生來說是重中之重，但是，聽力對于大部分學生來說是一個薄弱的環(huán)節(jié)，所以學生要在平時就養(yǎng)成每天聽課文和進行課外英語閱讀的好習慣。同時也要利用聽力練習為英語學習增加變化和樂趣，然后掌握英語聽力的技巧，反復練題，總結經(jīng)驗，如此才能夠更好地掌握聽力能力。
3.英語聽力無法提高的原因分析
原因一：單詞不熟練或詞匯量太少。
有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧。
原因二：發(fā)音不準確。
假設我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復、認真地模仿，每天訓練1-2小時，2到3周內聲音條件會有大的變化。
原因三：英語有不同的口音與方言。
首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應一段時間就能聽懂了。
原因四：對自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會在辨音時產(chǎn)生緊張情緒，結果本來能聽懂的內容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產(chǎn)生沮喪情緒，導致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準備并參加英語口語比賽等，以此來激發(fā)自己的信心。
原因五：對連音和略音缺乏了解。
有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關發(fā)音知識與規(guī)律，而是多進行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運用并能聽懂。
例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。