教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。新學(xué)期這幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教育頻道！
今日事今日畢的習(xí)慣：“拖延癥”是現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”，很多學(xué)生都是把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，從早上拖到晚上、從晚上拖到深夜，直到實(shí)在拖不下去了，才怏怏的去學(xué)習(xí)，這樣消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)起到是反面作用。因此，要養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，這樣才能讓自己越來(lái)越有動(dòng)力、越來(lái)越自律。
控制作息時(shí)間的習(xí)慣：中學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，很多學(xué)生半夜不睡覺(jué)竟是為了玩游戲，這種不自律的行為只會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，晚上要在11點(diǎn)之前睡，早上定時(shí)起床，中午小憩一下，下午精力會(huì)更充沛，學(xué)習(xí)是一個(gè)耗精力的過(guò)程，因此，一定要控制好作息時(shí)間，保證更多的精力來(lái)應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：老師在閱卷的過(guò)程中深有體會(huì)，如果是字跡工整的試卷，即使答案不對(duì)，也要找出一兩個(gè)契合點(diǎn)給一些分?jǐn)?shù)；而字跡潦草的試卷，除非答案正確，否則，肯定會(huì)扣分，很多地方都是電腦閱卷，如果卷面不清晰、字跡不公正，會(huì)直接影響考試成績(jī)。
長(zhǎng)期堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣：高爾基曾說(shuō)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的影響，閱讀，不單單指的是課本，課外書(shū)籍、影像視頻資料，都能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。
今日事今日畢的習(xí)慣：“拖延癥”是現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”，很多學(xué)生都是把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，從早上拖到晚上、從晚上拖到深夜，直到實(shí)在拖不下去了，才怏怏的去學(xué)習(xí)，這樣消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)起到是反面作用。因此，要養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，這樣才能讓自己越來(lái)越有動(dòng)力、越來(lái)越自律。
控制作息時(shí)間的習(xí)慣：中學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，很多學(xué)生半夜不睡覺(jué)竟是為了玩游戲，這種不自律的行為只會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，晚上要在11點(diǎn)之前睡，早上定時(shí)起床，中午小憩一下，下午精力會(huì)更充沛，學(xué)習(xí)是一個(gè)耗精力的過(guò)程，因此，一定要控制好作息時(shí)間，保證更多的精力來(lái)應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：老師在閱卷的過(guò)程中深有體會(huì)，如果是字跡工整的試卷，即使答案不對(duì)，也要找出一兩個(gè)契合點(diǎn)給一些分?jǐn)?shù)；而字跡潦草的試卷，除非答案正確，否則，肯定會(huì)扣分，很多地方都是電腦閱卷，如果卷面不清晰、字跡不公正，會(huì)直接影響考試成績(jī)。
長(zhǎng)期堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣：高爾基曾說(shuō)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的影響，閱讀，不單單指的是課本，課外書(shū)籍、影像視頻資料，都能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。