教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》原文
1949年，新中國(guó)成立了。正在美國(guó)進(jìn)行科學(xué)研究的數(shù)學(xué)家華〔ｈｕà〕羅（ｌｕó）庚（ｇēｎｇ），聽到這個(gè)振奮人心的消息，決定立即回國(guó)。他對(duì)親屬說(shuō)：“美國(guó)再富裕（ｙù），科學(xué)再先進(jìn)，終究是美國(guó)的。中國(guó)雖然貧窮，但她是生我養(yǎng)我的地方。我要和全國(guó)人民一起艱（ｊｉ?。睿┛鄪^斗，使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)?！?BR> 美國(guó)官方千方百計(jì)阻（ｚǔ）撓華羅庚回國(guó)，派人緊緊盯著他。華羅庚十分沉著，他表面上仍然像往常一樣參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，暗中卻設(shè)計(jì)制訂了擺脫跟蹤（ｚōｎｇ）的方案。新中國(guó)成立的第二年，華羅庚沖破重重阻力，繞道香港（ｇǎｎｇ），毅（ｙì）然回到了祖國(guó)的懷抱。后來(lái)，他成了一位真正的人民科學(xué)家，他的成就為祖國(guó)贏得了崇（ｃｈóｎｇ）高的國(guó)際聲望。
1979年，華羅庚訪問(wèn)英國(guó)期間，應(yīng)邀（ｙāｏ）出席了一所大學(xué)的酒會(huì)。酒會(huì)上，有位女學(xué)者向華羅庚敬酒，并和他交談起來(lái)。女學(xué)者問(wèn)道：“華教授，您回國(guó)后感到后悔嗎？”華羅庚豪（ｈáｏ）爽（ｓｈｕǎｎｇ）而堅(jiān)定地回答：“一點(diǎn)兒也不后悔！我回國(guó)，是要用自己的力量為祖國(guó)做些事情，并不是為了圖舒服。我覺得，一個(gè)人活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)！”華羅庚這有力的回答，博得了在場(chǎng)的學(xué)者和知名人士的陣陣掌聲。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》教案
教學(xué)過(guò)程
一、談話激情，揭示課題
（分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片）你們知道他們是誰(shuí)嗎？（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？他也是一位值得祖國(guó)驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國(guó)》這篇課文吧?。◣煱鍟n題）
二、通讀全文，整體感知
1、自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2、輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？
3、匯報(bào)交流。
4、指名分自然段朗讀課文。（師生共同評(píng)議，注意糾正字音）
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟
1、默讀課文。思考：華羅庚作為的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國(guó)呢？
2、同桌互動(dòng)，交流自己的看法。
3、向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4、學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5、快速讀課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛國(guó)主義精神）
6、師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢？
四、識(shí)字
1、學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2、全班匯報(bào)。
3、出示生字卡片，開火車讀。
4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸
1、交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）
2、課內(nèi)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中《為回國(guó)而斗爭(zhēng)》一文，讀后回答文后問(wèn)題。
3、課外閱讀《我是中國(guó)人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
2．認(rèn)識(shí)“羅”、“?！薄ⅰ捌D”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“華”。
3．了解華羅庚熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片，華羅庚圖片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話激情，揭示課題
（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？他也是一位值得祖國(guó)驕傲的人物，你們想知道他們的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋一”輕輕地翻開《為了祖國(guó)》這篇課文吧?。◣煱鍟n題）
二、通讀全文，整體感知
1．自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2．輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么主要內(nèi)容？
3．匯報(bào)交流。
4．指名分自然段朗讀課文。（師生共同評(píng)議，注意糾正字音）
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟
1．朗讀課文。思考：華羅庚作為的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活但他為什么要回到祖國(guó)呢？
2．同桌互動(dòng)，交流自己的看法。
3．向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4．學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5．快速瀏覽課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛國(guó)主義精神）
6．師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢？
四、識(shí)字
1．學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2．全班匯報(bào)。
3．出示生字卡片，開火車讀。
4．出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸
交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》原文
1949年，新中國(guó)成立了。正在美國(guó)進(jìn)行科學(xué)研究的數(shù)學(xué)家華〔ｈｕà〕羅（ｌｕó）庚（ｇēｎｇ），聽到這個(gè)振奮人心的消息，決定立即回國(guó)。他對(duì)親屬說(shuō)：“美國(guó)再富裕（ｙù），科學(xué)再先進(jìn)，終究是美國(guó)的。中國(guó)雖然貧窮，但她是生我養(yǎng)我的地方。我要和全國(guó)人民一起艱（ｊｉ?。睿┛鄪^斗，使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)?！?BR> 美國(guó)官方千方百計(jì)阻（ｚǔ）撓華羅庚回國(guó)，派人緊緊盯著他。華羅庚十分沉著，他表面上仍然像往常一樣參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，暗中卻設(shè)計(jì)制訂了擺脫跟蹤（ｚōｎｇ）的方案。新中國(guó)成立的第二年，華羅庚沖破重重阻力，繞道香港（ｇǎｎｇ），毅（ｙì）然回到了祖國(guó)的懷抱。后來(lái)，他成了一位真正的人民科學(xué)家，他的成就為祖國(guó)贏得了崇（ｃｈóｎｇ）高的國(guó)際聲望。
1979年，華羅庚訪問(wèn)英國(guó)期間，應(yīng)邀（ｙāｏ）出席了一所大學(xué)的酒會(huì)。酒會(huì)上，有位女學(xué)者向華羅庚敬酒，并和他交談起來(lái)。女學(xué)者問(wèn)道：“華教授，您回國(guó)后感到后悔嗎？”華羅庚豪（ｈáｏ）爽（ｓｈｕǎｎｇ）而堅(jiān)定地回答：“一點(diǎn)兒也不后悔！我回國(guó)，是要用自己的力量為祖國(guó)做些事情，并不是為了圖舒服。我覺得，一個(gè)人活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)！”華羅庚這有力的回答，博得了在場(chǎng)的學(xué)者和知名人士的陣陣掌聲。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》教案
教學(xué)過(guò)程
一、談話激情，揭示課題
（分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片）你們知道他們是誰(shuí)嗎？（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？他也是一位值得祖國(guó)驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國(guó)》這篇課文吧?。◣煱鍟n題）
二、通讀全文，整體感知
1、自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2、輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？
3、匯報(bào)交流。
4、指名分自然段朗讀課文。（師生共同評(píng)議，注意糾正字音）
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟
1、默讀課文。思考：華羅庚作為的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國(guó)呢？
2、同桌互動(dòng)，交流自己的看法。
3、向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4、學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5、快速讀課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛國(guó)主義精神）
6、師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢？
四、識(shí)字
1、學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2、全班匯報(bào)。
3、出示生字卡片，開火車讀。
4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸
1、交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）
2、課內(nèi)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中《為回國(guó)而斗爭(zhēng)》一文，讀后回答文后問(wèn)題。
3、課外閱讀《我是中國(guó)人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《為了祖國(guó)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
2．認(rèn)識(shí)“羅”、“?！薄ⅰ捌D”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“華”。
3．了解華羅庚熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片，華羅庚圖片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話激情，揭示課題
（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？他也是一位值得祖國(guó)驕傲的人物，你們想知道他們的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋一”輕輕地翻開《為了祖國(guó)》這篇課文吧?。◣煱鍟n題）
二、通讀全文，整體感知
1．自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2．輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么主要內(nèi)容？
3．匯報(bào)交流。
4．指名分自然段朗讀課文。（師生共同評(píng)議，注意糾正字音）
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟
1．朗讀課文。思考：華羅庚作為的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活但他為什么要回到祖國(guó)呢？
2．同桌互動(dòng)，交流自己的看法。
3．向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4．學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5．快速瀏覽課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛國(guó)主義精神）
6．師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢？
四、識(shí)字
1．學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。
2．全班匯報(bào)。
3．出示生字卡片，開火車讀。
4．出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸
交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）