語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個(gè)形成過程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級語文《升國旗》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《升國旗》原文
每天清晨，北京天安門廣場人山人海。從祖國各地趕來的人們，還有外國朋友，都懷著激動(dòng)的心情，來觀看升旗儀式。
國旗班的戰(zhàn)士根據(jù)北京地區(qū)一年四季太陽升起的時(shí)間，列出升旗的時(shí)間表。天安門廣場上的五星紅旗，每天都伴隨著太陽一同升起。
到了升旗的時(shí)候，國旗班的戰(zhàn)士和軍樂隊(duì)隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，從天安門城樓里走出來，舉行升旗儀式。
五星紅旗在國歌的樂曲聲中，沿著高高的旗桿徐徐升到桿頂。這時(shí)，一輪紅日正從地平線上冉冉升起。
觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國歌。
2.小學(xué)二年級語文《升國旗》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。
3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。
教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二。
板書設(shè)計(jì)：
5、升國旗
人山人海激動(dòng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀生字、詞。
2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。
二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。
1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。
2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。
3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象深的情景是什么？
（1）學(xué)生暢談感受
（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。
（3）全班齊讀。
4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。
5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。
三、感情朗讀全文。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、感情朗讀課文。
3、同步練習(xí)第5課。
4、預(yù)習(xí)第六課。
3.小學(xué)二年級語文《升國旗》教學(xué)反思
我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)的放在正確流利有感情的朗讀課文，通過感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在教學(xué)過程中，我首先讓學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生說一說，看到了什么，當(dāng)學(xué)生說出人多時(shí)，我讓學(xué)生在課文第一自然段找一找哪個(gè)詞說明了來天安門看升旗的人多。學(xué)生回答“人山人?！蔽易寣W(xué)生讀詞，并讓學(xué)生說在什么時(shí)候還見過人山人海的場景。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，能體會(huì)詞語的意思。還有一個(gè)同學(xué)說，我們學(xué)校的在舉行升旗儀式時(shí)，也是人山人海。我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了他，并告訴他，我們學(xué)校只有一千多人，你就覺得多，那么在天安門看升旗的人比我們學(xué)校多10倍、100倍，學(xué)生當(dāng)時(shí)發(fā)出驚訝的叫聲，相信人山人海的場面已經(jīng)深深印在了學(xué)生的腦海中。我再讓學(xué)生來讀第一自然段，學(xué)生讀的效果較好。我緊接這學(xué)生提出：天安門廣場升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方了。學(xué)生通過讀文，看插圖、聯(lián)系生活比較，能找出相同和不同之處，結(jié)合學(xué)生找的內(nèi)容，我讓學(xué)生讀相關(guān)的內(nèi)容。通過比較、朗讀、感悟，學(xué)生對天安門廣場升旗儀式留下了深刻的印象。后，我問學(xué)生，人們?yōu)槭裁炊家教彀查T廣場看升旗儀式，人們?yōu)槭裁葱那榧?dòng)？在學(xué)生回答較淺時(shí)，我及時(shí)介紹五星紅旗的相關(guān)知識(shí)。告訴學(xué)生國旗是革命先烈的熱血染成的，國旗象征著我們的祖國。當(dāng)人們看到五星紅旗升起來時(shí)，就會(huì)為自己的祖國感到驕傲，為自己是中國人感到驕傲，所以人們心情激動(dòng)。
本節(jié)課是我上課以來感到順利的一節(jié)課。分析原因，一是我利用早自習(xí)教學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，生字詞大部分學(xué)生已經(jīng)掌握。課堂上花在生字教學(xué)的時(shí)間少了，有充足的時(shí)間用來讀。二是在課堂上我發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生很好理解了人山人海。三是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解課文，抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四是在課堂上對讀得好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。
1.小學(xué)二年級語文《升國旗》原文
每天清晨，北京天安門廣場人山人海。從祖國各地趕來的人們，還有外國朋友，都懷著激動(dòng)的心情，來觀看升旗儀式。
國旗班的戰(zhàn)士根據(jù)北京地區(qū)一年四季太陽升起的時(shí)間，列出升旗的時(shí)間表。天安門廣場上的五星紅旗，每天都伴隨著太陽一同升起。
到了升旗的時(shí)候，國旗班的戰(zhàn)士和軍樂隊(duì)隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，從天安門城樓里走出來，舉行升旗儀式。
五星紅旗在國歌的樂曲聲中，沿著高高的旗桿徐徐升到桿頂。這時(shí)，一輪紅日正從地平線上冉冉升起。
觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國歌。
2.小學(xué)二年級語文《升國旗》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。
3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。
教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二。
板書設(shè)計(jì)：
5、升國旗
人山人海激動(dòng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀生字、詞。
2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。
二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。
1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。
2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。
3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象深的情景是什么？
（1）學(xué)生暢談感受
（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。
（3）全班齊讀。
4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。
5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。
三、感情朗讀全文。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、感情朗讀課文。
3、同步練習(xí)第5課。
4、預(yù)習(xí)第六課。
3.小學(xué)二年級語文《升國旗》教學(xué)反思
我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)的放在正確流利有感情的朗讀課文，通過感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在教學(xué)過程中，我首先讓學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生說一說，看到了什么，當(dāng)學(xué)生說出人多時(shí)，我讓學(xué)生在課文第一自然段找一找哪個(gè)詞說明了來天安門看升旗的人多。學(xué)生回答“人山人?！蔽易寣W(xué)生讀詞，并讓學(xué)生說在什么時(shí)候還見過人山人海的場景。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，能體會(huì)詞語的意思。還有一個(gè)同學(xué)說，我們學(xué)校的在舉行升旗儀式時(shí)，也是人山人海。我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了他，并告訴他，我們學(xué)校只有一千多人，你就覺得多，那么在天安門看升旗的人比我們學(xué)校多10倍、100倍，學(xué)生當(dāng)時(shí)發(fā)出驚訝的叫聲，相信人山人海的場面已經(jīng)深深印在了學(xué)生的腦海中。我再讓學(xué)生來讀第一自然段，學(xué)生讀的效果較好。我緊接這學(xué)生提出：天安門廣場升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方了。學(xué)生通過讀文，看插圖、聯(lián)系生活比較，能找出相同和不同之處，結(jié)合學(xué)生找的內(nèi)容，我讓學(xué)生讀相關(guān)的內(nèi)容。通過比較、朗讀、感悟，學(xué)生對天安門廣場升旗儀式留下了深刻的印象。后，我問學(xué)生，人們?yōu)槭裁炊家教彀查T廣場看升旗儀式，人們?yōu)槭裁葱那榧?dòng)？在學(xué)生回答較淺時(shí)，我及時(shí)介紹五星紅旗的相關(guān)知識(shí)。告訴學(xué)生國旗是革命先烈的熱血染成的，國旗象征著我們的祖國。當(dāng)人們看到五星紅旗升起來時(shí)，就會(huì)為自己的祖國感到驕傲，為自己是中國人感到驕傲，所以人們心情激動(dòng)。
本節(jié)課是我上課以來感到順利的一節(jié)課。分析原因，一是我利用早自習(xí)教學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，生字詞大部分學(xué)生已經(jīng)掌握。課堂上花在生字教學(xué)的時(shí)間少了，有充足的時(shí)間用來讀。二是在課堂上我發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生很好理解了人山人海。三是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解課文，抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四是在課堂上對讀得好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。