教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過(guò)程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程,再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來(lái)的講課。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》原文
相傳在很久很久以前，有一種兇猛的野獸叫作“年”，它長(zhǎng)著獅子頭，牛身子，生氣時(shí)大吼一聲，地動(dòng)山搖。
每當(dāng)天寒地凍的時(shí)候，山中缺少食物，“年”便跑出深山，竄進(jìn)村莊吃掉人畜，弄得人們不得安寧。
人們和“年”，不知斗了多久，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)“年”有三怕：一怕紅色；二怕火光；三怕響聲。于是，到了冬末，家家戶戶都把紅色的桃木板掛在門上，門口點(diǎn)起火堆，敲敲打打，鬧得震天響。這，“年”又竄進(jìn)村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進(jìn)深山，再也不敢出來(lái)了。
后來(lái)，為了紀(jì)念勝利，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶戶就張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)，放鞭炮，敲鑼打鼓，團(tuán)團(tuán)圍坐，吃年夜飯。這種風(fēng)俗一代又一代地流傳下來(lái)，這就是“過(guò)年”。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、練習(xí)正確、有感情的朗讀課文，能簡(jiǎn)單概括地?cái)⑹稣n文內(nèi)容。
3、了解“年的故事”的內(nèi)容。體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、多種方法認(rèn)會(huì)生字，正確書寫生字。
2、了解我國(guó)過(guò)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過(guò)年”的由來(lái)的民間說(shuō)法，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
學(xué)前準(zhǔn)備：
生字卡片，搜集關(guān)于年的知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、直接導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道嗎，關(guān)于過(guò)年啊，還有一個(gè)傳說(shuō)的故事呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
2、師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，總結(jié)的也非常好。下面同學(xué)們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認(rèn)識(shí)的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。
（教師巡視，心中有數(shù)，重點(diǎn)觀察學(xué)困生的自學(xué)生字情況。）
3、指名按自然段讀課文。（及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤處。）
4、小黑板出示要認(rèn)識(shí)的生字：
師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
三、多種方式集中識(shí)字。
1、師：同學(xué)們認(rèn)真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生字太多了。學(xué)生自由讀幾遍。
2、師：我來(lái)指字，你來(lái)認(rèn)。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點(diǎn)的字。）
3、從第一個(gè)字讀到后一個(gè)字。
4、開(kāi)火車讀生字。
5、師：這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，一定有什么好的識(shí)字方法，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（學(xué)生匯報(bào)。）
6、師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多呀！快點(diǎn)把你拿手的識(shí)字方法告訴給你的同桌！
師：有了這么好的識(shí)字方法，記字真快！
我們來(lái)做兩個(gè)小游戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！
師指生字，學(xué)生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？
8、師：同學(xué)們生字認(rèn)得非常好，相信會(huì)把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導(dǎo)書寫。
3、展示書寫。
五、回文讀。
師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，還會(huì)組詞，而且還能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來(lái)讀一讀課文。
（指名按自然段讀課文。）
師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一顆智慧星。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字卡片：指名認(rèn)讀并做擴(kuò)詞訓(xùn)練，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
2、出示詞語(yǔ)小黑板：指名認(rèn)讀，能用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、朗讀課文，體會(huì)我國(guó)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
1、指名按自然段讀課文。
2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。（指名讀相關(guān)的句子或段落并簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
3、熟讀課文，同桌之間練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
4、指名復(fù)述課文內(nèi)容。相互評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)書寫生字。
四、學(xué)生暢談自己對(duì)年的了解即自己知道了過(guò)年是怎么回事？
（師生共同交流。）
五、拓展延伸。
1、回家后把故事講給父母聽(tīng)。
2、繼續(xù)搜集關(guān)于年的資料，好辦一期關(guān)于年的手抄報(bào)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解年的故事，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的9個(gè)會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)15個(gè)會(huì)認(rèn)的字。
3、能力目標(biāo)：正確有感情的朗讀課文，能簡(jiǎn)單概括地?cái)⑹稣n文故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握本課的生字，正確、有感情朗讀課文。
2、了解我國(guó)過(guò)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過(guò)年”由來(lái)的民間說(shuō)法，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，教學(xué)課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)“貼”、“聯(lián)”、“團(tuán)”、“俗”、“代”四個(gè)字。
1、播放過(guò)年時(shí)貼對(duì)子、放鞭炮等熱鬧的場(chǎng)面。師問(wèn)：同學(xué)們，看到這段錄像，你們能想到什么時(shí)候的場(chǎng)景？生匯報(bào)：過(guò)年的時(shí)候，放鞭炮，貼春聯(lián)等。引出“貼”“聯(lián)”“團(tuán)”三個(gè)字。（師貼字卡）
貼：學(xué)生出字謎識(shí)記：獨(dú)占錢財(cái)（貝本義是錢財(cái)）。
教師演示往黑板上貼字卡的過(guò)程，引出粘貼這個(gè)詞。
要求同桌之間貼近點(diǎn)，引出貼的另一個(gè)意思：靠近。
聯(lián)：讓學(xué)生用手捂上耳朵，聯(lián)想一下家里過(guò)年的場(chǎng)面。
團(tuán)：給出口，加字變新字：國(guó)、園、圓、困等。
組詞：團(tuán)體、團(tuán)結(jié)。用團(tuán)結(jié)說(shuō)一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。
團(tuán)用作量詞：一團(tuán)（毛線）
團(tuán)團(tuán)圍坐、團(tuán)團(tuán)圓圓
2、同學(xué)們，每到春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)、放鞭炮，全家人團(tuán)圓在一起，歡歡喜喜地過(guò)大年。這種風(fēng)俗，一代又一代地流傳下來(lái)。我們來(lái)看“俗”和“代”這兩個(gè)生字寶寶。
俗：用講故事方法識(shí)記：在山谷里有一個(gè)村莊，一個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊后就入鄉(xiāng)隨俗了。引出風(fēng)俗、習(xí)俗。
俗的另一個(gè)意思：大眾化的，通行的。俗語(yǔ)=俗話
代：這個(gè)字寶寶，大家太熟悉了，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢？
爺爺、爸爸和你叫？生：祖孫三代。
3、過(guò)年的習(xí)俗一直流傳至今，我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年，那你們知道嗎？關(guān)于過(guò)年啊，還有一個(gè)古老的傳說(shuō)呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《年的故事》吧。（師板書課題）
4、學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文
1、教師配樂(lè)范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字寶寶。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一自然段。
2、提問(wèn)“年”在古代的時(shí)候指什么？生：兇猛的野獸。
3、學(xué)習(xí)“兇”、“野”、“獸”。
兇：數(shù)筆劃識(shí)記。結(jié)構(gòu)：半包圍。筆順：
野獸：指家畜以外的獸類，天性兇猛，尤其指野生的哺乳動(dòng)物。
師出事動(dòng)物的圖片（小貓、小狗、老虎、獅子、企鵝、駱駝、豹）請(qǐng)學(xué)生從中挑出真正的野獸。
野：注意讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)。
組詞：田野、原野。白居易的《賦得古原草送別》中的詩(shī)句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
獸：記字形，上象耳，中象頭，下象腳踩地。讀音是翹舌音。
4、知道了年是一種兇猛的野獸，那它長(zhǎng)什么樣子呢？又什么特點(diǎn)？引出吼。
吼：讓學(xué)生大吼一聲。吼叫，狂風(fēng)怒吼。
5、指導(dǎo)朗讀第一段：“它長(zhǎng)著獅子頭，牛身子，生氣時(shí)大吼一聲，地動(dòng)山搖?！辈浑y想象年的兇猛的樣子，（播放年的FLASH課件）要求大家在讀的時(shí)候要讀得夸張些，突出年的兇猛、吼和地動(dòng)山搖。
6、全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、如此兇猛可怕的野獸，人們?yōu)槭裁匆退鞫窢?zhēng)呢？怎樣斗爭(zhēng)的？結(jié)果怎樣？（課件出示問(wèn)題）
2、用自己喜歡的方式讀文后，同桌討論問(wèn)題。
3、學(xué)生匯報(bào)問(wèn)題后，師出示“缺”“莊”“漸”“敲”“扭”“逃”的字卡。學(xué)生小組合作集中學(xué)習(xí)６個(gè)生字。
缺：換一換方法識(shí)記“缸”。擴(kuò)詞：完美無(wú)缺，缺一不可，缺點(diǎn)（造句）
莊：字謎：廣闊的土地。讀音，擴(kuò)詞：莊稼、村莊、莊嚴(yán)
漸：漸漸地意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地，一步一步地。（造句）同義詞：慢慢地。
敲：拿小棍做敲的動(dòng)作。形聲字：高表音，象手（又）拿小棍輕擊的樣子。
敲打、AABB（敲敲打打）
扭：做動(dòng)作，扭頭。區(qū)分：紐扣、電鈕。俗語(yǔ)：強(qiáng)扭的瓜不甜。
逃：字族識(shí)字，兆字家族：挑、跳、桃。
４、指導(dǎo)朗讀二三段。
“這‘年’又竄進(jìn)村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進(jìn)深山，再也不敢出來(lái)了?！边@主要寫了“年”逃跑時(shí)的樣子。在朗讀的時(shí)候，語(yǔ)速要加快一些，突出又、看、嚇、扭、逃、再這幾個(gè)字，讀出年逃跑時(shí)的狼狽。
５、男女生比賽讀，選兩名代表。
五、學(xué)習(xí)四自然段。
孩子們，古代的勞動(dòng)人用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝了兇猛的野獸“年”。我們應(yīng)該為他們驕傲，為他們自豪。后來(lái)為了紀(jì)念勝利……齊讀后一自然段。
六、師指讀生字，生開(kāi)火車拼讀，組詞。
七、字寶寶大家都會(huì)了，相信你們一定能把課文讀得更好，指名讀文。
八、寫字指導(dǎo)。
食：書寫時(shí)要注意人字的撇捺要寫得舒展，后一筆是點(diǎn)。
兇：的書寫要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它在虛宮格中的位置，要把字寫得勻稱美觀。
九、課件出示詞（爆竹詞卡），指名讀，正確后發(fā)出爆竹聲。
十、小結(jié)：
年的故事同學(xué)們都了解了，老師希望你們能把這個(gè)故事，在大年三十的晚上，講給你得爸爸媽媽聽(tīng)。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》原文
相傳在很久很久以前，有一種兇猛的野獸叫作“年”，它長(zhǎng)著獅子頭，牛身子，生氣時(shí)大吼一聲，地動(dòng)山搖。
每當(dāng)天寒地凍的時(shí)候，山中缺少食物，“年”便跑出深山，竄進(jìn)村莊吃掉人畜，弄得人們不得安寧。
人們和“年”，不知斗了多久，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)“年”有三怕：一怕紅色；二怕火光；三怕響聲。于是，到了冬末，家家戶戶都把紅色的桃木板掛在門上，門口點(diǎn)起火堆，敲敲打打，鬧得震天響。這，“年”又竄進(jìn)村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進(jìn)深山，再也不敢出來(lái)了。
后來(lái)，為了紀(jì)念勝利，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶戶就張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)，放鞭炮，敲鑼打鼓，團(tuán)團(tuán)圍坐，吃年夜飯。這種風(fēng)俗一代又一代地流傳下來(lái)，這就是“過(guò)年”。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、練習(xí)正確、有感情的朗讀課文，能簡(jiǎn)單概括地?cái)⑹稣n文內(nèi)容。
3、了解“年的故事”的內(nèi)容。體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、多種方法認(rèn)會(huì)生字，正確書寫生字。
2、了解我國(guó)過(guò)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過(guò)年”的由來(lái)的民間說(shuō)法，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
學(xué)前準(zhǔn)備：
生字卡片，搜集關(guān)于年的知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、直接導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道嗎，關(guān)于過(guò)年啊，還有一個(gè)傳說(shuō)的故事呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
2、師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，總結(jié)的也非常好。下面同學(xué)們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認(rèn)識(shí)的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。
（教師巡視，心中有數(shù)，重點(diǎn)觀察學(xué)困生的自學(xué)生字情況。）
3、指名按自然段讀課文。（及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤處。）
4、小黑板出示要認(rèn)識(shí)的生字：
師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
三、多種方式集中識(shí)字。
1、師：同學(xué)們認(rèn)真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生字太多了。學(xué)生自由讀幾遍。
2、師：我來(lái)指字，你來(lái)認(rèn)。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點(diǎn)的字。）
3、從第一個(gè)字讀到后一個(gè)字。
4、開(kāi)火車讀生字。
5、師：這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，一定有什么好的識(shí)字方法，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（學(xué)生匯報(bào)。）
6、師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多呀！快點(diǎn)把你拿手的識(shí)字方法告訴給你的同桌！
師：有了這么好的識(shí)字方法，記字真快！
我們來(lái)做兩個(gè)小游戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！
師指生字，學(xué)生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？
8、師：同學(xué)們生字認(rèn)得非常好，相信會(huì)把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導(dǎo)書寫。
3、展示書寫。
五、回文讀。
師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，還會(huì)組詞，而且還能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來(lái)讀一讀課文。
（指名按自然段讀課文。）
師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一顆智慧星。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字卡片：指名認(rèn)讀并做擴(kuò)詞訓(xùn)練，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
2、出示詞語(yǔ)小黑板：指名認(rèn)讀，能用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、朗讀課文，體會(huì)我國(guó)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
1、指名按自然段讀課文。
2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。（指名讀相關(guān)的句子或段落并簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
3、熟讀課文，同桌之間練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
4、指名復(fù)述課文內(nèi)容。相互評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)書寫生字。
四、學(xué)生暢談自己對(duì)年的了解即自己知道了過(guò)年是怎么回事？
（師生共同交流。）
五、拓展延伸。
1、回家后把故事講給父母聽(tīng)。
2、繼續(xù)搜集關(guān)于年的資料，好辦一期關(guān)于年的手抄報(bào)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《年的故事》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解年的故事，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的9個(gè)會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)15個(gè)會(huì)認(rèn)的字。
3、能力目標(biāo)：正確有感情的朗讀課文，能簡(jiǎn)單概括地?cái)⑹稣n文故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握本課的生字，正確、有感情朗讀課文。
2、了解我國(guó)過(guò)年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過(guò)年”由來(lái)的民間說(shuō)法，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，教學(xué)課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)“貼”、“聯(lián)”、“團(tuán)”、“俗”、“代”四個(gè)字。
1、播放過(guò)年時(shí)貼對(duì)子、放鞭炮等熱鬧的場(chǎng)面。師問(wèn)：同學(xué)們，看到這段錄像，你們能想到什么時(shí)候的場(chǎng)景？生匯報(bào)：過(guò)年的時(shí)候，放鞭炮，貼春聯(lián)等。引出“貼”“聯(lián)”“團(tuán)”三個(gè)字。（師貼字卡）
貼：學(xué)生出字謎識(shí)記：獨(dú)占錢財(cái)（貝本義是錢財(cái)）。
教師演示往黑板上貼字卡的過(guò)程，引出粘貼這個(gè)詞。
要求同桌之間貼近點(diǎn)，引出貼的另一個(gè)意思：靠近。
聯(lián)：讓學(xué)生用手捂上耳朵，聯(lián)想一下家里過(guò)年的場(chǎng)面。
團(tuán)：給出口，加字變新字：國(guó)、園、圓、困等。
組詞：團(tuán)體、團(tuán)結(jié)。用團(tuán)結(jié)說(shuō)一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。
團(tuán)用作量詞：一團(tuán)（毛線）
團(tuán)團(tuán)圍坐、團(tuán)團(tuán)圓圓
2、同學(xué)們，每到春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)、放鞭炮，全家人團(tuán)圓在一起，歡歡喜喜地過(guò)大年。這種風(fēng)俗，一代又一代地流傳下來(lái)。我們來(lái)看“俗”和“代”這兩個(gè)生字寶寶。
俗：用講故事方法識(shí)記：在山谷里有一個(gè)村莊，一個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊后就入鄉(xiāng)隨俗了。引出風(fēng)俗、習(xí)俗。
俗的另一個(gè)意思：大眾化的，通行的。俗語(yǔ)=俗話
代：這個(gè)字寶寶，大家太熟悉了，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢？
爺爺、爸爸和你叫？生：祖孫三代。
3、過(guò)年的習(xí)俗一直流傳至今，我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年，那你們知道嗎？關(guān)于過(guò)年啊，還有一個(gè)古老的傳說(shuō)呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《年的故事》吧。（師板書課題）
4、學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文
1、教師配樂(lè)范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字寶寶。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一自然段。
2、提問(wèn)“年”在古代的時(shí)候指什么？生：兇猛的野獸。
3、學(xué)習(xí)“兇”、“野”、“獸”。
兇：數(shù)筆劃識(shí)記。結(jié)構(gòu)：半包圍。筆順：
野獸：指家畜以外的獸類，天性兇猛，尤其指野生的哺乳動(dòng)物。
師出事動(dòng)物的圖片（小貓、小狗、老虎、獅子、企鵝、駱駝、豹）請(qǐng)學(xué)生從中挑出真正的野獸。
野：注意讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)。
組詞：田野、原野。白居易的《賦得古原草送別》中的詩(shī)句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
獸：記字形，上象耳，中象頭，下象腳踩地。讀音是翹舌音。
4、知道了年是一種兇猛的野獸，那它長(zhǎng)什么樣子呢？又什么特點(diǎn)？引出吼。
吼：讓學(xué)生大吼一聲。吼叫，狂風(fēng)怒吼。
5、指導(dǎo)朗讀第一段：“它長(zhǎng)著獅子頭，牛身子，生氣時(shí)大吼一聲，地動(dòng)山搖?！辈浑y想象年的兇猛的樣子，（播放年的FLASH課件）要求大家在讀的時(shí)候要讀得夸張些，突出年的兇猛、吼和地動(dòng)山搖。
6、全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、如此兇猛可怕的野獸，人們?yōu)槭裁匆退鞫窢?zhēng)呢？怎樣斗爭(zhēng)的？結(jié)果怎樣？（課件出示問(wèn)題）
2、用自己喜歡的方式讀文后，同桌討論問(wèn)題。
3、學(xué)生匯報(bào)問(wèn)題后，師出示“缺”“莊”“漸”“敲”“扭”“逃”的字卡。學(xué)生小組合作集中學(xué)習(xí)６個(gè)生字。
缺：換一換方法識(shí)記“缸”。擴(kuò)詞：完美無(wú)缺，缺一不可，缺點(diǎn)（造句）
莊：字謎：廣闊的土地。讀音，擴(kuò)詞：莊稼、村莊、莊嚴(yán)
漸：漸漸地意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地，一步一步地。（造句）同義詞：慢慢地。
敲：拿小棍做敲的動(dòng)作。形聲字：高表音，象手（又）拿小棍輕擊的樣子。
敲打、AABB（敲敲打打）
扭：做動(dòng)作，扭頭。區(qū)分：紐扣、電鈕。俗語(yǔ)：強(qiáng)扭的瓜不甜。
逃：字族識(shí)字，兆字家族：挑、跳、桃。
４、指導(dǎo)朗讀二三段。
“這‘年’又竄進(jìn)村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進(jìn)深山，再也不敢出來(lái)了?！边@主要寫了“年”逃跑時(shí)的樣子。在朗讀的時(shí)候，語(yǔ)速要加快一些，突出又、看、嚇、扭、逃、再這幾個(gè)字，讀出年逃跑時(shí)的狼狽。
５、男女生比賽讀，選兩名代表。
五、學(xué)習(xí)四自然段。
孩子們，古代的勞動(dòng)人用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝了兇猛的野獸“年”。我們應(yīng)該為他們驕傲，為他們自豪。后來(lái)為了紀(jì)念勝利……齊讀后一自然段。
六、師指讀生字，生開(kāi)火車拼讀，組詞。
七、字寶寶大家都會(huì)了，相信你們一定能把課文讀得更好，指名讀文。
八、寫字指導(dǎo)。
食：書寫時(shí)要注意人字的撇捺要寫得舒展，后一筆是點(diǎn)。
兇：的書寫要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它在虛宮格中的位置，要把字寫得勻稱美觀。
九、課件出示詞（爆竹詞卡），指名讀，正確后發(fā)出爆竹聲。
十、小結(jié)：
年的故事同學(xué)們都了解了，老師希望你們能把這個(gè)故事，在大年三十的晚上，講給你得爸爸媽媽聽(tīng)。