《綠色的竹樓》是一篇介紹傣族人民家居生活習(xí)性的文章，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解了傣族人民的樓房與漢族所住的樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人們的生活習(xí)性，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。以下是整理的小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》原文
我家在美麗的西雙版納。那兒的房屋不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的，人們叫它竹樓。
竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。屋里能防潮，樓下用來養(yǎng)牛喂豬。姥姥說，造竹樓的方法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢。
進竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳進去。赤腳走在用竹子鋪的地板上，涼絲絲的。
吃飯了，我們圍坐在竹編的圓桌旁，吃著香噴噴的傣家飯菜。傣家菜可好吃呢，有"螞蟻蛋拌酸筍"，有"油炸青苔"，還有香茅草裹著的烤雞。
走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連寨子的圍墻，都是長得又高又綠的仙人掌。
綠色的竹樓，我可愛的家?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》教案
教學(xué)要求：
1、會讀、寫七個一類字，會認九個二類字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：掌握七個一類字的音、形、義。
教學(xué)難點：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。
課前準備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆
教學(xué)時間：三課時
第一課時
上課時間：
利用對比的方法初步了解傣族人樓房的特點。
邊讀邊想，讓孩子們多動腦，學(xué)會提問，靈活地學(xué)習(xí)知識。
一、激趣導(dǎo)入新課。
1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？
2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？
二、揭示課題，授新。
1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。
板書課題。
2、自由讀全文，標記出一、二類字。
3、認讀一、二類字詞
4、再讀全文，標記出課文中一共有幾個自然段。（全文共有六個自然段）
三、師范讀，學(xué)生跟讀。
四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。
五、歸納提問。
六、布置作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時
上課時間：
讀——畫結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過畫的方式使學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認讀。
2、齊讀全文。
二、授新。
1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。
為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？
重點了解：“西雙版納”是我國云南省的一個地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。
2、指名讀2——3自然段，自由讀。
根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。
3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人
課外知識介紹：諸葛亮是三國時期有名的軍事家
4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習(xí)慣。
5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?BR> 從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。
6、小結(jié)
7、齊讀全文。
三、練習(xí)
涼絲絲 又高又綠
綠（）（） 又（）又（）
（）（）（） ?。ǎǎǎǎ?BR> 四、布置作業(yè)
回家熟讀課文。
第三課時
上課時間：
從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強調(diào)易出錯的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認讀一、二類字詞。
2、齊讀全文。
二、授新
學(xué)習(xí)一類字。
1、板貼七個一類字
晨、漢、穿、言、音、停、孔
2、同桌互相認讀一類字。
讀
邊音：姥、涼
后鼻音：雙、涼
前鼻音：飯、建
寫
“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤
“建”的筆順為：
“鞋”的筆順為：
“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。
3、口頭組詞
姥 姥姥
脫 脫鞋子 脫掉
飯 吃飯 做飯 飯菜 白飯
建 建筑 建議 建設(shè) 建房
鞋 鞋子 跑鞋 涼鞋 買鞋
涼 涼快 涼爽 清涼 涼鞋
4、描紅、臨寫。
5、課堂練習(xí)
三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？
四、總結(jié)。
【篇三】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》教學(xué)反思
《綠色的竹樓》是一篇介紹傣族人民家居生活習(xí)性的文章，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解了傣族人民的樓房與漢族所住的樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人們的生活習(xí)性，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。
教學(xué)開始，我先結(jié)合學(xué)生自己的住房，利用對比的方法，初步了解傣家竹樓的特點。學(xué)文時，鼓勵學(xué)生自己走近文本，邊讀邊想，引導(dǎo)他們合作探究，讓孩子們多動腦，學(xué)會提問，在質(zhì)疑解難、自主發(fā)現(xiàn)、合作研讀中靈活地學(xué)習(xí)知識，自覺把文字信息轉(zhuǎn)化為自己的理解；學(xué)完課文，學(xué)生對傣家人民的生活有了基本了解，后采用“讀——-畫”結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過畫的方式使學(xué)生靜一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。
【篇一】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》原文
我家在美麗的西雙版納。那兒的房屋不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的，人們叫它竹樓。
竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。屋里能防潮，樓下用來養(yǎng)牛喂豬。姥姥說，造竹樓的方法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢。
進竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳進去。赤腳走在用竹子鋪的地板上，涼絲絲的。
吃飯了，我們圍坐在竹編的圓桌旁，吃著香噴噴的傣家飯菜。傣家菜可好吃呢，有"螞蟻蛋拌酸筍"，有"油炸青苔"，還有香茅草裹著的烤雞。
走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連寨子的圍墻，都是長得又高又綠的仙人掌。
綠色的竹樓，我可愛的家?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》教案
教學(xué)要求：
1、會讀、寫七個一類字，會認九個二類字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：掌握七個一類字的音、形、義。
教學(xué)難點：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習(xí)性。
課前準備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆
教學(xué)時間：三課時
第一課時
上課時間：
利用對比的方法初步了解傣族人樓房的特點。
邊讀邊想，讓孩子們多動腦，學(xué)會提問，靈活地學(xué)習(xí)知識。
一、激趣導(dǎo)入新課。
1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？
2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？
二、揭示課題，授新。
1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。
板書課題。
2、自由讀全文，標記出一、二類字。
3、認讀一、二類字詞
4、再讀全文，標記出課文中一共有幾個自然段。（全文共有六個自然段）
三、師范讀，學(xué)生跟讀。
四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。
五、歸納提問。
六、布置作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時
上課時間：
讀——畫結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過畫的方式使學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認讀。
2、齊讀全文。
二、授新。
1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。
為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？
重點了解：“西雙版納”是我國云南省的一個地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。
2、指名讀2——3自然段，自由讀。
根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。
3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人
課外知識介紹：諸葛亮是三國時期有名的軍事家
4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習(xí)慣。
5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?BR> 從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。
6、小結(jié)
7、齊讀全文。
三、練習(xí)
涼絲絲 又高又綠
綠（）（） 又（）又（）
（）（）（） ?。ǎǎǎǎ?BR> 四、布置作業(yè)
回家熟讀課文。
第三課時
上課時間：
從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強調(diào)易出錯的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認讀一、二類字詞。
2、齊讀全文。
二、授新
學(xué)習(xí)一類字。
1、板貼七個一類字
晨、漢、穿、言、音、停、孔
2、同桌互相認讀一類字。
讀
邊音：姥、涼
后鼻音：雙、涼
前鼻音：飯、建
寫
“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤
“建”的筆順為：
“鞋”的筆順為：
“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。
3、口頭組詞
姥 姥姥
脫 脫鞋子 脫掉
飯 吃飯 做飯 飯菜 白飯
建 建筑 建議 建設(shè) 建房
鞋 鞋子 跑鞋 涼鞋 買鞋
涼 涼快 涼爽 清涼 涼鞋
4、描紅、臨寫。
5、課堂練習(xí)
三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？
四、總結(jié)。
【篇三】小學(xué)二年級語文《綠色的竹樓》教學(xué)反思
《綠色的竹樓》是一篇介紹傣族人民家居生活習(xí)性的文章，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解了傣族人民的樓房與漢族所住的樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人們的生活習(xí)性，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。
教學(xué)開始，我先結(jié)合學(xué)生自己的住房，利用對比的方法，初步了解傣家竹樓的特點。學(xué)文時，鼓勵學(xué)生自己走近文本，邊讀邊想，引導(dǎo)他們合作探究，讓孩子們多動腦，學(xué)會提問，在質(zhì)疑解難、自主發(fā)現(xiàn)、合作研讀中靈活地學(xué)習(xí)知識，自覺把文字信息轉(zhuǎn)化為自己的理解；學(xué)完課文，學(xué)生對傣家人民的生活有了基本了解，后采用“讀——-畫”結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過畫的方式使學(xué)生靜一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。