教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《哪座房子漂亮》：
教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，漂亮的房子是小學(xué)堂。
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩(shī)歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：喜歡哪一句話？為什么？
第一句
（1）方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
（1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
（2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（3）師生想象朗讀。
第三、四句。
（1）在小朋友眼中，那座房子漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)漂亮呢？
（3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰(shuí)背的好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
六、布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《蘋(píng)果落地》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫(xiě)"自言自語(yǔ)"等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用"思考""吸引力"說(shuō)話。
2、會(huì)照樣子用"為什么"提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】#：小朋友們都愛(ài)吃蘋(píng)果，可是，你們看見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎？（出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)。）樹(shù)上的蘋(píng)果要是不摘，等熟透了會(huì)怎么樣呢？（生：蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。）
2、出示課題：21蘋(píng)果落地。
二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？
2、出示牛頓圖像，師簡(jiǎn)介牛頓。
3、學(xué)生自學(xué)課文。
要求：
（1）輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音。
（2）讀正確，讀通句子。
（3）思考：課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？
4、檢查自學(xué)情況。
（1）指名回答以上思考題（寫(xiě)大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事）。
（2）檢查生字、新詞掌握情況（音、形、義同時(shí)進(jìn)行）
a、指名讀。
b、指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的音、形、義。
c、齊讀。
5、指名逐節(jié)朗讀課文。
三、質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、新詞。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《小松鼠找花生》：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、趣味揭題：
1、猜謎導(dǎo)入（“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子）（課件出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)寫(xiě)“生”字）
2、交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。
3、花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》（教師板書(shū)課題）
二、初讀課文，識(shí)記生字：
1、教師范讀課文
2、自讀課文，自主識(shí)字。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書(shū)，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
3、檢查識(shí)字，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
（1）（課件出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？（指名說(shuō)說(shuō)）
（2）（課件出示注音的生字）借助拼音自由認(rèn)字，同桌互相正音。
4、字詞句綜合訓(xùn)練
（1）出示字卡識(shí)字，開(kāi)火車(chē)，小組合作識(shí)字。
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？（指導(dǎo)識(shí)字方法）
（3）出示詞卡讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)意思。
如：認(rèn)識(shí)“許多”，用許多練習(xí)說(shuō)話。
（課件出示詞語(yǔ)）讀好“每天”，說(shuō)說(shuō)你每天都做些什么事？
（4）認(rèn)識(shí)“鮮艷”
理解“鮮艷”就是顏色明亮好看的意思。
思維拓展：你知道還有哪些東西顏色很鮮艷？（課件出示五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等圖片）
（5）理解“格外鮮艷”
（課件出示課文圖片）大家看陽(yáng)光下的鮮花更加漂亮，多美的花生花呀！
三、整體感知
1、指導(dǎo)讀好第一段
（課件出示文字）大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ_(kāi)花了，一朵朵金黃的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
（1）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)地里種的花生嗎！我們一起去看一看吧
（2）看課件圖，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。
你喜歡這些小花嗎？為什么？
（3）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷?！?BR> （突出金黃色、格外）指名讀，齊讀
2、學(xué)習(xí)2自然段
小松鼠不認(rèn)識(shí)這么美麗的花，小松鼠問(wèn)了誰(shuí)？
（1）（課件出示圖片）介紹鼴鼠的資料
（2）松鼠怎么問(wèn)的？（讀出小松鼠的話）
“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣。
（3）鼴鼠怎么回答的？（課件出示鼴鼠的話）
“花生可好吃啦！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。
（4）分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)3-5自然段
（1）提出開(kāi)放性問(wèn)題：小松鼠找到花生了嗎？
學(xué)生自由讀課文3-5自然段
（課件出示第三自然段）它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。
（2）朗讀指導(dǎo)：體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
教師師范讀，指名再讀，學(xué)生表演讀。
（3）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？
學(xué)生交流后出示第四自然段：
小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”
點(diǎn)撥：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？
這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”（出示卡片）。
（4）交流討論：是誰(shuí)把花生摘走了呢？
（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）
（5）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（課件出示藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯等圖片）
四、寫(xiě)字指導(dǎo)：“里、果”
1、課件范寫(xiě)生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)字？
3、學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。
五、第二課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：
1、續(xù)編故事《花生找到了》
2、分角色表演故事。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《哪座房子漂亮》：
教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，漂亮的房子是小學(xué)堂。
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩(shī)歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：喜歡哪一句話？為什么？
第一句
（1）方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
（1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
（2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（3）師生想象朗讀。
第三、四句。
（1）在小朋友眼中，那座房子漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)漂亮呢？
（3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰(shuí)背的好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
六、布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《蘋(píng)果落地》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫(xiě)"自言自語(yǔ)"等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用"思考""吸引力"說(shuō)話。
2、會(huì)照樣子用"為什么"提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】#：小朋友們都愛(ài)吃蘋(píng)果，可是，你們看見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎？（出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)。）樹(shù)上的蘋(píng)果要是不摘，等熟透了會(huì)怎么樣呢？（生：蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。）
2、出示課題：21蘋(píng)果落地。
二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？
2、出示牛頓圖像，師簡(jiǎn)介牛頓。
3、學(xué)生自學(xué)課文。
要求：
（1）輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音。
（2）讀正確，讀通句子。
（3）思考：課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？
4、檢查自學(xué)情況。
（1）指名回答以上思考題（寫(xiě)大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事）。
（2）檢查生字、新詞掌握情況（音、形、義同時(shí)進(jìn)行）
a、指名讀。
b、指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的音、形、義。
c、齊讀。
5、指名逐節(jié)朗讀課文。
三、質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、新詞。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文
《小松鼠找花生》：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、趣味揭題：
1、猜謎導(dǎo)入（“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子）（課件出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)寫(xiě)“生”字）
2、交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。
3、花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》（教師板書(shū)課題）
二、初讀課文，識(shí)記生字：
1、教師范讀課文
2、自讀課文，自主識(shí)字。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書(shū)，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
3、檢查識(shí)字，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
（1）（課件出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？（指名說(shuō)說(shuō)）
（2）（課件出示注音的生字）借助拼音自由認(rèn)字，同桌互相正音。
4、字詞句綜合訓(xùn)練
（1）出示字卡識(shí)字，開(kāi)火車(chē)，小組合作識(shí)字。
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？（指導(dǎo)識(shí)字方法）
（3）出示詞卡讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)意思。
如：認(rèn)識(shí)“許多”，用許多練習(xí)說(shuō)話。
（課件出示詞語(yǔ)）讀好“每天”，說(shuō)說(shuō)你每天都做些什么事？
（4）認(rèn)識(shí)“鮮艷”
理解“鮮艷”就是顏色明亮好看的意思。
思維拓展：你知道還有哪些東西顏色很鮮艷？（課件出示五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等圖片）
（5）理解“格外鮮艷”
（課件出示課文圖片）大家看陽(yáng)光下的鮮花更加漂亮，多美的花生花呀！
三、整體感知
1、指導(dǎo)讀好第一段
（課件出示文字）大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ_(kāi)花了，一朵朵金黃的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
（1）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)地里種的花生嗎！我們一起去看一看吧
（2）看課件圖，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。
你喜歡這些小花嗎？為什么？
（3）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷?！?BR> （突出金黃色、格外）指名讀，齊讀
2、學(xué)習(xí)2自然段
小松鼠不認(rèn)識(shí)這么美麗的花，小松鼠問(wèn)了誰(shuí)？
（1）（課件出示圖片）介紹鼴鼠的資料
（2）松鼠怎么問(wèn)的？（讀出小松鼠的話）
“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣。
（3）鼴鼠怎么回答的？（課件出示鼴鼠的話）
“花生可好吃啦！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。
（4）分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)3-5自然段
（1）提出開(kāi)放性問(wèn)題：小松鼠找到花生了嗎？
學(xué)生自由讀課文3-5自然段
（課件出示第三自然段）它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。
（2）朗讀指導(dǎo)：體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
教師師范讀，指名再讀，學(xué)生表演讀。
（3）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？
學(xué)生交流后出示第四自然段：
小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”
點(diǎn)撥：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？
這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”（出示卡片）。
（4）交流討論：是誰(shuí)把花生摘走了呢？
（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）
（5）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（課件出示藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯等圖片）
四、寫(xiě)字指導(dǎo)：“里、果”
1、課件范寫(xiě)生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)字？
3、學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。
五、第二課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：
1、續(xù)編故事《花生找到了》
2、分角色表演故事。