教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《會(huì)變的瞳孔》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用學(xué)生已有的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)“犭”。會(huì)寫5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，會(huì)讀課后練習(xí)中的詞語。
2、通過對(duì)字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀正確。
3、初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文，學(xué)會(huì)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，規(guī)范書寫。
課前交流：表演唱《貓咪別淘氣》
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、介紹瞳孔（課件）。
師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會(huì)變的，今天我們一起學(xué)習(xí)——
2、揭示課題，讀課題。
師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔？（會(huì)變的瞳孔）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。
2、讀字表生字——同桌互查。
3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。
師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧！
（1）帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀
師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識(shí)嗎？
（2）去拼音讀：自讀——開火車讀（看誰讀的又快又準(zhǔn)）
①拉著、抱著：帶動(dòng)作讀
②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核
③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。
師：有個(gè)新朋友來晚了，你認(rèn)識(shí)它嗎？
④多音字：覺
師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。
4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。
5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？
6、小結(jié)：文文觀察到小花貓的瞳孔是會(huì)變的。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、讀生字。
2、按結(jié)構(gòu)分類。
3、學(xué)習(xí)生字：貓、線、抱、拉、放
討論交流：你是怎么記住這些字的？
認(rèn)識(shí)“犭”：貓有四條腿，很多四條腿的動(dòng)物都帶“犭”；看到帶“犭”的字你就會(huì)想到什么？
4、指導(dǎo)書寫：
貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了？（結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了；田字豎的起筆與橫的起筆處對(duì)齊）
②教師范寫。
③練習(xí)書寫——實(shí)投反饋。
線：①觀察比較哪個(gè)更好，為什么？
②教師范寫。
③練習(xí)書寫，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個(gè)字？
②學(xué)生練習(xí)書寫。
③實(shí)投反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“反犬旁”。
2、會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
3、朗讀課文，感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。
（一）導(dǎo)入：
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會(huì)變的瞳孔》
看到課題，你想知道些什么？
觀察同學(xué)的眼球，看見了什么？
眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個(gè)小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)的。
（二）初讀課文
1、貓的瞳孔為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多讀幾遍。
2、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示（1）養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學(xué)又大又圓
（2）瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細(xì)
3、同學(xué)們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。
（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。
1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會(huì)變的？
指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。
2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會(huì)變化幾次？分別在什么時(shí)間變化？變成什么樣？
小組合作學(xué)習(xí)，找答案。每個(gè)小組推選出一名代表在全班匯報(bào)發(fā)言。
早上：貓咪的瞳孔像棗核。
中午：貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。
晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。
3、貓的瞳孔一天中會(huì)有這么多次的變化，真是很新奇。請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀第二自然段。
（1）學(xué)生用手勢(shì)表示貓的瞳孔一天中的不同時(shí)間的變化。
（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學(xué)生描出小貓?jiān)缟稀⒅形?、傍晚、晚上瞳孔的變化?BR> 4、文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會(huì)怎樣？
請(qǐng)你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀后一段。
5、你們知道貓的瞳孔為什么會(huì)變嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做補(bǔ)充。
6、用“又大又圓”說一句話。
（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。
（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個(gè)頭大，形狀是圓的。
（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？
又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……
（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個(gè)又大又圓的西瓜。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、你有什么方法來記住“貓”這個(gè)字呢？
學(xué)習(xí)新偏旁：“反犬旁”。
2、自己說一說“貓”字的筆順。
按結(jié)構(gòu)來記“貓”。
3、觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？
“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。
4、學(xué)生描紅。
5、教師板書寫范字，提示學(xué)生注意。
6、學(xué)生獨(dú)立書寫。
（五）小結(jié)：
1、你覺得文文是一個(gè)什么樣的孩子？
2、你還知道哪些關(guān)于貓的科學(xué)知識(shí)嗎？
①貓的胡須有什么作用
②貓從高處掉下來摔不傷
【篇二】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂。
一、激情導(dǎo)入：
在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫幔?BR> 板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
（一）初讀課文
1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教（包括老師和同學(xué)）。
②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽？指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、分自然段檢查朗讀。
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么？
估計(jì)：我和媽媽去看花燈。
對(duì)策：什么時(shí)間誰去干什么？
過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？
2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？
估計(jì)：花燈很多。
對(duì)策：從那可以看出花燈很多？
（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？
估計(jì)：驚喜、高興……
對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。
誰愿讀給大家聽？指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個(gè)問來形容嗎？（燈的世界）
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？
3、讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。
你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈漂亮。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《一寸光陰一寸金》
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題
猜謎語：
看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。
一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。
（二）初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音
1、自由練習(xí)讀
①小聲讀
②同桌互讀
2、檢查朗讀
①指名讀
②去掉拼音讀
③讀兒歌
3、脫離語境讀詞語
①定位認(rèn)讀
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
不讓歲月空度過，
分分秒秒要抓緊。
②移位認(rèn)讀
金寸陰歲分秒光買
③抽讀本課生字卡
④換語境識(shí)字
◆時(shí)間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來。
◆光陰似箭，年歲不斷增長(zhǎng)。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
◆做人要講誠(chéng)信，失去誠(chéng)信將寸步難行。
◆要想做好這件事，難度很大。
4、生字回文，再讀鞏固
（三）拓展延伸，豐富認(rèn)知
1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)
◆光陰好比河中水，只能流去不流回。
◆莫等閑，白了少年頭，空悲切。
◆人生一世，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭。
◆鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。
◆枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。
◆《勸學(xué)》
南宋朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
2、拓展短文，豐富認(rèn)知
《小河流過我門前》
小河流過我門前，我請(qǐng)小河玩一玩，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去澆田。
小河流過我門前，我請(qǐng)小河站一站，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去發(fā)電。
小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。
一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。
（四）積極探究，識(shí)記字形
1、寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
2、光：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“橫”要居中。
3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤”，“月”的撇要舒展大方。
4、金：左右對(duì)稱的字，“人字頭“的兩筆要長(zhǎng)一些，展開，蓋住字的下半部分。
5、買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下基本對(duì)齊，后一個(gè)點(diǎn)要寫得長(zhǎng)一些。
6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，下面是個(gè)“夕”字。
7、分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法?！昂獭钡霓嘧冃螢辄c(diǎn)。“少”的撇要拉長(zhǎng)，是這個(gè)字低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
（五）歸類指導(dǎo)，寫好生字
1、整體觀察
2、重點(diǎn)筆畫
①寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
②陰：新筆畫“橫撇彎鉤”
③買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下基本對(duì)齊，后一個(gè)點(diǎn)要寫得長(zhǎng)一些。
④分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法?！昂獭钡霓嘧冃螢辄c(diǎn)。“少”的撇要拉長(zhǎng)，是這個(gè)字低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
3、認(rèn)真書寫
4、展評(píng)激勵(lì)
5、指導(dǎo)后再書寫
（六）回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞
【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《會(huì)變的瞳孔》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用學(xué)生已有的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)“犭”。會(huì)寫5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，會(huì)讀課后練習(xí)中的詞語。
2、通過對(duì)字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀正確。
3、初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文，學(xué)會(huì)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，規(guī)范書寫。
課前交流：表演唱《貓咪別淘氣》
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、介紹瞳孔（課件）。
師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會(huì)變的，今天我們一起學(xué)習(xí)——
2、揭示課題，讀課題。
師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔？（會(huì)變的瞳孔）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。
2、讀字表生字——同桌互查。
3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。
師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧！
（1）帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀
師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識(shí)嗎？
（2）去拼音讀：自讀——開火車讀（看誰讀的又快又準(zhǔn)）
①拉著、抱著：帶動(dòng)作讀
②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核
③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。
師：有個(gè)新朋友來晚了，你認(rèn)識(shí)它嗎？
④多音字：覺
師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。
4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。
5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？
6、小結(jié)：文文觀察到小花貓的瞳孔是會(huì)變的。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、讀生字。
2、按結(jié)構(gòu)分類。
3、學(xué)習(xí)生字：貓、線、抱、拉、放
討論交流：你是怎么記住這些字的？
認(rèn)識(shí)“犭”：貓有四條腿，很多四條腿的動(dòng)物都帶“犭”；看到帶“犭”的字你就會(huì)想到什么？
4、指導(dǎo)書寫：
貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了？（結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了；田字豎的起筆與橫的起筆處對(duì)齊）
②教師范寫。
③練習(xí)書寫——實(shí)投反饋。
線：①觀察比較哪個(gè)更好，為什么？
②教師范寫。
③練習(xí)書寫，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個(gè)字？
②學(xué)生練習(xí)書寫。
③實(shí)投反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“反犬旁”。
2、會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
3、朗讀課文，感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。
（一）導(dǎo)入：
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會(huì)變的瞳孔》
看到課題，你想知道些什么？
觀察同學(xué)的眼球，看見了什么？
眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個(gè)小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)的。
（二）初讀課文
1、貓的瞳孔為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多讀幾遍。
2、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示（1）養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學(xué)又大又圓
（2）瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細(xì)
3、同學(xué)們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。
（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。
1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會(huì)變的？
指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。
2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會(huì)變化幾次？分別在什么時(shí)間變化？變成什么樣？
小組合作學(xué)習(xí)，找答案。每個(gè)小組推選出一名代表在全班匯報(bào)發(fā)言。
早上：貓咪的瞳孔像棗核。
中午：貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。
晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。
3、貓的瞳孔一天中會(huì)有這么多次的變化，真是很新奇。請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀第二自然段。
（1）學(xué)生用手勢(shì)表示貓的瞳孔一天中的不同時(shí)間的變化。
（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學(xué)生描出小貓?jiān)缟稀⒅形?、傍晚、晚上瞳孔的變化?BR> 4、文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會(huì)怎樣？
請(qǐng)你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀后一段。
5、你們知道貓的瞳孔為什么會(huì)變嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做補(bǔ)充。
6、用“又大又圓”說一句話。
（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。
（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個(gè)頭大，形狀是圓的。
（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？
又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……
（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個(gè)又大又圓的西瓜。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、你有什么方法來記住“貓”這個(gè)字呢？
學(xué)習(xí)新偏旁：“反犬旁”。
2、自己說一說“貓”字的筆順。
按結(jié)構(gòu)來記“貓”。
3、觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？
“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。
4、學(xué)生描紅。
5、教師板書寫范字，提示學(xué)生注意。
6、學(xué)生獨(dú)立書寫。
（五）小結(jié)：
1、你覺得文文是一個(gè)什么樣的孩子？
2、你還知道哪些關(guān)于貓的科學(xué)知識(shí)嗎？
①貓的胡須有什么作用
②貓從高處掉下來摔不傷
【篇二】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂。
一、激情導(dǎo)入：
在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫幔?BR> 板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
（一）初讀課文
1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教（包括老師和同學(xué)）。
②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽？指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、分自然段檢查朗讀。
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么？
估計(jì)：我和媽媽去看花燈。
對(duì)策：什么時(shí)間誰去干什么？
過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？
2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？
估計(jì)：花燈很多。
對(duì)策：從那可以看出花燈很多？
（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？
估計(jì)：驚喜、高興……
對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。
誰愿讀給大家聽？指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個(gè)問來形容嗎？（燈的世界）
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？
3、讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。
你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈漂亮。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案
《一寸光陰一寸金》
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題
猜謎語：
看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。
一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。
（二）初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音
1、自由練習(xí)讀
①小聲讀
②同桌互讀
2、檢查朗讀
①指名讀
②去掉拼音讀
③讀兒歌
3、脫離語境讀詞語
①定位認(rèn)讀
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
不讓歲月空度過，
分分秒秒要抓緊。
②移位認(rèn)讀
金寸陰歲分秒光買
③抽讀本課生字卡
④換語境識(shí)字
◆時(shí)間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來。
◆光陰似箭，年歲不斷增長(zhǎng)。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
◆做人要講誠(chéng)信，失去誠(chéng)信將寸步難行。
◆要想做好這件事，難度很大。
4、生字回文，再讀鞏固
（三）拓展延伸，豐富認(rèn)知
1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)
◆光陰好比河中水，只能流去不流回。
◆莫等閑，白了少年頭，空悲切。
◆人生一世，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭。
◆鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。
◆枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。
◆《勸學(xué)》
南宋朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
2、拓展短文，豐富認(rèn)知
《小河流過我門前》
小河流過我門前，我請(qǐng)小河玩一玩，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去澆田。
小河流過我門前，我請(qǐng)小河站一站，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去發(fā)電。
小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。
一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。
（四）積極探究，識(shí)記字形
1、寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
2、光：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“橫”要居中。
3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤”，“月”的撇要舒展大方。
4、金：左右對(duì)稱的字，“人字頭“的兩筆要長(zhǎng)一些，展開，蓋住字的下半部分。
5、買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下基本對(duì)齊，后一個(gè)點(diǎn)要寫得長(zhǎng)一些。
6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，下面是個(gè)“夕”字。
7、分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法?！昂獭钡霓嘧冃螢辄c(diǎn)。“少”的撇要拉長(zhǎng)，是這個(gè)字低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
（五）歸類指導(dǎo)，寫好生字
1、整體觀察
2、重點(diǎn)筆畫
①寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
②陰：新筆畫“橫撇彎鉤”
③買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下基本對(duì)齊，后一個(gè)點(diǎn)要寫得長(zhǎng)一些。
④分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法?！昂獭钡霓嘧冃螢辄c(diǎn)。“少”的撇要拉長(zhǎng)，是這個(gè)字低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
3、認(rèn)真書寫
4、展評(píng)激勵(lì)
5、指導(dǎo)后再書寫
（六）回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞