教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》原文
1921年，毛澤東在長(zhǎng)沙清水塘組織建黨工作和工人運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，他喜歡看的書(shū)中有一本《倫 理學(xué)原理》，這本書(shū)，他已經(jīng)讀了好幾遍，但仍然愛(ài)不釋手。
可是，這本書(shū)被一位朋友借走了。這一借就是30年，直到1950年，新中國(guó)已經(jīng)成立了，那位借書(shū)的朋友才委托別人將書(shū)還給毛澤東。
毛澤東驚喜地接過(guò)書(shū)，高興地翻了翻，笑著說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)喜歡讀這本書(shū)，有什么意見(jiàn)和感想就隨時(shí)寫(xiě)在書(shū)上，現(xiàn)在看來(lái)，這些話(huà)有好些不正確了?！?BR> 這本《倫 理學(xué)原理》，不知經(jīng)過(guò)多少次翻閱，封面已起了不少折皺，布滿(mǎn)了斑痕。在書(shū)頁(yè)的天頭地腳、字里行間，都密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字，這些字是毛澤東用毛筆小楷認(rèn)認(rèn)真真、工工整整寫(xiě)下的，還有不少標(biāo)記符號(hào)。這些都是毛澤東讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)。這本《倫 理學(xué)原理》不過(guò)10萬(wàn)字，而毛澤東在書(shū)的空白處寫(xiě)的毛筆字，少算也有12000字。毛澤東當(dāng)年讀書(shū)是多么認(rèn)真刻苦、勤于思考?。?BR> 毛澤東在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)，就養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，在那五六年中，寫(xiě)下的各種筆記本就有好幾網(wǎng)籃。即使在后來(lái)，參加了革命，當(dāng)上了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，讀書(shū)時(shí)，仍然堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從現(xiàn)存的毛澤東讀過(guò)的大量書(shū)籍中，隨處都可以看到他點(diǎn)點(diǎn)圈圈、條條線(xiàn)線(xiàn)、朱墨紛呈、瀟灑自如的筆跡，這都是毛澤東讀書(shū)時(shí)勤于思考的結(jié)晶。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法和毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣“動(dòng)筆墨”。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教具：掛圖、生字卡
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
問(wèn)：你看到課題想到了什么？
二、初讀課文整體感知
1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。
2、同桌互相交流：讀懂了哪些內(nèi)容？
課文主要寫(xiě)了一件什么事？
3、師生共同交流：還有哪些不明白的問(wèn)題？
三、理解課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的一段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論：從那些語(yǔ)句可以體會(huì)到毛澤東當(dāng)年讀書(shū)是多么認(rèn)真刻苦勤于思考的？
3、通過(guò)閱讀交流，使學(xué)生會(huì)“動(dòng)筆墨”的方法：
做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。
做標(biāo)記可以用一些符號(hào)，如圈點(diǎn)、三角、單線(xiàn)。
4、問(wèn)：學(xué)習(xí)本課有什么感受？打算以后怎么做呢？
四、小結(jié)
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是古人總結(jié)的讀書(shū)方法之一。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文
指明讀全文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。
二、背誦課文
1、學(xué)生自由背誦課文第五自然段。
2、指名背誦。
三、識(shí)字教學(xué)
1、出示本課生字，學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)。
2、看生字卡認(rèn)生字，并且給自組詞。
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、示范些田字格里的生字。
2、學(xué)生在寫(xiě)字書(shū)上練習(xí)寫(xiě)生字。
3、給生字組詞，并用好的詞說(shuō)一句話(huà)。
五、完成課后詞語(yǔ)超市
學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)裝入小推車(chē)，并且用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教會(huì)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記的幾種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，讀書(shū)筆記范例。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》原文及教案#：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書(shū)屋，我們也都把自己喜歡的書(shū)捐贈(zèng)了出來(lái)，與大家共同分享知識(shí)的樂(lè)趣?！皳Q一本書(shū)，交一個(gè)朋友”，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)同學(xué)們捧著一本本課外書(shū)認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書(shū)看味。同學(xué)們也做了很多的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來(lái)分享。
2、投影出示讀書(shū)筆記。
請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》。
二、交流分享。
1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書(shū)筆記，那你們對(duì)讀書(shū)筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。
3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）
板書(shū)：種類(lèi)方式作用摘錄式
三、記在筆記本上
有助于積累資料
四、記在書(shū)上
有助于記憶
五、記在卡片或活頁(yè)上
1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、評(píng)注式
3、心得式
4、有助于提高寫(xiě)作能力。
六、嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記。
1、同學(xué)們了解得可真多啊！相信通過(guò)剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書(shū)筆記寫(xiě)得更好。
2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫(xiě)筆記。
3、展示、評(píng)議。
說(shuō)說(shuō)自己選用了哪幾種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法？
生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評(píng)。
七、課堂總結(jié)。
魯迅先生提出，讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書(shū)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書(shū)方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書(shū)時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》原文
1921年，毛澤東在長(zhǎng)沙清水塘組織建黨工作和工人運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，他喜歡看的書(shū)中有一本《倫 理學(xué)原理》，這本書(shū)，他已經(jīng)讀了好幾遍，但仍然愛(ài)不釋手。
可是，這本書(shū)被一位朋友借走了。這一借就是30年，直到1950年，新中國(guó)已經(jīng)成立了，那位借書(shū)的朋友才委托別人將書(shū)還給毛澤東。
毛澤東驚喜地接過(guò)書(shū)，高興地翻了翻，笑著說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)喜歡讀這本書(shū)，有什么意見(jiàn)和感想就隨時(shí)寫(xiě)在書(shū)上，現(xiàn)在看來(lái)，這些話(huà)有好些不正確了?！?BR> 這本《倫 理學(xué)原理》，不知經(jīng)過(guò)多少次翻閱，封面已起了不少折皺，布滿(mǎn)了斑痕。在書(shū)頁(yè)的天頭地腳、字里行間，都密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字，這些字是毛澤東用毛筆小楷認(rèn)認(rèn)真真、工工整整寫(xiě)下的，還有不少標(biāo)記符號(hào)。這些都是毛澤東讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)。這本《倫 理學(xué)原理》不過(guò)10萬(wàn)字，而毛澤東在書(shū)的空白處寫(xiě)的毛筆字，少算也有12000字。毛澤東當(dāng)年讀書(shū)是多么認(rèn)真刻苦、勤于思考?。?BR> 毛澤東在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)，就養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，在那五六年中，寫(xiě)下的各種筆記本就有好幾網(wǎng)籃。即使在后來(lái)，參加了革命，當(dāng)上了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，讀書(shū)時(shí)，仍然堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從現(xiàn)存的毛澤東讀過(guò)的大量書(shū)籍中，隨處都可以看到他點(diǎn)點(diǎn)圈圈、條條線(xiàn)線(xiàn)、朱墨紛呈、瀟灑自如的筆跡，這都是毛澤東讀書(shū)時(shí)勤于思考的結(jié)晶。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法和毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣“動(dòng)筆墨”。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教具：掛圖、生字卡
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
問(wèn)：你看到課題想到了什么？
二、初讀課文整體感知
1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。
2、同桌互相交流：讀懂了哪些內(nèi)容？
課文主要寫(xiě)了一件什么事？
3、師生共同交流：還有哪些不明白的問(wèn)題？
三、理解課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的一段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論：從那些語(yǔ)句可以體會(huì)到毛澤東當(dāng)年讀書(shū)是多么認(rèn)真刻苦勤于思考的？
3、通過(guò)閱讀交流，使學(xué)生會(huì)“動(dòng)筆墨”的方法：
做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。
做標(biāo)記可以用一些符號(hào)，如圈點(diǎn)、三角、單線(xiàn)。
4、問(wèn)：學(xué)習(xí)本課有什么感受？打算以后怎么做呢？
四、小結(jié)
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是古人總結(jié)的讀書(shū)方法之一。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文
指明讀全文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。
二、背誦課文
1、學(xué)生自由背誦課文第五自然段。
2、指名背誦。
三、識(shí)字教學(xué)
1、出示本課生字，學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)。
2、看生字卡認(rèn)生字，并且給自組詞。
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、示范些田字格里的生字。
2、學(xué)生在寫(xiě)字書(shū)上練習(xí)寫(xiě)生字。
3、給生字組詞，并用好的詞說(shuō)一句話(huà)。
五、完成課后詞語(yǔ)超市
學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)裝入小推車(chē)，并且用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教會(huì)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記的幾種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，讀書(shū)筆記范例。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》原文及教案#：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書(shū)屋，我們也都把自己喜歡的書(shū)捐贈(zèng)了出來(lái)，與大家共同分享知識(shí)的樂(lè)趣?！皳Q一本書(shū)，交一個(gè)朋友”，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)同學(xué)們捧著一本本課外書(shū)認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書(shū)看味。同學(xué)們也做了很多的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來(lái)分享。
2、投影出示讀書(shū)筆記。
請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》。
二、交流分享。
1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書(shū)筆記，那你們對(duì)讀書(shū)筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。
3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）
板書(shū)：種類(lèi)方式作用摘錄式
三、記在筆記本上
有助于積累資料
四、記在書(shū)上
有助于記憶
五、記在卡片或活頁(yè)上
1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、評(píng)注式
3、心得式
4、有助于提高寫(xiě)作能力。
六、嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記。
1、同學(xué)們了解得可真多啊！相信通過(guò)剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書(shū)筆記寫(xiě)得更好。
2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫(xiě)筆記。
3、展示、評(píng)議。
說(shuō)說(shuō)自己選用了哪幾種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法？
生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評(píng)。
七、課堂總結(jié)。
魯迅先生提出，讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書(shū)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書(shū)方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書(shū)時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。