高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一政治必修一教案范例》，希望以下內(nèi)容可以幫助到您！
1.高一政治必修一教案范例
神奇的貨幣
教學(xué)目的：
重點;理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì);基本職能;樹立正確的金錢觀
難點：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮;匯率
一、考點導(dǎo)航
1.了解商品的含義及基本屬性
2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)
3.理解貨幣的基本職能
4.了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮
5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點
6.了解外匯與匯率
7.樹立正確的金錢觀
二、知識網(wǎng)絡(luò)(板書設(shè)計)：
商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度
揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段
神秘面紗其他職能支付手段
世界貨幣
紙幣的含義
神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮
紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點
信用卡的含義
使用信用卡的優(yōu)點
轉(zhuǎn)帳支票
信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票
外匯的含義
外匯匯率(匯價)
人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義
三、考點疏理
1.商品的含義及基本屬性
(1)商品的含義。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。
①構(gòu)成商品必須具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品;二是用于交換。
②不同的商品能夠進(jìn)行交換，是因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費(fèi)了人的體力和
腦力，即無差別的人類勞動。
③商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。
(2)商品的使用價值與價值的關(guān)系
①統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔(dān)者，價值是商品的本質(zhì)屬性。
②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者，當(dāng)商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現(xiàn)。
2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)
(1)貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當(dāng)一般等價物的商品。
(2)貨幣的產(chǎn)生。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。(注：偶然的物物交換不是等價交換)
(3)貨幣的本質(zhì)是一般等價物
(4)對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。
2.高一政治必修一教案范例
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能目標(biāo)：
通過教學(xué)要讓學(xué)生了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分，國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值的基本含義;初步理解工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義;能結(jié)合實際分析說明農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位在任何時候都不能動搖。
二、過程與方法目標(biāo)
通過到圖書館查閱有關(guān)資料、進(jìn)行社會調(diào)查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)等方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;
三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)生活，對國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見解，從而逐步樹立起關(guān)心國家大事，關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，熱愛祖國的情感。
使學(xué)生深刻認(rèn)識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達(dá)國家相比還存在著很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重滯后，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感，使他們懂得只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才能更好的奉獻(xiàn)社會，才能充分實現(xiàn)自身的人生價值。
關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教學(xué)建議
一、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教材分析
雖然，本框題在內(nèi)容上只講第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)部分，但是，在構(gòu)成上，本框題與上一框題及下一框題共同構(gòu)成了完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，在第一節(jié)中起到了承上啟下的作用。本框題中，工業(yè)的地位和作用既是框題中的重點，也是第四課書的重點。國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)在本框題中也是比較重要的一個知識點，它與時政的連接點是國家在“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)實施了投資傾斜政策，以及積極的財政政策，加大了對支柱產(chǎn)業(yè)的投資力度。
本框題首先介紹了工業(yè)的產(chǎn)生。講清我們本框題所說的工業(yè)不是初的工場手工業(yè)，而是后來的現(xiàn)代化機(jī)器大工業(yè)，因為，只有現(xiàn)代化機(jī)器大工業(yè)，才能用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)手段來裝備工業(yè)，從而為后面講解本框題的重點知識即工業(yè)的地位和作用做好了鋪墊。
工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)是本框題及本課書的重點，這部分內(nèi)容講兩個問題，一個是工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)各部門進(jìn)行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一個是工業(yè)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。這樣就能使學(xué)生真正理解工業(yè)為什么在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。
我國工業(yè)的現(xiàn)狀：首先，建國后我國工業(yè)取得的巨大成就，有助于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。其次，說明我國工業(yè)當(dāng)前存在的主要問題，有助于加強(qiáng)他們的緊迫感和憂患意識。
國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)這一內(nèi)容是本框題比較重要的知識，通過對支柱產(chǎn)業(yè)特點的分析，讓學(xué)生分析出那些行業(yè)應(yīng)成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。還可以和時政熱點掛鉤，要聯(lián)系積極的財政政策和“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)的投資傾斜政策，說明國家側(cè)重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的重要原因。
二、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教法建議
在講解本框題的具體知識之前，留給學(xué)生一個討論題：材料--近代以來，中國開始沉寂了，人類社會繁榮的重心轉(zhuǎn)移到了西半球，西方空前繁榮，開始以武力或經(jīng)濟(jì)的手段大舉入侵中國。在重重桎梏下，中國這個半殖民地、半封建社會的國家畸形發(fā)展，經(jīng)濟(jì)落后，人民生活貧困。請同學(xué)們分析近代中國落后的經(jīng)濟(jì)原因。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出近代中國落后的經(jīng)濟(jì)原因之一在于工業(yè)的落后，或者說當(dāng)時的中國根本沒有真正意義上的工業(yè)是它落后的一個原因。工業(yè)革命從英國開始，然后席卷西方，機(jī)器時代的到來，帶來了富有成效的生產(chǎn)率，使西方創(chuàng)造物質(zhì)的能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。西方經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，就開始大舉入侵中國。通過這個討論題使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)對于中國的重要意義，從而順利過渡到本框題的講解。
3.高一政治必修一教案范例
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規(guī)律內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用價值規(guī)律分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中價格多變的原因，以及運(yùn)用價值規(guī)律分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭意識和平等觀念。
教學(xué)重點：
價格由價值決定，價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。
教學(xué)難點；
價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
教學(xué)方法：
講授法、情境法、討論法、比較法。
教學(xué)設(shè)備：
采用多媒體教學(xué)。
學(xué)生活動設(shè)計：
1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習(xí)。
2、課外活動：讓學(xué)生自己參與經(jīng)濟(jì)活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現(xiàn)等價交換。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節(jié)課內(nèi)容。提問（學(xué)生答略）。這一節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。
材料一：20世紀(jì)80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破2000元。
問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？
材料二：中秋節(jié)前幾天，很多消費(fèi)者買月餅送禮，而此時月餅供應(yīng)量相對不足，導(dǎo)致供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致月餅價格上漲。中秋節(jié)后，月餅價格回落。
問：為什么中秋節(jié)前月餅價格上漲，而中秋節(jié)后月餅價格回落了？
材料三：南通市大潤發(fā)超市經(jīng)常搞促銷活動，營業(yè)員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是后一天抓緊時間。此時很多消費(fèi)者就去購買了。
問；為什么大潤發(fā)搞商品促銷活動，買的人就多了？
好，看完以上三個材料，請同學(xué)們帶著這些問題進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
影響價格的因素
首先請同學(xué)們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什么因素影響了商品的價格？
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節(jié)（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產(chǎn)。
教師提問：請學(xué)生列舉一些對價格產(chǎn)生影響的例子。
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：同學(xué)們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那么這些影響價格的因素，是通過什么來實現(xiàn)的了？
現(xiàn)在讓學(xué)生思考材料一、二、三，回答開頭提出的三個問題
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：同學(xué)們回答很好。80年代國內(nèi)生產(chǎn)廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，形成供過于求，導(dǎo)致彩電價格下跌。中秋節(jié)前，買月餅人增多，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致月餅價格上漲，節(jié)日后，買的人少了，形成供過于求，導(dǎo)致月餅價格下跌。大潤發(fā)搞促銷，買的人就多了。
總結(jié)：供求影響價格：當(dāng)商品供大于求時，價格會下跌。
當(dāng)商品供小于求時，價格回上漲。
供求影響價格：當(dāng)商品價格降低時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)增多。
當(dāng)商品價格上漲時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)減少。
1.高一政治必修一教案范例
神奇的貨幣
教學(xué)目的：
重點;理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì);基本職能;樹立正確的金錢觀
難點：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮;匯率
一、考點導(dǎo)航
1.了解商品的含義及基本屬性
2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)
3.理解貨幣的基本職能
4.了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮
5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點
6.了解外匯與匯率
7.樹立正確的金錢觀
二、知識網(wǎng)絡(luò)(板書設(shè)計)：
商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度
揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段
神秘面紗其他職能支付手段
世界貨幣
紙幣的含義
神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮
紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點
信用卡的含義
使用信用卡的優(yōu)點
轉(zhuǎn)帳支票
信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票
外匯的含義
外匯匯率(匯價)
人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義
三、考點疏理
1.商品的含義及基本屬性
(1)商品的含義。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。
①構(gòu)成商品必須具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品;二是用于交換。
②不同的商品能夠進(jìn)行交換，是因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費(fèi)了人的體力和
腦力，即無差別的人類勞動。
③商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。
(2)商品的使用價值與價值的關(guān)系
①統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔(dān)者，價值是商品的本質(zhì)屬性。
②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者，當(dāng)商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現(xiàn)。
2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)
(1)貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當(dāng)一般等價物的商品。
(2)貨幣的產(chǎn)生。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。(注：偶然的物物交換不是等價交換)
(3)貨幣的本質(zhì)是一般等價物
(4)對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。
2.高一政治必修一教案范例
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能目標(biāo)：
通過教學(xué)要讓學(xué)生了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分，國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值的基本含義;初步理解工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義;能結(jié)合實際分析說明農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位在任何時候都不能動搖。
二、過程與方法目標(biāo)
通過到圖書館查閱有關(guān)資料、進(jìn)行社會調(diào)查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)等方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;
三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)生活，對國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見解，從而逐步樹立起關(guān)心國家大事，關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，熱愛祖國的情感。
使學(xué)生深刻認(rèn)識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達(dá)國家相比還存在著很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重滯后，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感，使他們懂得只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才能更好的奉獻(xiàn)社會，才能充分實現(xiàn)自身的人生價值。
關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教學(xué)建議
一、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教材分析
雖然，本框題在內(nèi)容上只講第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)部分，但是，在構(gòu)成上，本框題與上一框題及下一框題共同構(gòu)成了完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，在第一節(jié)中起到了承上啟下的作用。本框題中，工業(yè)的地位和作用既是框題中的重點，也是第四課書的重點。國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)在本框題中也是比較重要的一個知識點，它與時政的連接點是國家在“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)實施了投資傾斜政策，以及積極的財政政策，加大了對支柱產(chǎn)業(yè)的投資力度。
本框題首先介紹了工業(yè)的產(chǎn)生。講清我們本框題所說的工業(yè)不是初的工場手工業(yè)，而是后來的現(xiàn)代化機(jī)器大工業(yè)，因為，只有現(xiàn)代化機(jī)器大工業(yè)，才能用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)手段來裝備工業(yè)，從而為后面講解本框題的重點知識即工業(yè)的地位和作用做好了鋪墊。
工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)是本框題及本課書的重點，這部分內(nèi)容講兩個問題，一個是工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)各部門進(jìn)行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一個是工業(yè)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。這樣就能使學(xué)生真正理解工業(yè)為什么在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。
我國工業(yè)的現(xiàn)狀：首先，建國后我國工業(yè)取得的巨大成就，有助于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。其次，說明我國工業(yè)當(dāng)前存在的主要問題，有助于加強(qiáng)他們的緊迫感和憂患意識。
國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)這一內(nèi)容是本框題比較重要的知識，通過對支柱產(chǎn)業(yè)特點的分析，讓學(xué)生分析出那些行業(yè)應(yīng)成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。還可以和時政熱點掛鉤，要聯(lián)系積極的財政政策和“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)的投資傾斜政策，說明國家側(cè)重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的重要原因。
二、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)”的教法建議
在講解本框題的具體知識之前，留給學(xué)生一個討論題：材料--近代以來，中國開始沉寂了，人類社會繁榮的重心轉(zhuǎn)移到了西半球，西方空前繁榮，開始以武力或經(jīng)濟(jì)的手段大舉入侵中國。在重重桎梏下，中國這個半殖民地、半封建社會的國家畸形發(fā)展，經(jīng)濟(jì)落后，人民生活貧困。請同學(xué)們分析近代中國落后的經(jīng)濟(jì)原因。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出近代中國落后的經(jīng)濟(jì)原因之一在于工業(yè)的落后，或者說當(dāng)時的中國根本沒有真正意義上的工業(yè)是它落后的一個原因。工業(yè)革命從英國開始，然后席卷西方，機(jī)器時代的到來，帶來了富有成效的生產(chǎn)率，使西方創(chuàng)造物質(zhì)的能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。西方經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，就開始大舉入侵中國。通過這個討論題使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)對于中國的重要意義，從而順利過渡到本框題的講解。
3.高一政治必修一教案范例
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規(guī)律內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用價值規(guī)律分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中價格多變的原因，以及運(yùn)用價值規(guī)律分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭意識和平等觀念。
教學(xué)重點：
價格由價值決定，價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。
教學(xué)難點；
價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
教學(xué)方法：
講授法、情境法、討論法、比較法。
教學(xué)設(shè)備：
采用多媒體教學(xué)。
學(xué)生活動設(shè)計：
1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習(xí)。
2、課外活動：讓學(xué)生自己參與經(jīng)濟(jì)活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現(xiàn)等價交換。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節(jié)課內(nèi)容。提問（學(xué)生答略）。這一節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。
材料一：20世紀(jì)80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破2000元。
問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？
材料二：中秋節(jié)前幾天，很多消費(fèi)者買月餅送禮，而此時月餅供應(yīng)量相對不足，導(dǎo)致供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致月餅價格上漲。中秋節(jié)后，月餅價格回落。
問：為什么中秋節(jié)前月餅價格上漲，而中秋節(jié)后月餅價格回落了？
材料三：南通市大潤發(fā)超市經(jīng)常搞促銷活動，營業(yè)員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是后一天抓緊時間。此時很多消費(fèi)者就去購買了。
問；為什么大潤發(fā)搞商品促銷活動，買的人就多了？
好，看完以上三個材料，請同學(xué)們帶著這些問題進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
影響價格的因素
首先請同學(xué)們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什么因素影響了商品的價格？
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節(jié)（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產(chǎn)。
教師提問：請學(xué)生列舉一些對價格產(chǎn)生影響的例子。
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：同學(xué)們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那么這些影響價格的因素，是通過什么來實現(xiàn)的了？
現(xiàn)在讓學(xué)生思考材料一、二、三，回答開頭提出的三個問題
學(xué)生答（略）
教師總結(jié)：同學(xué)們回答很好。80年代國內(nèi)生產(chǎn)廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，形成供過于求，導(dǎo)致彩電價格下跌。中秋節(jié)前，買月餅人增多，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致月餅價格上漲，節(jié)日后，買的人少了，形成供過于求，導(dǎo)致月餅價格下跌。大潤發(fā)搞促銷，買的人就多了。
總結(jié)：供求影響價格：當(dāng)商品供大于求時，價格會下跌。
當(dāng)商品供小于求時，價格回上漲。
供求影響價格：當(dāng)商品價格降低時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)增多。
當(dāng)商品價格上漲時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)減少。