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甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇一
為全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》(國(guó)發(fā)〔2016〕19號(hào))，落實(shí)《中共臨滄市委 臨滄市人民政府關(guān)于進(jìn)一步深化教育綜合改革的意見(jiàn)》(臨發(fā)〔2016〕10號(hào))及《鎮(zhèn)康縣進(jìn)一步深化教育綜合改革實(shí)施方案》(鎮(zhèn)發(fā)〔2016〕14號(hào))文件精神，為切實(shí)加快我鎮(zhèn)教育綜合改革步伐，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，積極探索符合教育發(fā)展規(guī)律、有利于××鎮(zhèn)教育發(fā)展的辦學(xué)模式，構(gòu)建與全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
二、工作原則
(一)堅(jiān)持教育基礎(chǔ)性、全局性、公益性、先導(dǎo)性原則，全面貫徹黨的教育方針。
(二)堅(jiān)持積極穩(wěn)妥深化改革的原則，使各項(xiàng)深化教育改革措施與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。
(三)堅(jiān)持以人為本，突出調(diào)動(dòng)廣大師生員工積極性原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善××鎮(zhèn)教育辦公室主任、初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、各完全小校長(zhǎng)公選、教職工全員聘用等制度，推動(dòng)各類(lèi)教育資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育水平。
(四)堅(jiān)持多元辦學(xué)和創(chuàng)新辦學(xué)原則，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，積極探索我鎮(zhèn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育及“農(nóng)科教”相結(jié)合的發(fā)展之路。
三、改革思路
我鎮(zhèn)進(jìn)一步深化教育綜合改革的思路是:理順體制，確立一個(gè)地位，突出三個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)兩項(xiàng)建設(shè)。
理順體制。設(shè)置××鎮(zhèn)人民政府教育辦公室，作為××鎮(zhèn)人民政府管理教育的職能部門(mén)，通過(guò)改革，切實(shí)讓學(xué)校真正成為辦學(xué)的主體，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。
確立一個(gè)地位。確立“兩基”工作重中之重地位，重點(diǎn)加大“普九”成果的鞏固提高工作，加大控輟保學(xué)工作力度，改善教育軟硬件建設(shè)，使“普九”工作向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。
突出三個(gè)重點(diǎn)。一是堅(jiān)持以
教學(xué)
為中心，全面提高教育質(zhì)量;二是加快職業(yè)教育發(fā)展步伐;三是打好實(shí)施基本普及十三年教育的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)兩項(xiàng)建設(shè)。一是加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍建設(shè);二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備建設(shè)。
四、工作內(nèi)容
(一)進(jìn)一步深化農(nóng)村教育管理體制改革
1、鎮(zhèn)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展教育，積極推進(jìn)教育改革和促進(jìn)教育發(fā)展。主要職責(zé)：一是宣傳貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)教育方針、政策、法規(guī);制定并組織實(shí)施我鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃;二是鞏固和提高“兩基”成果，防止適齡少年、兒童輟學(xué);三是統(tǒng)籌各類(lèi)教育資源，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育;四是維護(hù)學(xué)校治安、安全和正常教育教學(xué)秩序，確保師生安全;五是按有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施好農(nóng)村中小學(xué)校舍建設(shè)、維修、危房改造和管理工作，整合資源，改善辦學(xué)條件;六是健全財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理并使用好上級(jí)安排的各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益;七是重視學(xué)校管理工作，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè);八是負(fù)責(zé)鎮(zhèn)內(nèi)教師的聘用及合理配置，關(guān)心教師，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。
2、成立××鎮(zhèn)教育辦公室?！痢伶?zhèn)教育辦公室是××鎮(zhèn)人民政府管理教育的職能部門(mén)，機(jī)構(gòu)級(jí)格為股(所)級(jí)，設(shè)主任1名、副主任1名、辦公室工作人員1名、教研1名，師訓(xùn)1名(兼職駕駛員)、財(cái)務(wù)人員1名，共設(shè)6個(gè)崗位。編制從教育編制中調(diào)劑解決，人員由縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府共同考察確定，鎮(zhèn)教育辦公室主任由縣教育局聘任，其它崗位人員由鎮(zhèn)教育辦公室聘用。教育辦公室主任在干部選拔任用中享有副科級(jí)資格。教育辦公室受鎮(zhèn)人民政府及縣教育局雙重管理。辦公室工作經(jīng)費(fèi)按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。其主要職責(zé)：一是宣傳貫徹黨和國(guó)家的教育方針，3 / 15 執(zhí)行上級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)的有關(guān)政策、法規(guī)和決議;二是制定轄區(qū)內(nèi)教育發(fā)展及調(diào)整學(xué)校布局規(guī)劃;三是管理轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展;四是推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”和教育教學(xué)改革，組織實(shí)施技能證書(shū)培訓(xùn);五是組織實(shí)施校舍改造規(guī)劃，改善學(xué)校辦學(xué)條件，抓好學(xué)校安全工作，制定和落實(shí)控輟保學(xué)措施;六是負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)、學(xué)校常規(guī)管理，組織學(xué)校教育科學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用、管理及監(jiān)督，規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)行為;七是協(xié)助縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府組織中小學(xué)校長(zhǎng)考核、聘任;八是協(xié)助鎮(zhèn)黨委、政府組織中小學(xué)教職工的考核聘用及合理配置，關(guān)心教職工，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。
3、組建村“兩委”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由村支書(shū)或總支書(shū)記任組長(zhǎng)，村委會(huì)委員、理事會(huì)理事長(zhǎng)、村完小校長(zhǎng)、村民小組組長(zhǎng)為成員。主要職責(zé)：一是宣傳貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī);二是組織動(dòng)員群眾關(guān)心支持教育發(fā)展，鼓勵(lì)群眾捐資助學(xué)，改善辦學(xué)條件;三是組織適齡兒童、少年入學(xué)和控制學(xué)生輟學(xué)，確保適齡少年、兒童依法接受義務(wù)教育;四是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生安全，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，保障學(xué)校的校舍、設(shè)備、土地、財(cái)產(chǎn)等不受侵占;五是按有關(guān)規(guī)定協(xié)調(diào)落實(shí)新建、擴(kuò)建校舍所需的土地和勤工儉學(xué)用地;六是參與對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的監(jiān)督管理，參與對(duì)校長(zhǎng)的考察考核，對(duì)校長(zhǎng)聘任提出意見(jiàn)建議。
4、科學(xué)規(guī)劃調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局。從鎮(zhèn)內(nèi)各村(居)委會(huì)教育的實(shí)際出發(fā)，因地制宜地規(guī)劃調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局。學(xué)校的設(shè)置，一是要有利于組織教師學(xué)習(xí)和管理;二是要有利于開(kāi)展校本教研;三是要有利于學(xué)校發(fā)展和“兩基”成果鞏固。要按照“宜并則并、宜分則分、初中相對(duì)集中，小學(xué)就近入學(xué)”以及“規(guī)模適當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)有序、均衡發(fā)展”的原則，科學(xué)合理設(shè)置完小及所屬校點(diǎn)。原則上每個(gè)行政村至少辦好一所完小，村完小以下設(shè)校點(diǎn)，形成鎮(zhèn)人民政府教育辦公室管理中學(xué)和完小，完小管理所屬校點(diǎn)的管理模式。
5、鎮(zhèn)內(nèi)不再設(shè)督學(xué)。根據(jù)《鎮(zhèn)康縣進(jìn)一步深化教育綜合改革實(shí)施方案》的通知精神，鎮(zhèn)內(nèi)不再設(shè)督學(xué)。
(二)進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革
1.堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任)公開(kāi)選拔和聘任制度。一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公選制度。要進(jìn)一步拓展校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任公開(kāi)選聘的渠道和方式，增加公選透明度，采取自我推薦、民主推薦、公開(kāi)選聘、組織考察、公推直選等多種形式相結(jié)合選拔初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)。選聘初級(jí)中學(xué)、完小副校長(zhǎng)、主任、副主任采取組織推薦或校長(zhǎng)提名，通過(guò)教職工民主測(cè)評(píng)、組織考察相結(jié)合的方式進(jìn)行。二是分級(jí)組織選聘。鎮(zhèn)內(nèi)各初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、5 / 15 完小校長(zhǎng)的公開(kāi)選聘，由縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府共同負(fù)責(zé)，組織、人事部門(mén)參與指導(dǎo)、監(jiān)督，并組織民意調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。村完小校長(zhǎng)的選聘還要聽(tīng)取村“兩委”的意見(jiàn)。三是公選學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聘任。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，由縣教育局聘任。初級(jí)中學(xué)、完全小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)提名，鎮(zhèn)教育辦公室在進(jìn)行廣泛民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，報(bào)縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府備案，××鎮(zhèn)教育辦公室聘用。2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核管理。一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘期目標(biāo)考核制度。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)聘期為3年，完小校長(zhǎng)聘期為6年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核在聘期內(nèi)組織年度考核，聘期屆滿(mǎn)進(jìn)行聘期目標(biāo)綜合考核。年度考核、綜合考核達(dá)稱(chēng)職以上等次的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，方具備續(xù)聘條件。對(duì)年度考核連續(xù)兩年基本稱(chēng)職或聘期綜合考核不稱(chēng)職的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任予以解聘。二是開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民意調(diào)查。上級(jí)有關(guān)部門(mén)把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民意調(diào)查納入年度考核和聘期綜合考核內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民意調(diào)查滿(mǎn)意率在85%以上且年度考核、聘期綜合考核達(dá)稱(chēng)職以上等次，可直接進(jìn)行續(xù)聘。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民意調(diào)查中年度考核連續(xù)兩年滿(mǎn)意率或聘期綜合考核滿(mǎn)意率達(dá)不到85%的，無(wú)論聘期屆滿(mǎn)與否均予解聘。鎮(zhèn)內(nèi)各初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)的民意調(diào)查，由縣教育局與鎮(zhèn)黨委、政府組織實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)、完小副校長(zhǎng)、主任、副主任的民意調(diào)查，由鎮(zhèn)教育辦公室組織實(shí)施。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘用期間，參照相應(yīng)行政級(jí)別進(jìn)行管理。初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)參照股(所)級(jí)管理，在干部選拔任用時(shí)享有副科級(jí)資格。四是在對(duì)初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)進(jìn)行年度考核的同時(shí)，對(duì)副校長(zhǎng)、主任、副主任進(jìn)行履職考核，并在校內(nèi)全體教職工中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，履職考核達(dá)稱(chēng)職以上等次、民主測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率達(dá)85%以上的予以續(xù)聘，達(dá)不到稱(chēng)職以上等次或民主測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率達(dá)不到85%的予以解聘。五是中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任要進(jìn)課堂、上講臺(tái)，并作為聘期考核的重要內(nèi)容之一。六是鎮(zhèn)教育辦公室要通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、主任、副主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高其理論水平和管理能力。
3.建立后備人才庫(kù)。一是建立校長(zhǎng)后備人才庫(kù)。為加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成科學(xué)有序的校長(zhǎng)公選機(jī)制，鎮(zhèn)組織、人事、教育辦公室要建立校長(zhǎng)后備人才庫(kù)。校長(zhǎng)后備人才庫(kù)的建設(shè)為上級(jí)有關(guān)部門(mén)提供參考。二是建立學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫(kù)。由鎮(zhèn)教育辦公室提出方案，經(jīng)鎮(zhèn)組織、人事部門(mén)同意后，采取自我推薦、公開(kāi)推選、組織考察等方式，分類(lèi)分層次建立后備人才庫(kù)。中小學(xué)主任、副主任后備人才庫(kù)由鎮(zhèn)教育辦公室負(fù)責(zé)建立。后備人才庫(kù)建成后，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，原則上從相應(yīng)后備人才庫(kù)中擇優(yōu)推薦或公開(kāi)選聘。
7 / 15 行大規(guī)模、大范圍的跨學(xué)校的教職工聘任。二是教職工實(shí)行全員聘用。學(xué)校教職工崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，在人員編制、崗位設(shè)置、增人計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比允許的前提下及工作需要下，遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定和資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)整教師崗位時(shí)由鎮(zhèn)教育辦公室根據(jù)工作崗位需要，報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)人民政府審批，縣教育局備案，原則上調(diào)整教師定在每年八月份按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整。三是堅(jiān)持“以人為本”。關(guān)注學(xué)校教職工特殊困難，對(duì)老教職工、夫妻分居或有其他特殊困難教職工，視具體情況將給予關(guān)心照顧。
5、建立合同制管理。對(duì)聘期已滿(mǎn)，且聘用期內(nèi)年度考核均在合格以上等次，工作年限滿(mǎn)25周年以上或距法定退休年齡15周年以?xún)?nèi)的人員，可簽訂無(wú)固定期限合同;對(duì)達(dá)不到簽訂無(wú)固定期限合同的其他人員，應(yīng)簽訂有固定期限合同，有固定期限合同的合同期限為3至6年(中學(xué)3年，小學(xué)6年)。
6、嚴(yán)禁抽調(diào)、借調(diào)教師。任何部門(mén)和單位不得以任何理由占用或變相占用農(nóng)村中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁抽調(diào)、借調(diào)教師，確因工作需要，在征得鎮(zhèn)黨委、政府和教育局的同意后，一次性調(diào)出，不得以借調(diào)等方式長(zhǎng)期占用教師編制。現(xiàn)抽調(diào)、借調(diào)人員如不能辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)，必須返回原學(xué)校。對(duì)占用學(xué)校編制而不在學(xué)校工作的人員，滿(mǎn)一學(xué)期即與學(xué)校脫離關(guān)系，學(xué)校不得為其支付工資。
7、采取多種方式補(bǔ)充新教師。鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)上級(jí)相關(guān)部門(mén)通過(guò)逐年有計(jì)劃公開(kāi)招聘、實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃和招募大學(xué)生志愿者等多種方式補(bǔ)充新教師，使現(xiàn)有教師空編在3年內(nèi)解決。對(duì)于邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)或環(huán)境條件艱苦的學(xué)校，鎮(zhèn)人民政府將根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定相應(yīng)的鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生或在職教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教。對(duì)新聘用的小學(xué)教師，必須到完小及以下學(xué)校任教2年以上，并作為晉升職稱(chēng)的必備條件。
8、堅(jiān)持以人為本，逐步消化現(xiàn)有代課教師。從2016年開(kāi)始不得再新招代課教師，現(xiàn)有代課教師，要通過(guò)招聘、轉(zhuǎn)崗、辭退等多種措施解決，原則上3年內(nèi)全部消化。對(duì)符合教師招聘條件的在崗代課教師，在參加縣上招考錄用事業(yè)單位工作人員考試中，同等條件下優(yōu)先予以招聘錄用，3年內(nèi)參加招聘仍達(dá)不到履職要求的，一律予以辭退。
9、績(jī)效工資制度的改革。鑒于2016年國(guó)家對(duì)事業(yè)單位執(zhí)行的工資制度進(jìn)行了改革，明確規(guī)定搞活范圍僅限于績(jī)效工資部分，在國(guó)家績(jī)效工資分配辦法尚未出臺(tái)的情況下，為與國(guó)家事業(yè)單位工資制度改革政策接軌，學(xué)校制定的現(xiàn)行績(jī)效工資分配辦法、學(xué)校工資總額包干辦法暫停實(shí)施，新的績(jī)效工資分配辦法待國(guó)家出臺(tái)配套政策后另行制定。同時(shí)，從2016年開(kāi)始，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、9 / 15 副主任的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行學(xué)校年度目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)和教職員工績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)，考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照縣人民政府制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。
(三)進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革
1.深化辦學(xué)體制改革。繼續(xù)深化辦學(xué)體制改革，積極鼓勵(lì)多種形式的社會(huì)力量辦學(xué)，特別是鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦幼兒園教育。發(fā)展以幼兒教育為重點(diǎn)的民辦教育。通過(guò)招商引資、捐資辦學(xué)、校企結(jié)合等多種途徑，形成獨(dú)立民辦學(xué)校、股份制合作辦學(xué)等多元化辦學(xué)模式。以國(guó)有公辦為主體，公辦民助、民辦公助等互為補(bǔ)充，給學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。義務(wù)教育階段的教育要以提高“兩基”成果為主要目標(biāo)。學(xué)前教育要以擴(kuò)大民辦幼兒園在全鎮(zhèn)學(xué)前教育中的比例為目標(biāo)。結(jié)合教育發(fā)展規(guī)劃，加快基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育發(fā)展步伐，采取多種方式擴(kuò)大學(xué)前階段教育規(guī)模，積極創(chuàng)辦幼兒園，各完小積極開(kāi)辦學(xué)前班，大力普及義務(wù)教育和學(xué)前教育。力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)普及十三年教育的目標(biāo)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、健全和完善社會(huì)辦學(xué)的各項(xiàng)管理制度。鎮(zhèn)人民政府加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的管理，進(jìn)一步完善管理體制，健全和完善社會(huì)辦學(xué)的各項(xiàng)管理制度，實(shí)行規(guī)范管理，在審批、評(píng)估、年檢、獎(jiǎng)懲及檔案管理等方面形成統(tǒng)一的操作程序。加強(qiáng)對(duì)民辦教育的評(píng)議，指導(dǎo)民辦教育機(jī)構(gòu)建立和完善教育教學(xué)、學(xué)籍及安全等內(nèi)部管理制度，不斷提高民辦教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理水平。要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教育教學(xué)研究的指導(dǎo)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，鼓勵(lì)和支持創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。
(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)校管理。一是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。采取有效措施，貫徹教書(shū)育人，德育為首的思想，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以生命教育、生存教育、生活教育為載體深入開(kāi)展素質(zhì)教育。二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。把組織教學(xué)工作作為中心任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，建立和維護(hù)正常教學(xué)秩序，積極致力于教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)。三是重視校本教研。建立以校為本的教學(xué)研究制度，以校本教研為抓手，以研促教;高度重視課堂教學(xué)研究，實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四是樹(shù)立安全第一的理念。把師生安全擺在首要位置，加強(qiáng)校園教學(xué)活動(dòng)、食品衛(wèi)生、交通等安全的管理，落實(shí)制度，明確責(zé)任抓好細(xì)節(jié)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。五是加強(qiáng)學(xué)校后勤和財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》、《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》和《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》，建立健全學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度，建立校長(zhǎng)離任審計(jì)制度，加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督。
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2、積極推進(jìn)中小學(xué)新課程改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革。一是積極推進(jìn)中小學(xué)課程改革。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極穩(wěn)妥地探索中小學(xué)課程改革。二是積極探索中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革。積極探索對(duì)中小學(xué)、幼兒園教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)改革，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。完善符合素質(zhì)教育思想和教學(xué)實(shí)際的評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，逐步形成促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
3、提高教育信息化和普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。一是加強(qiáng)教育信息化建設(shè)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。在實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和積極推進(jìn)“普實(shí)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。從提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的目標(biāo)出發(fā)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高設(shè)備設(shè)施的利用率。擴(kuò)大現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)范圍，面向全體教師開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普遍應(yīng)用。二是增強(qiáng)多媒體技術(shù)的服務(wù)功能。加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理和應(yīng)用，在發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，積極為新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)、信息傳播服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和落實(shí)“一體兩會(huì)”機(jī)制服務(wù)。
4、深化職業(yè)教育和成人教育教學(xué)改革。要進(jìn)一步整合資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，深化教學(xué)改革。把鎮(zhèn)、村(辦)成人文化技術(shù)學(xué)校辦成實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民培訓(xùn)基地，圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依托鎮(zhèn)康縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心、鎮(zhèn)相關(guān)部門(mén)的技術(shù)力量和信息資源，大力開(kāi)展農(nóng)民證書(shū)培訓(xùn)。
5、增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。中小學(xué)要在保證達(dá)到國(guó)家對(duì)普通教育要求的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系實(shí)際，深化教學(xué)改革，引進(jìn)職教因素，實(shí)施職業(yè)教育，開(kāi)展技能證書(shū)培訓(xùn)。鎮(zhèn)人民政府、村(居)委會(huì)要在林權(quán)制度改革和土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)中，落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校勤工儉學(xué)基地，完小不低于5畝，中學(xué)不低于10畝，解決學(xué)校農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地和學(xué)校勤工儉學(xué)辦食堂的問(wèn)題，要繼續(xù)擴(kuò)大農(nóng)村綜合初中辦學(xué)規(guī)模，充分發(fā)揮農(nóng)村綜合初中在新農(nóng)村建設(shè)中的文化和科技引領(lǐng)作用，為提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)服務(wù)。
13 / 15 設(shè)，以適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有效推進(jìn)新課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
五、組織保障
為推進(jìn)教育綜合改革的進(jìn)程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育綜合改革的領(lǐng)導(dǎo)。成立以××鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記，鎮(zhèn)人民政府分管教育副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，宣傳、組織、人事、各村(居)委會(huì)、××鎮(zhèn)中心學(xué)校、財(cái)政所、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在××中心學(xué)校，由××鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)任辦公室主任，××鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)深化教育綜合改革的日常事務(wù)工作，工作人員根據(jù)需要從各成員單位抽調(diào)。
六、工作步驟及時(shí)間安排
(一)組建鎮(zhèn)教育辦公室。2016年7月上旬，組建××鎮(zhèn)教育辦公室，選聘鎮(zhèn)教育辦公室主任、教育辦公室副主任、辦公室工作人員、教研師訓(xùn)員、財(cái)務(wù)人員。具體設(shè)置為：設(shè)主任1名、副主任1名、辦公室工作人員1名、財(cái)務(wù)人員1名、教研師訓(xùn)員2名(含兼職駕駛員1名)共6名。
(二)選聘各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。2016年7月中旬，選聘鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任;選聘各完小校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)(務(wù))主任。
1、尾鎮(zhèn)中學(xué)：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任。
2、××完?。盒ｉL(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任。
3、××鎮(zhèn)開(kāi)裕完小、仁和完小、蘆子園完小、小水井完小、大柏樹(shù)完小、福和希望小學(xué)：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。
(三)簽訂《聘用合同書(shū)》。適時(shí)組織教職工聘用，并簽訂《聘用合同書(shū)》。
(四)完善組織。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，完善黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織。
七、制定進(jìn)一步深化教育綜合改革工作的配套政策
為保證本實(shí)施方案確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，鎮(zhèn)人民政府將參照縣人民政府即將制定出臺(tái)的6個(gè)配套文件制定出相應(yīng)的配套文件。
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甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇二
十八大以來(lái)，中央以零容忍態(tài)度嚴(yán)懲腐敗，開(kāi)啟了強(qiáng)力自我凈化、強(qiáng)勢(shì)自我糾錯(cuò)、強(qiáng)效自我革新的新征程，取得了重大實(shí)踐進(jìn)展和重要改革成果。近日，中共中央政治局審議通過(guò)《黨的紀(jì)律檢查體制改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），全面詮釋了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作“干什么，誰(shuí)來(lái)干，怎么干，干得不好怎么辦”等重大認(rèn)識(shí)和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)啟了黨的紀(jì)律檢查工作的新篇章。對(duì)實(shí)際工作來(lái)說(shuō)，《方案》如同黨內(nèi)監(jiān)督“指揮棒”、反腐敗責(zé)任落實(shí)“坐標(biāo)系”和保持遏制腐敗高壓態(tài)勢(shì)的“定盤(pán)星”，必將放大“做強(qiáng)主業(yè)、擔(dān)當(dāng)主責(zé)”的改革紅利，催生紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)“內(nèi)調(diào)結(jié)構(gòu)，外顯威信”的“化學(xué)反應(yīng)”，為從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治標(biāo)提供持續(xù)有效的強(qiáng)力支撐。
治標(biāo)關(guān)鍵期的改革動(dòng)員令
一如眾望所歸，《方案》指明黨的紀(jì)律檢查工作“正在何處、去向何方”，給出了新形勢(shì)下推進(jìn)改革的路線圖、時(shí)間表和責(zé)任狀，既體現(xiàn)了全面深化改革攻堅(jiān)期的從嚴(yán)治黨方略，也彰顯了治標(biāo)關(guān)鍵期的反腐必勝信心。
梳理十八大后的反腐新進(jìn)展新成效，改革措施“集大成”。十八大后，中央紀(jì)委轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，聚焦主業(yè)、擔(dān)當(dāng)主責(zé)，以上率下、立行立改，以“打虎滅蠅”行動(dòng)取信于民。從巡視制度改革到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督拓展，從職能定位轉(zhuǎn)變到內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整等，一系列新舉措密集實(shí)施，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)行動(dòng)效率之高、問(wèn)責(zé)力度之大，查辦的違紀(jì)違法人員之多、涉及領(lǐng)域之寬，是前所未有的，黨心民心為之振奮。這些反腐新成效就是改革的產(chǎn)物，是一系列紀(jì)律檢查體制機(jī)制改革的“紅利”。《方案》是這些有效舉措的集成和優(yōu)化，是反腐敗理論認(rèn)識(shí)成果、實(shí)踐創(chuàng)新成果、制度建設(shè)成果的提升和固化。
檢視十八屆三中全會(huì)的“任務(wù)清單”，改革行動(dòng)“再進(jìn)發(fā)”。十八屆三中全會(huì)對(duì)黨的紀(jì)律檢查體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障作出重要部署，列出了一系列“任務(wù)清單”。中央紀(jì)委堅(jiān)決貫徹中央決策，按照三中全會(huì)決定要求，深入推進(jìn)黨的紀(jì)律檢查體制改革，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作在改革中推進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。如落實(shí)三中全會(huì)決定第36條的要求，抓住落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，著力構(gòu)建不想腐、不能腐、不敢腐的有效機(jī)制。任務(wù)已經(jīng)明確，行動(dòng)初顯成效，《方案》起到了改革“后評(píng)估”和落實(shí)再督促的雙向功能。
破解紀(jì)律檢查體制深層次矛盾問(wèn)題，改革深化“總動(dòng)員”。一段時(shí)期以來(lái)，一些制約黨的紀(jì)律檢查工作的體制障礙依然存在，反腐敗形勢(shì)嚴(yán)峻、膠著。比如查辦腐敗案件的機(jī)構(gòu)、資源分散，形不成有效合力；一些地區(qū)和領(lǐng)域辦案阻力大，甚至壓案不查、瞞案不報(bào)；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，與群眾期待相去甚遠(yuǎn)；等等。破困局，靠改革。改革既是戰(zhàn)略，也是戰(zhàn)術(shù)；既是理念，更是方法?！斗桨浮分敝搁L(zhǎng)期形成的紀(jì)律檢查體制“病灶”，用改革之道清障減負(fù)，這是改革開(kāi)放以來(lái)一再證明了的道理，也是反腐敗攻堅(jiān)克難、取得實(shí)效的根本路徑。
打造強(qiáng)力反腐的責(zé)任鏈條和“無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)”
“‘兩個(gè)責(zé)任’一起扛”，進(jìn)一步構(gòu)建治黨管黨的責(zé)任落實(shí)體系。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任“共擔(dān)并進(jìn)”，將帶來(lái)治理腐敗深度變革。《方案》著力建構(gòu)黨內(nèi)治理的責(zé)任鏈條、責(zé)任體系和問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)“誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，如何問(wèn)責(zé)”作出清晰界定，部署適時(shí)修訂《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，建構(gòu)正風(fēng)肅紀(jì)“無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)”。各級(jí)黨委牢固樹(shù)立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的意識(shí)，變“要我做”為“我要做”，發(fā)揮主體功能。紀(jì)委牢牢鎖定“監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問(wèn)責(zé)”三個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢(shì)頭，為全面深化改革提供有力保證。同時(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追溯和責(zé)任倒查，實(shí)行“一案雙查”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不力、不抓不管導(dǎo)致“四風(fēng)”問(wèn)題突出或發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等情況，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)委責(zé)任。
“兩個(gè)‘上’為主”，進(jìn)一步傳導(dǎo)上下聯(lián)動(dòng)的黨內(nèi)監(jiān)督壓力。把紀(jì)委兩項(xiàng)重要權(quán)力——查辦案件的事權(quán)和干部提名的人權(quán)“上提”，推動(dòng)黨的紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制改革“落地”。一是落實(shí)查辦腐敗案件以上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主的要求，支持和督促下級(jí)紀(jì)委依紀(jì)依法查辦案件。二是推動(dòng)各級(jí)紀(jì)委書(shū)記提名和考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組織部門(mén)為主程序化，明確上級(jí)紀(jì)委在提名考察工作中的職責(zé)權(quán)限。同時(shí)，要督促各級(jí)黨委、紀(jì)委層層傳導(dǎo)壓力，一級(jí)抓一級(jí)，制定責(zé)任主體抓落實(shí)的具體措施。如實(shí)行各級(jí)黨委向上級(jí)黨委報(bào)告履行主體責(zé)任情況、各級(jí)紀(jì)委向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告履行監(jiān)督責(zé)任情況，建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)紀(jì)委全會(huì)述廉述責(zé)并接受評(píng)議質(zhì)詢(xún)制度等。
“兩個(gè)人群一起管”，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)腐敗和特權(quán)的治理高壓。體制改革是“投入”，打擊貪腐是“產(chǎn)出”，要通過(guò)改革提高針對(duì)性、精準(zhǔn)度和震懾力。一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“本人”即權(quán)力行使者加強(qiáng)監(jiān)管，如完善防止領(lǐng)導(dǎo)干部利用公共權(quán)力或自身影響謀取私利的法規(guī)制度，完善領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告的法規(guī)制度，加強(qiáng)隨機(jī)抽查、重點(diǎn)抽查和結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)開(kāi)展新提任領(lǐng)導(dǎo)干部有關(guān)事項(xiàng)公開(kāi)制度等，強(qiáng)化黨內(nèi)誠(chéng)信和黨內(nèi)監(jiān)督。二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“家人”即利益相關(guān)人加強(qiáng)監(jiān)管，如重點(diǎn)關(guān)注和規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部親屬經(jīng)商、擔(dān)任公職和社會(huì)組織職務(wù)等情況，加強(qiáng)對(duì)配偶、子女移居國(guó)（境）外國(guó)家工作人員的管理，實(shí)行職位限入和提拔限制、崗位調(diào)整等，防止權(quán)力遞延和利益輸送。
改革是堅(jiān)定反腐信心與定力的根本出路
當(dāng)前，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。人們不免心存憂(yōu)慮，如擔(dān)心“反腐敗會(huì)不會(huì)時(shí)緊時(shí)松”、“反四風(fēng)會(huì)不會(huì)一陣風(fēng)”等?！斗桨浮啡缤粡?zhí)厥獯鹁?，鎖定了進(jìn)行時(shí)的改革，擊碎了社會(huì)上的猜疑，釋放出“既打攻堅(jiān)戰(zhàn)、又打持久戰(zhàn)”的最強(qiáng)信號(hào)。
以“用得上”的實(shí)招煥發(fā)改革活力。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。《方案》對(duì)前一階段卓有成效的反腐實(shí)踐作了跟蹤掃描，把行之有效的好制度、好方法固化下來(lái)，注重改革績(jī)效評(píng)價(jià)和效果評(píng)估，先易后難，由簡(jiǎn)入繁，以點(diǎn)帶面，不搞花架子，不做表面文章，不急于發(fā)文件，確保各項(xiàng)改革取得實(shí)實(shí)在在的效果。如《方案》對(duì)巡視和派駐“兩個(gè)全覆蓋”、防止“燈下黑”等方面都作了明確安排，“落點(diǎn)”清晰可見(jiàn)、效果明確可期，既以先導(dǎo)性改革樹(shù)立了信心，也為后續(xù)性改革增添了活力和動(dòng)力。
以“看得準(zhǔn)”的變革提升核心能力?！斗桨浮冯m有長(zhǎng)計(jì)劃和短安排，但不搞“大而全，小而全”。形象地講，這是做強(qiáng)做大紀(jì)檢監(jiān)察主業(yè)的“分解動(dòng)作”說(shuō)明書(shū)、改革任務(wù)書(shū)，是提升紀(jì)律檢查核心能力的規(guī)劃藍(lán)圖。而且，《方案》提出的一些重要改革舉措，如開(kāi)展“三轉(zhuǎn)”、抓好主業(yè)等，都是從中央紀(jì)委機(jī)關(guān)首先改起，以上率下、善做善成，帶動(dòng)了近三十年來(lái)最具震撼力的大變革。看準(zhǔn)時(shí)機(jī)和節(jié)奏，凸顯紀(jì)律檢查資源力量的聚集效應(yīng)和聚焦效果，集中優(yōu)勢(shì)兵力打遭遇戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)，將會(huì)極大地提升監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問(wèn)責(zé)的權(quán)威性、實(shí)體性、有效性。
以“干得成”的事業(yè)匯聚治理合力。實(shí)踐證明，只要?jiǎng)诱媾鲇?、真抓?shí)干、常抓不懈，反腐大業(yè)必成無(wú)疑?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著《方案》的落實(shí)和深化，通過(guò)巡視監(jiān)督加壓、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督提速催生零容忍的社會(huì)氛圍，以及加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察、審判、檢察、公安等機(jī)關(guān)在查辦案件中的協(xié)作配合，加大追逃追贓工作力度等“組合拳”，制約監(jiān)督權(quán)力的“制度籠子”和責(zé)任體系越來(lái)越密實(shí)，對(duì)消極腐敗和不正之風(fēng)進(jìn)行“精確打擊”的能力及合力越來(lái)越強(qiáng)大。
更重要的是，改革再出發(fā)，改革在路上。由于反腐敗集中呈現(xiàn)的是我們黨的糾錯(cuò)能力和糾錯(cuò)機(jī)制，通過(guò)中央紀(jì)委“開(kāi)門(mén)反腐，上網(wǎng)執(zhí)紀(jì)”的改革行動(dòng)，主動(dòng)“大打虎、打大虎”的豐碩戰(zhàn)果，進(jìn)一步表明黨有信心、有能力完善黨內(nèi)監(jiān)督、解決腐敗問(wèn)題，解決紀(jì)律檢查體制改革深層次問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面顯示出中國(guó)共產(chǎn)黨這樣一個(gè)有著90多年歷史的大黨，走向強(qiáng)黨之路的政治定力和決心。（高波 作者系中國(guó)社科院中國(guó)廉政研究中心副秘書(shū)長(zhǎng)）
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇三
翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)方法，自美國(guó)興起之后受到了教育界的廣泛關(guān)注。下面是有小學(xué)課堂改革實(shí)施方案，歡迎參閱。
一、指導(dǎo)思想
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙畔⒓夹g(shù)的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》指出：“實(shí)現(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì);途徑、方法則是信息技術(shù)與教育的深度融合?！毙畔⒓夹g(shù)與教育深度融合是將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)全過(guò)程，在信息化條件下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)傳授為主向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這種新型的教學(xué)模式能夠適應(yīng)目前數(shù)字化、信息化發(fā)展，具有探究意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、實(shí)施目標(biāo)
運(yùn)用信息技術(shù)逐步改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)過(guò)程與模式，進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”等方面的教學(xué)研究，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新的有效融合，構(gòu)建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建生本課堂讓課堂真正成為“學(xué)生的課堂”，不斷提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)
課改領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李文
實(shí)驗(yàn)學(xué)校(首批)：實(shí)驗(yàn)初中、七中、六中、十中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京路小學(xué)、香港路小學(xué)、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)、常州路小學(xué)、三里河小學(xué)、方井小學(xué)。
組織實(shí)施：教研室
實(shí)驗(yàn)裝備配套：電教站
實(shí)驗(yàn)課題研究：教科所
四、實(shí)施內(nèi)容
1.建構(gòu)各個(gè)學(xué)科的數(shù)字化智慧教學(xué)模式，嘗試教與學(xué)方式的變革。
2.建設(shè)數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上，部署無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足電子書(shū)包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求。
3.豐富數(shù)字化智慧教學(xué)課程資源，搭建不同模式下的各個(gè)學(xué)科的課內(nèi)、課外課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
4.建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法、能熟練應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的骨干教師。
5.通過(guò)數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)、電子學(xué)檔系統(tǒng)，完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
五、實(shí)施步驟
20xx年至20xx年，按照試點(diǎn)探索---總結(jié)反思---推廣運(yùn)用三個(gè)個(gè)階段，實(shí)施電子書(shū)包工程，推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施。
第一階段：試點(diǎn)探索(20xx.5---20xx.12)
前期---成立機(jī)構(gòu)、建章立制，搭建平臺(tái)，形成機(jī)制和規(guī)模，配置相應(yīng)的資源和設(shè)備。
中期---確定實(shí)驗(yàn)學(xué)科，組建實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，組織參與實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)與之有關(guān)的先進(jìn)教育理念和有效的教學(xué)方法，組織參與實(shí)驗(yàn)人員到濟(jì)南、南京等地參觀學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，使參與實(shí)驗(yàn)教師深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論意義及實(shí)際操作。
后期---進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依據(jù)學(xué)科-單元-知識(shí)點(diǎn)的順序，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，確定每個(gè)微視頻的教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，編制微視頻充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，一個(gè)視頻可由多人共同完成。在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施。
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái)，成績(jī)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際，實(shí)施在一年級(jí)進(jìn)行。語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)上課，鼓勵(lì)其他老師嘗試參與。
2、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識(shí)的整合和重組。
3、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。
4、要求每位教師分別上三個(gè)班的課，節(jié)節(jié)進(jìn)行攝像，然后觀看視頻，進(jìn)行反思，進(jìn)行下一堂的教學(xué)。
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái)，成績(jī)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際，實(shí)施在中、高年級(jí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，以三、四、五年級(jí)為主，六年級(jí)可參與。每個(gè)年級(jí)段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗(yàn)班教師做好準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)其他老師嘗試參與。
2、實(shí)驗(yàn)班老師要建立班級(jí)qq群或微信平臺(tái)，并教會(huì)學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為 全面開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備。
3、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識(shí)的整合和重組，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校q群文件中，以便大家共享。
4、統(tǒng)計(jì)班級(jí)有電腦的學(xué)生，沒(méi)有電腦的學(xué)生到微機(jī)教室完成作業(yè)，各實(shí)驗(yàn)班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機(jī)室的使用時(shí)間。
5、可借鑒昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí)，包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線測(cè)學(xué)”等方面的內(nèi)容;《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”、“訓(xùn)練展示”、“合作提升”、“評(píng)價(jià)點(diǎn)撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容。
6、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。
7、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度，將定期召開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，共同解決。邊實(shí)驗(yàn)邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式，以及付諸實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案。
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇四
把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓管生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要充分相信學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由精英培育到教育無(wú)類(lèi)，由填鴨教學(xué)到超市提供，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后，組織在先，調(diào)控在后，學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
課改的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：
2、學(xué)校課改執(zhí)行小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
課堂教學(xué)模式
時(shí)間模式
25+20，既教師講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，學(xué)生活動(dòng)自主活動(dòng)時(shí)間至少20分鐘。
組織形式
教師導(dǎo)演、學(xué)生展示、小組合作、層次教學(xué)
課堂模式
劃分學(xué)習(xí)小組
每個(gè)班級(jí)平均編排4--6個(gè)小組(學(xué)習(xí)能力、性別、人數(shù))
每個(gè)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名，由具有組織學(xué)習(xí)能力和威信的學(xué)生擔(dān)任。
充分利用教室空間
教室前后黑板或白板，保證每個(gè)小組有一塊展示板。
互動(dòng)合作，充滿(mǎn)激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極思考，教師隨時(shí)指導(dǎo)，充分互動(dòng)交流。
教學(xué)過(guò)程
預(yù)習(xí)、展示、反饋
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
(2)預(yù)習(xí)的主要形式：小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論;教師指導(dǎo)點(diǎn)撥
2、展示環(huán)節(jié)
(2)展示的主要形式：教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生板演、講解
3、反饋環(huán)節(jié)
(2)反饋的主要形式：
課堂練習(xí)、試卷測(cè)試、輔導(dǎo)答疑、互學(xué)互教
(3)反饋的主要方法：
鞏固練習(xí)：可采取提問(wèn)、測(cè)試等方法組織實(shí)施
查漏補(bǔ)缺：對(duì)學(xué)困生進(jìn)行互學(xué)互教，生生互動(dòng)，分層訓(xùn)練
知識(shí)拓展：對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇五
一、實(shí)施車(chē)改人員情況
是xx級(jí)事業(yè)單位，下屬共有xx個(gè)正科級(jí)處室，現(xiàn)共有事業(yè)單位編制xx名。截止x年x月x日，符合此次事業(yè)單位車(chē)改政策范圍的在編在崗實(shí)有人數(shù)共x人，其中副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)x人。
二、交通補(bǔ)貼發(fā)放情況
根據(jù)xx，本單位有xx人符合公務(wù)交通補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，按照市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)交通補(bǔ)貼層級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放公務(wù)交通補(bǔ)貼。
三、擬取消車(chē)輛申請(qǐng)
由于車(chē)改前未配備有公務(wù)車(chē)輛，所以此次無(wú)取消車(chē)輛。
四、司勤人員情況及安置計(jì)劃
本單位共有司勤人員0人。其中：在冊(cè)正式人員0人。
五、車(chē)改節(jié)支情況
改革前本單位公務(wù)交通總支出為。具體來(lái)看，包括公務(wù)交通報(bào)銷(xiāo)費(fèi)支出、其他相關(guān)支出。
改革后公務(wù)交通總支出。具體來(lái)看，包括公務(wù)交通報(bào)銷(xiāo)費(fèi)支出、公務(wù)交通補(bǔ)貼支出、其他相關(guān)支出。
改革后，本單位節(jié)約公務(wù)出行支出額 和節(jié)支率。
六、報(bào)銷(xiāo)公務(wù)交通費(fèi)用的具體辦法 報(bào)銷(xiāo)公務(wù)交通費(fèi)用嚴(yán)格執(zhí)行據(jù)實(shí)原則，報(bào)銷(xiāo)票據(jù)應(yīng)是正規(guī)的公共交通合法票據(jù)，報(bào)銷(xiāo)手續(xù)符合相關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定。
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇一
為全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》(國(guó)發(fā)〔2016〕19號(hào))，落實(shí)《中共臨滄市委 臨滄市人民政府關(guān)于進(jìn)一步深化教育綜合改革的意見(jiàn)》(臨發(fā)〔2016〕10號(hào))及《鎮(zhèn)康縣進(jìn)一步深化教育綜合改革實(shí)施方案》(鎮(zhèn)發(fā)〔2016〕14號(hào))文件精神，為切實(shí)加快我鎮(zhèn)教育綜合改革步伐，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，積極探索符合教育發(fā)展規(guī)律、有利于××鎮(zhèn)教育發(fā)展的辦學(xué)模式，構(gòu)建與全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
二、工作原則
(一)堅(jiān)持教育基礎(chǔ)性、全局性、公益性、先導(dǎo)性原則，全面貫徹黨的教育方針。
(二)堅(jiān)持積極穩(wěn)妥深化改革的原則，使各項(xiàng)深化教育改革措施與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。
(三)堅(jiān)持以人為本，突出調(diào)動(dòng)廣大師生員工積極性原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善××鎮(zhèn)教育辦公室主任、初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、各完全小校長(zhǎng)公選、教職工全員聘用等制度，推動(dòng)各類(lèi)教育資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育水平。
(四)堅(jiān)持多元辦學(xué)和創(chuàng)新辦學(xué)原則，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，積極探索我鎮(zhèn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育及“農(nóng)科教”相結(jié)合的發(fā)展之路。
三、改革思路
我鎮(zhèn)進(jìn)一步深化教育綜合改革的思路是:理順體制，確立一個(gè)地位，突出三個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)兩項(xiàng)建設(shè)。
理順體制。設(shè)置××鎮(zhèn)人民政府教育辦公室，作為××鎮(zhèn)人民政府管理教育的職能部門(mén)，通過(guò)改革，切實(shí)讓學(xué)校真正成為辦學(xué)的主體，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。
確立一個(gè)地位。確立“兩基”工作重中之重地位，重點(diǎn)加大“普九”成果的鞏固提高工作，加大控輟保學(xué)工作力度，改善教育軟硬件建設(shè)，使“普九”工作向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。
突出三個(gè)重點(diǎn)。一是堅(jiān)持以
教學(xué)
為中心，全面提高教育質(zhì)量;二是加快職業(yè)教育發(fā)展步伐;三是打好實(shí)施基本普及十三年教育的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)兩項(xiàng)建設(shè)。一是加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍建設(shè);二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備建設(shè)。
四、工作內(nèi)容
(一)進(jìn)一步深化農(nóng)村教育管理體制改革
1、鎮(zhèn)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展教育，積極推進(jìn)教育改革和促進(jìn)教育發(fā)展。主要職責(zé)：一是宣傳貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)教育方針、政策、法規(guī);制定并組織實(shí)施我鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃;二是鞏固和提高“兩基”成果，防止適齡少年、兒童輟學(xué);三是統(tǒng)籌各類(lèi)教育資源，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育;四是維護(hù)學(xué)校治安、安全和正常教育教學(xué)秩序，確保師生安全;五是按有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施好農(nóng)村中小學(xué)校舍建設(shè)、維修、危房改造和管理工作，整合資源，改善辦學(xué)條件;六是健全財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理并使用好上級(jí)安排的各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益;七是重視學(xué)校管理工作，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè);八是負(fù)責(zé)鎮(zhèn)內(nèi)教師的聘用及合理配置，關(guān)心教師，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。
2、成立××鎮(zhèn)教育辦公室?！痢伶?zhèn)教育辦公室是××鎮(zhèn)人民政府管理教育的職能部門(mén)，機(jī)構(gòu)級(jí)格為股(所)級(jí)，設(shè)主任1名、副主任1名、辦公室工作人員1名、教研1名，師訓(xùn)1名(兼職駕駛員)、財(cái)務(wù)人員1名，共設(shè)6個(gè)崗位。編制從教育編制中調(diào)劑解決，人員由縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府共同考察確定，鎮(zhèn)教育辦公室主任由縣教育局聘任，其它崗位人員由鎮(zhèn)教育辦公室聘用。教育辦公室主任在干部選拔任用中享有副科級(jí)資格。教育辦公室受鎮(zhèn)人民政府及縣教育局雙重管理。辦公室工作經(jīng)費(fèi)按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。其主要職責(zé)：一是宣傳貫徹黨和國(guó)家的教育方針，3 / 15 執(zhí)行上級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)的有關(guān)政策、法規(guī)和決議;二是制定轄區(qū)內(nèi)教育發(fā)展及調(diào)整學(xué)校布局規(guī)劃;三是管理轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展;四是推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”和教育教學(xué)改革，組織實(shí)施技能證書(shū)培訓(xùn);五是組織實(shí)施校舍改造規(guī)劃，改善學(xué)校辦學(xué)條件，抓好學(xué)校安全工作，制定和落實(shí)控輟保學(xué)措施;六是負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)、學(xué)校常規(guī)管理，組織學(xué)校教育科學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用、管理及監(jiān)督，規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)行為;七是協(xié)助縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府組織中小學(xué)校長(zhǎng)考核、聘任;八是協(xié)助鎮(zhèn)黨委、政府組織中小學(xué)教職工的考核聘用及合理配置，關(guān)心教職工，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。
3、組建村“兩委”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由村支書(shū)或總支書(shū)記任組長(zhǎng)，村委會(huì)委員、理事會(huì)理事長(zhǎng)、村完小校長(zhǎng)、村民小組組長(zhǎng)為成員。主要職責(zé)：一是宣傳貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī);二是組織動(dòng)員群眾關(guān)心支持教育發(fā)展，鼓勵(lì)群眾捐資助學(xué)，改善辦學(xué)條件;三是組織適齡兒童、少年入學(xué)和控制學(xué)生輟學(xué)，確保適齡少年、兒童依法接受義務(wù)教育;四是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生安全，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，保障學(xué)校的校舍、設(shè)備、土地、財(cái)產(chǎn)等不受侵占;五是按有關(guān)規(guī)定協(xié)調(diào)落實(shí)新建、擴(kuò)建校舍所需的土地和勤工儉學(xué)用地;六是參與對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的監(jiān)督管理，參與對(duì)校長(zhǎng)的考察考核，對(duì)校長(zhǎng)聘任提出意見(jiàn)建議。
4、科學(xué)規(guī)劃調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局。從鎮(zhèn)內(nèi)各村(居)委會(huì)教育的實(shí)際出發(fā)，因地制宜地規(guī)劃調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局。學(xué)校的設(shè)置，一是要有利于組織教師學(xué)習(xí)和管理;二是要有利于開(kāi)展校本教研;三是要有利于學(xué)校發(fā)展和“兩基”成果鞏固。要按照“宜并則并、宜分則分、初中相對(duì)集中，小學(xué)就近入學(xué)”以及“規(guī)模適當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)有序、均衡發(fā)展”的原則，科學(xué)合理設(shè)置完小及所屬校點(diǎn)。原則上每個(gè)行政村至少辦好一所完小，村完小以下設(shè)校點(diǎn)，形成鎮(zhèn)人民政府教育辦公室管理中學(xué)和完小，完小管理所屬校點(diǎn)的管理模式。
5、鎮(zhèn)內(nèi)不再設(shè)督學(xué)。根據(jù)《鎮(zhèn)康縣進(jìn)一步深化教育綜合改革實(shí)施方案》的通知精神，鎮(zhèn)內(nèi)不再設(shè)督學(xué)。
(二)進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革
1.堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任)公開(kāi)選拔和聘任制度。一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公選制度。要進(jìn)一步拓展校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任公開(kāi)選聘的渠道和方式，增加公選透明度，采取自我推薦、民主推薦、公開(kāi)選聘、組織考察、公推直選等多種形式相結(jié)合選拔初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)。選聘初級(jí)中學(xué)、完小副校長(zhǎng)、主任、副主任采取組織推薦或校長(zhǎng)提名，通過(guò)教職工民主測(cè)評(píng)、組織考察相結(jié)合的方式進(jìn)行。二是分級(jí)組織選聘。鎮(zhèn)內(nèi)各初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、5 / 15 完小校長(zhǎng)的公開(kāi)選聘，由縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府共同負(fù)責(zé)，組織、人事部門(mén)參與指導(dǎo)、監(jiān)督，并組織民意調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。村完小校長(zhǎng)的選聘還要聽(tīng)取村“兩委”的意見(jiàn)。三是公選學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聘任。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，由縣教育局聘任。初級(jí)中學(xué)、完全小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)提名，鎮(zhèn)教育辦公室在進(jìn)行廣泛民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，報(bào)縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府備案，××鎮(zhèn)教育辦公室聘用。2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核管理。一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘期目標(biāo)考核制度。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)聘期為3年，完小校長(zhǎng)聘期為6年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核在聘期內(nèi)組織年度考核，聘期屆滿(mǎn)進(jìn)行聘期目標(biāo)綜合考核。年度考核、綜合考核達(dá)稱(chēng)職以上等次的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，方具備續(xù)聘條件。對(duì)年度考核連續(xù)兩年基本稱(chēng)職或聘期綜合考核不稱(chēng)職的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任予以解聘。二是開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民意調(diào)查。上級(jí)有關(guān)部門(mén)把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民意調(diào)查納入年度考核和聘期綜合考核內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民意調(diào)查滿(mǎn)意率在85%以上且年度考核、聘期綜合考核達(dá)稱(chēng)職以上等次，可直接進(jìn)行續(xù)聘。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民意調(diào)查中年度考核連續(xù)兩年滿(mǎn)意率或聘期綜合考核滿(mǎn)意率達(dá)不到85%的，無(wú)論聘期屆滿(mǎn)與否均予解聘。鎮(zhèn)內(nèi)各初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)的民意調(diào)查，由縣教育局與鎮(zhèn)黨委、政府組織實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)、完小副校長(zhǎng)、主任、副主任的民意調(diào)查，由鎮(zhèn)教育辦公室組織實(shí)施。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘用期間，參照相應(yīng)行政級(jí)別進(jìn)行管理。初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)參照股(所)級(jí)管理，在干部選拔任用時(shí)享有副科級(jí)資格。四是在對(duì)初級(jí)中學(xué)、完小校長(zhǎng)進(jìn)行年度考核的同時(shí)，對(duì)副校長(zhǎng)、主任、副主任進(jìn)行履職考核，并在校內(nèi)全體教職工中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，履職考核達(dá)稱(chēng)職以上等次、民主測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率達(dá)85%以上的予以續(xù)聘，達(dá)不到稱(chēng)職以上等次或民主測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率達(dá)不到85%的予以解聘。五是中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任要進(jìn)課堂、上講臺(tái)，并作為聘期考核的重要內(nèi)容之一。六是鎮(zhèn)教育辦公室要通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、主任、副主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高其理論水平和管理能力。
3.建立后備人才庫(kù)。一是建立校長(zhǎng)后備人才庫(kù)。為加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成科學(xué)有序的校長(zhǎng)公選機(jī)制，鎮(zhèn)組織、人事、教育辦公室要建立校長(zhǎng)后備人才庫(kù)。校長(zhǎng)后備人才庫(kù)的建設(shè)為上級(jí)有關(guān)部門(mén)提供參考。二是建立學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫(kù)。由鎮(zhèn)教育辦公室提出方案，經(jīng)鎮(zhèn)組織、人事部門(mén)同意后，采取自我推薦、公開(kāi)推選、組織考察等方式，分類(lèi)分層次建立后備人才庫(kù)。中小學(xué)主任、副主任后備人才庫(kù)由鎮(zhèn)教育辦公室負(fù)責(zé)建立。后備人才庫(kù)建成后，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，原則上從相應(yīng)后備人才庫(kù)中擇優(yōu)推薦或公開(kāi)選聘。
7 / 15 行大規(guī)模、大范圍的跨學(xué)校的教職工聘任。二是教職工實(shí)行全員聘用。學(xué)校教職工崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，在人員編制、崗位設(shè)置、增人計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比允許的前提下及工作需要下，遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定和資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)整教師崗位時(shí)由鎮(zhèn)教育辦公室根據(jù)工作崗位需要，報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)人民政府審批，縣教育局備案，原則上調(diào)整教師定在每年八月份按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整。三是堅(jiān)持“以人為本”。關(guān)注學(xué)校教職工特殊困難，對(duì)老教職工、夫妻分居或有其他特殊困難教職工，視具體情況將給予關(guān)心照顧。
5、建立合同制管理。對(duì)聘期已滿(mǎn)，且聘用期內(nèi)年度考核均在合格以上等次，工作年限滿(mǎn)25周年以上或距法定退休年齡15周年以?xún)?nèi)的人員，可簽訂無(wú)固定期限合同;對(duì)達(dá)不到簽訂無(wú)固定期限合同的其他人員，應(yīng)簽訂有固定期限合同，有固定期限合同的合同期限為3至6年(中學(xué)3年，小學(xué)6年)。
6、嚴(yán)禁抽調(diào)、借調(diào)教師。任何部門(mén)和單位不得以任何理由占用或變相占用農(nóng)村中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁抽調(diào)、借調(diào)教師，確因工作需要，在征得鎮(zhèn)黨委、政府和教育局的同意后，一次性調(diào)出，不得以借調(diào)等方式長(zhǎng)期占用教師編制。現(xiàn)抽調(diào)、借調(diào)人員如不能辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)，必須返回原學(xué)校。對(duì)占用學(xué)校編制而不在學(xué)校工作的人員，滿(mǎn)一學(xué)期即與學(xué)校脫離關(guān)系，學(xué)校不得為其支付工資。
7、采取多種方式補(bǔ)充新教師。鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)上級(jí)相關(guān)部門(mén)通過(guò)逐年有計(jì)劃公開(kāi)招聘、實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃和招募大學(xué)生志愿者等多種方式補(bǔ)充新教師，使現(xiàn)有教師空編在3年內(nèi)解決。對(duì)于邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)或環(huán)境條件艱苦的學(xué)校，鎮(zhèn)人民政府將根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定相應(yīng)的鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生或在職教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教。對(duì)新聘用的小學(xué)教師，必須到完小及以下學(xué)校任教2年以上，并作為晉升職稱(chēng)的必備條件。
8、堅(jiān)持以人為本，逐步消化現(xiàn)有代課教師。從2016年開(kāi)始不得再新招代課教師，現(xiàn)有代課教師，要通過(guò)招聘、轉(zhuǎn)崗、辭退等多種措施解決，原則上3年內(nèi)全部消化。對(duì)符合教師招聘條件的在崗代課教師，在參加縣上招考錄用事業(yè)單位工作人員考試中，同等條件下優(yōu)先予以招聘錄用，3年內(nèi)參加招聘仍達(dá)不到履職要求的，一律予以辭退。
9、績(jī)效工資制度的改革。鑒于2016年國(guó)家對(duì)事業(yè)單位執(zhí)行的工資制度進(jìn)行了改革，明確規(guī)定搞活范圍僅限于績(jī)效工資部分，在國(guó)家績(jī)效工資分配辦法尚未出臺(tái)的情況下，為與國(guó)家事業(yè)單位工資制度改革政策接軌，學(xué)校制定的現(xiàn)行績(jī)效工資分配辦法、學(xué)校工資總額包干辦法暫停實(shí)施，新的績(jī)效工資分配辦法待國(guó)家出臺(tái)配套政策后另行制定。同時(shí)，從2016年開(kāi)始，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、9 / 15 副主任的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行學(xué)校年度目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)和教職員工績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)，考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照縣人民政府制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。
(三)進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革
1.深化辦學(xué)體制改革。繼續(xù)深化辦學(xué)體制改革，積極鼓勵(lì)多種形式的社會(huì)力量辦學(xué)，特別是鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦幼兒園教育。發(fā)展以幼兒教育為重點(diǎn)的民辦教育。通過(guò)招商引資、捐資辦學(xué)、校企結(jié)合等多種途徑，形成獨(dú)立民辦學(xué)校、股份制合作辦學(xué)等多元化辦學(xué)模式。以國(guó)有公辦為主體，公辦民助、民辦公助等互為補(bǔ)充，給學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。義務(wù)教育階段的教育要以提高“兩基”成果為主要目標(biāo)。學(xué)前教育要以擴(kuò)大民辦幼兒園在全鎮(zhèn)學(xué)前教育中的比例為目標(biāo)。結(jié)合教育發(fā)展規(guī)劃，加快基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育發(fā)展步伐，采取多種方式擴(kuò)大學(xué)前階段教育規(guī)模，積極創(chuàng)辦幼兒園，各完小積極開(kāi)辦學(xué)前班，大力普及義務(wù)教育和學(xué)前教育。力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)普及十三年教育的目標(biāo)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、健全和完善社會(huì)辦學(xué)的各項(xiàng)管理制度。鎮(zhèn)人民政府加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的管理，進(jìn)一步完善管理體制，健全和完善社會(huì)辦學(xué)的各項(xiàng)管理制度，實(shí)行規(guī)范管理，在審批、評(píng)估、年檢、獎(jiǎng)懲及檔案管理等方面形成統(tǒng)一的操作程序。加強(qiáng)對(duì)民辦教育的評(píng)議，指導(dǎo)民辦教育機(jī)構(gòu)建立和完善教育教學(xué)、學(xué)籍及安全等內(nèi)部管理制度，不斷提高民辦教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理水平。要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教育教學(xué)研究的指導(dǎo)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，鼓勵(lì)和支持創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。
(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)校管理。一是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。采取有效措施，貫徹教書(shū)育人，德育為首的思想，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以生命教育、生存教育、生活教育為載體深入開(kāi)展素質(zhì)教育。二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。把組織教學(xué)工作作為中心任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，建立和維護(hù)正常教學(xué)秩序，積極致力于教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)。三是重視校本教研。建立以校為本的教學(xué)研究制度，以校本教研為抓手，以研促教;高度重視課堂教學(xué)研究，實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四是樹(shù)立安全第一的理念。把師生安全擺在首要位置，加強(qiáng)校園教學(xué)活動(dòng)、食品衛(wèi)生、交通等安全的管理，落實(shí)制度，明確責(zé)任抓好細(xì)節(jié)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。五是加強(qiáng)學(xué)校后勤和財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》、《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》和《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》，建立健全學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度，建立校長(zhǎng)離任審計(jì)制度，加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督。
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2、積極推進(jìn)中小學(xué)新課程改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革。一是積極推進(jìn)中小學(xué)課程改革。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極穩(wěn)妥地探索中小學(xué)課程改革。二是積極探索中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革。積極探索對(duì)中小學(xué)、幼兒園教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)改革，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。完善符合素質(zhì)教育思想和教學(xué)實(shí)際的評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，逐步形成促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
3、提高教育信息化和普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。一是加強(qiáng)教育信息化建設(shè)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。在實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和積極推進(jìn)“普實(shí)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。從提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的目標(biāo)出發(fā)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高設(shè)備設(shè)施的利用率。擴(kuò)大現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)范圍，面向全體教師開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普遍應(yīng)用。二是增強(qiáng)多媒體技術(shù)的服務(wù)功能。加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理和應(yīng)用，在發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，積極為新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)、信息傳播服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和落實(shí)“一體兩會(huì)”機(jī)制服務(wù)。
4、深化職業(yè)教育和成人教育教學(xué)改革。要進(jìn)一步整合資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，深化教學(xué)改革。把鎮(zhèn)、村(辦)成人文化技術(shù)學(xué)校辦成實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民培訓(xùn)基地，圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依托鎮(zhèn)康縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心、鎮(zhèn)相關(guān)部門(mén)的技術(shù)力量和信息資源，大力開(kāi)展農(nóng)民證書(shū)培訓(xùn)。
5、增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。中小學(xué)要在保證達(dá)到國(guó)家對(duì)普通教育要求的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系實(shí)際，深化教學(xué)改革，引進(jìn)職教因素，實(shí)施職業(yè)教育，開(kāi)展技能證書(shū)培訓(xùn)。鎮(zhèn)人民政府、村(居)委會(huì)要在林權(quán)制度改革和土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)中，落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校勤工儉學(xué)基地，完小不低于5畝，中學(xué)不低于10畝，解決學(xué)校農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地和學(xué)校勤工儉學(xué)辦食堂的問(wèn)題，要繼續(xù)擴(kuò)大農(nóng)村綜合初中辦學(xué)規(guī)模，充分發(fā)揮農(nóng)村綜合初中在新農(nóng)村建設(shè)中的文化和科技引領(lǐng)作用，為提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)服務(wù)。
13 / 15 設(shè)，以適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有效推進(jìn)新課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
五、組織保障
為推進(jìn)教育綜合改革的進(jìn)程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育綜合改革的領(lǐng)導(dǎo)。成立以××鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記，鎮(zhèn)人民政府分管教育副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，宣傳、組織、人事、各村(居)委會(huì)、××鎮(zhèn)中心學(xué)校、財(cái)政所、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在××中心學(xué)校，由××鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)任辦公室主任，××鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)深化教育綜合改革的日常事務(wù)工作，工作人員根據(jù)需要從各成員單位抽調(diào)。
六、工作步驟及時(shí)間安排
(一)組建鎮(zhèn)教育辦公室。2016年7月上旬，組建××鎮(zhèn)教育辦公室，選聘鎮(zhèn)教育辦公室主任、教育辦公室副主任、辦公室工作人員、教研師訓(xùn)員、財(cái)務(wù)人員。具體設(shè)置為：設(shè)主任1名、副主任1名、辦公室工作人員1名、財(cái)務(wù)人員1名、教研師訓(xùn)員2名(含兼職駕駛員1名)共6名。
(二)選聘各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。2016年7月中旬，選聘鎮(zhèn)內(nèi)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任;選聘各完小校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)(務(wù))主任。
1、尾鎮(zhèn)中學(xué)：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任。
2、××完?。盒ｉL(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任。
3、××鎮(zhèn)開(kāi)裕完小、仁和完小、蘆子園完小、小水井完小、大柏樹(shù)完小、福和希望小學(xué)：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。
(三)簽訂《聘用合同書(shū)》。適時(shí)組織教職工聘用，并簽訂《聘用合同書(shū)》。
(四)完善組織。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，完善黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織。
七、制定進(jìn)一步深化教育綜合改革工作的配套政策
為保證本實(shí)施方案確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，鎮(zhèn)人民政府將參照縣人民政府即將制定出臺(tái)的6個(gè)配套文件制定出相應(yīng)的配套文件。
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甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇二
十八大以來(lái)，中央以零容忍態(tài)度嚴(yán)懲腐敗，開(kāi)啟了強(qiáng)力自我凈化、強(qiáng)勢(shì)自我糾錯(cuò)、強(qiáng)效自我革新的新征程，取得了重大實(shí)踐進(jìn)展和重要改革成果。近日，中共中央政治局審議通過(guò)《黨的紀(jì)律檢查體制改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），全面詮釋了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作“干什么，誰(shuí)來(lái)干，怎么干，干得不好怎么辦”等重大認(rèn)識(shí)和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)啟了黨的紀(jì)律檢查工作的新篇章。對(duì)實(shí)際工作來(lái)說(shuō)，《方案》如同黨內(nèi)監(jiān)督“指揮棒”、反腐敗責(zé)任落實(shí)“坐標(biāo)系”和保持遏制腐敗高壓態(tài)勢(shì)的“定盤(pán)星”，必將放大“做強(qiáng)主業(yè)、擔(dān)當(dāng)主責(zé)”的改革紅利，催生紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)“內(nèi)調(diào)結(jié)構(gòu)，外顯威信”的“化學(xué)反應(yīng)”，為從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治標(biāo)提供持續(xù)有效的強(qiáng)力支撐。
治標(biāo)關(guān)鍵期的改革動(dòng)員令
一如眾望所歸，《方案》指明黨的紀(jì)律檢查工作“正在何處、去向何方”，給出了新形勢(shì)下推進(jìn)改革的路線圖、時(shí)間表和責(zé)任狀，既體現(xiàn)了全面深化改革攻堅(jiān)期的從嚴(yán)治黨方略，也彰顯了治標(biāo)關(guān)鍵期的反腐必勝信心。
梳理十八大后的反腐新進(jìn)展新成效，改革措施“集大成”。十八大后，中央紀(jì)委轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，聚焦主業(yè)、擔(dān)當(dāng)主責(zé)，以上率下、立行立改，以“打虎滅蠅”行動(dòng)取信于民。從巡視制度改革到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督拓展，從職能定位轉(zhuǎn)變到內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整等，一系列新舉措密集實(shí)施，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)行動(dòng)效率之高、問(wèn)責(zé)力度之大，查辦的違紀(jì)違法人員之多、涉及領(lǐng)域之寬，是前所未有的，黨心民心為之振奮。這些反腐新成效就是改革的產(chǎn)物，是一系列紀(jì)律檢查體制機(jī)制改革的“紅利”。《方案》是這些有效舉措的集成和優(yōu)化，是反腐敗理論認(rèn)識(shí)成果、實(shí)踐創(chuàng)新成果、制度建設(shè)成果的提升和固化。
檢視十八屆三中全會(huì)的“任務(wù)清單”，改革行動(dòng)“再進(jìn)發(fā)”。十八屆三中全會(huì)對(duì)黨的紀(jì)律檢查體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障作出重要部署，列出了一系列“任務(wù)清單”。中央紀(jì)委堅(jiān)決貫徹中央決策，按照三中全會(huì)決定要求，深入推進(jìn)黨的紀(jì)律檢查體制改革，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作在改革中推進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。如落實(shí)三中全會(huì)決定第36條的要求，抓住落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，著力構(gòu)建不想腐、不能腐、不敢腐的有效機(jī)制。任務(wù)已經(jīng)明確，行動(dòng)初顯成效，《方案》起到了改革“后評(píng)估”和落實(shí)再督促的雙向功能。
破解紀(jì)律檢查體制深層次矛盾問(wèn)題，改革深化“總動(dòng)員”。一段時(shí)期以來(lái)，一些制約黨的紀(jì)律檢查工作的體制障礙依然存在，反腐敗形勢(shì)嚴(yán)峻、膠著。比如查辦腐敗案件的機(jī)構(gòu)、資源分散，形不成有效合力；一些地區(qū)和領(lǐng)域辦案阻力大，甚至壓案不查、瞞案不報(bào)；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，與群眾期待相去甚遠(yuǎn)；等等。破困局，靠改革。改革既是戰(zhàn)略，也是戰(zhàn)術(shù)；既是理念，更是方法?！斗桨浮分敝搁L(zhǎng)期形成的紀(jì)律檢查體制“病灶”，用改革之道清障減負(fù)，這是改革開(kāi)放以來(lái)一再證明了的道理，也是反腐敗攻堅(jiān)克難、取得實(shí)效的根本路徑。
打造強(qiáng)力反腐的責(zé)任鏈條和“無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)”
“‘兩個(gè)責(zé)任’一起扛”，進(jìn)一步構(gòu)建治黨管黨的責(zé)任落實(shí)體系。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任“共擔(dān)并進(jìn)”，將帶來(lái)治理腐敗深度變革。《方案》著力建構(gòu)黨內(nèi)治理的責(zé)任鏈條、責(zé)任體系和問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)“誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，如何問(wèn)責(zé)”作出清晰界定，部署適時(shí)修訂《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，建構(gòu)正風(fēng)肅紀(jì)“無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)”。各級(jí)黨委牢固樹(shù)立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的意識(shí)，變“要我做”為“我要做”，發(fā)揮主體功能。紀(jì)委牢牢鎖定“監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問(wèn)責(zé)”三個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢(shì)頭，為全面深化改革提供有力保證。同時(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追溯和責(zé)任倒查，實(shí)行“一案雙查”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不力、不抓不管導(dǎo)致“四風(fēng)”問(wèn)題突出或發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等情況，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)委責(zé)任。
“兩個(gè)‘上’為主”，進(jìn)一步傳導(dǎo)上下聯(lián)動(dòng)的黨內(nèi)監(jiān)督壓力。把紀(jì)委兩項(xiàng)重要權(quán)力——查辦案件的事權(quán)和干部提名的人權(quán)“上提”，推動(dòng)黨的紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制改革“落地”。一是落實(shí)查辦腐敗案件以上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主的要求，支持和督促下級(jí)紀(jì)委依紀(jì)依法查辦案件。二是推動(dòng)各級(jí)紀(jì)委書(shū)記提名和考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組織部門(mén)為主程序化，明確上級(jí)紀(jì)委在提名考察工作中的職責(zé)權(quán)限。同時(shí)，要督促各級(jí)黨委、紀(jì)委層層傳導(dǎo)壓力，一級(jí)抓一級(jí)，制定責(zé)任主體抓落實(shí)的具體措施。如實(shí)行各級(jí)黨委向上級(jí)黨委報(bào)告履行主體責(zé)任情況、各級(jí)紀(jì)委向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告履行監(jiān)督責(zé)任情況，建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)紀(jì)委全會(huì)述廉述責(zé)并接受評(píng)議質(zhì)詢(xún)制度等。
“兩個(gè)人群一起管”，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)腐敗和特權(quán)的治理高壓。體制改革是“投入”，打擊貪腐是“產(chǎn)出”，要通過(guò)改革提高針對(duì)性、精準(zhǔn)度和震懾力。一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“本人”即權(quán)力行使者加強(qiáng)監(jiān)管，如完善防止領(lǐng)導(dǎo)干部利用公共權(quán)力或自身影響謀取私利的法規(guī)制度，完善領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告的法規(guī)制度，加強(qiáng)隨機(jī)抽查、重點(diǎn)抽查和結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)開(kāi)展新提任領(lǐng)導(dǎo)干部有關(guān)事項(xiàng)公開(kāi)制度等，強(qiáng)化黨內(nèi)誠(chéng)信和黨內(nèi)監(jiān)督。二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“家人”即利益相關(guān)人加強(qiáng)監(jiān)管，如重點(diǎn)關(guān)注和規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部親屬經(jīng)商、擔(dān)任公職和社會(huì)組織職務(wù)等情況，加強(qiáng)對(duì)配偶、子女移居國(guó)（境）外國(guó)家工作人員的管理，實(shí)行職位限入和提拔限制、崗位調(diào)整等，防止權(quán)力遞延和利益輸送。
改革是堅(jiān)定反腐信心與定力的根本出路
當(dāng)前，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。人們不免心存憂(yōu)慮，如擔(dān)心“反腐敗會(huì)不會(huì)時(shí)緊時(shí)松”、“反四風(fēng)會(huì)不會(huì)一陣風(fēng)”等?！斗桨浮啡缤粡?zhí)厥獯鹁?，鎖定了進(jìn)行時(shí)的改革，擊碎了社會(huì)上的猜疑，釋放出“既打攻堅(jiān)戰(zhàn)、又打持久戰(zhàn)”的最強(qiáng)信號(hào)。
以“用得上”的實(shí)招煥發(fā)改革活力。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。《方案》對(duì)前一階段卓有成效的反腐實(shí)踐作了跟蹤掃描，把行之有效的好制度、好方法固化下來(lái)，注重改革績(jī)效評(píng)價(jià)和效果評(píng)估，先易后難，由簡(jiǎn)入繁，以點(diǎn)帶面，不搞花架子，不做表面文章，不急于發(fā)文件，確保各項(xiàng)改革取得實(shí)實(shí)在在的效果。如《方案》對(duì)巡視和派駐“兩個(gè)全覆蓋”、防止“燈下黑”等方面都作了明確安排，“落點(diǎn)”清晰可見(jiàn)、效果明確可期，既以先導(dǎo)性改革樹(shù)立了信心，也為后續(xù)性改革增添了活力和動(dòng)力。
以“看得準(zhǔn)”的變革提升核心能力?！斗桨浮冯m有長(zhǎng)計(jì)劃和短安排，但不搞“大而全，小而全”。形象地講，這是做強(qiáng)做大紀(jì)檢監(jiān)察主業(yè)的“分解動(dòng)作”說(shuō)明書(shū)、改革任務(wù)書(shū)，是提升紀(jì)律檢查核心能力的規(guī)劃藍(lán)圖。而且，《方案》提出的一些重要改革舉措，如開(kāi)展“三轉(zhuǎn)”、抓好主業(yè)等，都是從中央紀(jì)委機(jī)關(guān)首先改起，以上率下、善做善成，帶動(dòng)了近三十年來(lái)最具震撼力的大變革。看準(zhǔn)時(shí)機(jī)和節(jié)奏，凸顯紀(jì)律檢查資源力量的聚集效應(yīng)和聚焦效果，集中優(yōu)勢(shì)兵力打遭遇戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)，將會(huì)極大地提升監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問(wèn)責(zé)的權(quán)威性、實(shí)體性、有效性。
以“干得成”的事業(yè)匯聚治理合力。實(shí)踐證明，只要?jiǎng)诱媾鲇?、真抓?shí)干、常抓不懈，反腐大業(yè)必成無(wú)疑?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著《方案》的落實(shí)和深化，通過(guò)巡視監(jiān)督加壓、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督提速催生零容忍的社會(huì)氛圍，以及加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察、審判、檢察、公安等機(jī)關(guān)在查辦案件中的協(xié)作配合，加大追逃追贓工作力度等“組合拳”，制約監(jiān)督權(quán)力的“制度籠子”和責(zé)任體系越來(lái)越密實(shí)，對(duì)消極腐敗和不正之風(fēng)進(jìn)行“精確打擊”的能力及合力越來(lái)越強(qiáng)大。
更重要的是，改革再出發(fā)，改革在路上。由于反腐敗集中呈現(xiàn)的是我們黨的糾錯(cuò)能力和糾錯(cuò)機(jī)制，通過(guò)中央紀(jì)委“開(kāi)門(mén)反腐，上網(wǎng)執(zhí)紀(jì)”的改革行動(dòng)，主動(dòng)“大打虎、打大虎”的豐碩戰(zhàn)果，進(jìn)一步表明黨有信心、有能力完善黨內(nèi)監(jiān)督、解決腐敗問(wèn)題，解決紀(jì)律檢查體制改革深層次問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面顯示出中國(guó)共產(chǎn)黨這樣一個(gè)有著90多年歷史的大黨，走向強(qiáng)黨之路的政治定力和決心。（高波 作者系中國(guó)社科院中國(guó)廉政研究中心副秘書(shū)長(zhǎng)）
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇三
翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)方法，自美國(guó)興起之后受到了教育界的廣泛關(guān)注。下面是有小學(xué)課堂改革實(shí)施方案，歡迎參閱。
一、指導(dǎo)思想
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙畔⒓夹g(shù)的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》指出：“實(shí)現(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì);途徑、方法則是信息技術(shù)與教育的深度融合?！毙畔⒓夹g(shù)與教育深度融合是將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)全過(guò)程，在信息化條件下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)傳授為主向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這種新型的教學(xué)模式能夠適應(yīng)目前數(shù)字化、信息化發(fā)展，具有探究意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、實(shí)施目標(biāo)
運(yùn)用信息技術(shù)逐步改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)過(guò)程與模式，進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”等方面的教學(xué)研究，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新的有效融合，構(gòu)建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建生本課堂讓課堂真正成為“學(xué)生的課堂”，不斷提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)
課改領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李文
實(shí)驗(yàn)學(xué)校(首批)：實(shí)驗(yàn)初中、七中、六中、十中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京路小學(xué)、香港路小學(xué)、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)、常州路小學(xué)、三里河小學(xué)、方井小學(xué)。
組織實(shí)施：教研室
實(shí)驗(yàn)裝備配套：電教站
實(shí)驗(yàn)課題研究：教科所
四、實(shí)施內(nèi)容
1.建構(gòu)各個(gè)學(xué)科的數(shù)字化智慧教學(xué)模式，嘗試教與學(xué)方式的變革。
2.建設(shè)數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上，部署無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足電子書(shū)包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求。
3.豐富數(shù)字化智慧教學(xué)課程資源，搭建不同模式下的各個(gè)學(xué)科的課內(nèi)、課外課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
4.建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法、能熟練應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的骨干教師。
5.通過(guò)數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)、電子學(xué)檔系統(tǒng)，完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
五、實(shí)施步驟
20xx年至20xx年，按照試點(diǎn)探索---總結(jié)反思---推廣運(yùn)用三個(gè)個(gè)階段，實(shí)施電子書(shū)包工程，推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施。
第一階段：試點(diǎn)探索(20xx.5---20xx.12)
前期---成立機(jī)構(gòu)、建章立制，搭建平臺(tái)，形成機(jī)制和規(guī)模，配置相應(yīng)的資源和設(shè)備。
中期---確定實(shí)驗(yàn)學(xué)科，組建實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，組織參與實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)與之有關(guān)的先進(jìn)教育理念和有效的教學(xué)方法，組織參與實(shí)驗(yàn)人員到濟(jì)南、南京等地參觀學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，使參與實(shí)驗(yàn)教師深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論意義及實(shí)際操作。
后期---進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依據(jù)學(xué)科-單元-知識(shí)點(diǎn)的順序，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，確定每個(gè)微視頻的教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，編制微視頻充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，一個(gè)視頻可由多人共同完成。在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施。
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái)，成績(jī)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際，實(shí)施在一年級(jí)進(jìn)行。語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)上課，鼓勵(lì)其他老師嘗試參與。
2、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識(shí)的整合和重組。
3、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。
4、要求每位教師分別上三個(gè)班的課，節(jié)節(jié)進(jìn)行攝像，然后觀看視頻，進(jìn)行反思，進(jìn)行下一堂的教學(xué)。
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái)，成績(jī)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際，實(shí)施在中、高年級(jí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，以三、四、五年級(jí)為主，六年級(jí)可參與。每個(gè)年級(jí)段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗(yàn)班教師做好準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)其他老師嘗試參與。
2、實(shí)驗(yàn)班老師要建立班級(jí)qq群或微信平臺(tái)，并教會(huì)學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為 全面開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備。
3、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識(shí)的整合和重組，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校q群文件中，以便大家共享。
4、統(tǒng)計(jì)班級(jí)有電腦的學(xué)生，沒(méi)有電腦的學(xué)生到微機(jī)教室完成作業(yè)，各實(shí)驗(yàn)班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機(jī)室的使用時(shí)間。
5、可借鑒昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí)，包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線測(cè)學(xué)”等方面的內(nèi)容;《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”、“訓(xùn)練展示”、“合作提升”、“評(píng)價(jià)點(diǎn)撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容。
6、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。
7、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度，將定期召開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，共同解決。邊實(shí)驗(yàn)邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式，以及付諸實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案。
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇四
把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓管生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要充分相信學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由精英培育到教育無(wú)類(lèi)，由填鴨教學(xué)到超市提供，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后，組織在先，調(diào)控在后，學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
課改的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：
2、學(xué)校課改執(zhí)行小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
課堂教學(xué)模式
時(shí)間模式
25+20，既教師講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，學(xué)生活動(dòng)自主活動(dòng)時(shí)間至少20分鐘。
組織形式
教師導(dǎo)演、學(xué)生展示、小組合作、層次教學(xué)
課堂模式
劃分學(xué)習(xí)小組
每個(gè)班級(jí)平均編排4--6個(gè)小組(學(xué)習(xí)能力、性別、人數(shù))
每個(gè)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名，由具有組織學(xué)習(xí)能力和威信的學(xué)生擔(dān)任。
充分利用教室空間
教室前后黑板或白板，保證每個(gè)小組有一塊展示板。
互動(dòng)合作，充滿(mǎn)激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極思考，教師隨時(shí)指導(dǎo)，充分互動(dòng)交流。
教學(xué)過(guò)程
預(yù)習(xí)、展示、反饋
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
(2)預(yù)習(xí)的主要形式：小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論;教師指導(dǎo)點(diǎn)撥
2、展示環(huán)節(jié)
(2)展示的主要形式：教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生板演、講解
3、反饋環(huán)節(jié)
(2)反饋的主要形式：
課堂練習(xí)、試卷測(cè)試、輔導(dǎo)答疑、互學(xué)互教
(3)反饋的主要方法：
鞏固練習(xí)：可采取提問(wèn)、測(cè)試等方法組織實(shí)施
查漏補(bǔ)缺：對(duì)學(xué)困生進(jìn)行互學(xué)互教，生生互動(dòng)，分層訓(xùn)練
知識(shí)拓展：對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化
甕安殯葬改革實(shí)施方案 綜合改革實(shí)施方案篇五
一、實(shí)施車(chē)改人員情況
是xx級(jí)事業(yè)單位，下屬共有xx個(gè)正科級(jí)處室，現(xiàn)共有事業(yè)單位編制xx名。截止x年x月x日，符合此次事業(yè)單位車(chē)改政策范圍的在編在崗實(shí)有人數(shù)共x人，其中副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)x人。
二、交通補(bǔ)貼發(fā)放情況
根據(jù)xx，本單位有xx人符合公務(wù)交通補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，按照市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)交通補(bǔ)貼層級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放公務(wù)交通補(bǔ)貼。
三、擬取消車(chē)輛申請(qǐng)
由于車(chē)改前未配備有公務(wù)車(chē)輛，所以此次無(wú)取消車(chē)輛。
四、司勤人員情況及安置計(jì)劃
本單位共有司勤人員0人。其中：在冊(cè)正式人員0人。
五、車(chē)改節(jié)支情況
改革前本單位公務(wù)交通總支出為。具體來(lái)看，包括公務(wù)交通報(bào)銷(xiāo)費(fèi)支出、其他相關(guān)支出。
改革后公務(wù)交通總支出。具體來(lái)看，包括公務(wù)交通報(bào)銷(xiāo)費(fèi)支出、公務(wù)交通補(bǔ)貼支出、其他相關(guān)支出。
改革后，本單位節(jié)約公務(wù)出行支出額 和節(jié)支率。
六、報(bào)銷(xiāo)公務(wù)交通費(fèi)用的具體辦法 報(bào)銷(xiāo)公務(wù)交通費(fèi)用嚴(yán)格執(zhí)行據(jù)實(shí)原則，報(bào)銷(xiāo)票據(jù)應(yīng)是正規(guī)的公共交通合法票據(jù)，報(bào)銷(xiāo)手續(xù)符合相關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定。