語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的小學一年級語文《十個數(shù)》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《十個數(shù)》原文
十個數(shù)
（一）
一二三四五，
唱歌又跳舞，
六七八 九十，
讀書長見識。
十個數(shù)一二三又六八
（二）
一片一片又一片，
兩片三片四五片，
六片七片八 九片，
飛入蘆花都不見?！?BR> 【篇二】小學一年級語文《十個數(shù)》教案
教學目標：
1、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規(guī)范地書寫。寫字時注意良好的姿勢。
3、認識部首反文旁。
4、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。
教學重點：
1、認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識漢字的九種基本筆畫。
教學難點：
1、會寫8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感。
教學方法：朗讀背誦法
學習方法：自主合作法
教學準備：相關(guān)的教學課件，生字卡片，10個漢字數(shù)字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、觀察引入
1、大屏幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。
2、出示1—10個阿拉伯數(shù)字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數(shù)字兒歌。板書課題。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3、班上交流。請小朋友試試，其余學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態(tài)自然大方嗎？
4、教師相機進行朗讀指導。
5、再讀課文，把你認識的數(shù)字用“—”畫出來。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個”、“數(shù)”、“又”，請學生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。
10、背誦課文。
三、游戲擴展
1、“找朋友”。先把阿拉伯數(shù)字卡片和漢字數(shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友。游戲開始，一學生拿“3”跑上臺，說：“我是3，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”。其余依次類推。
2、完成課后“讀讀連連”。
四、指導寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)?。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示范寫。
5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。
第二課時
一、猜謎語引入
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語吧。
2、出示課文，教師讀文，請學生猜猜是什么。
3、我們一起邊學課文，邊猜謎語。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀課文，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)旁邊畫上“？”號。
2、質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學解疑。
3、再讀課文，把生字多讀幾遍。
4、同桌互相讀課文，讀通句子。
5、指名讀，評一評。
6、看看圖，再結(jié)合課文說說這首詩寫的是什么。
7、齊讀全詩。
8、出示生字卡片，檢查生字的認讀情況，并口頭組詞。重點指導讀好：“四”、“五”等字
9、抽學生讀，“開火車”“讀，齊讀。
10、做“找朋友”游戲，鞏固生字的字音。
11、分組比賽讀全詩。
三、指導背誦
看圖背誦，做動作背誦，想象畫面背誦，互相提示背誦。
四、指導寫字
1、認識基本筆畫。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、教師示范寫。
4、學生練習，教師巡視。
【篇三】小學一年級語文《十個數(shù)》教學反思
本節(jié)課的學習目標主要是認識9個漢字，會寫“一、十、八、六”四個漢字；學習漢字的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點；能正確、流利地朗讀課文以及學習寫字和握筆的正確姿勢。在課前，有很多小朋友就已經(jīng)熟讀成誦了，因此在課文教學上難度不大。課堂氣氛較好，學生也很愿意讀。但是由于我沒接觸過一年級語文教學，加之孩子們剛涉及文字，故存在許多的不足。在整個教學過程中，雖然我也精心設(shè)計了一些集興趣、知識、能力于一體的教學活動，但由于我感冒的緣故，上課期間口干舌燥，加之對教案不是很熟悉，故很多環(huán)節(jié)也只能是“點到為止”，未能更深入地加以引導，尤其是在讀的訓練上，所花的時間并不多，以至于連兒歌后一個字該讀輕聲也未能將班上孩子的誤讀得以全部糾正。
雖然，我對低年級的識字教學存在著很多的困惑。但上完本節(jié)課后，我又有了一個相對明確的方向：
一、培養(yǎng)良好的習慣，激發(fā)讀書的興趣
“讀書百遍，其義自見?！币荒昙壍男W生對課文的理解力相對較難，教師講多了他們也未必能聽懂，因此，多讀就成了他們理解的必要武器。為了以后會讀書，能更好地讀好書，所以要教給他們讀書的方法。在課堂上，老師要多運用范讀、領(lǐng)讀、跟讀，讓他們自己讀的機會得到很好的鍛煉。其次，自主練習朗讀也是關(guān)鍵，要讓學生自己愿意讀、想讀。在以后的教學中，我一定會備加留心，在課后也應(yīng)多創(chuàng)造機會培養(yǎng)他們讀書的興趣。
二、重視說話能力的培養(yǎng)
說話，是人生一種重要的表情達意方式。科學家研究表明，七八歲是大腦語言中樞發(fā)育的黃金時間，人的一生能不能說，會不會說，很大程度上取決于這一時期的語言發(fā)展。因此，在低年級語文教育中，說話訓練被作為低年級語文教學的重點。低年級學生的說話訓練，與中高年級的作文教學緊密相聯(lián)，為全面培養(yǎng)學生的表達能力奠定基礎(chǔ)。為此，應(yīng)充分調(diào)動學生主動說話的積極性，讓學生能做到樂說、愛說、想說。
三、重抓寫字
拼音已經(jīng)學完，大多數(shù)小朋友對寫字是充滿了好奇感。本課四個生字的讀音和意思對學生來說，并不困難。聯(lián)系數(shù)學課學習的阿拉伯數(shù)字和生活中的所見所聞來學習，主要是讓學生感受到語文學習和其他學科的聯(lián)系，讓他們明白，語文學習和生活的聯(lián)系，語文學習的資源是無處不在、無時不有的?？傊?，讓學生從開始學習漢字的時候就喜歡學習漢字，讓他們愛上寫字，寫好字從第一課開始。
【篇一】小學一年級語文《十個數(shù)》原文
十個數(shù)
（一）
一二三四五，
唱歌又跳舞，
六七八 九十，
讀書長見識。
十個數(shù)一二三又六八
（二）
一片一片又一片，
兩片三片四五片，
六片七片八 九片，
飛入蘆花都不見?！?BR> 【篇二】小學一年級語文《十個數(shù)》教案
教學目標：
1、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規(guī)范地書寫。寫字時注意良好的姿勢。
3、認識部首反文旁。
4、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。
教學重點：
1、認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識漢字的九種基本筆畫。
教學難點：
1、會寫8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感。
教學方法：朗讀背誦法
學習方法：自主合作法
教學準備：相關(guān)的教學課件，生字卡片，10個漢字數(shù)字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、觀察引入
1、大屏幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。
2、出示1—10個阿拉伯數(shù)字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數(shù)字兒歌。板書課題。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3、班上交流。請小朋友試試，其余學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態(tài)自然大方嗎？
4、教師相機進行朗讀指導。
5、再讀課文，把你認識的數(shù)字用“—”畫出來。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個”、“數(shù)”、“又”，請學生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。
10、背誦課文。
三、游戲擴展
1、“找朋友”。先把阿拉伯數(shù)字卡片和漢字數(shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友。游戲開始，一學生拿“3”跑上臺，說：“我是3，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”。其余依次類推。
2、完成課后“讀讀連連”。
四、指導寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)?。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示范寫。
5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。
第二課時
一、猜謎語引入
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語吧。
2、出示課文，教師讀文，請學生猜猜是什么。
3、我們一起邊學課文，邊猜謎語。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀課文，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)旁邊畫上“？”號。
2、質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學解疑。
3、再讀課文，把生字多讀幾遍。
4、同桌互相讀課文，讀通句子。
5、指名讀，評一評。
6、看看圖，再結(jié)合課文說說這首詩寫的是什么。
7、齊讀全詩。
8、出示生字卡片，檢查生字的認讀情況，并口頭組詞。重點指導讀好：“四”、“五”等字
9、抽學生讀，“開火車”“讀，齊讀。
10、做“找朋友”游戲，鞏固生字的字音。
11、分組比賽讀全詩。
三、指導背誦
看圖背誦，做動作背誦，想象畫面背誦，互相提示背誦。
四、指導寫字
1、認識基本筆畫。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、教師示范寫。
4、學生練習，教師巡視。
【篇三】小學一年級語文《十個數(shù)》教學反思
本節(jié)課的學習目標主要是認識9個漢字，會寫“一、十、八、六”四個漢字；學習漢字的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點；能正確、流利地朗讀課文以及學習寫字和握筆的正確姿勢。在課前，有很多小朋友就已經(jīng)熟讀成誦了，因此在課文教學上難度不大。課堂氣氛較好，學生也很愿意讀。但是由于我沒接觸過一年級語文教學，加之孩子們剛涉及文字，故存在許多的不足。在整個教學過程中，雖然我也精心設(shè)計了一些集興趣、知識、能力于一體的教學活動，但由于我感冒的緣故，上課期間口干舌燥，加之對教案不是很熟悉，故很多環(huán)節(jié)也只能是“點到為止”，未能更深入地加以引導，尤其是在讀的訓練上，所花的時間并不多，以至于連兒歌后一個字該讀輕聲也未能將班上孩子的誤讀得以全部糾正。
雖然，我對低年級的識字教學存在著很多的困惑。但上完本節(jié)課后，我又有了一個相對明確的方向：
一、培養(yǎng)良好的習慣，激發(fā)讀書的興趣
“讀書百遍，其義自見?！币荒昙壍男W生對課文的理解力相對較難，教師講多了他們也未必能聽懂，因此，多讀就成了他們理解的必要武器。為了以后會讀書，能更好地讀好書，所以要教給他們讀書的方法。在課堂上，老師要多運用范讀、領(lǐng)讀、跟讀，讓他們自己讀的機會得到很好的鍛煉。其次，自主練習朗讀也是關(guān)鍵，要讓學生自己愿意讀、想讀。在以后的教學中，我一定會備加留心，在課后也應(yīng)多創(chuàng)造機會培養(yǎng)他們讀書的興趣。
二、重視說話能力的培養(yǎng)
說話，是人生一種重要的表情達意方式。科學家研究表明，七八歲是大腦語言中樞發(fā)育的黃金時間，人的一生能不能說，會不會說，很大程度上取決于這一時期的語言發(fā)展。因此，在低年級語文教育中，說話訓練被作為低年級語文教學的重點。低年級學生的說話訓練，與中高年級的作文教學緊密相聯(lián)，為全面培養(yǎng)學生的表達能力奠定基礎(chǔ)。為此，應(yīng)充分調(diào)動學生主動說話的積極性，讓學生能做到樂說、愛說、想說。
三、重抓寫字
拼音已經(jīng)學完，大多數(shù)小朋友對寫字是充滿了好奇感。本課四個生字的讀音和意思對學生來說，并不困難。聯(lián)系數(shù)學課學習的阿拉伯數(shù)字和生活中的所見所聞來學習，主要是讓學生感受到語文學習和其他學科的聯(lián)系，讓他們明白，語文學習和生活的聯(lián)系，語文學習的資源是無處不在、無時不有的?？傊?，讓學生從開始學習漢字的時候就喜歡學習漢字，讓他們愛上寫字，寫好字從第一課開始。