教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的《小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》原文
在天寒地凍的冬天，路邊站著一個小雪人。
她有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣兒真惹人喜歡！
一只小松鼠來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小松鼠很餓很餓。
小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小白兔很餓很餓。
小雪人把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。小白兔吃下胡蘿卜，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
兩只小鳥飛來，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人問：“你們?yōu)槭裁床换丶?？?BR> “我們的鳥巢都沒了?！?BR> “把我的絨帽帶去，做個鳥窩吧！”
“謝謝你，小雪人，你真好！”兩只小鳥銜著絨帽飛走了。
這時候，一位老奶奶從樹林里走出來，看著小雪人說：“你的模樣變了，你身體里的那顆水晶心沒有變。”
2.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認識15個生字，其中會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠善良，樂于助人的精神。
二、教學(xué)重點
初識生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點
體會小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小雪人面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)硪晃欢斓男】腿?，瞧，他來了。（CAI出示雪人圖片）他是誰？對了他是小雪人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過小雪人設(shè)置的三個難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來考考大家，這篇課文一共有幾個自然段？（14個自然段）
4、現(xiàn)在我們來玩一個找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)**組表現(xiàn)的好，小雪人給他們一個禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）
2、齊讀課文，指名問：讀了課文你知道課文說了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來比一比男女同學(xué)誰讀得更好。
4、（CAI出示問題：模樣變了，那小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來的，請你把它畫出來讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書。）多可愛的小雪人啊，我們用喜歡的語氣一起來讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠。
6、你能說說為什么說小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來讀一讀。
指名回答，相機板書。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來干什么的？失去了眼睛會怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點兒，讓學(xué)生來表演，讀時語速要慢，餓的沒有力氣了。）（說明小松鼠有愛心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時候要充滿感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6-8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥。你是從什么地方找出來的？請在你的課文里找出小鳥和小雪人的對話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥的對話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過來說：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒有變。聽了老奶奶的話，小雪人會怎么想？你想對小雪人說些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰能闖過后一關(guān)，誰就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請六個同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)板書復(fù)述課文。
2、你喜歡課文里的誰？
六、課堂小結(jié)。
多可愛的小雪人?。∷幸活w水晶般的心，總在別人需要的時候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個好心的人。
3.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》教案
一、導(dǎo)入
師述：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，她的名字叫小雪人。（板書：小雪人）我們一起來認識認識她吧！
出示課件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
二、新授
1、課件出示：1、2自然段
指導(dǎo)朗讀
師述：這樣的小雪人著實惹人喜歡，那么請小朋友們再看看這個小雪人你們還喜歡嗎？
2、課件出示：（變了模樣的小雪人）
說說小雪人哪里變了（鼻子眼睛帽子）
看到變成這樣的小雪人你們有什么疑問嗎？
默讀課文。（小組交流、匯報）
板書：眼睛——小松鼠鼻子————小白兔絨帽——小鳥
（1）指導(dǎo)朗讀3——-5自然段
指名讀，指導(dǎo)：“一點兒”“很餓很餓”“謝謝你，小雪人，你真好！”
指名范讀，加上動作表演，全班齊讀體會
出示課件：去掉眼睛的小雪人
（2）小雪人的鼻子是怎么回事？請看課文的6——8自然段
男女生比賽讀評價（出示課件：去掉鼻子的小雪人）
（3）那她的帽子呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的9——-13自然段。
分角色來朗讀，體會角色。
評價，指導(dǎo)，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齊讀
出示課件：去掉帽子的小雪人
3、小雪人變成了現(xiàn)在的這副模樣，她難過嗎？
出示中心句：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變?！?BR> 老奶奶的這句話是什么意思？什么是水晶啊？
課件展示：水晶學(xué)生描繪水晶師概括
那“水晶心”到底是什么意思??？
課件：水晶心是一顆（）的心。（生討論，師補充）
課件：水晶心的小雪人
那擁有這樣一顆“水晶心”的小雪人是一個什么樣的小雪人呢？
課件：小雪人是一個（）的小雪人。
板書：好心的（補充完課題）
4、讓我們飽含感情讀讀老奶奶的話，夸夸這么好心的小雪人吧！
你還能用自己的話夸夸小雪人嗎？
5、聯(lián)系生活實際說說我們身邊還有沒有人有這樣一顆水晶心呢？
6、總結(jié)：希望每個人都有一顆美麗善良的水晶心！
1.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》原文
在天寒地凍的冬天，路邊站著一個小雪人。
她有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣兒真惹人喜歡！
一只小松鼠來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小松鼠很餓很餓。
小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小白兔很餓很餓。
小雪人把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。小白兔吃下胡蘿卜，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
兩只小鳥飛來，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人問：“你們?yōu)槭裁床换丶?？?BR> “我們的鳥巢都沒了?！?BR> “把我的絨帽帶去，做個鳥窩吧！”
“謝謝你，小雪人，你真好！”兩只小鳥銜著絨帽飛走了。
這時候，一位老奶奶從樹林里走出來，看著小雪人說：“你的模樣變了，你身體里的那顆水晶心沒有變。”
2.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認識15個生字，其中會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠善良，樂于助人的精神。
二、教學(xué)重點
初識生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點
體會小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小雪人面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)硪晃欢斓男】腿?，瞧，他來了。（CAI出示雪人圖片）他是誰？對了他是小雪人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過小雪人設(shè)置的三個難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來考考大家，這篇課文一共有幾個自然段？（14個自然段）
4、現(xiàn)在我們來玩一個找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)**組表現(xiàn)的好，小雪人給他們一個禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）
2、齊讀課文，指名問：讀了課文你知道課文說了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來比一比男女同學(xué)誰讀得更好。
4、（CAI出示問題：模樣變了，那小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來的，請你把它畫出來讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書。）多可愛的小雪人啊，我們用喜歡的語氣一起來讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠。
6、你能說說為什么說小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來讀一讀。
指名回答，相機板書。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來干什么的？失去了眼睛會怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點兒，讓學(xué)生來表演，讀時語速要慢，餓的沒有力氣了。）（說明小松鼠有愛心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時候要充滿感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6-8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥。你是從什么地方找出來的？請在你的課文里找出小鳥和小雪人的對話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥的對話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過來說：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒有變。聽了老奶奶的話，小雪人會怎么想？你想對小雪人說些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰能闖過后一關(guān)，誰就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請六個同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)板書復(fù)述課文。
2、你喜歡課文里的誰？
六、課堂小結(jié)。
多可愛的小雪人?。∷幸活w水晶般的心，總在別人需要的時候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個好心的人。
3.小學(xué)二年級語文《好心的小雪人》教案
一、導(dǎo)入
師述：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，她的名字叫小雪人。（板書：小雪人）我們一起來認識認識她吧！
出示課件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
二、新授
1、課件出示：1、2自然段
指導(dǎo)朗讀
師述：這樣的小雪人著實惹人喜歡，那么請小朋友們再看看這個小雪人你們還喜歡嗎？
2、課件出示：（變了模樣的小雪人）
說說小雪人哪里變了（鼻子眼睛帽子）
看到變成這樣的小雪人你們有什么疑問嗎？
默讀課文。（小組交流、匯報）
板書：眼睛——小松鼠鼻子————小白兔絨帽——小鳥
（1）指導(dǎo)朗讀3——-5自然段
指名讀，指導(dǎo)：“一點兒”“很餓很餓”“謝謝你，小雪人，你真好！”
指名范讀，加上動作表演，全班齊讀體會
出示課件：去掉眼睛的小雪人
（2）小雪人的鼻子是怎么回事？請看課文的6——8自然段
男女生比賽讀評價（出示課件：去掉鼻子的小雪人）
（3）那她的帽子呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的9——-13自然段。
分角色來朗讀，體會角色。
評價，指導(dǎo)，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齊讀
出示課件：去掉帽子的小雪人
3、小雪人變成了現(xiàn)在的這副模樣，她難過嗎？
出示中心句：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變?！?BR> 老奶奶的這句話是什么意思？什么是水晶啊？
課件展示：水晶學(xué)生描繪水晶師概括
那“水晶心”到底是什么意思??？
課件：水晶心是一顆（）的心。（生討論，師補充）
課件：水晶心的小雪人
那擁有這樣一顆“水晶心”的小雪人是一個什么樣的小雪人呢？
課件：小雪人是一個（）的小雪人。
板書：好心的（補充完課題）
4、讓我們飽含感情讀讀老奶奶的話，夸夸這么好心的小雪人吧！
你還能用自己的話夸夸小雪人嗎？
5、聯(lián)系生活實際說說我們身邊還有沒有人有這樣一顆水晶心呢？
6、總結(jié)：希望每個人都有一顆美麗善良的水晶心！