部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)

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諾貝爾獎(jiǎng),是以瑞典的化學(xué)家、硝化 甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn) (3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的,于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人,于1901年首次頒發(fā)。為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考閱讀。
    1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案
    知識(shí)與技能
    1.了解二則外國(guó)消息的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息的文體特點(diǎn)。
    2.體會(huì)二則消息迥異的語(yǔ)言風(fēng)格。
    3.抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者的感情。
    過(guò)程與方法通過(guò)默讀、品味、比較等多種方法,把握二則消息的主要內(nèi)容和消息文體的特點(diǎn),體會(huì)作者的感情態(tài)度。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受人類(lèi)精英對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。
    1.把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。
    2.了解倫琴等人所做出的巨大貢獻(xiàn),體會(huì)諾貝爾寬廣的胸懷。
    一、導(dǎo)入新課
    2015年,中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。什么是諾貝爾獎(jiǎng)?首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰(shuí)?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。
    二、教學(xué)新課
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,整體感知
    提問(wèn)1:默讀課文,把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
    明確:時(shí)間:1901年12月10日;地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩;人物:瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)及諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者;事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。
    提問(wèn)2:根據(jù)消息文體特點(diǎn),勾畫(huà)出標(biāo)題和#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#并明確主體,思考:#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#講了哪些內(nèi)容?主體部分講了哪些內(nèi)容?
    明確:#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn),諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn),諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源及評(píng)議權(quán)等消息背景。
    提問(wèn)3:你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎?
    明確:不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:研讀課文,體會(huì)情感
    提問(wèn)4:反復(fù)研讀諾貝爾遺囑,體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。
    提問(wèn)5:首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有哪些人?他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的貢獻(xiàn)?你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎?
    明確:前兩問(wèn)參看課文第二自然段。第三問(wèn)讓學(xué)生各抒己見(jiàn),好能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談。
    示例:我覺(jué)得他們完全配得上,比如倫琴,他發(fā)現(xiàn)了X射線,不僅在物理學(xué)上具有重大意義,而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。至今醫(yī)院里的透 視、拍片還在使用X射線。
    提問(wèn)6:作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容?
    明確:作者這樣寫(xiě),意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正,表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意,期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類(lèi)進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。
    三、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
    2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案
    教學(xué)目標(biāo):
    一、知識(shí)與技能。
    1.能利用已學(xué)的新聞知識(shí)分析課文,并從文中篩選出有價(jià)值的信息,了解作者通過(guò)新聞傳達(dá)的事實(shí)。
    2.學(xué)習(xí)消息語(yǔ)言的特點(diǎn);
    3.學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。
    二、態(tài)度與方法:自主、合作、探究。
    三、道德與情感:
    1.能全面、客觀的看待新聞報(bào)道;
    2.通過(guò)我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的例子,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)熱情;
    3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察、發(fā)現(xiàn)生活的能力,以及敢于動(dòng)筆表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的自信心。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.學(xué)習(xí)消息語(yǔ)言的特點(diǎn);
    2.學(xué)習(xí)倒金字塔結(jié)構(gòu)的新聞寫(xiě)作方式。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)消息語(yǔ)言的特點(diǎn)。
    教學(xué)方法:合作探究法,質(zhì)疑法,討論法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    倒金字塔結(jié)構(gòu)的微課視頻。
    我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的新聞。
    學(xué)生采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)的短視頻。
    教學(xué)安排:一課時(shí)
    教學(xué)步驟:
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們知道當(dāng)今世界各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)中地位高的獎(jiǎng)項(xiàng)是什么嗎?(生答)你們了解諾貝爾獎(jiǎng)嗎?
    截止2017年,諾貝爾獎(jiǎng)共授予了892位個(gè)人和24個(gè)團(tuán)體,通常被認(rèn)為是頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域內(nèi)重要的獎(jiǎng)項(xiàng),有著公認(rèn)的權(quán)威性。那么首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)時(shí)是什么樣的呢?英國(guó)大的通訊社,也是國(guó)際性通訊社之一的路透社,曾對(duì)這一重大歷史事件做出過(guò)報(bào)道。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這則消息,《首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)》。
    (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;簡(jiǎn)介諾貝爾獎(jiǎng)和路透社。)
    二、整體感知
    1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀整體感知環(huán)節(jié)的任務(wù),速讀課文,三分鐘內(nèi)完成下列問(wèn)題:
    (1)劃分出消息結(jié)構(gòu)的五部分。
    (2)結(jié)合課文旁批,說(shuō)說(shuō)各段分別傳遞了什么信息?
    學(xué)生可能回答:
    電頭中出現(xiàn)的信息:地點(diǎn)斯德哥爾摩,時(shí)間1901年12月10日,發(fā)稿方式。#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#部分是第一段第一句。交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間,頒發(fā)者和頒發(fā)機(jī)構(gòu)。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷,分類(lèi)及獲獎(jiǎng)條件。
    主體部分是第二到第四段。
    第二段一一列舉了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)各個(gè)門(mén)類(lèi)的獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍姓名,獎(jiǎng)項(xiàng)及主要成就。
    第三段明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu),頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)。
    第四段交代了新聞的背景,介紹諾貝爾獎(jiǎng)金的來(lái)源。信息的出現(xiàn)順序是由主到次的。這種先主要再次要的新聞寫(xiě)作模式,被稱(chēng)之為倒金字塔式,我們一起來(lái)通過(guò)微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2.播放微課《新聞的倒金字塔式結(jié)構(gòu)》。
    3.梳理要點(diǎn):
    (設(shè)計(jì)意圖:整體感知課文,培養(yǎng)學(xué)生新聞閱讀能力,篩選信息能力,提高學(xué)習(xí)自信心。)
    三、探究新知
    以小組為單位,合作探究消息語(yǔ)言的特點(diǎn)。
    倒金字塔結(jié)構(gòu),就是將信息按重要性程度或受眾關(guān)心程度由主到次來(lái)排列的一種消息寫(xiě)作模式,這種固定的結(jié)構(gòu)方式有利于人們快速篩選信息,符合消息時(shí)效性強(qiáng)、“快”的特點(diǎn),消息還有哪些特點(diǎn)?這些特點(diǎn)就使得消息在語(yǔ)言上與一般文學(xué)作品不同。
    第二段中畫(huà)線句子示例:
    法國(guó)的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)),他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹(shù)。這一句中“頗有建樹(shù)”,意思是在事業(yè)上有很大成就,這里用來(lái)評(píng)價(jià)普呂多姆的詩(shī)歌創(chuàng)作,很有分寸,體現(xiàn)了消息語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
    文中還有很多詞句,分別體現(xiàn)了消息語(yǔ)言的不同特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)研讀課文,用三五分鐘來(lái)仔細(xì)揣摩文中消息的語(yǔ)言,再將你的發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)分享。
    學(xué)生分享內(nèi)容可能有:
    客觀:評(píng)價(jià)各位科學(xué)家的成就時(shí),遣詞造句客觀,準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。如:兩個(gè)發(fā)現(xiàn);頗有建樹(shù)和卓有成就。大部分使用陳述句。引用諾貝爾遺囑內(nèi)容,表明了新聞?wù)Z言的客觀真實(shí)?!敖⒘舜龠M(jìn)國(guó)際仲裁的各國(guó)議會(huì)聯(lián)盟”,簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確,使用了限制性的修飾語(yǔ),顯得很客觀。
    準(zhǔn)確:電頭中時(shí)間地點(diǎn)與第三段中的信息一致具體,報(bào)道的及時(shí)。
    具體:第二段一一列舉的國(guó)籍,姓名等信息;括號(hào)里的補(bǔ)充內(nèi)容說(shuō)明了消息語(yǔ)言的具體。簡(jiǎn)練:對(duì)于頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)的介紹;括號(hào)內(nèi)語(yǔ)言;作者巧妙用新聞背景來(lái)表現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的公正與權(quán)威,客觀簡(jiǎn)練。通俗:作者用“黃色炸藥、多種炸藥”用通俗的語(yǔ)言介紹專(zhuān)業(yè)的知識(shí),讓讀者易于理解。
    樸實(shí):從全文來(lái)看,大部分是短句子,顯得非常簡(jiǎn)練;用樸素的語(yǔ)言給我們闡述了新聞的事實(shí),大部分使用陳述句,顯得樸實(shí)而又客觀。
    教師總結(jié):通過(guò)對(duì)這篇課文的研讀,我們又學(xué)到了關(guān)于消息的兩個(gè)知識(shí)。消息的結(jié)構(gòu)常常采用倒金字塔式,消息的語(yǔ)言具有客觀、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、具體、樸實(shí)、通俗的特點(diǎn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí),揣摩消息語(yǔ)言特點(diǎn);合作探究,總結(jié)消息語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)新知。)
    四、強(qiáng)化認(rèn)知:
    過(guò)渡:這篇新聞作品報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā),也記錄下了當(dāng)時(shí)的歷史。諾貝爾獎(jiǎng)是人們公認(rèn)的具權(quán)威性的獎(jiǎng)項(xiàng),獲獎(jiǎng)情況甚至成為了衡量一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)是實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)。我們國(guó)家也有諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,比如楊振寧,莫言,還有屠呦呦。老師選擇了新華網(wǎng)上這樣一則消息,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,并思考一下,這則消息和課文有哪些相似之處?
    文中有沒(méi)有消息語(yǔ)言特點(diǎn)的具體體現(xiàn)呢?圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái),和同桌討論一下。
    總結(jié)歸納:
    我們的消息寫(xiě)作,除了要有完整的消息要素,還有把握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),更要字斟句酌,體現(xiàn)出消息的語(yǔ)言特點(diǎn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化學(xué)生對(duì)倒金字塔結(jié)構(gòu)及消息語(yǔ)言特點(diǎn)的認(rèn)知,為之后動(dòng)筆寫(xiě)新聞做準(zhǔn)備。采用屠呦呦的材料,拉近作品與學(xué)生的心理距離,增強(qiáng)民族自豪感。)
    五、拓展訓(xùn)練,鞏固新知:
    前兩天,我們學(xué)校參加了東風(fēng)教育分局運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了不俗的成績(jī),下面是一個(gè)短視頻,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)視頻當(dāng)中提供的信息,按照剛剛學(xué)到的消息的相關(guān)知識(shí),以校報(bào)記者的身份,快速完成一篇消息寫(xiě)作。
    觀看校園活動(dòng)短視頻,寫(xiě)作短消息。
    個(gè)人展示,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。小組合作修改。
    推薦展示。師生點(diǎn)評(píng),注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩方面是否合格。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué),嘗試短消息寫(xiě)作。選取校園生活內(nèi)容來(lái)寫(xiě)作,更貼近學(xué)生內(nèi)心,易入手,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活)
    六、課堂小結(jié):
    這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了消息語(yǔ)言的特點(diǎn)——客觀、確切、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、通俗;消息的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式——倒金字塔式。跟隨著新聞作品,我們還聚焦了人類(lèi)文化的重要事件——首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā);感受了祖國(guó)的偉大成就——我國(guó)首位獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家屠呦呦;關(guān)注了生活中同學(xué)們努力的回報(bào)——在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的大顯身手。新聞,既能報(bào)道當(dāng)下,也能記錄歷史。既能反映日常小事,也能囊括家國(guó)天下。只要我們有敏銳地雙眼,關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)生活,勤于動(dòng)筆,敢于用多種新聞形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí),人人都能成為歷史的記錄者!
    (設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課所學(xué)知識(shí);展現(xiàn)新聞關(guān)注社會(huì)生活的廣泛性;引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多動(dòng)筆。)
    七、布置作業(yè):根據(jù)需要,自行采訪相關(guān)同學(xué),給你的作品補(bǔ)充更多的信息,使之更加完善。
    (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生進(jìn)一步提升消息寫(xiě)作能力的空間;為后面學(xué)習(xí)通訊及新聞采訪鋪路。)
    3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》知識(shí)點(diǎn)
    一、故事背景
    1860年諾貝爾開(kāi)始研究硝化 甘油,但在1864年工廠爆炸。為了防止以后再發(fā)生意外,諾貝爾將硝化 甘油吸收在惰性物質(zhì)中,使用比較安全。諾貝爾稱(chēng)它為達(dá)納炸藥,后獲得專(zhuān)利。1875年諾貝爾將火棉(纖維素硝 酸酯)與硝化 甘油混合起來(lái),得到膠狀物質(zhì),稱(chēng)為炸膠,比達(dá)納炸藥有更強(qiáng)的爆炸力,他的這項(xiàng)發(fā)明也獲得專(zhuān)利。他還有許多其他的發(fā)明,在橡膠合成、皮革及人造絲的制造方面都獲有專(zhuān)利。諾貝爾經(jīng)營(yíng)油田和炸藥生產(chǎn),積累了巨大財(cái)富。根據(jù)諾貝爾的遺囑,他逝世后將遺產(chǎn)大部分作為基金,每年以其利息(約20萬(wàn)美元)獎(jiǎng)給前一年在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平方面對(duì)人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的人士。這就是諾貝爾獎(jiǎng),于1901年第頒發(fā)。
    二、相關(guān)資料
    諾貝爾獎(jiǎng),是以瑞典的化學(xué)家、硝化 甘油炸藥的發(fā)明人諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的,于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)現(xiàn)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平、經(jīng)濟(jì)學(xué)六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人。
    三、理解詞義
    頒發(fā):授予(勛章、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等)。
    四、課文結(jié)構(gòu)
    第一部分(①):簡(jiǎn)單概括了新聞所報(bào)道的主要內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)。
    第二部分(②-④):報(bào)道了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者以及有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。
    五、問(wèn)題解疑
    1.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容?有什么作用?
    這是新聞的電頭,交代了通訊社名稱(chēng)、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間,表明消息材料真實(shí)可靠,報(bào)道及時(shí)。
    2.文章開(kāi)頭一段交代了哪些信息?有什么作用?
    本題運(yùn)用#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#作用分析法。首句為新聞的#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案及知識(shí)點(diǎn)#部分,交代了事件的幾個(gè)要素:人物、時(shí)間、事件,總括了新聞的內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了,讓讀者一下子就明白了新聞所報(bào)道的具體內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷及其具體分類(lèi)和獲獎(jiǎng)條件,為讀者普及了相關(guān)知識(shí),便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內(nèi)容。
    3.第二自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?有什么作用?
    語(yǔ)段中一一列舉了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的各個(gè)門(mén)類(lèi)的獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)以及他們所做出的貢獻(xiàn),這些都充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
    4.第三自然段,作者交代了什么內(nèi)容?有什么作用?
    語(yǔ)段明確了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)地點(diǎn),使所報(bào)道的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,便于讀者了解和掌握。
    5.本文結(jié)尾部分是補(bǔ)敘,這樣寫(xiě)法有什么好處?
    語(yǔ)段交代了新聞背景,進(jìn)一步介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來(lái)源,補(bǔ)充說(shuō)明資金管理權(quán)與獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議權(quán)的分離,更有利于讀者了解和認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng),從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。
    六、課文主題
    這則消息以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的相關(guān)信息以及諾貝爾獎(jiǎng)的有關(guān)知識(shí),表達(dá)出了作者對(duì)諾貝爾及獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)的高度贊美?!秳e了,鈔票上的民族文化》這則消息采用簡(jiǎn)短的文字,報(bào)道了歐元統(tǒng)一后,各地區(qū)原有的鈔票上的民族文化消失,取而代之的是小小的硬幣上的一個(gè)圖案,表達(dá)出了作者對(duì)歐元鈔票上民族文化消失現(xiàn)象的惋惜和痛心。