教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級語文《柿子》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文《柿子》原文
yì zhǎn xiǎo dēng long
一 盞 小 燈 籠，
liǎng zhǎn xiǎo dēng long
兩 盞 小 燈 籠，
wǒ jiā hòu yuàn yǒu kè shù
我 家 后 院 有 課 樹，
guà zhe xǔ duō xiǎo dēng long
掛 著 許 多 小 燈 籠。
xī fēng jǐn
西 風(fēng) 緊，
lù shuǐ nóng
露 水 濃，
shù yè piàn piàn luò
樹 葉 片 片 落，
dēng long zhǎn zhǎn hóng
燈 籠 盞 盞 紅。
wǒ hé yé ye shōu shì zi
我 和 爺 爺 收 柿 子，
xiào liǎn yìng de hóng tōng tōng
笑 臉 映 的 紅 彤 彤。
2.小學(xué)一年級語文《柿子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）課12個生字及帶生字的新詞。
（2）能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生喜歡秋天，向往秋天的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字。
2、能仿編簡短的兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、柿子型字卡及柿子樹掛圖。
3、水果實物。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，謎語導(dǎo)入。
師：今天啊，老師要給小朋友猜個謎語?！毙⌒〖t燈籠，掛在樹梢中，秋天剛一到，燈籠盞盞紅。”
板書課題：柿子。齊讀2遍。讀準(zhǔn)卷舌音。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。（認(rèn)一認(rèn)）
1、學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們，蠟筆小新又來看你們了！看！他運(yùn)來了什么好禮物！那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧?。ㄕn件出示生字）
2、游戲：開火車讀生字
師：剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的準(zhǔn)確！
3、認(rèn)識新詞。
師：小朋友們讀的真不錯！可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？（課件出示新詞）跟讀
4、游戲：摘柿子
師：你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了?。ǔ鍪臼磷訕?，柿子字卡）指名上臺摘柿子字卡帶讀。
三、初讀課文，整體感知。（讀一讀）
1、教師范讀：小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56，先聽張老師讀一遍課文，讀的好就給我點(diǎn)鼓勵吧！
2、自主讀課文：謝謝小朋友們的掌聲，我想你們帶會一定會比我讀的更好！現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文，比比誰讀的準(zhǔn)確，不丟字，也不加字。
四、指導(dǎo)朗讀。背誦課文。（背一背）
1、指導(dǎo)朗讀第1句。理解”燈籠”比喻。
師：誒，張老師有個疑問，小作者明明說的是”我家有棵柿子樹，那為什么有說是掛著小燈籠?。侩y道樹上可以掛許多小燈籠嗎？（點(diǎn)饑課件，）小朋友，當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子，心情怎樣？對啊，那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（指名讀。男女賽讀。）
2、指導(dǎo)朗讀第2句
師：同學(xué)們看，“樹葉片片落。燈籠盞盞紅，”這說明了什么呢？（點(diǎn)饑課件）是啊，你們想不想吃??？恩，我看見有的小朋友都在咽口水了。那你們來讀讀這一句，看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。（分組比賽讀）
3、指導(dǎo)朗讀第3句。（點(diǎn)饑課件）
師：看！爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了，他們的心情會怎樣？誰來帶著這種高興的心情讀讀。指名讀，齊讀。
4、在音樂的背景下齊讀全文。
5、自主活動，背誦課文。
師：同學(xué)們讀的棒極了！已經(jīng)超過了張老師，所以每個組都可以吃到一個小柿子?，F(xiàn)在啊，我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文，比比誰背的快，有感情！你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧！
6、在音樂背景下齊背課文。
五、學(xué)習(xí)拓展，仿編兒歌。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說水果都像什么。
師：小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎？你覺得它像什么呢？（學(xué)生邊說，老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圓……）
2、模仿課文第一句，引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。
師：大家的想象力真豐富！說的真好！你們都可以當(dāng)小詩人了！那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時表揚(yáng)，并鼓勵那些能力能力強(qiáng)的孩子編完整的兒歌．
六、結(jié)束新課。
秋天真是個大豐收的季節(jié)?。〔粌H收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！
3.小學(xué)一年級語文《柿子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）課12個生字及帶生字的新詞。
（2）能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生喜歡秋天，向往秋天的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識11個生字及帶生字的新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字。
2、能仿編簡短的兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、柿子型字卡
3、水果實物
教學(xué)過程：
一、激情引趣
我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團(tuán)，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧！誰來領(lǐng)讀？（學(xué)生領(lǐng)讀十四個音節(jié)）
今天，我們要學(xué)會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰能找出來？
［設(shè)計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認(rèn)字，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又為后文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，找出題目重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注輕聲］
二、認(rèn)“柿子”
1、學(xué)生初讀課文，用彩筆勾出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。考考老師，學(xué)生匯報，老師書寫。
教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。
［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，教給學(xué)生記字方法］
2、教師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。
（1）給“片”、“后”、“收”加拼音帽。
（2）給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。
（3）摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。
（4）生字藏到詞語里，你還認(rèn)識嗎？
［設(shè)計意圖：采用多種方法識字，層層深入。會認(rèn)字不必逐個講解，抓住有規(guī)律的幾個字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。］
游戲：摸柿子
［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準(zhǔn)備。］
三、賞柿子
1、課文第一句
（1）教師朗讀，學(xué)生想象。
（2）借助手勢理解“許多”。
2、課文第二句
（1）你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？
（2）你能說說這樣做的原因嗎？（理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”）
3、課文第三句
（1）這句話應(yīng)該用怎樣的心情去讀？
（2）你能加上手勢讀一讀嗎？
4、學(xué)生整體朗讀。
四、仿編兒歌
教師出示課件，學(xué)生仿填：
豐收歌
柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；
葡萄熟了，像一串串_________________；
香蕉熟了，像_______________________；
我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。
五、結(jié)束新課
秋天真是個大豐收的季節(jié)??！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！
1.小學(xué)一年級語文《柿子》原文
yì zhǎn xiǎo dēng long
一 盞 小 燈 籠，
liǎng zhǎn xiǎo dēng long
兩 盞 小 燈 籠，
wǒ jiā hòu yuàn yǒu kè shù
我 家 后 院 有 課 樹，
guà zhe xǔ duō xiǎo dēng long
掛 著 許 多 小 燈 籠。
xī fēng jǐn
西 風(fēng) 緊，
lù shuǐ nóng
露 水 濃，
shù yè piàn piàn luò
樹 葉 片 片 落，
dēng long zhǎn zhǎn hóng
燈 籠 盞 盞 紅。
wǒ hé yé ye shōu shì zi
我 和 爺 爺 收 柿 子，
xiào liǎn yìng de hóng tōng tōng
笑 臉 映 的 紅 彤 彤。
2.小學(xué)一年級語文《柿子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）課12個生字及帶生字的新詞。
（2）能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生喜歡秋天，向往秋天的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字。
2、能仿編簡短的兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、柿子型字卡及柿子樹掛圖。
3、水果實物。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，謎語導(dǎo)入。
師：今天啊，老師要給小朋友猜個謎語?！毙⌒〖t燈籠，掛在樹梢中，秋天剛一到，燈籠盞盞紅。”
板書課題：柿子。齊讀2遍。讀準(zhǔn)卷舌音。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。（認(rèn)一認(rèn)）
1、學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們，蠟筆小新又來看你們了！看！他運(yùn)來了什么好禮物！那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧?。ㄕn件出示生字）
2、游戲：開火車讀生字
師：剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的準(zhǔn)確！
3、認(rèn)識新詞。
師：小朋友們讀的真不錯！可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？（課件出示新詞）跟讀
4、游戲：摘柿子
師：你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了?。ǔ鍪臼磷訕?，柿子字卡）指名上臺摘柿子字卡帶讀。
三、初讀課文，整體感知。（讀一讀）
1、教師范讀：小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56，先聽張老師讀一遍課文，讀的好就給我點(diǎn)鼓勵吧！
2、自主讀課文：謝謝小朋友們的掌聲，我想你們帶會一定會比我讀的更好！現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文，比比誰讀的準(zhǔn)確，不丟字，也不加字。
四、指導(dǎo)朗讀。背誦課文。（背一背）
1、指導(dǎo)朗讀第1句。理解”燈籠”比喻。
師：誒，張老師有個疑問，小作者明明說的是”我家有棵柿子樹，那為什么有說是掛著小燈籠?。侩y道樹上可以掛許多小燈籠嗎？（點(diǎn)饑課件，）小朋友，當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子，心情怎樣？對啊，那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（指名讀。男女賽讀。）
2、指導(dǎo)朗讀第2句
師：同學(xué)們看，“樹葉片片落。燈籠盞盞紅，”這說明了什么呢？（點(diǎn)饑課件）是啊，你們想不想吃??？恩，我看見有的小朋友都在咽口水了。那你們來讀讀這一句，看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。（分組比賽讀）
3、指導(dǎo)朗讀第3句。（點(diǎn)饑課件）
師：看！爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了，他們的心情會怎樣？誰來帶著這種高興的心情讀讀。指名讀，齊讀。
4、在音樂的背景下齊讀全文。
5、自主活動，背誦課文。
師：同學(xué)們讀的棒極了！已經(jīng)超過了張老師，所以每個組都可以吃到一個小柿子?，F(xiàn)在啊，我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文，比比誰背的快，有感情！你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧！
6、在音樂背景下齊背課文。
五、學(xué)習(xí)拓展，仿編兒歌。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說水果都像什么。
師：小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎？你覺得它像什么呢？（學(xué)生邊說，老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圓……）
2、模仿課文第一句，引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。
師：大家的想象力真豐富！說的真好！你們都可以當(dāng)小詩人了！那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時表揚(yáng)，并鼓勵那些能力能力強(qiáng)的孩子編完整的兒歌．
六、結(jié)束新課。
秋天真是個大豐收的季節(jié)?。〔粌H收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！
3.小學(xué)一年級語文《柿子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）課12個生字及帶生字的新詞。
（2）能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生喜歡秋天，向往秋天的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識11個生字及帶生字的新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字。
2、能仿編簡短的兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、柿子型字卡
3、水果實物
教學(xué)過程：
一、激情引趣
我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團(tuán)，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧！誰來領(lǐng)讀？（學(xué)生領(lǐng)讀十四個音節(jié)）
今天，我們要學(xué)會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰能找出來？
［設(shè)計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認(rèn)字，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又為后文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，找出題目重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注輕聲］
二、認(rèn)“柿子”
1、學(xué)生初讀課文，用彩筆勾出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。考考老師，學(xué)生匯報，老師書寫。
教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。
［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，教給學(xué)生記字方法］
2、教師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。
（1）給“片”、“后”、“收”加拼音帽。
（2）給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。
（3）摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。
（4）生字藏到詞語里，你還認(rèn)識嗎？
［設(shè)計意圖：采用多種方法識字，層層深入。會認(rèn)字不必逐個講解，抓住有規(guī)律的幾個字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。］
游戲：摸柿子
［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準(zhǔn)備。］
三、賞柿子
1、課文第一句
（1）教師朗讀，學(xué)生想象。
（2）借助手勢理解“許多”。
2、課文第二句
（1）你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？
（2）你能說說這樣做的原因嗎？（理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”）
3、課文第三句
（1）這句話應(yīng)該用怎樣的心情去讀？
（2）你能加上手勢讀一讀嗎？
4、學(xué)生整體朗讀。
四、仿編兒歌
教師出示課件，學(xué)生仿填：
豐收歌
柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；
葡萄熟了，像一串串_________________；
香蕉熟了，像_______________________；
我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。
五、結(jié)束新課
秋天真是個大豐收的季節(jié)??！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！