幼兒睡前故事具有廣泛的流傳性，符合幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)幻想的天性，對(duì)幼兒有著極大的感染力。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來(lái)看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】生動(dòng)的3歲幼兒睡前小故事
一天，小象、小熊、小鴨子和小猴子在外面捉迷藏，他們玩得可開心了。
一不小心，小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，小鴨子大喊：“救命!救命！”大家聽見了，馬上跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小鴨子別急，我們馬上救你出來(lái)?！毙『镒影阎窀屯蠢锷?，可是夠不著，大象想用鼻子把小鴨子卷上來(lái)，可還是夠不著。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小猴子靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我有辦法了?！?BR> 于是小猴子把自己的想法告訴了小熊，小熊聽了說(shuō)：“好?！毙⌒苓B忙回家去提水桶，來(lái)到小河邊打了一桶滿滿的水，來(lái)到坑旁，把水倒進(jìn)去，就這樣來(lái)來(lái)回回好幾趟，坑里的水慢慢升高，小鴨子也漸漸地浮上來(lái)，小鴨子感激地說(shuō)：“謝謝大家!”
以后，大家都向小猴子學(xué)習(xí)，遇到困難要認(rèn)真思考，想辦法解決問(wèn)題。
【篇二】生動(dòng)的3歲幼兒睡前小故事
下課了，小朋友們都從教室里出來(lái)，向操場(chǎng)上跑去。
“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)，到操場(chǎng)上集合去。”小青蛙一邊蹦一邊對(duì)小廟咪說(shuō)。
“別催我，別催我，我這就去。”小廟咪一邊玩手中的布偶一邊說(shuō)。
好多小朋友都跑到操場(chǎng)上集合去了，小廟咪卻還在玩手中的布偶。
布偶說(shuō)：“趕緊去集合呀，班上的小朋友，就差你一個(gè)沒(méi)到了?！?BR> 小廟咪出了教室，可還是慢吞吞地在走廊上走著，說(shuō)：“別催我，別催我，我這就去?！?BR> 布偶實(shí)在是等不及了，它從小廟咪的手中掙脫開，飛一般地向前沖去。
“等等我，等等我!”小廟咪大聲叫喊著，布偶卻不理它，直沖向小廟咪以前在隊(duì)列中的位置。
“今天，我們要去暢游神奇的魔鋒森林?！必i豬老師大聲宣布。
聽說(shuō)要去魔鋒森林，小廟咪趕緊加快腳步，向操場(chǎng)趕去?？墒?，還沒(méi)等它趕到，豬豬老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家駕著彩云慢慢地飛起來(lái)，向美麗的魔鋒森林飛去。
“唉，又錯(cuò)過(guò)了參觀魔鋒森林的機(jī)會(huì)，下次集合我再也不貪玩了?！毙R咪嘆息著。
蜻蜓姐姐告訴你小朋友們，你們?cè)趶慕淌业讲賵?chǎng)上去集合的路上，一痘要貪玩，不然不僅會(huì)耽誤集合，還有可能錯(cuò)過(guò)老師宣布的通知，更有可能錯(cuò)過(guò)精彩的活動(dòng)呢。
【篇三】生動(dòng)的3歲幼兒睡前小故事
上寫字課時(shí)，小鴨子寫的字很不好看，東倒西歪的。它看看小雞寫的字。啊!小雞寫的字真好。他羨慕極了。它看見小雞用的筆跟自己的不一樣。心想：是不是我用的筆不好?于是，它就開始向小雞借筆。
下課了，它去找小雞借筆。小雞說(shuō)：“好呀，不過(guò)，我要和你換筆?！毙▲喿油饬?。它高高興興地玩去了。
第二次上寫字課時(shí)，小鴨子用小雞的筆寫?？墒?，過(guò)了一會(huì)兒，小鴨子還是感覺(jué)自己寫的字東倒西歪的。他再看看小雞寫的字。小雞寫的字還是跟以前的一樣好。它問(wèn)小雞：“為什么你不管用誰(shuí)的筆，都能把字寫好呢?”
小雞回答：“那是因?yàn)槟銓懽挚偸亲⒁饬Σ患?，才?huì)導(dǎo)致寫得字不好?！?BR> 小鴨子明白了，它把筆換了回來(lái)。從此以后，小鴨子寫字就認(rèn)認(rèn)真真地寫。老師還因?yàn)樗淖謱懙煤茫屗砣嗳⒓訉懽执筚惸?