在我成長(zhǎng)的過程中，有喜怒哀樂，有批評(píng)、表?yè)P(yáng)；有淚水、歡樂，但令我難忘的是那表?yè)P(yáng)。為大家提供《六年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)600字》，歡迎閱讀。
【篇一】六年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)600字
表?yè)P(yáng)像一朵小紅花，需要太陽(yáng)的照耀，表?yè)P(yáng)又像一棵小草，需要雨露的滋潤(rùn)，表?yè)P(yáng)還像一泓清泉，需要魚兒在里面歡悅。就在那，我得到了表?yè)P(yáng)。
記得在三年級(jí)期末考試的`早晨，小路上一切顯得生氣勃勃，一陣風(fēng)拂過，樹葉和小草便開始翩翩起舞，小花們都對(duì)我微笑，我滿懷信心地走進(jìn)教室，開始復(fù)習(xí)整本語文書的內(nèi)容?！岸ｂ忊?！”哦~~~上課了，監(jiān)考老師進(jìn)教室，便宣布“考試開始”。我便胸有成竹地開始認(rèn)真答題。
用不了一小時(shí)，我便完成了整張?jiān)嚲?。起先我想，反正都做完了，那就玩一?huì)兒吧！這時(shí)，無意間瞄了一眼試卷，發(fā)現(xiàn)一題漏了，便馬上停止了玩耍，可是我怎么也想不出來藺相如的“藺”字怎么寫。我心想：要是早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這題沒做，那該多好哇，就不用這么急了。時(shí)間一分一秒的過去了，就算我絞盡腦汁，但還是想不出！后，在交卷時(shí)間的前五分鐘，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了老師曾經(jīng)說過，記“藺”這個(gè)字有方法：門上長(zhǎng)了草，門里有人推開半扇門。終于，答案出來了，解決了一個(gè)不必要的扣分點(diǎn)，這讓我有了一種成就感……
后，功夫不負(fù)有心人，我終于成為了全班一個(gè)90分，考到了第一名，老師在班里公開表?yè)P(yáng)我，這種感覺我似乎比吃了蜜還要甜呢！
那一天，我得到了表?yè)P(yáng)，感覺真是無比的快樂啊！不過，媽媽常說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽覜Q定更加努力，從此，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。
【篇二】六年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)600字
生活的一點(diǎn)一滴，都是非常美妙的音符。將它們連在一起，那就是一首美妙的音樂，奏出了我的高潮。
那天我得到了表?yè)P(yáng)。
記得，那一天是陽(yáng)光明媚、晴朗的一天。在那一聲清脆而富有規(guī)律的鈴聲中，語文課開始了，那是開學(xué)的第一天。
“請(qǐng)問，誰知道老舍的生平呢？我來找一個(gè)同學(xué)回答一下”。一下子，幾位同學(xué)‘嗖’的就舉起了手。但，語文老師好像并不著急讓誰回答，又好像在等我一樣。此時(shí)。仿佛老師的問題就是戰(zhàn)場(chǎng)，自己就是戰(zhàn)士，如果誰答對(duì)一道題，就可以"轟誰一炮"。平時(shí)偏科的我，自然不愿意回答這個(gè)問題，不愿意參加這一場(chǎng)極為"血腥"的戰(zhàn)斗，可是我轉(zhuǎn)念一想，這一個(gè)問題昨天我準(zhǔn)備過，而且回答了，我又可以給老師留下一個(gè)好的印象，可是我突然覺得又不行，如果我回答錯(cuò)了怎么辦？大家一定會(huì)嘲笑我的，瞧不起我的。不回答就好，不回答就不會(huì)答錯(cuò)，既不會(huì)拉仇恨，又不會(huì)受嘲笑?？墒抢蠋熞欢〞?huì)喜歡愛回答問題的孩子啊。無論如何，只要回答了就可以……
慢慢的，我舉起了手，鼓起了勇氣。這時(shí)老師真的叫我回答問題！不知怎的，在萬眾矚目下，我變得尷尬起來，臉，滾燙滾燙的。我不敢抬頭看老師，不敢回答問題！可是像某種引力一樣，我看了老師一眼，只見老師滿臉笑容，眼睛滿滿的都是鼓勵(lì)，此時(shí)只聽老師說了一句"加油同學(xué)，你能行的！"
我深呼吸了一下，為了不讓老師失望，為了不在同學(xué)面前丟臉，我一股作氣的回答完了問題，只聽見班上的同學(xué)鼓起掌來，只聽見老師的表?yè)P(yáng)……
我成功了！我得到了表?yè)P(yáng)，這次表?yè)P(yáng)，像一道光，指引我繼續(xù)向夢(mèng)想前進(jìn)。
【篇三】六年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)600字
一個(gè)星期四的上午，本來一切都是很普通很普通很普通的?？墒?，在這異常普通的一天，又發(fā)生了一件不普通，而且很難得的事——我得到了品德老師的表?yè)P(yáng)。
我本來是一個(gè)不太會(huì)表達(dá)、不喜歡說話的學(xué)生。可是，我得到了品德老師的表?yè)P(yáng)，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。
有上品德課，我媽媽突然來了，而那時(shí)我們正在讀書，讀書的聲音也很大。
我媽媽并沒有直接走進(jìn)教室，喊我出來，而是站在教室門口，等著品德老師看見她。
老師看見了我媽媽，然后就把我叫了出去。我媽媽就給了我一些錢，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢中午買點(diǎn)吃的。
我們把書讀完后，品德老師表?yè)P(yáng)了我媽媽。他說我的媽媽知道我們正在讀書，不方便打擾，便站在門口等老師看見她。不像有的家長(zhǎng)，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就沖進(jìn)教室叫人。
品德老師知道了我的媽媽，也認(rèn)識(shí)了我。有時(shí)上課會(huì)點(diǎn)我起來讀題目，回答問題。
就在這星期四上午的一節(jié)品德課上，老師提出了一個(gè)問題，讓一些同學(xué)做準(zhǔn)備回答。
我萬萬沒想到，老師問我可不可以回答這個(gè)問題。我說“可以”。于是我就拿著品德課本，站起來回答問題。
老師現(xiàn)在黑板上寫了個(gè)“答”字，然后讓我又把這個(gè)題目讀了一遍。題目有個(gè)要求：至少三條。
我就先說“一”然后就讀了在品德書上找到的答案；又說“二”再讀答案；后說“三”，也讀了答案。
本來以為只要說三條就夠了，可是品德老師又對(duì)我說：“繼續(xù)！讀第四條?！边€好書上有第四條，于是我就說了個(gè)“四”再讀了書上的答案。
這題回答完后，品德老師表?yè)P(yáng)了我！他說我回答得很好，很不錯(cuò)！
這次品德老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，使我開心了好幾天！這個(gè)表?yè)P(yáng)證明了我回答問題、閱讀的能力，證明了我的實(shí)力。