教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》原文
春節(jié)那天，我邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)同學(xué)來(lái)家里做客。
艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。
我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。尼雷爾餃子沒(méi)包幾個(gè)，臉上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
開(kāi)飯的時(shí)間到了，熱騰騰的餃子端上來(lái)，大家都覺(jué)得特別好吃。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，明白課文講了一件什么事。
2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，綠線格內(nèi)的生字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀體會(huì)“大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃”的含義，感受勞動(dòng)的快樂(lè)和同學(xué)間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)朗讀：體會(huì)“大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的特點(diǎn)；感受勞動(dòng)的快樂(lè)和友情的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、播放過(guò)年包餃子的視頻及從網(wǎng)上搜集來(lái)的各種形狀的餃子。
小朋友們，看完視頻，你想說(shuō)些什么呢？
2、指生說(shuō)（相機(jī)板書(shū)：餃子特別好吃）
3、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行總結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)艾麗和尼雷爾兩個(gè)外國(guó)小朋友也來(lái)到了小作者的家里他們正準(zhǔn)備包餃子呢，想不想去看看？
二、初讀課文，整體感知
1、不過(guò)小作者有個(gè)條件，要想去他家，必須得過(guò)他設(shè)的游戲關(guān)卡，只有闖關(guān)成功的小朋友才可以去參與他家的春節(jié)聯(lián)歡。
2、出示游戲規(guī)則：
給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)
自學(xué)生字，用——畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用*標(biāo)出要求惠人的字。
讀順課文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多讀兩遍
3、學(xué)教師范讀課文，生按要求自學(xué)課文。
4、讀給同桌聽(tīng)
老師巡視指導(dǎo)
三、檢查自學(xué)情況
1、指明匯報(bào)自然段序號(hào)
2、出示詞語(yǔ)：
邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做客頭發(fā)擁抱心靈手巧像模像樣
大力士包餃子吃飯端上來(lái)熱騰騰特別好吃
3、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。
（學(xué)生自由認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記的方法。如果不會(huì)了可以請(qǐng)求別人包括老師的幫助，讓課堂活躍起來(lái)。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)了就當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，要求有感情的讀，讀出詞語(yǔ)的溫度。
集體讀）
4、疏通重點(diǎn)句子
艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。
尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。
艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。
指名讀，范讀，領(lǐng)讀，齊讀
四、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟
過(guò)渡：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！下面老師代表小作者邀請(qǐng)大家一起去他家做客，包餃子去！好不好？
1、出示學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，想一想：為什么大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃？
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流：
（1）學(xué)習(xí)第一自然段
理解“邀請(qǐng)”的意思，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段：
指生讀
品讀“艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。”感受艾麗的熱情開(kāi)朗。引導(dǎo)學(xué)生和自己進(jìn)行比較，體會(huì)人種的不同外貌特點(diǎn)，仿照句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
品讀“尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。”體會(huì)尼雷爾的活潑憨厚。引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)法上不重復(fù)用筆的特點(diǎn)。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段：
指名讀
理解詞語(yǔ)“心靈手巧”“像模像樣”
用“心靈手巧”說(shuō)一句話(huà)
說(shuō)幾個(gè)ABAC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)
練習(xí)有感情朗讀
（4）學(xué)習(xí)第四自然段
理解詞語(yǔ)“熱騰騰”的意思及結(jié)構(gòu)。
完成書(shū)后“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
（5）回顧主問(wèn)題，尋找答案
引導(dǎo)學(xué)生明白：這是我們親手包的餃子，有勞動(dòng)的快樂(lè)，并且是和外國(guó)同學(xué)在一起完成的，是珍貴友情的體現(xiàn)。所以覺(jué)得餃子特別好吃。
（6）小結(jié)學(xué)習(xí)情況
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字。對(duì)照筆順練習(xí)書(shū)空。
2、你記住了哪些字？怎么記住的？
3、你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)？哪些字難寫(xiě)？
4、教師范寫(xiě)“吃”“飯”“學(xué)”“樣”四個(gè)字
5、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)）
6、展示個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只是不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡、多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入
二、看圖想象，激發(fā)興趣
1、出示文中插圖
仔細(xì)觀察，圖上有哪些人？這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)長(zhǎng)什么樣子？
他們?cè)诟墒裁矗?BR> 猜猜是什么時(shí)候？
2、用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的意思。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。
2、現(xiàn)在你知道這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)叫什么嗎，名字了吧？
師板書(shū)：艾麗，尼雷爾
你喜歡他們嗎？那我們來(lái)讀讀課文吧？
3、指名讀課文，正音。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。
艾麗長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
尼雷爾長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
女生讀艾麗的句子，男生讀尼雷爾的句子。
交換讀，齊讀。
艾麗是怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
尼雷爾怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
老師引讀：我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。艾麗————生接讀。尼雷爾————生接讀。開(kāi)飯的時(shí)間到了，————生接讀。
現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事？
出示填空。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
包：橫折鉤小巧，緊湊，豎彎鉤舒展，伸長(zhǎng)。
學(xué)：子字旁，練說(shuō)，你跟著老師學(xué)什么，你跟著媽媽學(xué)什么？
發(fā)：新偏旁又多音字
飯：新偏旁食字旁，初步了解帶有食字旁的字一般和食物有關(guān)。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)生字。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》原文
春節(jié)那天，我邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)同學(xué)來(lái)家里做客。
艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。
我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。尼雷爾餃子沒(méi)包幾個(gè)，臉上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
開(kāi)飯的時(shí)間到了，熱騰騰的餃子端上來(lái)，大家都覺(jué)得特別好吃。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，明白課文講了一件什么事。
2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，綠線格內(nèi)的生字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀體會(huì)“大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃”的含義，感受勞動(dòng)的快樂(lè)和同學(xué)間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)朗讀：體會(huì)“大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的特點(diǎn)；感受勞動(dòng)的快樂(lè)和友情的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、播放過(guò)年包餃子的視頻及從網(wǎng)上搜集來(lái)的各種形狀的餃子。
小朋友們，看完視頻，你想說(shuō)些什么呢？
2、指生說(shuō)（相機(jī)板書(shū)：餃子特別好吃）
3、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行總結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)艾麗和尼雷爾兩個(gè)外國(guó)小朋友也來(lái)到了小作者的家里他們正準(zhǔn)備包餃子呢，想不想去看看？
二、初讀課文，整體感知
1、不過(guò)小作者有個(gè)條件，要想去他家，必須得過(guò)他設(shè)的游戲關(guān)卡，只有闖關(guān)成功的小朋友才可以去參與他家的春節(jié)聯(lián)歡。
2、出示游戲規(guī)則：
給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)
自學(xué)生字，用——畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用*標(biāo)出要求惠人的字。
讀順課文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多讀兩遍
3、學(xué)教師范讀課文，生按要求自學(xué)課文。
4、讀給同桌聽(tīng)
老師巡視指導(dǎo)
三、檢查自學(xué)情況
1、指明匯報(bào)自然段序號(hào)
2、出示詞語(yǔ)：
邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做客頭發(fā)擁抱心靈手巧像模像樣
大力士包餃子吃飯端上來(lái)熱騰騰特別好吃
3、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。
（學(xué)生自由認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記的方法。如果不會(huì)了可以請(qǐng)求別人包括老師的幫助，讓課堂活躍起來(lái)。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)了就當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，要求有感情的讀，讀出詞語(yǔ)的溫度。
集體讀）
4、疏通重點(diǎn)句子
艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。
尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。
艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。
指名讀，范讀，領(lǐng)讀，齊讀
四、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟
過(guò)渡：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！下面老師代表小作者邀請(qǐng)大家一起去他家做客，包餃子去！好不好？
1、出示學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，想一想：為什么大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃？
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流：
（1）學(xué)習(xí)第一自然段
理解“邀請(qǐng)”的意思，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段：
指生讀
品讀“艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門(mén)就給我一個(gè)大擁抱。”感受艾麗的熱情開(kāi)朗。引導(dǎo)學(xué)生和自己進(jìn)行比較，體會(huì)人種的不同外貌特點(diǎn)，仿照句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
品讀“尼雷爾皮膚黑亮，笑起來(lái)露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。”體會(huì)尼雷爾的活潑憨厚。引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)法上不重復(fù)用筆的特點(diǎn)。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段：
指名讀
理解詞語(yǔ)“心靈手巧”“像模像樣”
用“心靈手巧”說(shuō)一句話(huà)
說(shuō)幾個(gè)ABAC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)
練習(xí)有感情朗讀
（4）學(xué)習(xí)第四自然段
理解詞語(yǔ)“熱騰騰”的意思及結(jié)構(gòu)。
完成書(shū)后“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
（5）回顧主問(wèn)題，尋找答案
引導(dǎo)學(xué)生明白：這是我們親手包的餃子，有勞動(dòng)的快樂(lè)，并且是和外國(guó)同學(xué)在一起完成的，是珍貴友情的體現(xiàn)。所以覺(jué)得餃子特別好吃。
（6）小結(jié)學(xué)習(xí)情況
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字。對(duì)照筆順練習(xí)書(shū)空。
2、你記住了哪些字？怎么記住的？
3、你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)？哪些字難寫(xiě)？
4、教師范寫(xiě)“吃”“飯”“學(xué)”“樣”四個(gè)字
5、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)）
6、展示個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《特別好吃的餃子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只是不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡、多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入
二、看圖想象，激發(fā)興趣
1、出示文中插圖
仔細(xì)觀察，圖上有哪些人？這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)長(zhǎng)什么樣子？
他們?cè)诟墒裁矗?BR> 猜猜是什么時(shí)候？
2、用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的意思。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。
2、現(xiàn)在你知道這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)叫什么嗎，名字了吧？
師板書(shū)：艾麗，尼雷爾
你喜歡他們嗎？那我們來(lái)讀讀課文吧？
3、指名讀課文，正音。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。
艾麗長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
尼雷爾長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
女生讀艾麗的句子，男生讀尼雷爾的句子。
交換讀，齊讀。
艾麗是怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
尼雷爾怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
老師引讀：我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。艾麗————生接讀。尼雷爾————生接讀。開(kāi)飯的時(shí)間到了，————生接讀。
現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事？
出示填空。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
包：橫折鉤小巧，緊湊，豎彎鉤舒展，伸長(zhǎng)。
學(xué)：子字旁，練說(shuō)，你跟著老師學(xué)什么，你跟著媽媽學(xué)什么？
發(fā)：新偏旁又多音字
飯：新偏旁食字旁，初步了解帶有食字旁的字一般和食物有關(guān)。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)生字。