托福口語(yǔ)中缺乏語(yǔ)言組織能力是比較常見的問(wèn)題之一。有些考生看到題目想要說(shuō)的話有很多，但話到嘴邊卻沒(méi)法很好地表達(dá)出來(lái)。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)提升語(yǔ)言組織能力的方法，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)提升語(yǔ)言組織能力的方法
常有考生抱怨，看到托?？谡Z(yǔ)題目，明明自己都已經(jīng)打好了腹稿，臨到要說(shuō)出口時(shí)去不知道改如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這就是缺乏語(yǔ)言組織能力的表現(xiàn)了。
1、多做高頻熱門話題訓(xùn)練
托福獨(dú)立口語(yǔ)部分想要鍛煉好語(yǔ)言組織能力，考生要做的訓(xùn)練是羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，做好話題沉淀，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
2、先練好閱讀聽力技巧才能有底氣
比起獨(dú)立口語(yǔ)，托福綜合口語(yǔ)在回答難度上顯然更高，對(duì)考生語(yǔ)言組織能力也有更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，小編建議大家這樣復(fù)習(xí)：首先，平時(shí)的教科書就是不錯(cuò)的教材，對(duì)每個(gè)章節(jié)在結(jié)尾處提出的問(wèn)題給予口頭回答;選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié);針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。并針對(duì)這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對(duì)閱讀和聽力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述;對(duì)其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對(duì)應(yīng)的理由。
通過(guò)以上這些方式的訓(xùn)練，小編相信大家都能夠鍛煉出足以應(yīng)對(duì)托?？谡Z(yǔ)考試的語(yǔ)言組織能力，并在考場(chǎng)上發(fā)揮出更佳的實(shí)力。
2.托?？谡Z(yǔ)怎樣快速改善發(fā)音問(wèn)題
托?？谡Z(yǔ)備考，很多同學(xué)選擇的備考方式是跟讀。跟讀的確能夠幫助大家提升口語(yǔ)熟練度，但缺乏重點(diǎn)，只是逐字逐句地跟讀能夠起到的學(xué)習(xí)效果也是有限的。
一說(shuō)到練托福口語(yǔ)，可能不少考生都會(huì)把跟讀的練習(xí)方式當(dāng)成一種比較常見的學(xué)習(xí)提升方法。但跟讀訓(xùn)練也需要講究一定的技巧和注意事項(xiàng)，否則收效并不見得會(huì)讓考生滿意。
1、盲目跟讀無(wú)法糾正托?？谡Z(yǔ)發(fā)音
托福考生總是糾結(jié)這樣一個(gè)問(wèn)題—練了半天但就是沒(méi)有多少效果，考托?？谡Z(yǔ)時(shí)依然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過(guò)于此。
2、糾正句子發(fā)音才是提升重點(diǎn)
衡量語(yǔ)音好壞的標(biāo)準(zhǔn)是句子的發(fā)音!只有擺對(duì)方向才能學(xué)有所用。那么如何去練習(xí)句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如onit不應(yīng)讀成【on】【It】，而應(yīng)讀成【o】【nI】【t】,同樣，firsttime中的兩個(gè)【t】應(yīng)讀成一個(gè)【t】。因此，與其將大量精力浪費(fèi)在一個(gè)孤立的音標(biāo)上，倒不如學(xué)習(xí)如何讀好句子，畢竟這才是根本。
3.托?？谡Z(yǔ)TASK1-4獨(dú)立和綜合題型解題思路
托?？谡Z(yǔ)雖然話題廣泛內(nèi)容變化眾多，但在答題過(guò)程中其實(shí)是存在一些可供考生使用的套路的。備考時(shí)間不足的同學(xué)如何無(wú)法充分訓(xùn)練口語(yǔ)，那么掌握這些答題套路就很有必要了。
托?？谡Z(yǔ)想要說(shuō)得好，掌握一些考試題型的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)的答題套路是很有幫助的。其實(shí)托?？谡Z(yǔ)內(nèi)容多樣化，但基本上都有一定的規(guī)則和套路可以參考使用。
1、托?？谡Z(yǔ)第1題無(wú)明顯套路
首先，是答題思路，一般口語(yǔ)第一題就是可以在高分作文里找思路，而二三四題是通過(guò)聽力提取信息。第一題大家可以用預(yù)測(cè)資料來(lái)練習(xí)，一是可以熟悉題目，二是可以練習(xí)把握時(shí)間。二三四題，則有模板可尋。
2、托?？谡Z(yǔ)第2題套路介紹
先閱讀一封信或是一個(gè)通告，一般是一個(gè)建議，對(duì)校園內(nèi)的一項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)改變，這個(gè)“change”是閱讀文章中至關(guān)重要的，因?yàn)楹竺娴膶?duì)話主要是圍繞這個(gè)進(jìn)行的，至于文章中給出的理由，并不是很重要，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)。之后聽一男一女對(duì)話，主要是找主要說(shuō)話人的態(tài)度，然后記下他或她的兩個(gè)理由和舉例，不用全記，每點(diǎn)理由記一到兩個(gè)原因或事例就好。之后組織語(yǔ)言：是change+態(tài)度+兩點(diǎn)理由。
3、托?？谡Z(yǔ)第3題套路介紹
先閱讀一個(gè)科研類文章，然后聽一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。在這道題，閱讀的部分需要抓住的要點(diǎn)比上一題要多，首先是題目，題目一般是所要解釋的概念，所以要把題目記下來(lái)，然后在閱讀段落里找對(duì)這個(gè)概念的定義，一般是含這個(gè)詞的一句話，記下，之后聽lecture時(shí)主要記下教授解釋這個(gè)概念所用的例子，一般可能是一個(gè)故事或?qū)嶒?yàn)，這時(shí)就要記下主要輪廓和具體的對(duì)比或例子，之后組織語(yǔ)言，按：文章討論某事某物+定義+教授舉例解釋的方式回答。
4、托?？谡Z(yǔ)第4題套路介紹
這道題是聽一個(gè)教授的lecture然后根據(jù)聽到的內(nèi)容總結(jié)一個(gè)東西或事物或什么的兩種情況，并且舉例。這要聽好教授的lecture，開始只要記下topic就好，之后著重聽教授開始說(shuō)我們要討論兩種東西，然后記下這兩個(gè)東西各自的特點(diǎn)和舉例，比如教授可能會(huì)說(shuō)，我們要討論海鳥的兩種適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，然后你就著重聽這兩個(gè)適應(yīng)的特點(diǎn)和教授舉得哪兩種鳥的例子。之后組織語(yǔ)言按：總題目+兩種情況+每種情況的特點(diǎn)和例子的方式回答。
1.托?？谡Z(yǔ)提升語(yǔ)言組織能力的方法
常有考生抱怨，看到托?？谡Z(yǔ)題目，明明自己都已經(jīng)打好了腹稿，臨到要說(shuō)出口時(shí)去不知道改如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這就是缺乏語(yǔ)言組織能力的表現(xiàn)了。
1、多做高頻熱門話題訓(xùn)練
托福獨(dú)立口語(yǔ)部分想要鍛煉好語(yǔ)言組織能力，考生要做的訓(xùn)練是羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，做好話題沉淀，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
2、先練好閱讀聽力技巧才能有底氣
比起獨(dú)立口語(yǔ)，托福綜合口語(yǔ)在回答難度上顯然更高，對(duì)考生語(yǔ)言組織能力也有更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，小編建議大家這樣復(fù)習(xí)：首先，平時(shí)的教科書就是不錯(cuò)的教材，對(duì)每個(gè)章節(jié)在結(jié)尾處提出的問(wèn)題給予口頭回答;選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié);針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。并針對(duì)這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對(duì)閱讀和聽力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述;對(duì)其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對(duì)應(yīng)的理由。
通過(guò)以上這些方式的訓(xùn)練，小編相信大家都能夠鍛煉出足以應(yīng)對(duì)托?？谡Z(yǔ)考試的語(yǔ)言組織能力，并在考場(chǎng)上發(fā)揮出更佳的實(shí)力。
2.托?？谡Z(yǔ)怎樣快速改善發(fā)音問(wèn)題
托?？谡Z(yǔ)備考，很多同學(xué)選擇的備考方式是跟讀。跟讀的確能夠幫助大家提升口語(yǔ)熟練度，但缺乏重點(diǎn)，只是逐字逐句地跟讀能夠起到的學(xué)習(xí)效果也是有限的。
一說(shuō)到練托福口語(yǔ)，可能不少考生都會(huì)把跟讀的練習(xí)方式當(dāng)成一種比較常見的學(xué)習(xí)提升方法。但跟讀訓(xùn)練也需要講究一定的技巧和注意事項(xiàng)，否則收效并不見得會(huì)讓考生滿意。
1、盲目跟讀無(wú)法糾正托?？谡Z(yǔ)發(fā)音
托福考生總是糾結(jié)這樣一個(gè)問(wèn)題—練了半天但就是沒(méi)有多少效果，考托?？谡Z(yǔ)時(shí)依然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過(guò)于此。
2、糾正句子發(fā)音才是提升重點(diǎn)
衡量語(yǔ)音好壞的標(biāo)準(zhǔn)是句子的發(fā)音!只有擺對(duì)方向才能學(xué)有所用。那么如何去練習(xí)句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如onit不應(yīng)讀成【on】【It】，而應(yīng)讀成【o】【nI】【t】,同樣，firsttime中的兩個(gè)【t】應(yīng)讀成一個(gè)【t】。因此，與其將大量精力浪費(fèi)在一個(gè)孤立的音標(biāo)上，倒不如學(xué)習(xí)如何讀好句子，畢竟這才是根本。
3.托?？谡Z(yǔ)TASK1-4獨(dú)立和綜合題型解題思路
托?？谡Z(yǔ)雖然話題廣泛內(nèi)容變化眾多，但在答題過(guò)程中其實(shí)是存在一些可供考生使用的套路的。備考時(shí)間不足的同學(xué)如何無(wú)法充分訓(xùn)練口語(yǔ)，那么掌握這些答題套路就很有必要了。
托?？谡Z(yǔ)想要說(shuō)得好，掌握一些考試題型的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)的答題套路是很有幫助的。其實(shí)托?？谡Z(yǔ)內(nèi)容多樣化，但基本上都有一定的規(guī)則和套路可以參考使用。
1、托?？谡Z(yǔ)第1題無(wú)明顯套路
首先，是答題思路，一般口語(yǔ)第一題就是可以在高分作文里找思路，而二三四題是通過(guò)聽力提取信息。第一題大家可以用預(yù)測(cè)資料來(lái)練習(xí)，一是可以熟悉題目，二是可以練習(xí)把握時(shí)間。二三四題，則有模板可尋。
2、托?？谡Z(yǔ)第2題套路介紹
先閱讀一封信或是一個(gè)通告，一般是一個(gè)建議，對(duì)校園內(nèi)的一項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)改變，這個(gè)“change”是閱讀文章中至關(guān)重要的，因?yàn)楹竺娴膶?duì)話主要是圍繞這個(gè)進(jìn)行的，至于文章中給出的理由，并不是很重要，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)。之后聽一男一女對(duì)話，主要是找主要說(shuō)話人的態(tài)度，然后記下他或她的兩個(gè)理由和舉例，不用全記，每點(diǎn)理由記一到兩個(gè)原因或事例就好。之后組織語(yǔ)言：是change+態(tài)度+兩點(diǎn)理由。
3、托?？谡Z(yǔ)第3題套路介紹
先閱讀一個(gè)科研類文章，然后聽一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。在這道題，閱讀的部分需要抓住的要點(diǎn)比上一題要多，首先是題目，題目一般是所要解釋的概念，所以要把題目記下來(lái)，然后在閱讀段落里找對(duì)這個(gè)概念的定義，一般是含這個(gè)詞的一句話，記下，之后聽lecture時(shí)主要記下教授解釋這個(gè)概念所用的例子，一般可能是一個(gè)故事或?qū)嶒?yàn)，這時(shí)就要記下主要輪廓和具體的對(duì)比或例子，之后組織語(yǔ)言，按：文章討論某事某物+定義+教授舉例解釋的方式回答。
4、托?？谡Z(yǔ)第4題套路介紹
這道題是聽一個(gè)教授的lecture然后根據(jù)聽到的內(nèi)容總結(jié)一個(gè)東西或事物或什么的兩種情況，并且舉例。這要聽好教授的lecture，開始只要記下topic就好，之后著重聽教授開始說(shuō)我們要討論兩種東西，然后記下這兩個(gè)東西各自的特點(diǎn)和舉例，比如教授可能會(huì)說(shuō)，我們要討論海鳥的兩種適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，然后你就著重聽這兩個(gè)適應(yīng)的特點(diǎn)和教授舉得哪兩種鳥的例子。之后組織語(yǔ)言按：總題目+兩種情況+每種情況的特點(diǎn)和例子的方式回答。