教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學一年級語文《東方明珠》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學一年級語文《東方明珠》教案
教學教程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學生借助拼音讀題，讀準字音。
2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？
3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學生要買去哪的飛機票？多少張？）
北京、廣州、上海、南京、香港
4、請買票的同學說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關句子讀一讀。）【創(chuàng)設模擬旅游的情境，激發(fā)學生學習的積極性。購買機票看似多余，實則是創(chuàng)設情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時借此讓學生復習漢語拼音，進行口語交際，提高學生的綜合素質?！?BR> 二、閱讀資料，準備出行
1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。
2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。）學生相互交流自己對"東方明珠"的初步認識，并讀讀有關句子，相互正音。
3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學生練讀第一節(jié)。
【此環(huán)節(jié)旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利?！?BR> 三、借助情境，欣賞品讀
1、小朋友們，我們已坐上了飛機，飛機起飛了，在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。
2、小朋友們，你們看到什么了？學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就（針對學生交流情況適當指點："是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。"）
3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點。（引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）
（1）當學生說到東方明珠高大時，就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米，是亞州第一，世界第三高塔，書上說它像一個"巨人"。課件出示句子：
這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、男生讀。
（2）當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上，塔上的燈亮了，美麗極了。課件出示句子：
晚上，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
看圖，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。
指名讀、女生讀。
4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆——（東方明珠）。學生接讀第3自然段。
四、闖關登塔，復習生字
1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。
2、闖第一關：請同學們讀生字，讀準字音便可過關。
出示生字卡片。學生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。
闖關成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"1"處）
3、闖第二關：學寫生字，要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。
學生自學、書寫生字?？垂P順表，書空，記憶字形。在書中描紅，看清字在田字格中位置。
闖關成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"2"處）
4、闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。
學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。教師范寫。
闖關成功。（把紅旗升到"3"處。）
【這個環(huán)節(jié)設計重點指導學生識字寫字，采用過關登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調(diào)動了學生學習的積極主動性。以學生自學小組合作學習為主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅?！?BR> 五、塔上遠眺，暢所欲言
1、小朋友們，我們順利闖過3關，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。
2、課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。
（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）
3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言。
【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學生的聽力訓練，讓學生學會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學生愛國情思?！?BR> 六、課后練習，應聘導游
1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當中招聘導游員，條件很簡單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應聘。哪些小朋友想做小導游??？出示《東方明珠導游證》。
2、如有時間，讓學生自由練習背誦課文，請同學背誦，當場給背得出的同學發(fā)《導游證》。
如時間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。
【設計應聘導游員旨在引導學生背誦課文，就整個教學流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業(yè)，此設計體現(xiàn)了大語文觀?！俊?BR> 2.小學一年級語文《東方明珠》教案
第一課時
一、激情導入，揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導
1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
（1）讀準字音。
（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。
（3）把不理解的詞圈出來。
（4）標出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓練
1、學習第一自然段。
（1）點名讀，說說知道了什么。
（2）指名答。
（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？
（4）你喜歡這座塔嗎？為什么？
（5）指導用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結。
五、指導寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導在田字格中書寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。
第二課時
一、復習引入
二、繼續(xù)精讀訓練
1、學習第二自然段。
映示東方明珠。
（1）指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。
（2）出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？點名讀，集體評價。
（3）看圖聯(lián)想，學習第二句。
出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學習第三自然段。
（1）小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？
（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
（3）指導讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導游介紹東方明珠。
2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？
四、指導寫字
1、認讀。
2、指導書寫。
3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。
3.小學一年級語文《東方明珠》教案
課時目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
教學重、難點：理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。
課前準備：課件
教學過程：
一、看圖導入：
1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）
在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？
2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）
比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。
3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？
4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。
二、學習第一、二自然段：
1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。
2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。
3、交流學習第一、二自然段：
你覺得哪兒美？
（A）教學名字美：
1、哪兒讀出來的？（生讀句子）
原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得美呢？（指名學生朗讀）
2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀）
3、真不錯！誰敢跟他比一比?。▽W生賽讀）
過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得美？
（B）教學燈光美：
生：（我看到塔上的燈光了，很美。）
1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。）
2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）
3、誰想讀這個詞？（開火車讀）
4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？
（學生想象說話）
師小結：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。
（出示這句話，指導朗讀）
（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。
（2）全班賽讀。
過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。
（C）教學塔的高大：
這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）
2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？
（小組討論）
引導使用這樣的方法：
①讀書，并加上自己的動作。
②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地
③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……
相機指導朗讀
小結：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！
以學習小組為單位賽讀一、二自然段
三、學習第三自然段：
1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）
2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？
3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。
4、指導朗讀這一自然段
四、深化主題：
（一覽黃浦江邊的美景）
師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。
五、指導書寫：
1、認讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？
4、指導書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
六、課外作業(yè)：
背誦課文
1.小學一年級語文《東方明珠》教案
教學教程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學生借助拼音讀題，讀準字音。
2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？
3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學生要買去哪的飛機票？多少張？）
北京、廣州、上海、南京、香港
4、請買票的同學說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關句子讀一讀。）【創(chuàng)設模擬旅游的情境，激發(fā)學生學習的積極性。購買機票看似多余，實則是創(chuàng)設情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時借此讓學生復習漢語拼音，進行口語交際，提高學生的綜合素質?！?BR> 二、閱讀資料，準備出行
1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。
2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。）學生相互交流自己對"東方明珠"的初步認識，并讀讀有關句子，相互正音。
3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學生練讀第一節(jié)。
【此環(huán)節(jié)旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利?！?BR> 三、借助情境，欣賞品讀
1、小朋友們，我們已坐上了飛機，飛機起飛了，在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。
2、小朋友們，你們看到什么了？學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就（針對學生交流情況適當指點："是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。"）
3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點。（引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）
（1）當學生說到東方明珠高大時，就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米，是亞州第一，世界第三高塔，書上說它像一個"巨人"。課件出示句子：
這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、男生讀。
（2）當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上，塔上的燈亮了，美麗極了。課件出示句子：
晚上，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
看圖，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。
指名讀、女生讀。
4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆——（東方明珠）。學生接讀第3自然段。
四、闖關登塔，復習生字
1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。
2、闖第一關：請同學們讀生字，讀準字音便可過關。
出示生字卡片。學生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。
闖關成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"1"處）
3、闖第二關：學寫生字，要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。
學生自學、書寫生字?？垂P順表，書空，記憶字形。在書中描紅，看清字在田字格中位置。
闖關成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"2"處）
4、闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。
學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。教師范寫。
闖關成功。（把紅旗升到"3"處。）
【這個環(huán)節(jié)設計重點指導學生識字寫字，采用過關登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調(diào)動了學生學習的積極主動性。以學生自學小組合作學習為主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅?！?BR> 五、塔上遠眺，暢所欲言
1、小朋友們，我們順利闖過3關，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。
2、課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。
（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）
3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言。
【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學生的聽力訓練，讓學生學會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學生愛國情思?！?BR> 六、課后練習，應聘導游
1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當中招聘導游員，條件很簡單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應聘。哪些小朋友想做小導游??？出示《東方明珠導游證》。
2、如有時間，讓學生自由練習背誦課文，請同學背誦，當場給背得出的同學發(fā)《導游證》。
如時間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。
【設計應聘導游員旨在引導學生背誦課文，就整個教學流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業(yè)，此設計體現(xiàn)了大語文觀?！俊?BR> 2.小學一年級語文《東方明珠》教案
第一課時
一、激情導入，揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導
1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
（1）讀準字音。
（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。
（3）把不理解的詞圈出來。
（4）標出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓練
1、學習第一自然段。
（1）點名讀，說說知道了什么。
（2）指名答。
（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？
（4）你喜歡這座塔嗎？為什么？
（5）指導用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結。
五、指導寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導在田字格中書寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。
第二課時
一、復習引入
二、繼續(xù)精讀訓練
1、學習第二自然段。
映示東方明珠。
（1）指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。
（2）出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？點名讀，集體評價。
（3）看圖聯(lián)想，學習第二句。
出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學習第三自然段。
（1）小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？
（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
（3）指導讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導游介紹東方明珠。
2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？
四、指導寫字
1、認讀。
2、指導書寫。
3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。
3.小學一年級語文《東方明珠》教案
課時目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。
教學重、難點：理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。
課前準備：課件
教學過程：
一、看圖導入：
1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）
在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？
2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）
比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。
3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？
4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。
二、學習第一、二自然段：
1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。
2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。
3、交流學習第一、二自然段：
你覺得哪兒美？
（A）教學名字美：
1、哪兒讀出來的？（生讀句子）
原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得美呢？（指名學生朗讀）
2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀）
3、真不錯！誰敢跟他比一比?。▽W生賽讀）
過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得美？
（B）教學燈光美：
生：（我看到塔上的燈光了，很美。）
1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。）
2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）
3、誰想讀這個詞？（開火車讀）
4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？
（學生想象說話）
師小結：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。
（出示這句話，指導朗讀）
（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。
（2）全班賽讀。
過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。
（C）教學塔的高大：
這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）
2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？
（小組討論）
引導使用這樣的方法：
①讀書，并加上自己的動作。
②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地
③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……
相機指導朗讀
小結：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！
以學習小組為單位賽讀一、二自然段
三、學習第三自然段：
1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）
2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？
3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。
4、指導朗讀這一自然段
四、深化主題：
（一覽黃浦江邊的美景）
師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。
五、指導書寫：
1、認讀生字：有、是。
2、指名讀
3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？
4、指導書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
六、課外作業(yè)：
背誦課文