為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
低碳生活綠色校園方案設計篇一
以《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》為指導思想，全面貫徹新《綱要》，實施新課程，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱領》，大力推進和諧治校各項措施的開展。以爭創(chuàng)市“綠色學校”為契機，切實加強學校的環(huán)境保護教育，為學生營造一種和諧氛圍，進一步推進校園精神文明建設和學生的素質和社會主義精神文明建設，從而促進我校科技興校和可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的實施。
努力使創(chuàng)建市綠色學校的活動規(guī)范化、制度化。
1、引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學知識。建立學校、家庭、社會一體化的教育機制。
2、培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。建設培養(yǎng)具有環(huán)保意識和一定環(huán)保知識的教師隊伍。
3、全校動員，充分參與活動，力求教育工作優(yōu)質化，創(chuàng)建活動多樣化。使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動。
4、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。
5、爭取在20xx年成為市級綠色學校并在次基礎上申報省級綠色學校。
爭創(chuàng)綠色學校是新形勢下環(huán)境教育的有效形式，是實施素質的重要途徑。學校堅持以課堂為重點，以活動為載體，以社區(qū)為依托，采取校內與校外、課內與課外、顯性與隱性相結合的形式向師生進行環(huán)保教育，在市級“綠色學校”創(chuàng)建工作的中，走出一條啟蒙——普及——提高——創(chuàng)新之路。
（一）優(yōu)化環(huán)保意識，融綠色教育于素質教育之中。
加強學生的環(huán)保教育，是學校義不容辭的職責。學校把環(huán)境教育作為學校教育工作的重中之重，把爭創(chuàng)市級“綠色學?！惫ぷ髯鳛?0xx年度必須達成目標之一，健全爭創(chuàng)工作領導小組，進一步明確指導思想、爭創(chuàng)目標、教育內容、具體實施方案及評估激勵措施。做到了爭創(chuàng)活動經?；?、規(guī)范化、系列化、法制化。
1、優(yōu)化綠色管理
學校的中長期發(fā)展規(guī)劃和年度計劃、總結等都有具體明確的環(huán)境教育內容，做到有計劃地開展全校性的面向可持續(xù)發(fā)展的教改科研、教研和師資培訓，開展教育教學實踐活動等的政策。
2、優(yōu)化綠色教育
切實落實“以生為本”的理念，積極探索在學科教學活動中有機滲透適宜學生身心發(fā)展的，貼近學生生活實際和認知水平的內容，滿足學生發(fā)展要求的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的教育活動；結合《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）》要求，積極選用環(huán)境教育地方讀本，增強了教育針對性；在校本課程建設中不斷地充實和完善環(huán)境教育內容，形成了特色；創(chuàng)建性地開展了不同層次、多種形式的環(huán)境教育專題教育活動；積極面向社區(qū)、社會開展了環(huán)境宣傳教育活動。
3、優(yōu)化綠色校園
校園環(huán)境建設是綠色學校的一個重要組成部分，對學生的環(huán)境意識產生潛移默化的影響。因此我們要在美化和綠化中做大量的投入和工作，使得校園清潔、室內整潔、食堂衛(wèi)生、廁所干凈、建筑大方、綠化到位。我們將不惜資金對校園的綠色植物進行了補充、維護、修剪校內花木草坪常年勃勃生機，綠意盎然。此外我們對校內的走廊、過道、草坪、樹木等地常年設立了醒目、親切的宣傳教育標語，以此達到教育學生的目的。
4、優(yōu)化綠色生活
全校教職工應努力實踐綠色生活、綠色辦公的理念，并著力使學生在家庭、社會、學校的行為符合綠色可持續(xù)發(fā)展的要求。教師學生有自覺維護清潔環(huán)境的意識，具有綠色消費的觀念，不用或少用污染環(huán)境和耗能高的產品。此外教師學生還應具有較強的環(huán)境保護參與意識，向社會、家庭積極宣傳并產生了一定的影響。
（二）進一步完善環(huán)境教育的管理，保障機制。
1、領導高度重視，不斷健全組織機構。
學校成立以夏紹明校長為組長，鄒宗華、楊邡、賴世瓊為副組長，劉華貴、劉永剛、米德英、黎思軍、鐘梅、吳福英等為組員的“綠色學校創(chuàng)建”工作領導小組，全面負責學校的綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作的設計安排與組織實施，各辦公室負責人和教職工代表為成員，具體落實各項工作。同時將環(huán)境教育的工作機制拓展到各室、教研組，形成了環(huán)境教育組織、協(xié)調的工作網絡，從而在全校范圍內形成黨政領導掛帥，各部門緊密配合，全校師生上下協(xié)調一致的環(huán)境教育工作領導機制。
2、繼續(xù)做好人員、經費、制度三落實的保障工作。
（1）人員落實。學校的環(huán)境教育工作由政教處分工和教職工代表負責，注重培養(yǎng)環(huán)境教育骨干教師，選派提高教師的環(huán)保認識和觀念，提高環(huán)保知識水平。學校組織教師參加校內外的各種與環(huán)境教育相關的學習和培訓，積極創(chuàng)造條件，組織有關人員外出考察學習，拓展工作思路，豐富環(huán)境教育的內涵。
（2）經費落實。學校加大了環(huán)境教育活動經費的投入，用于改善校園環(huán)境，擴大校園綠化，美化校園，購買環(huán)境教育書刊，提供學生環(huán)境教育夏令營以及參觀活動的經費。
（3）制度保障。將“綠色學?！眲?chuàng)建工作列入學校的工作計劃。制訂學校環(huán)境教育的專項工作計劃。建立和健全可操作的各項管理制度，保證學校環(huán)境教育工作按計劃、有規(guī)范、高要求的進行。
低碳生活綠色校園方案設計篇二
周末，我們一家人回顧總結了一下最近的低碳生活。
我：爸，你以前洗臉的時候直接開水龍頭，浪費很多水?，F(xiàn)在，當你把水放在臉盆里時，你應該表揚它。
爸爸：低碳生活方式就是在生活細節(jié)上注重節(jié)能降耗。將來，我會向思遠學習，而不是浪費水資源。
我：我媽以前做飯的時候直接淘米煮?，F(xiàn)在提前洗好，泡十分鐘。最后用電飯煲把米飯煮熟，大大縮短了米飯的熟化時間。
媽媽：是的，不僅縮短了時間，而且每次省電10%左右。日常淘米水用來澆花，洗菜水用來拖地，沖廁所。
爸爸：媽媽是個電視迷，但是現(xiàn)在除了必看的節(jié)目，電視都關了。媽媽每天少開半小時電視，一年可以節(jié)電20千瓦時左右，相應減少二氧化碳19.2公斤。
我：燈，電腦，空調.現(xiàn)在我可以隨意關機了。不僅實現(xiàn)了低碳，還實現(xiàn)了消防安全。
爸爸：小伙子，你是不是很懂消防？
媽媽：“誰知道每一粒中國菜都是硬的。”思遠學生也取得了進步，不僅不浪費食物，而且每餐都不留剩菜。
爸爸媽媽：我們同意思遠的建議，并將很快實施這項任務。
爸爸：以后我們一家三口互相督促，互相檢查，互相進步，把低碳生活進行到底！
低碳生活綠色校園方案設計篇三
大家好!
今年，世博會在中國上海舉行，主題是：“城市，讓生活更美好！”，目的就是推廣“低碳生活”。在城市里，無數(shù)個煙筒在噴著濃煙，無數(shù)個排水口在排放著污水，從而造成溫室效應、酸雨等災難，對環(huán)境造成巨大的影響。
阿爾薩斯館是一幢四層建筑，正門的水幕太陽能墻是最大的亮點。這一科技墻的原型是法國阿爾薩斯布克斯韋爾中學的太陽墻，在當?shù)貞糜诙竟┡？紤]到上海的夏季高溫潮濕，阿爾薩斯館門前的太陽能墻又增添了夏季功能。
低碳生活綠色校園方案設計篇四
作為教師，應做到：
1、深化課堂教學滲透，增強環(huán)境保護意識
2、實行無紙化辦公，多用電子郵箱、微信等即時通訊工具
作為學生，我們應做到：
1、放學時隨手關燈，投影儀大屏幕等教學設備用完后要及時關閉
2、在食堂就餐時，應自備餐具，盡量少使用一次性筷子
3、認真參加校園以及居住社區(qū)，公共場所的綠化。
4、樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚，明確環(huán)保責任在
家庭中，我們應做到：
1、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品，倡導綠色消費;
2、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關閉電源，節(jié)約用電;適度使用空調;
3、盡量選用公共交通，做到多步行、少開車。
4、親近大自然，多參加植樹造林活動，關心愛護綠色生命
低碳生活綠色校園方案設計篇五
養(yǎng)花種草。一年之計在于春，春暖花開，萬物復蘇，正是養(yǎng)花種草的好時節(jié)。我向同學要了幾顆向日葵的種子，種在一個小花盆里，每天澆水，悉心照料。沒過幾天，它便發(fā)芽了，很快地又抽出了兩片嫩綠的小葉，正茁壯成長哩。如今，小向日葵郁郁蔥蔥，為我們家添了一抹綠色。媽媽也不知從哪兒弄來了幾株草莓苗，種在陽臺上。每天清晨，我起床后第一件事，便是給我的向日葵、草莓和其他花草澆水，向它們問聲早上好。傍晚放學回家，我也是直奔陽臺向我的好朋友打招呼。疲勞了一天的眼睛，看看綠色，精神舒服多了。
低碳出行。夏天來臨，天氣逐漸轉熱，一天晚飯后，晚霞染紅了天邊。媽媽提議說：今天天氣不錯，我們去將軍山公園玩吧！我聽了，高興地直拍手，說：好呀！快走吧！爸爸點點頭，便準備去拉摩托車。我見了，不加思索地沖上前按住爸爸的手說：爸爸，你難道忘記了嗎？我們現(xiàn)在正處于‘低碳生活’狀態(tài)，我們要保護環(huán)境呀！摩托車排出的尾氣會對我們呼吸的空氣造成污染，爸爸，我們還是步行吧！媽媽聽了，也表示贊同：是呀，還是步行吧！順便鍛煉鍛煉身體呀！爸爸聽了，笑瞇瞇地說：對，低碳出行！
節(jié)水省電。聽爸爸媽媽說，最近的電費和水費又上調了，媽媽每天都要提醒我：水和電要省著點用呀！一向節(jié)儉的媽媽每一滴水都不放過，淘米水洗菜后澆花；洗衣服的水，洗地板后沖馬桶；洗完澡后留在浴缸里的水洗樓上的地板，然后澆花草，就連擦玻璃后的水，都要留著沖馬桶，可謂是物盡其用。我和爸爸以前洗澡，總要在房里亮一盞燈，浴室里亮一盞燈，多浪費呀！現(xiàn)在進入了低碳生活，我和爸爸每天都會爭取在天黑之前洗完澡，既節(jié)約了時間，又省了電，真是一舉兩得呀！
古人說得好：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我相信，只要所有的人都來共同努力，從生活中的點點滴滴做起，低碳生活一定不是一個口號。
低碳、綠色。讓我們從點滴小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！
低碳生活綠色校園方案設計篇六
大家上午（下午）好！
我是朝城鎮(zhèn)中心小學，五年級二班的吳京。今天，我演講的題目是：節(jié)約用水，創(chuàng)造和諧。
如果有一天，世界上的水全部消失，那將會是多么的可怕??！人與自然的和諧，首先應該是人與水的'和諧。我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護地球上的每一滴水，千萬不能讓人類的眼淚，成為地球上的最后一滴水！
水，是寶貴的自然資源。有了水，才有了生命，才有了人類，才有了地球上的一切。而現(xiàn)在，有很多人不懂得珍惜水資源。浪費水資源的現(xiàn)象處處可見：有的人洗墩布，把墩布放在水池子里，水嘩嘩地流著，人卻走了；有的人洗蔬菜，把蔬菜放在洗菜池里，水龍頭開到最大，水珠像噴泉似的，濺得到處都是；還有的人，洗完臉，甩甩手就走了，任憑那潔白的水，從水龍頭里悄悄地流著，同學們，那不是水，那是地球媽媽的眼淚呀！更有些人，把工廠里的廢水，排放到清澈的小河里，可憐的小魚小蝦呀，全被毒死了。你們這些人可曾想過，你們的行為，一定會遭報應的！
有句名言說得好：“要養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，以免放蕩的罪惡降臨到我們身上”。這就是說，只要我們不節(jié)約用水，就會有罪惡降臨到我們身上。
同學們，讓我們一起行動起來，節(jié)約用水，創(chuàng)造和諧吧！
謝謝大家！
低碳生活綠色校園方案設計篇一
以《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》為指導思想，全面貫徹新《綱要》，實施新課程，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱領》，大力推進和諧治校各項措施的開展。以爭創(chuàng)市“綠色學校”為契機，切實加強學校的環(huán)境保護教育，為學生營造一種和諧氛圍，進一步推進校園精神文明建設和學生的素質和社會主義精神文明建設，從而促進我校科技興校和可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的實施。
努力使創(chuàng)建市綠色學校的活動規(guī)范化、制度化。
1、引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學知識。建立學校、家庭、社會一體化的教育機制。
2、培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。建設培養(yǎng)具有環(huán)保意識和一定環(huán)保知識的教師隊伍。
3、全校動員，充分參與活動，力求教育工作優(yōu)質化，創(chuàng)建活動多樣化。使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動。
4、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。
5、爭取在20xx年成為市級綠色學校并在次基礎上申報省級綠色學校。
爭創(chuàng)綠色學校是新形勢下環(huán)境教育的有效形式，是實施素質的重要途徑。學校堅持以課堂為重點，以活動為載體，以社區(qū)為依托，采取校內與校外、課內與課外、顯性與隱性相結合的形式向師生進行環(huán)保教育，在市級“綠色學校”創(chuàng)建工作的中，走出一條啟蒙——普及——提高——創(chuàng)新之路。
（一）優(yōu)化環(huán)保意識，融綠色教育于素質教育之中。
加強學生的環(huán)保教育，是學校義不容辭的職責。學校把環(huán)境教育作為學校教育工作的重中之重，把爭創(chuàng)市級“綠色學?！惫ぷ髯鳛?0xx年度必須達成目標之一，健全爭創(chuàng)工作領導小組，進一步明確指導思想、爭創(chuàng)目標、教育內容、具體實施方案及評估激勵措施。做到了爭創(chuàng)活動經?；?、規(guī)范化、系列化、法制化。
1、優(yōu)化綠色管理
學校的中長期發(fā)展規(guī)劃和年度計劃、總結等都有具體明確的環(huán)境教育內容，做到有計劃地開展全校性的面向可持續(xù)發(fā)展的教改科研、教研和師資培訓，開展教育教學實踐活動等的政策。
2、優(yōu)化綠色教育
切實落實“以生為本”的理念，積極探索在學科教學活動中有機滲透適宜學生身心發(fā)展的，貼近學生生活實際和認知水平的內容，滿足學生發(fā)展要求的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的教育活動；結合《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）》要求，積極選用環(huán)境教育地方讀本，增強了教育針對性；在校本課程建設中不斷地充實和完善環(huán)境教育內容，形成了特色；創(chuàng)建性地開展了不同層次、多種形式的環(huán)境教育專題教育活動；積極面向社區(qū)、社會開展了環(huán)境宣傳教育活動。
3、優(yōu)化綠色校園
校園環(huán)境建設是綠色學校的一個重要組成部分，對學生的環(huán)境意識產生潛移默化的影響。因此我們要在美化和綠化中做大量的投入和工作，使得校園清潔、室內整潔、食堂衛(wèi)生、廁所干凈、建筑大方、綠化到位。我們將不惜資金對校園的綠色植物進行了補充、維護、修剪校內花木草坪常年勃勃生機，綠意盎然。此外我們對校內的走廊、過道、草坪、樹木等地常年設立了醒目、親切的宣傳教育標語，以此達到教育學生的目的。
4、優(yōu)化綠色生活
全校教職工應努力實踐綠色生活、綠色辦公的理念，并著力使學生在家庭、社會、學校的行為符合綠色可持續(xù)發(fā)展的要求。教師學生有自覺維護清潔環(huán)境的意識，具有綠色消費的觀念，不用或少用污染環(huán)境和耗能高的產品。此外教師學生還應具有較強的環(huán)境保護參與意識，向社會、家庭積極宣傳并產生了一定的影響。
（二）進一步完善環(huán)境教育的管理，保障機制。
1、領導高度重視，不斷健全組織機構。
學校成立以夏紹明校長為組長，鄒宗華、楊邡、賴世瓊為副組長，劉華貴、劉永剛、米德英、黎思軍、鐘梅、吳福英等為組員的“綠色學校創(chuàng)建”工作領導小組，全面負責學校的綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作的設計安排與組織實施，各辦公室負責人和教職工代表為成員，具體落實各項工作。同時將環(huán)境教育的工作機制拓展到各室、教研組，形成了環(huán)境教育組織、協(xié)調的工作網絡，從而在全校范圍內形成黨政領導掛帥，各部門緊密配合，全校師生上下協(xié)調一致的環(huán)境教育工作領導機制。
2、繼續(xù)做好人員、經費、制度三落實的保障工作。
（1）人員落實。學校的環(huán)境教育工作由政教處分工和教職工代表負責，注重培養(yǎng)環(huán)境教育骨干教師，選派提高教師的環(huán)保認識和觀念，提高環(huán)保知識水平。學校組織教師參加校內外的各種與環(huán)境教育相關的學習和培訓，積極創(chuàng)造條件，組織有關人員外出考察學習，拓展工作思路，豐富環(huán)境教育的內涵。
（2）經費落實。學校加大了環(huán)境教育活動經費的投入，用于改善校園環(huán)境，擴大校園綠化，美化校園，購買環(huán)境教育書刊，提供學生環(huán)境教育夏令營以及參觀活動的經費。
（3）制度保障。將“綠色學?！眲?chuàng)建工作列入學校的工作計劃。制訂學校環(huán)境教育的專項工作計劃。建立和健全可操作的各項管理制度，保證學校環(huán)境教育工作按計劃、有規(guī)范、高要求的進行。
低碳生活綠色校園方案設計篇二
周末，我們一家人回顧總結了一下最近的低碳生活。
我：爸，你以前洗臉的時候直接開水龍頭，浪費很多水?，F(xiàn)在，當你把水放在臉盆里時，你應該表揚它。
爸爸：低碳生活方式就是在生活細節(jié)上注重節(jié)能降耗。將來，我會向思遠學習，而不是浪費水資源。
我：我媽以前做飯的時候直接淘米煮?，F(xiàn)在提前洗好，泡十分鐘。最后用電飯煲把米飯煮熟，大大縮短了米飯的熟化時間。
媽媽：是的，不僅縮短了時間，而且每次省電10%左右。日常淘米水用來澆花，洗菜水用來拖地，沖廁所。
爸爸：媽媽是個電視迷，但是現(xiàn)在除了必看的節(jié)目，電視都關了。媽媽每天少開半小時電視，一年可以節(jié)電20千瓦時左右，相應減少二氧化碳19.2公斤。
我：燈，電腦，空調.現(xiàn)在我可以隨意關機了。不僅實現(xiàn)了低碳，還實現(xiàn)了消防安全。
爸爸：小伙子，你是不是很懂消防？
媽媽：“誰知道每一粒中國菜都是硬的。”思遠學生也取得了進步，不僅不浪費食物，而且每餐都不留剩菜。
爸爸媽媽：我們同意思遠的建議，并將很快實施這項任務。
爸爸：以后我們一家三口互相督促，互相檢查，互相進步，把低碳生活進行到底！
低碳生活綠色校園方案設計篇三
大家好!
今年，世博會在中國上海舉行，主題是：“城市，讓生活更美好！”，目的就是推廣“低碳生活”。在城市里，無數(shù)個煙筒在噴著濃煙，無數(shù)個排水口在排放著污水，從而造成溫室效應、酸雨等災難，對環(huán)境造成巨大的影響。
阿爾薩斯館是一幢四層建筑，正門的水幕太陽能墻是最大的亮點。這一科技墻的原型是法國阿爾薩斯布克斯韋爾中學的太陽墻，在當?shù)貞糜诙竟┡？紤]到上海的夏季高溫潮濕，阿爾薩斯館門前的太陽能墻又增添了夏季功能。
低碳生活綠色校園方案設計篇四
作為教師，應做到：
1、深化課堂教學滲透，增強環(huán)境保護意識
2、實行無紙化辦公，多用電子郵箱、微信等即時通訊工具
作為學生，我們應做到：
1、放學時隨手關燈，投影儀大屏幕等教學設備用完后要及時關閉
2、在食堂就餐時，應自備餐具，盡量少使用一次性筷子
3、認真參加校園以及居住社區(qū)，公共場所的綠化。
4、樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚，明確環(huán)保責任在
家庭中，我們應做到：
1、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品，倡導綠色消費;
2、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關閉電源，節(jié)約用電;適度使用空調;
3、盡量選用公共交通，做到多步行、少開車。
4、親近大自然，多參加植樹造林活動，關心愛護綠色生命
低碳生活綠色校園方案設計篇五
養(yǎng)花種草。一年之計在于春，春暖花開，萬物復蘇，正是養(yǎng)花種草的好時節(jié)。我向同學要了幾顆向日葵的種子，種在一個小花盆里，每天澆水，悉心照料。沒過幾天，它便發(fā)芽了，很快地又抽出了兩片嫩綠的小葉，正茁壯成長哩。如今，小向日葵郁郁蔥蔥，為我們家添了一抹綠色。媽媽也不知從哪兒弄來了幾株草莓苗，種在陽臺上。每天清晨，我起床后第一件事，便是給我的向日葵、草莓和其他花草澆水，向它們問聲早上好。傍晚放學回家，我也是直奔陽臺向我的好朋友打招呼。疲勞了一天的眼睛，看看綠色，精神舒服多了。
低碳出行。夏天來臨，天氣逐漸轉熱，一天晚飯后，晚霞染紅了天邊。媽媽提議說：今天天氣不錯，我們去將軍山公園玩吧！我聽了，高興地直拍手，說：好呀！快走吧！爸爸點點頭，便準備去拉摩托車。我見了，不加思索地沖上前按住爸爸的手說：爸爸，你難道忘記了嗎？我們現(xiàn)在正處于‘低碳生活’狀態(tài)，我們要保護環(huán)境呀！摩托車排出的尾氣會對我們呼吸的空氣造成污染，爸爸，我們還是步行吧！媽媽聽了，也表示贊同：是呀，還是步行吧！順便鍛煉鍛煉身體呀！爸爸聽了，笑瞇瞇地說：對，低碳出行！
節(jié)水省電。聽爸爸媽媽說，最近的電費和水費又上調了，媽媽每天都要提醒我：水和電要省著點用呀！一向節(jié)儉的媽媽每一滴水都不放過，淘米水洗菜后澆花；洗衣服的水，洗地板后沖馬桶；洗完澡后留在浴缸里的水洗樓上的地板，然后澆花草，就連擦玻璃后的水，都要留著沖馬桶，可謂是物盡其用。我和爸爸以前洗澡，總要在房里亮一盞燈，浴室里亮一盞燈，多浪費呀！現(xiàn)在進入了低碳生活，我和爸爸每天都會爭取在天黑之前洗完澡，既節(jié)約了時間，又省了電，真是一舉兩得呀！
古人說得好：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我相信，只要所有的人都來共同努力，從生活中的點點滴滴做起，低碳生活一定不是一個口號。
低碳、綠色。讓我們從點滴小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！
低碳生活綠色校園方案設計篇六
大家上午（下午）好！
我是朝城鎮(zhèn)中心小學，五年級二班的吳京。今天，我演講的題目是：節(jié)約用水，創(chuàng)造和諧。
如果有一天，世界上的水全部消失，那將會是多么的可怕??！人與自然的和諧，首先應該是人與水的'和諧。我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護地球上的每一滴水，千萬不能讓人類的眼淚，成為地球上的最后一滴水！
水，是寶貴的自然資源。有了水，才有了生命，才有了人類，才有了地球上的一切。而現(xiàn)在，有很多人不懂得珍惜水資源。浪費水資源的現(xiàn)象處處可見：有的人洗墩布，把墩布放在水池子里，水嘩嘩地流著，人卻走了；有的人洗蔬菜，把蔬菜放在洗菜池里，水龍頭開到最大，水珠像噴泉似的，濺得到處都是；還有的人，洗完臉，甩甩手就走了，任憑那潔白的水，從水龍頭里悄悄地流著，同學們，那不是水，那是地球媽媽的眼淚呀！更有些人，把工廠里的廢水，排放到清澈的小河里，可憐的小魚小蝦呀，全被毒死了。你們這些人可曾想過，你們的行為，一定會遭報應的！
有句名言說得好：“要養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，以免放蕩的罪惡降臨到我們身上”。這就是說，只要我們不節(jié)約用水，就會有罪惡降臨到我們身上。
同學們，讓我們一起行動起來，節(jié)約用水，創(chuàng)造和諧吧！
謝謝大家！