《比尾巴》以三問三答的形式講述了孩子們親近的朋友，小動(dòng)物的故事。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》原文
誰的尾巴長(zhǎng)？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴好看。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好本課出現(xiàn)的問句。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?。人沒有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰來說說哪些動(dòng)物有尾巴？
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)1、3小節(jié)
過渡：書上Ｐ83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1、有誰來參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
2、誰能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說時(shí)用上有有還有）
3、全班齊說。
三、細(xì)讀理解
過渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？
出示：誰的尾巴長(zhǎng)？
1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰愿意接著宣布？
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把？彎彎：
扁扁：
2、誰能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)
過渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評(píng)委先來播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板；生生：看書；分組
四、拓展
1、其他小動(dòng)物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
2、用誰的尾巴像什么說一句話。
3、也可說說其他動(dòng)物。
4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的回答。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教學(xué)反思
《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌，教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊：自由讀文、了解大意；隨文識(shí)字、介紹方法；看圖學(xué)文、感情朗讀；寫字指導(dǎo)、拓展提高。但這首兒歌很簡(jiǎn)單，孩子們一會(huì)兒就會(huì)背了，學(xué)生雖然覺得這篇課文有趣，會(huì)背之后也就沒有新鮮感可言。因此，我把課文延伸到課外，提出：“你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？話音剛落，孩子們就滔滔不絕地講開了，不但講了尾巴的樣子，有的還一個(gè)勁地講述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能長(zhǎng)出新的尾巴。還有的補(bǔ)充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用，冬天當(dāng)被子蓋，從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用?？春⒆觽兣d致勃勃，就因勢(shì)利導(dǎo)要求孩子們借助課件自編兒歌。學(xué)生表現(xiàn)非常精彩。有的編：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓？誰的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊貓的耳朵圓，大象的耳朵像把扇。誰的尾巴細(xì)？有的編：誰的尾巴卷？誰的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴細(xì)。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。
閱讀教學(xué)不應(yīng)該只想到閱讀課文，應(yīng)該更多地為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的想象空間。當(dāng)孩子們帶著對(duì)比尾巴喜悅的感受，學(xué)完這首詩歌時(shí)，老師也為此獲得了更多地信息和滿足。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》原文
誰的尾巴長(zhǎng)？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴好看。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好本課出現(xiàn)的問句。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?。人沒有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰來說說哪些動(dòng)物有尾巴？
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)1、3小節(jié)
過渡：書上Ｐ83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1、有誰來參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
2、誰能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說時(shí)用上有有還有）
3、全班齊說。
三、細(xì)讀理解
過渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？
出示：誰的尾巴長(zhǎng)？
1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰愿意接著宣布？
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把？彎彎：
扁扁：
2、誰能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)
過渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評(píng)委先來播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板；生生：看書；分組
四、拓展
1、其他小動(dòng)物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
2、用誰的尾巴像什么說一句話。
3、也可說說其他動(dòng)物。
4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的回答。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教學(xué)反思
《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌，教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊：自由讀文、了解大意；隨文識(shí)字、介紹方法；看圖學(xué)文、感情朗讀；寫字指導(dǎo)、拓展提高。但這首兒歌很簡(jiǎn)單，孩子們一會(huì)兒就會(huì)背了，學(xué)生雖然覺得這篇課文有趣，會(huì)背之后也就沒有新鮮感可言。因此，我把課文延伸到課外，提出：“你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？話音剛落，孩子們就滔滔不絕地講開了，不但講了尾巴的樣子，有的還一個(gè)勁地講述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能長(zhǎng)出新的尾巴。還有的補(bǔ)充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用，冬天當(dāng)被子蓋，從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用?？春⒆觽兣d致勃勃，就因勢(shì)利導(dǎo)要求孩子們借助課件自編兒歌。學(xué)生表現(xiàn)非常精彩。有的編：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓？誰的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊貓的耳朵圓，大象的耳朵像把扇。誰的尾巴細(xì)？有的編：誰的尾巴卷？誰的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴細(xì)。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。
閱讀教學(xué)不應(yīng)該只想到閱讀課文，應(yīng)該更多地為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的想象空間。當(dāng)孩子們帶著對(duì)比尾巴喜悅的感受，學(xué)完這首詩歌時(shí)，老師也為此獲得了更多地信息和滿足。