寫人作文可以寫人外觀、寫人精神、寫人的為人處事等等。"人"的定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學等等。為大家提供《五年級人物描寫作文500字【五篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】五年級人物描寫作文500字
我叫袁詩雨，是一名普普通通的農村女孩，我喜歡唱歌、畫畫、寫故事。
我很懶，不愿意寫作業(yè)。但一玩起來，我總是活躍的一個。我很活潑、好動、陽光、樂觀。我像是古人的“不以物喜，不以己悲”的性格。我很仰慕古人的才華，這也影響到我喜歡語文喜歡的如癡如醉。
在班級里，我是一個時時刻刻不能空閑的女生。我總是喜歡加入任何的活動，上課總是愛發(fā)言的一個。我很喜歡語文課，因為語文老師是一個很好相處的人;我不喜歡英語，雖然英語老師很疼我。我心目中也有自己的女神——劉詩詩。因為我覺得她很漂亮很有趣。
我長得并不出眾，但很愛笑。我總是認為：哭是一天，笑也是一天，與其愁眉苦臉的過完一天，不如開開心心的過一天?？蓩寢尶偸钦f我在為自己缺心眼找借口。
在班級里大家一致的認為我是“女漢子”，我也不知道為什么，大家見到我，都不會惹我。有時有人說我欺負她，而另一個人卻說，我打不過他。
我的特點就是一個字“說”。不是我吹牛，要說這個“說”呀，有幾個人比得過我。我還喜歡看電視，每當有什么好節(jié)目，我總是第一個沖到電視機前觀看。我?guī)缀跏裁炊伎矗盒侣劼?lián)播、電視劇、動畫片。我就是一個十足的電視迷。我還喜歡看小說，我可是班級里公認的才女!別看我不愛學習，我的成績也不賴，大榜70之前一定有我。
總之，我就是這樣一個活潑、開朗、愛說話的一個女孩子。
【篇二】五年級人物描寫作文500字
她，有一張慈祥的臉蛋，令人一見卻很難忘記;她，是一個“多面體”，開心時像一只溫柔可愛的小綿羊，生氣時卻像一只可怕的大灰狼，可以說她的表情是千變萬化的了;她，有著嚴格的態(tài)度。她，是一位特好的老師——何老師。
何老師愛開玩笑，很幽默。但經常耍我們。
，我們瞧見沒老師，沒值日生時，我們像一大群野猴，大鬧“天宮”，就算玉皇大帝老子來啦，我們也當他是透明的。突然，一串極為沉重的腳步踏在我們班的門前。不好，我們班有災啦?？墒峭砹?。“唱吧，唱啊，咋不唱啊?”何老師的臉頓時晴轉陰，傾盆大雨“噼里啪啦”地“打”在我們身上?！罢f了多少次!……”老師又在念經，我們不得不痛苦地捂上了耳朵。
“全班抄‘遵守紀律，從我做起’一百次!”老師毫不留情?！疤彀。瑡屟?。”同學們什么東西都叫了出來。老師又來晴天霹靂：“還說，哦，不，一句話，就加多十倍吧?！币话俪擞谑遣皇且磺Т螁?我們立刻啞雀無聲，端端正正地坐好，手忙腳亂地抄寫。終于，何老師踏著歡樂的步伐，哼著勝利的歌曲走出教室。
“嗚嗚，好悲摻哦?！蓖瑢W們垂頭喪氣地小聲說。“再這樣下去，我們快KO的啦。”時間一點一點地從我的指間溜走，不知不覺，我抄到七十七次了。老師又來了。“今天認識錯誤沒，下次再是有的話，你們這樣哦?！崩蠋熥隽藗€刀的手勢?！芭丁ぁぁぁぁ蔽覀儾患s而同叫起來，“保證沒下次啦?！崩蠋燑c點頭，*笑地走了出去。正在我們歡天喜地時，班長叫道：“呀!我們上當了!抄了那么多，居然作廢?！边@時，老師的笑聲又從辦公室傳來。
老師呀老師，你讓我們度過了一段開心的童年。
【篇三】五年級人物描寫作文500字
記得在我上幼兒園時，每天都能看見一位父親在幼兒園門口接送孩子。這很正常，但他是一位不一樣的父親。
他看著比其他父親更年老，臉色蠟黃，胡子似乎至少有半年沒剃，其中還夾雜著幾根白白的胡須。他面容憔悴，佝僂著背，印象中他幾乎四季都穿著一件褪色的藍襯衣。他眼睛黯淡無神，手里拿著一根拐杖，走路時往地上東戳戳，西戳戳，發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，這告訴我，他是個盲人。
這位不一樣的父親引來了小朋友們的注意，他真的很討人喜歡。每天早上，他“目送”女兒進了幼兒園后會在保安室前站好久，也許是等著幼兒園前的那條路安靜下來再離開，也許是想多聽聽孩子們嘰嘰喳喳的聲音。這時陸陸續(xù)續(xù)來上學的孩子會圍在他身邊，碰碰他的手，拉拉他的衣角，喊著“叔叔、叔叔”。他就會變戲法似的從口袋里摸出一顆顆糖果給他們，還會在大家的要求下講一個故事。然后他“看”著孩子們四散跑向自己的教室，他也微笑著，朝他們揮揮手，直到沒人了，才離開。孩子們常說他有一個“哆啦A夢”的神奇大口袋。
放學時，他接了女兒，路上的小朋友都會大聲和他打招呼，提醒他靠左一點、靠右一點，或拍拍他，他儼然成了大家的父親。每當這時，這位父親就會回頭沖你笑笑，那笑容坦然又真誠。他總是氣定神閑，怡然自得，很少有人能經常擁有這樣的笑容。
我還記得這樣的一幕，女兒牽著他的手，平穩(wěn)的腳步帶著些雀躍，嘴里一直在給他講著什么趣事，就像一只小麻雀。父親，只是聽著，笑著，一言不發(fā)。我從沒見過他傷心，記憶里都是他的笑容，安然恬淡。
多么可愛的父親！在我的腦海里，至今，那笑容依然清晰……
【篇四】五年級人物描寫作文500字
我們班有一個大胃王，高高的個子，胖胖的身子，如果說他吃東西是第二，就沒人敢說自己是第一，他就是我們班的黃燁彬。
他在零食前面可是一點抗拒力都沒有的，一切被他看見的零食都會“大難臨頭”，因為他一旦看見零食就會馬上掃蕩一空，一天中午，我們去食堂吃飯，大家都在排隊，只有他先把頭伸進窗口，才聞了一下，他就興奮地說：“太棒了，今天竟然有雞腿吃。”然后立馬沖了上去，一邊叫阿姨多給他打點飯，一邊問能不能給他多拿一只雞腿。拿到餐盒后，還沒到座位上，他就已經低下了頭，伸出舌頭舔了舔雞腿，一到座位上，他馬上拿起雞腿大吃特吃，好像生怕別人過來和他搶雞腿似的，你瞧，他左手、右手各拿著一只雞腿，嘴巴不停地動著，似乎在說：“好吃，好吃，真好吃！”不知道的人還以為他幾天沒吃飯了呢！我們笑著說：“你是餓死鬼投胎的吧，天天吃那么多?！彼矝]有生氣，想了想說：“可能是吧，不過我還是一個食物回收者，把你們不要的雞腿全給我吧！”聽了他的話，我們笑得肚子疼，可他一點也不在乎，只顧自己吃，吃完肉之后，他還不忘把骨頭也啃了一遍，啃完骨頭后，他又把十個手指舔得干干凈凈，這時，他才拿起盤子，心滿意足地走了。
這就是我們班的大胃王。
【篇五】五年級人物描寫作文500字
我的弟弟，十分調皮，經常表里不一。
有，我買回來了一大袋糖。一進門，他就幫我拿來了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指著我那袋白花花的糖，睜著大大的眼睛，小嘴巴里一直念著：“哥哥……哥哥……”沒辦法，我只好妥協(xié)，無奈地說：“那你每天只能吃一顆哦?！彼ⅠR搶過我手中的奶糖，以專業(yè)的方式迅速拿出一顆糖，奔向房間。走時，眼睛還向那一大袋奶糖瞟了一眼。
我吃了幾顆糖后，害怕弟弟出來“偷”，于是向四處望去，后鎖定在了柜子的保險箱上。我把糖放進保險箱里，關上保險箱，又把鎖匙放在了“頂天立地”的衣架上，心想這下就萬無一失了。
可我剛走，一個矮小的身影就從弟弟房間出來，手中拿著他的“萬能椅子”。他先到衣架前，爬上旁邊的床，踩上萬能椅子，取下鑰匙，又奔向了保險柜，踩上萬能椅子，用鑰匙把保險柜打開。他把小頭探進了保險柜，看到了自己想要的東西后，就隱藏了蛛絲馬跡，回到了他的房間。
當然，這一切都被我看在眼里。
雖然弟弟有時調皮，表里不一，但他還是挺討人喜歡的，我還是喜歡他。