無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
物理實驗小組構建方案篇一
第三屆湖北省大學生物理實驗創(chuàng)新設計競賽設計方案（定稿）
一、競賽主題：
二、競賽課題
1.基礎課題：溫度的測量
作品要求：
1）突出作品設計的物理思想和原理；
2）作品設計的科學性、方法和技術上的創(chuàng)新性；
3）操作簡易、測量準確度高、便于教學演示；
主要評判依據：
1）作品的設計理念所體現的物理思想和原理的運用；
2）特色鮮明（設計巧妙、新穎、獨特，方法和技術上具有創(chuàng)新性）；
3）測量的準確度高。
2.應用課題：熱能的利用
作品要求：
1）突出作品設計的物理思想和原理；
2）作品設計的科學性、方法與技術上的創(chuàng)新性；
3）操作簡易、性價比高、有實用價值、易于推廣。
主要評判依據：
1）作品的設計理念所體現的物理思想和原理的運用；
3）科學性、實效性（檢測效果、防護作用）、實用性（操作簡易、性價比高、能解決實際問題、便于推廣）。
三、競賽課題說明：
大專院校學生運用物理原理、物理效應、物理方法和技術，圍繞競賽主題進行的熱能應用的自主創(chuàng)新設計作品均可參賽，不得利用教師和研究生的科研成果參賽，不得盜用他人的研究成果和作品參賽，所有作品必須有自己的設計思想，能體現出具有創(chuàng)新性的方法與技術，凡參加過其它競賽的作品不得參賽，一旦發(fā)現將取消參賽資格。
物理實驗小組構建方案篇二
單位：孔灘鎮(zhèn)初級中學姓名：向梅
一、實驗名稱：品紅分子在水中的擴散
二、實驗藥品與器材：堿性品紅、蒸餾水、100ml的燒杯、藥匙
三、實驗步驟：
1、在燒杯中倒入80ml左右的蒸餾水。
2、用藥匙取出少量（1克左右）堿性品紅輕輕倒于水面。
3、靜置一段時間，觀察現象。
四、實驗現象：
1、水中出現縷縷“絲線”并不斷延伸、即品紅分子逐漸往水中擴
散留下的“足跡”（此時、品紅分子還未擴散均勻）。
2、最終紅色的品紅將均勻充滿整杯水（此時、品紅分子已經擴散
均勻）。
五、實驗結論：
該實驗源自七年級上冊教材第51頁。書中介紹細胞中存在哪些物質時用蔗糖舉例：將蔗糖加入水中，過一會兒蔗糖“消失”，水變甜。原因是多數物質均由分子構成，蔗糖的“消失”是構成蔗糖的分子擴散到水分子的空隙中，教科書上在文字旁將該擴散過程及結果用圖的方式表現。
1、將抽象、微觀的過程變得具體、“可視”
2、將教材文字講解的呆板、單調變得生動、“活潑”
3、將圖畫的虛假靜態(tài)過程變?yōu)閷嵨锏恼鎸崉討B(tài)過程
4、為學生學習九年級化學“分子和原子”這一內容做好鋪墊
5、使學生樹立“世界既是宏觀的，也是微觀的”這一辯證唯物
主義觀點。
物理實驗小組構建方案篇三
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中學中考物理化學實驗考查工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
組長
副組長
保密
保衛(wèi)
宣傳
后勤保障
信號
派駐監(jiān)考：教育局外派
監(jiān)考教師：外派（理、化各兩名）
檢錄
抽簽工作人員
實驗員
3．考點辦公室：實驗樓教師辦公室。
4．考場安排：九年級物理考試設在實驗樓三樓物理實驗室；化學考試設實驗樓一樓化學實驗；準備室設在實驗室二樓生物實驗室；候考室設在階梯教室。
5．考室布置：要做到清潔衛(wèi)生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場安排四組不同的實驗。每室安排2組8個考位，每個考位供一位學生獨立進行考試。每組的4個座位從靠講臺的第一排開始，每組均編1、2、3、4四個座位號?？际易痪幣攀疽鈭D如下：（責任人：各實驗員）
講臺
11
22
33
44
6．學生分組安排：九年級共122人，分為31組，共進行8個批次考試，每個批次4組，每組第一位為組長負責抽簽，根據抽簽結果有檢錄老師帶領學生進入考場。
考試具體時間、輪次：
5月9日上午第一批次8：00-8：150
第二批次8：25-8：40
第三批次8：50-9：05
第四批次9：15-9：30
第五批次9：40-9：55
1．考試內容：新課程標準中各學科所要求做的學生分組實驗。
3．每學科每場同時進行四個實驗考題考試，分別由四個專業(yè)教師監(jiān)考、打分，市教育局派人巡視檢查，協(xié)助監(jiān)督考點按程序操作到位，確保考風考紀。
4．考試具體流程為：
（1）編組：以班級為單位，按照準考證號的大小統(tǒng)一編號，每組4人，依次編好組別和組號，每組第一位為組長。具體編組由教務處統(tǒng)一安排，各班班主任宣傳落實到每位學生。
（2）候考：每場考試考前30分鐘，由各學科負責的聯(lián)絡員相互協(xié)調并通知相關班主任、要求學生攜帶《準考證》和考試文具進入指定候考區(qū)侯場，注意保持安靜。
（3）抽簽：第一批的'考生提前半小時進入準備室（第二批的考生在前批考生進入考場后即可進入準備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場。
（4）入場：待上批次的考生全部退場后，監(jiān)考組長安排下批次學生入場并根據抽到的考題對號入座。監(jiān)考教師逐個查驗《準考證》，指導考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關信息。
（5）考試：實行一監(jiān)四制，即一名監(jiān)考教師對應監(jiān)考4名考生（每個考場設2名監(jiān)考教師，每位監(jiān)考教師負責考查一列學生實驗操作）；監(jiān)考教師當場評定考生成績，原始成績按10分制計，后轉換成優(yōu)秀、合格、不合格三個等次呈現。
（6）退場：考試結束后，監(jiān)考人員組織考生依次退場。實驗員做好下一輪考試準備。
(7)登分：監(jiān)考老師錄入、匯總考點的考查成績；打印一式兩份，考點主任確認后簽字、蓋考點學校公章，一份考點保存，一份與評分標準、評分表、錄入成績的u盤等材料密封、蓋考點學校公章后報送考點所在地考試院（招辦、考試中心）。
（8）補考：在物理、化學實驗考查中成績不合格者，可向學校書面提出申請一次補考，不論補考成績如何，一律以合格、不合格兩個檔次計入成績。補考工作統(tǒng)一于5月16日進行。
中考物理、化學實驗考查工作違紀違規(guī)處理參照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》執(zhí)行。
物理實驗小組構建方案篇四
1.為保障考生安全，方便考生，2016年物理、化學實驗操作考試原則上考生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置一個考點，縣直考點的設置根據考生數量酌情確定。設置考點的學校，其實驗室建設和教學儀器設備裝備必須達到教育部規(guī)定標準，所用教學儀器、器材和藥品必須統(tǒng)一標準，數量充足。
2.每個考點根據考生數量和考試學科設置足夠的考場，并設置考務辦公室、后勤組、保衛(wèi)組、登統(tǒng)室、試卷保管處、考生點名處和待考室。
3.每個考場要準備好充足的實驗臺和實驗器材。凡屬考試中不斷更換的器材應在相鄰實驗臺上存放足夠的備用品。實驗臺題簽上要標明考試題目、要求及實驗用器材，并標出試題簽號。同時準備好與試題相應的簽號，供考生抽簽用。
4.化學實驗后產生的廢液要與當地環(huán)保部門溝通，統(tǒng)一收集，妥善處理，防止污染。
5.考場要劃定警戒區(qū)。學生成績登統(tǒng)室要設在警戒區(qū)范圍內，除考生和工作人員外，其他人員一律不得入內。所有考務和工作人員必須佩戴標志。
6.各考點要搞好考試環(huán)境建設，張貼《考生須知》、《考生違反實驗操作考試紀律的行為和處罰》等規(guī)定、標語和學校平面圖，存車處、飲水處、廁所、醫(yī)務室、點名處等要有明顯標志，為考生創(chuàng)造一個良好的考試環(huán)境。
物理實驗小組構建方案篇五
(a)知識和技能目標
(1)知識目標
1、知識點：
(1)知道波長、頻率和波速之間的關系。了解電波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
它可以描述物質的某些性質。試著將這些屬性與物質在日常生活中的用途聯(lián)系起來。了解材料性質對科技進步的影響。
初步了解半導體的一些特性。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。對超導體某些特性的初步認識。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能產生的影響。對納米材料應用和發(fā)展前景的初步認識。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
通過舉例了解能量及其不同形式?？梢院唵蚊枋龈鞣N能量和我們生活的關系。通過例子，我們知道能量可以從一個物體傳遞到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。
5]知道能量守恒定律。舉日常生活中節(jié)能的例子。從能量轉化和守恒角度分析物理現象意識。對現實生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過具體的例子來說明能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
(6)可以結合具體的例子，講述不可再生能源和可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)勢和可能出現的問題。了解世界和中國的能源形勢。對能源的開發(fā)利用要有可持續(xù)發(fā)展意識。
2、自主點：
(1)學習與能量守恒有關的能量知識;
自學半導體、超導體等。
3、綜合要點：
在教學上，與相關學科：物理、化學、生物關系密切，如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;晶狀體成像與眼睛的關系;電池等的化學變化。
4、擴展點：
結合學到的知識，我們將擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。
5、創(chuàng)新：
運用所學的知識，提出創(chuàng)新的想法，能夠做出簡單有創(chuàng)意的小發(fā)明和小制作。
(2)技能目標
1、自主性：能夠用舊知識獨立學習新課，獨立解決學習中遇到的問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：從所學知識拓展到相關學科和實際生活生產;
4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，做小發(fā)明小制作。
(2)過程和方法目標：
1、培養(yǎng)學生自學方法，學會預習、復習、練習;
2、培養(yǎng)學生積極主動、勤奮好學的學習習慣。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
1、學習努力學習、勇于探索、持之以恒的科學家的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、失敗、錯誤的意志品質。
二、學生的基本情況：
前兩個班有57名學生，其中男生31名，女生26名。以下是對學生學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度和學習方法等的分析。
學生在小學自然課和一個學期的學習中有一定的物理知識基礎，但一般來說，只學習運動、聲、熱、光、電、力學等基礎學科中最基礎、最基礎的物理知識。他們所學的知識是零碎的、碎片化的，也就是從物理學的角度去分析，學生對周圍的自然和物理現象的理解也是簡單的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
雖然我們學校初三學生的每一個班級都是按照年級來劃分和平均安排的，但是根據調查，學生的水平是不同的，知識結構是不平衡的，總體上存在兩極分化的趨勢，應該在具體的教學中加以糾正。另外，學生雖然有一定的基礎，但是對這門課的理解并不深。要加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，努力在中考中取得好成績。
(三)學習方法層面：
一般來說，對科學知識的掌握側重于對物理知識的理解、學習和掌握，這一點尤為突出。大多數學生掌握了正確的物理學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，合理理解事物，充分利用所學的物理知識和規(guī)律來解釋各種自然現象。在具體的教學中，學生要避免“從死里學習知識，從死里學習知識”，引導學生進行探究、討論、實驗，進行探究性學習，讓學生能夠。
(4)學習態(tài)度、習慣和興趣分析
大多數學生都有好的學習方法。他們可以通過做筆記和設置問題筆記本來幫助學習，并且他們已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。要有科學的學習態(tài)度。但是，仍然有一部分學生局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
這學期的物理課是上海理科公布的義務教育課程標準實驗教材。9級全一物理書第18章，第19章，第20章。加上初中所有物理知識。
物理實驗小組構建方案篇一
第三屆湖北省大學生物理實驗創(chuàng)新設計競賽設計方案（定稿）
一、競賽主題：
二、競賽課題
1.基礎課題：溫度的測量
作品要求：
1）突出作品設計的物理思想和原理；
2）作品設計的科學性、方法和技術上的創(chuàng)新性；
3）操作簡易、測量準確度高、便于教學演示；
主要評判依據：
1）作品的設計理念所體現的物理思想和原理的運用；
2）特色鮮明（設計巧妙、新穎、獨特，方法和技術上具有創(chuàng)新性）；
3）測量的準確度高。
2.應用課題：熱能的利用
作品要求：
1）突出作品設計的物理思想和原理；
2）作品設計的科學性、方法與技術上的創(chuàng)新性；
3）操作簡易、性價比高、有實用價值、易于推廣。
主要評判依據：
1）作品的設計理念所體現的物理思想和原理的運用；
3）科學性、實效性（檢測效果、防護作用）、實用性（操作簡易、性價比高、能解決實際問題、便于推廣）。
三、競賽課題說明：
大專院校學生運用物理原理、物理效應、物理方法和技術，圍繞競賽主題進行的熱能應用的自主創(chuàng)新設計作品均可參賽，不得利用教師和研究生的科研成果參賽，不得盜用他人的研究成果和作品參賽，所有作品必須有自己的設計思想，能體現出具有創(chuàng)新性的方法與技術，凡參加過其它競賽的作品不得參賽，一旦發(fā)現將取消參賽資格。
物理實驗小組構建方案篇二
單位：孔灘鎮(zhèn)初級中學姓名：向梅
一、實驗名稱：品紅分子在水中的擴散
二、實驗藥品與器材：堿性品紅、蒸餾水、100ml的燒杯、藥匙
三、實驗步驟：
1、在燒杯中倒入80ml左右的蒸餾水。
2、用藥匙取出少量（1克左右）堿性品紅輕輕倒于水面。
3、靜置一段時間，觀察現象。
四、實驗現象：
1、水中出現縷縷“絲線”并不斷延伸、即品紅分子逐漸往水中擴
散留下的“足跡”（此時、品紅分子還未擴散均勻）。
2、最終紅色的品紅將均勻充滿整杯水（此時、品紅分子已經擴散
均勻）。
五、實驗結論：
該實驗源自七年級上冊教材第51頁。書中介紹細胞中存在哪些物質時用蔗糖舉例：將蔗糖加入水中，過一會兒蔗糖“消失”，水變甜。原因是多數物質均由分子構成，蔗糖的“消失”是構成蔗糖的分子擴散到水分子的空隙中，教科書上在文字旁將該擴散過程及結果用圖的方式表現。
1、將抽象、微觀的過程變得具體、“可視”
2、將教材文字講解的呆板、單調變得生動、“活潑”
3、將圖畫的虛假靜態(tài)過程變?yōu)閷嵨锏恼鎸崉討B(tài)過程
4、為學生學習九年級化學“分子和原子”這一內容做好鋪墊
5、使學生樹立“世界既是宏觀的，也是微觀的”這一辯證唯物
主義觀點。
物理實驗小組構建方案篇三
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中學中考物理化學實驗考查工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
組長
副組長
保密
保衛(wèi)
宣傳
后勤保障
信號
派駐監(jiān)考：教育局外派
監(jiān)考教師：外派（理、化各兩名）
檢錄
抽簽工作人員
實驗員
3．考點辦公室：實驗樓教師辦公室。
4．考場安排：九年級物理考試設在實驗樓三樓物理實驗室；化學考試設實驗樓一樓化學實驗；準備室設在實驗室二樓生物實驗室；候考室設在階梯教室。
5．考室布置：要做到清潔衛(wèi)生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場安排四組不同的實驗。每室安排2組8個考位，每個考位供一位學生獨立進行考試。每組的4個座位從靠講臺的第一排開始，每組均編1、2、3、4四個座位號?？际易痪幣攀疽鈭D如下：（責任人：各實驗員）
講臺
11
22
33
44
6．學生分組安排：九年級共122人，分為31組，共進行8個批次考試，每個批次4組，每組第一位為組長負責抽簽，根據抽簽結果有檢錄老師帶領學生進入考場。
考試具體時間、輪次：
5月9日上午第一批次8：00-8：150
第二批次8：25-8：40
第三批次8：50-9：05
第四批次9：15-9：30
第五批次9：40-9：55
1．考試內容：新課程標準中各學科所要求做的學生分組實驗。
3．每學科每場同時進行四個實驗考題考試，分別由四個專業(yè)教師監(jiān)考、打分，市教育局派人巡視檢查，協(xié)助監(jiān)督考點按程序操作到位，確保考風考紀。
4．考試具體流程為：
（1）編組：以班級為單位，按照準考證號的大小統(tǒng)一編號，每組4人，依次編好組別和組號，每組第一位為組長。具體編組由教務處統(tǒng)一安排，各班班主任宣傳落實到每位學生。
（2）候考：每場考試考前30分鐘，由各學科負責的聯(lián)絡員相互協(xié)調并通知相關班主任、要求學生攜帶《準考證》和考試文具進入指定候考區(qū)侯場，注意保持安靜。
（3）抽簽：第一批的'考生提前半小時進入準備室（第二批的考生在前批考生進入考場后即可進入準備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場。
（4）入場：待上批次的考生全部退場后，監(jiān)考組長安排下批次學生入場并根據抽到的考題對號入座。監(jiān)考教師逐個查驗《準考證》，指導考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關信息。
（5）考試：實行一監(jiān)四制，即一名監(jiān)考教師對應監(jiān)考4名考生（每個考場設2名監(jiān)考教師，每位監(jiān)考教師負責考查一列學生實驗操作）；監(jiān)考教師當場評定考生成績，原始成績按10分制計，后轉換成優(yōu)秀、合格、不合格三個等次呈現。
（6）退場：考試結束后，監(jiān)考人員組織考生依次退場。實驗員做好下一輪考試準備。
(7)登分：監(jiān)考老師錄入、匯總考點的考查成績；打印一式兩份，考點主任確認后簽字、蓋考點學校公章，一份考點保存，一份與評分標準、評分表、錄入成績的u盤等材料密封、蓋考點學校公章后報送考點所在地考試院（招辦、考試中心）。
（8）補考：在物理、化學實驗考查中成績不合格者，可向學校書面提出申請一次補考，不論補考成績如何，一律以合格、不合格兩個檔次計入成績。補考工作統(tǒng)一于5月16日進行。
中考物理、化學實驗考查工作違紀違規(guī)處理參照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》執(zhí)行。
物理實驗小組構建方案篇四
1.為保障考生安全，方便考生，2016年物理、化學實驗操作考試原則上考生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置一個考點，縣直考點的設置根據考生數量酌情確定。設置考點的學校，其實驗室建設和教學儀器設備裝備必須達到教育部規(guī)定標準，所用教學儀器、器材和藥品必須統(tǒng)一標準，數量充足。
2.每個考點根據考生數量和考試學科設置足夠的考場，并設置考務辦公室、后勤組、保衛(wèi)組、登統(tǒng)室、試卷保管處、考生點名處和待考室。
3.每個考場要準備好充足的實驗臺和實驗器材。凡屬考試中不斷更換的器材應在相鄰實驗臺上存放足夠的備用品。實驗臺題簽上要標明考試題目、要求及實驗用器材，并標出試題簽號。同時準備好與試題相應的簽號，供考生抽簽用。
4.化學實驗后產生的廢液要與當地環(huán)保部門溝通，統(tǒng)一收集，妥善處理，防止污染。
5.考場要劃定警戒區(qū)。學生成績登統(tǒng)室要設在警戒區(qū)范圍內，除考生和工作人員外，其他人員一律不得入內。所有考務和工作人員必須佩戴標志。
6.各考點要搞好考試環(huán)境建設，張貼《考生須知》、《考生違反實驗操作考試紀律的行為和處罰》等規(guī)定、標語和學校平面圖，存車處、飲水處、廁所、醫(yī)務室、點名處等要有明顯標志，為考生創(chuàng)造一個良好的考試環(huán)境。
物理實驗小組構建方案篇五
(a)知識和技能目標
(1)知識目標
1、知識點：
(1)知道波長、頻率和波速之間的關系。了解電波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
它可以描述物質的某些性質。試著將這些屬性與物質在日常生活中的用途聯(lián)系起來。了解材料性質對科技進步的影響。
初步了解半導體的一些特性。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。對超導體某些特性的初步認識。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能產生的影響。對納米材料應用和發(fā)展前景的初步認識。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
通過舉例了解能量及其不同形式?？梢院唵蚊枋龈鞣N能量和我們生活的關系。通過例子，我們知道能量可以從一個物體傳遞到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。
5]知道能量守恒定律。舉日常生活中節(jié)能的例子。從能量轉化和守恒角度分析物理現象意識。對現實生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過具體的例子來說明能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
(6)可以結合具體的例子，講述不可再生能源和可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)勢和可能出現的問題。了解世界和中國的能源形勢。對能源的開發(fā)利用要有可持續(xù)發(fā)展意識。
2、自主點：
(1)學習與能量守恒有關的能量知識;
自學半導體、超導體等。
3、綜合要點：
在教學上，與相關學科：物理、化學、生物關系密切，如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;晶狀體成像與眼睛的關系;電池等的化學變化。
4、擴展點：
結合學到的知識，我們將擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。
5、創(chuàng)新：
運用所學的知識，提出創(chuàng)新的想法，能夠做出簡單有創(chuàng)意的小發(fā)明和小制作。
(2)技能目標
1、自主性：能夠用舊知識獨立學習新課，獨立解決學習中遇到的問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：從所學知識拓展到相關學科和實際生活生產;
4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，做小發(fā)明小制作。
(2)過程和方法目標：
1、培養(yǎng)學生自學方法，學會預習、復習、練習;
2、培養(yǎng)學生積極主動、勤奮好學的學習習慣。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
1、學習努力學習、勇于探索、持之以恒的科學家的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、失敗、錯誤的意志品質。
二、學生的基本情況：
前兩個班有57名學生，其中男生31名，女生26名。以下是對學生學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度和學習方法等的分析。
學生在小學自然課和一個學期的學習中有一定的物理知識基礎，但一般來說，只學習運動、聲、熱、光、電、力學等基礎學科中最基礎、最基礎的物理知識。他們所學的知識是零碎的、碎片化的，也就是從物理學的角度去分析，學生對周圍的自然和物理現象的理解也是簡單的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
雖然我們學校初三學生的每一個班級都是按照年級來劃分和平均安排的，但是根據調查，學生的水平是不同的，知識結構是不平衡的，總體上存在兩極分化的趨勢，應該在具體的教學中加以糾正。另外，學生雖然有一定的基礎，但是對這門課的理解并不深。要加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，努力在中考中取得好成績。
(三)學習方法層面：
一般來說，對科學知識的掌握側重于對物理知識的理解、學習和掌握，這一點尤為突出。大多數學生掌握了正確的物理學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，合理理解事物，充分利用所學的物理知識和規(guī)律來解釋各種自然現象。在具體的教學中，學生要避免“從死里學習知識，從死里學習知識”，引導學生進行探究、討論、實驗，進行探究性學習，讓學生能夠。
(4)學習態(tài)度、習慣和興趣分析
大多數學生都有好的學習方法。他們可以通過做筆記和設置問題筆記本來幫助學習，并且他們已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。要有科學的學習態(tài)度。但是，仍然有一部分學生局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
這學期的物理課是上海理科公布的義務教育課程標準實驗教材。9級全一物理書第18章，第19章，第20章。加上初中所有物理知識。