小學生學寫作文，是自我表述能力的一個進步，學好作文，可以讓他們在以后的學習中更加有興趣，更能熟練、順暢的表達自己的觀點、看法以及更加成熟的理念。以下是整理的《小學二年級關(guān)于剪紙的作文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
今天，在金筆作文學校里古老師告訴我們要開展剪紙活動，誰剪得好就會有獎勵。
我們準備好了剪刀、彩紙、膠棒、鉛筆，然后拉好桌子，準備開工。
我首先拿出藍色正方形的彩紙，將它輕輕對折，然后拿起鉛筆在彩紙的中線畫出“小鴨子”的身體。也許你們不明白我為什么對折后再畫出“小鴨子”的身體，不直接畫出的原因是什么呢？呵呵，那是因為我要畫出一對“小鴨子”??！
畫好了，最后我拿起剪刀，剪起準備出爐的一對“小鴨子”，展開“小鴨子”一看，哇，“小鴨子”嘴對嘴，就像一對戀人，真迷人。
我越看越不對勁，原來它們的五官忘記畫了，我連忙畫了起來。
我看著自己的作品，心里不禁敬佩起自己來了。
【篇二】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
我們中國是四大文明古國之一，有著五千年悠久的文化歷史，有民間工藝如：剪紙、陶瓷等。有民間藝術(shù)如：京劇、國畫等。還有風俗習慣：春節(jié)、元宵節(jié)、鬧花燈。但是我卻對剪紙情有獨鐘。
我的奶奶是個剪紙高手，所以我對剪紙非常熟悉。奶奶會剪出姿態(tài)各異的小動物，和一些奇花異草與一些人物圖案，剪刀只要一到了奶奶手里，不一會，一幅幅栩栩如生的剪紙畫就完工了，每到過年的時候，奶奶就會把已經(jīng)剪好的圖案，給街坊四鄰們當窗花。比如那小兔子，渾身是紅色，長長的耳朵，在輪廓線里還剪出了許多的小齒，很像小兔子的絨絨的毛。旁邊還裝飾著舞動的小花，要多可愛有多可愛。
我看奶奶剪，不禁的好奇心其，也想學一手?？墒羌舻兑坏搅耸掷?，卻不聽指揮了，不是剪掉了胳膊，就是剪掉了腿。急的我把剪刀一摔，說：“我不學了”。這時奶奶走過來說：“剪紙是一門奇特的藝術(shù)，只有平心靜氣，勤學多練，才能掌握它，心浮氣躁的人是學不會的?！?BR> 在奶奶的指導(dǎo)下，我終于剪出了一個粗線條、四不像的小動物。但是我還是很高興，我心里想：“只要功夫真，鐵杵磨成針”。
有人說二十一世紀是中國人的世紀，而讓中國成為璀璨明珠的，是那些傳統(tǒng)文化，我一定將這民族的瑰寶發(fā)揚光大，讓其源遠流長。
【篇三】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
今天下午，老師讓我們自己剪出一幅剪紙作品，剪的漂亮的還有積分卡呢！
我拿出準備好的彩紙、剪刀和膠棒，便開工了：我從彩紙包里拿出一張紫色的紙，對折一下，在中軸線上畫了一只小松鼠拿著半個松果，因為我要剪的是兩個小松鼠搶一個松果吃。
我拿起剪刀，沿著鉛筆線剪了下來，把它打開之后，我發(fā)現(xiàn)松果有點奇怪，原來是松果太扁了，我急忙又把它對折好，修改了一下，才滿意。
咦，怎么還是不對勁兒，仔細一看才發(fā)現(xiàn)是缺了五官，便拿起鉛筆畫上了五官。
做好以后，我把它展開，貼在了一張彩紙上，然后交給了老師，老師夸我說：“吆，做的不錯嘛?！蔽倚α诵?，老師給了我一張積分卡。
剪紙是民間的一種藝術(shù)，我希望它繼續(xù)流傳下去。
【篇四】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
過年了，民俗文化又火了：扭秧歌、猜燈謎、貼窗花……在諸多民間藝術(shù)中，民間剪紙可算是最容易讓人接受的一張“喜慶貼”了。每每看到那一張張剪紙點綴、豐富著人們的生活，我對剪紙的那份愛又涌上了心頭……
我喜歡上剪紙，還得從我上幼兒園說起。一次偶然的機會，我的一位同學送了我一本剪紙的書。有動物類的、有植物類的，還有水果類的，我被書里的內(nèi)容深深吸引住了。
我有一種沖動，想要親自試一下怎么做剪紙的。我找來了剪刀和彩紙，開始嘗試起來了。哈哈哈！第一個作品終于剪好，我信心滿滿地打開來一看，呀！怎么少了一只胳膊！其他部份也不像樣，與書上的作品相差甚遠。唉！真是太失敗了。媽媽卻鼓勵我，說我第一次的剪紙作品還是蠻不錯的，不要輕易放棄，相信我一定能行的，就這樣我又鼓起勇氣剪了起來。哈哈哈！第二個又剪好了。我打開一看沒缺胳膊也沒少腿的。哦，這幅作品我終于完成了，對它還算滿意！
通過這本書，我比較全面地了解了剪紙有關(guān)的知識！在實踐中讓我明白了看似簡單的東西，其實真正要做好它卻并不容易的！
【篇五】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
我的奶奶剪紙?zhí)貏e棒，我從小就聽周圍幾個村的人們嘖嘖贊嘆：“你奶奶神了，那兩只手跟馬良神筆一樣，剪啥像啥?！边@自然是夸張的說法，不過也體現(xiàn)了奶奶技術(shù)的深入人心。
奶奶曾經(jīng)剪過一個叫《好朋友》的剪紙，這幅剪紙是用大紅色的紙剪的。從左往右觀看，是標題”好朋友”，旁邊是一只老牛，牛角上有兩只鳥，肚皮子底下是一只翩翩起舞的蝴蝶，牛背上又有一個戴著草帽的人拉著他的伙伴上牛，他的伙伴帶了一個簡易的水壺。
我還根據(jù)這幅“圖”，造了一個故事呢！故事的內(nèi)容是這樣的：很久很久以前，有一對非常要好的兄弟，兄弟倆都是農(nóng)村人，家里有一片特別大的地，需要去種植，也可以獲得很大的一筆財富。
這對兄弟家非常貧困，家里只有簡單的家具，和一頭老牛。老牛十分溫順，耕田也是兢兢業(yè)業(yè)，非常用心。
但是長得五大三粗的，兩兄弟上不去，只好想到了一個好辦法。就是一個人踩著一個人，先上去，上去的那個人再將下面的人拉上去。
這天，他們和往常一樣上牛。不過，今天的牛由于受到了小鳥和蝴蝶的戲弄十分生氣，但卻無理發(fā)泄。脾氣自然比平時暴躁了。
你瞧現(xiàn)在有兩只頑皮的小鳥，正在老牛角上打情罵俏來！而一只小蝴蝶則在老牛的肚皮方向給老牛撓癢呢！
這對兄弟發(fā)現(xiàn)了老牛的不對勁，便開始治老牛了，最終使出渾身解數(shù)，汗流浹背，終于治服了這頭老牛。
從這個故事里，我體會到了團隊的力量是多么強大，正如俗話所說：“人多力量大?！边@句話的真正含義。
【篇一】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
今天，在金筆作文學校里古老師告訴我們要開展剪紙活動，誰剪得好就會有獎勵。
我們準備好了剪刀、彩紙、膠棒、鉛筆，然后拉好桌子，準備開工。
我首先拿出藍色正方形的彩紙，將它輕輕對折，然后拿起鉛筆在彩紙的中線畫出“小鴨子”的身體。也許你們不明白我為什么對折后再畫出“小鴨子”的身體，不直接畫出的原因是什么呢？呵呵，那是因為我要畫出一對“小鴨子”??！
畫好了，最后我拿起剪刀，剪起準備出爐的一對“小鴨子”，展開“小鴨子”一看，哇，“小鴨子”嘴對嘴，就像一對戀人，真迷人。
我越看越不對勁，原來它們的五官忘記畫了，我連忙畫了起來。
我看著自己的作品，心里不禁敬佩起自己來了。
【篇二】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
我們中國是四大文明古國之一，有著五千年悠久的文化歷史，有民間工藝如：剪紙、陶瓷等。有民間藝術(shù)如：京劇、國畫等。還有風俗習慣：春節(jié)、元宵節(jié)、鬧花燈。但是我卻對剪紙情有獨鐘。
我的奶奶是個剪紙高手，所以我對剪紙非常熟悉。奶奶會剪出姿態(tài)各異的小動物，和一些奇花異草與一些人物圖案，剪刀只要一到了奶奶手里，不一會，一幅幅栩栩如生的剪紙畫就完工了，每到過年的時候，奶奶就會把已經(jīng)剪好的圖案，給街坊四鄰們當窗花。比如那小兔子，渾身是紅色，長長的耳朵，在輪廓線里還剪出了許多的小齒，很像小兔子的絨絨的毛。旁邊還裝飾著舞動的小花，要多可愛有多可愛。
我看奶奶剪，不禁的好奇心其，也想學一手?？墒羌舻兑坏搅耸掷?，卻不聽指揮了，不是剪掉了胳膊，就是剪掉了腿。急的我把剪刀一摔，說：“我不學了”。這時奶奶走過來說：“剪紙是一門奇特的藝術(shù)，只有平心靜氣，勤學多練，才能掌握它，心浮氣躁的人是學不會的?！?BR> 在奶奶的指導(dǎo)下，我終于剪出了一個粗線條、四不像的小動物。但是我還是很高興，我心里想：“只要功夫真，鐵杵磨成針”。
有人說二十一世紀是中國人的世紀，而讓中國成為璀璨明珠的，是那些傳統(tǒng)文化，我一定將這民族的瑰寶發(fā)揚光大，讓其源遠流長。
【篇三】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
今天下午，老師讓我們自己剪出一幅剪紙作品，剪的漂亮的還有積分卡呢！
我拿出準備好的彩紙、剪刀和膠棒，便開工了：我從彩紙包里拿出一張紫色的紙，對折一下，在中軸線上畫了一只小松鼠拿著半個松果，因為我要剪的是兩個小松鼠搶一個松果吃。
我拿起剪刀，沿著鉛筆線剪了下來，把它打開之后，我發(fā)現(xiàn)松果有點奇怪，原來是松果太扁了，我急忙又把它對折好，修改了一下，才滿意。
咦，怎么還是不對勁兒，仔細一看才發(fā)現(xiàn)是缺了五官，便拿起鉛筆畫上了五官。
做好以后，我把它展開，貼在了一張彩紙上，然后交給了老師，老師夸我說：“吆，做的不錯嘛?！蔽倚α诵?，老師給了我一張積分卡。
剪紙是民間的一種藝術(shù)，我希望它繼續(xù)流傳下去。
【篇四】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
過年了，民俗文化又火了：扭秧歌、猜燈謎、貼窗花……在諸多民間藝術(shù)中，民間剪紙可算是最容易讓人接受的一張“喜慶貼”了。每每看到那一張張剪紙點綴、豐富著人們的生活，我對剪紙的那份愛又涌上了心頭……
我喜歡上剪紙，還得從我上幼兒園說起。一次偶然的機會，我的一位同學送了我一本剪紙的書。有動物類的、有植物類的，還有水果類的，我被書里的內(nèi)容深深吸引住了。
我有一種沖動，想要親自試一下怎么做剪紙的。我找來了剪刀和彩紙，開始嘗試起來了。哈哈哈！第一個作品終于剪好，我信心滿滿地打開來一看，呀！怎么少了一只胳膊！其他部份也不像樣，與書上的作品相差甚遠。唉！真是太失敗了。媽媽卻鼓勵我，說我第一次的剪紙作品還是蠻不錯的，不要輕易放棄，相信我一定能行的，就這樣我又鼓起勇氣剪了起來。哈哈哈！第二個又剪好了。我打開一看沒缺胳膊也沒少腿的。哦，這幅作品我終于完成了，對它還算滿意！
通過這本書，我比較全面地了解了剪紙有關(guān)的知識！在實踐中讓我明白了看似簡單的東西，其實真正要做好它卻并不容易的！
【篇五】小學二年級關(guān)于剪紙的作文
我的奶奶剪紙?zhí)貏e棒，我從小就聽周圍幾個村的人們嘖嘖贊嘆：“你奶奶神了，那兩只手跟馬良神筆一樣，剪啥像啥?！边@自然是夸張的說法，不過也體現(xiàn)了奶奶技術(shù)的深入人心。
奶奶曾經(jīng)剪過一個叫《好朋友》的剪紙，這幅剪紙是用大紅色的紙剪的。從左往右觀看，是標題”好朋友”，旁邊是一只老牛，牛角上有兩只鳥，肚皮子底下是一只翩翩起舞的蝴蝶，牛背上又有一個戴著草帽的人拉著他的伙伴上牛，他的伙伴帶了一個簡易的水壺。
我還根據(jù)這幅“圖”，造了一個故事呢！故事的內(nèi)容是這樣的：很久很久以前，有一對非常要好的兄弟，兄弟倆都是農(nóng)村人，家里有一片特別大的地，需要去種植，也可以獲得很大的一筆財富。
這對兄弟家非常貧困，家里只有簡單的家具，和一頭老牛。老牛十分溫順，耕田也是兢兢業(yè)業(yè)，非常用心。
但是長得五大三粗的，兩兄弟上不去，只好想到了一個好辦法。就是一個人踩著一個人，先上去，上去的那個人再將下面的人拉上去。
這天，他們和往常一樣上牛。不過，今天的牛由于受到了小鳥和蝴蝶的戲弄十分生氣，但卻無理發(fā)泄。脾氣自然比平時暴躁了。
你瞧現(xiàn)在有兩只頑皮的小鳥，正在老牛角上打情罵俏來！而一只小蝴蝶則在老牛的肚皮方向給老牛撓癢呢！
這對兄弟發(fā)現(xiàn)了老牛的不對勁，便開始治老牛了，最終使出渾身解數(shù)，汗流浹背，終于治服了這頭老牛。
從這個故事里，我體會到了團隊的力量是多么強大，正如俗話所說：“人多力量大?！边@句話的真正含義。