教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》原文
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。
在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員正在開會(huì)，討論參加國(guó)慶檢閱的事。
一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口。
“隊(duì)長(zhǎng)！”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事。*檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”
俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？
隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”
“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。”一個(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。
步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。
在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。
“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。
“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。
長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來(lái)看一看吧。
二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文。
2、說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的段意。
3、概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
4、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字
1、勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。
2、同桌互相考一考。
3、指名讀，齊讀。
4、開火車檢測(cè)。
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字
1、指名教讀我會(huì)寫的字。
2、齊讀生字。
3、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。
5、四人小組討論用生字組詞。
6、說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
7、作業(yè)：練習(xí)寫字。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》教案
一、情景導(dǎo)入
1、師述：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄象。
2、播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱軍隊(duì)的場(chǎng)面。
（播完后）師述：這是1999年10月1日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱中*隊(duì)的隆重場(chǎng)面。
（評(píng)析：看了錄象，學(xué)生理解了“檢閱”一詞，體會(huì)到參加檢閱的意義，為后面體會(huì)人物的心理做好了鋪墊。）（板書：檢閱）
問(wèn)：看了錄象，你的心情怎樣？想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）如果讓你參加國(guó)慶檢閱，你的心里會(huì)想些什么呢？
3、出示教學(xué)掛圖。
師述：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。
請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）過(guò)度引入：在這次檢閱前，在這隊(duì)少年兒童中發(fā)生了一件事情，大家想知道嗎？（想）那么就請(qǐng)你打開課本，認(rèn)真閱讀第14課《檢閱》
二、讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么事？
（左腿截肢的博萊克怎么參加*檢閱。）
2、課文中用了哪些詞來(lái)形容這件事，請(qǐng)?jiān)囍顚懴旅娴木渥樱?BR> （幻燈片出示句子）這是一件____________的事。
（很重要 非常棘手 非常難辦 誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口說(shuō)）
3、面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家的心情怎樣？（矛盾）
從哪個(gè)自然段可以知道？這段該怎么讀？（指名讀）（評(píng)析：了解了事情的重要性，對(duì)人物的心理體會(huì)較深，讀出了矛盾的心情。）過(guò)渡：多么善良的孩子們！到底該怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢？
4、自讀7、8、9自然段
問(wèn)：孩子們決定怎么做？（指名說(shuō)）
從這里可以看出這是一些怎樣的孩子？
（真心為他人著想、有美好的心靈）
那么該怎樣讀這三個(gè)自然段呢？（指名讀，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)）過(guò)渡：到了檢閱的時(shí)刻，兒童隊(duì)終于要通過(guò)主席臺(tái)了，觀眾們看到這一隊(duì)有什么表現(xiàn)？
5、自讀10—16自然段
（指名說(shuō)一說(shuō)觀眾的表現(xiàn)）
（幻燈片出示句子）這個(gè)小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
（1）指讀、女生讀、男生讀、齊讀
（2）思考：觀眾為什么要這樣說(shuō)？
（說(shuō)博萊克，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？這一段該怎么讀？（指讀第12自然段，讀出博萊克的精神）（說(shuō)這些小伙子棒，一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍；二是不把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)伍后，而是讓他走在第一排，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。）（評(píng)析：結(jié)合自己的心理感受，體會(huì)兒童隊(duì)員的想法，深入理解觀眾對(duì)兒童隊(duì)員的贊揚(yáng)，讓自己明白不要歧視殘疾人。）
三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話
1、總結(jié)：學(xué)完了課文，大家一定有許多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎？
2、請(qǐng)任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話：
（幻燈片出示）
a：博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)，他在日記中這樣寫到……（請(qǐng)你替他把日記寫下來(lái)）
b：看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)……
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》原文
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。
在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員正在開會(huì)，討論參加國(guó)慶檢閱的事。
一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口。
“隊(duì)長(zhǎng)！”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事。*檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”
俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？
隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”
“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。”一個(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。
步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。
在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。
“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。
“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。
長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來(lái)看一看吧。
二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文。
2、說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的段意。
3、概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
4、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字
1、勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。
2、同桌互相考一考。
3、指名讀，齊讀。
4、開火車檢測(cè)。
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字
1、指名教讀我會(huì)寫的字。
2、齊讀生字。
3、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。
5、四人小組討論用生字組詞。
6、說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
7、作業(yè)：練習(xí)寫字。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》教案
一、情景導(dǎo)入
1、師述：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄象。
2、播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱軍隊(duì)的場(chǎng)面。
（播完后）師述：這是1999年10月1日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱中*隊(duì)的隆重場(chǎng)面。
（評(píng)析：看了錄象，學(xué)生理解了“檢閱”一詞，體會(huì)到參加檢閱的意義，為后面體會(huì)人物的心理做好了鋪墊。）（板書：檢閱）
問(wèn)：看了錄象，你的心情怎樣？想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）如果讓你參加國(guó)慶檢閱，你的心里會(huì)想些什么呢？
3、出示教學(xué)掛圖。
師述：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。
請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）過(guò)度引入：在這次檢閱前，在這隊(duì)少年兒童中發(fā)生了一件事情，大家想知道嗎？（想）那么就請(qǐng)你打開課本，認(rèn)真閱讀第14課《檢閱》
二、讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么事？
（左腿截肢的博萊克怎么參加*檢閱。）
2、課文中用了哪些詞來(lái)形容這件事，請(qǐng)?jiān)囍顚懴旅娴木渥樱?BR> （幻燈片出示句子）這是一件____________的事。
（很重要 非常棘手 非常難辦 誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口說(shuō)）
3、面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家的心情怎樣？（矛盾）
從哪個(gè)自然段可以知道？這段該怎么讀？（指名讀）（評(píng)析：了解了事情的重要性，對(duì)人物的心理體會(huì)較深，讀出了矛盾的心情。）過(guò)渡：多么善良的孩子們！到底該怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢？
4、自讀7、8、9自然段
問(wèn)：孩子們決定怎么做？（指名說(shuō)）
從這里可以看出這是一些怎樣的孩子？
（真心為他人著想、有美好的心靈）
那么該怎樣讀這三個(gè)自然段呢？（指名讀，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)）過(guò)渡：到了檢閱的時(shí)刻，兒童隊(duì)終于要通過(guò)主席臺(tái)了，觀眾們看到這一隊(duì)有什么表現(xiàn)？
5、自讀10—16自然段
（指名說(shuō)一說(shuō)觀眾的表現(xiàn)）
（幻燈片出示句子）這個(gè)小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
（1）指讀、女生讀、男生讀、齊讀
（2）思考：觀眾為什么要這樣說(shuō)？
（說(shuō)博萊克，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？這一段該怎么讀？（指讀第12自然段，讀出博萊克的精神）（說(shuō)這些小伙子棒，一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍；二是不把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)伍后，而是讓他走在第一排，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。）（評(píng)析：結(jié)合自己的心理感受，體會(huì)兒童隊(duì)員的想法，深入理解觀眾對(duì)兒童隊(duì)員的贊揚(yáng)，讓自己明白不要歧視殘疾人。）
三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話
1、總結(jié)：學(xué)完了課文，大家一定有許多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎？
2、請(qǐng)任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話：
（幻燈片出示）
a：博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)，他在日記中這樣寫到……（請(qǐng)你替他把日記寫下來(lái)）
b：看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)……