語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》原文
在一天的學(xué)習(xí)工作后，人需要睡覺休息。你知道嗎？植物也會睡覺。
有一種三葉草，只要天一黑，它就睡了。在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上眼睛。
植物的花也一樣。夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
植物的睡眠也是一種自我保護(hù)，是為了更好地生長?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識大自然的興趣。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、出示一些植物圖片，學(xué)生叫出它們的名字。
2、板書課題。
3、指名都課題，齊讀課題。
4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？
植物為什么要睡覺？
二、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音自由讀課文、標(biāo)出自然段的序號，圈出生字詞。
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）指名讀長句子，注意停頓。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、想一想，再填空。
（1）第（）自然段寫植物也與人一樣，會睡覺。
（2）第（）自然段介紹了三種植物睡覺時的變化形態(tài)。
（3）第（）自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，組詞，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識大自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課題。
2、出示詞語，開火車讀。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。（第一自然段）
（1）自由讀第一自然段。
（2）在課題的睡覺一詞下方加點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齊讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
學(xué)生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。
有一種草，只要天一黑，他就睡了。
指名讀，讀好關(guān)聯(lián)詞“只要……就……，”突出三葉草睡覺的時間。
練習(xí)用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小葉就會疊起來，好像人閉上了眼睛。
出示圖片，仔細(xì)觀察三葉草的葉子睡覺時“折疊”的姿態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“折疊”一詞。
齊讀第二自然段。
（2）第三自然段。
a、自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？
b、交流，相機(jī)出示：
夜晚，蒲公英……理解“合龍”和“低垂”的意思。
c、表演朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三段（第四自然段）
（1）指名讀。
（2）討論交流：植物為什么要睡覺？
（3）理解詞語：自我保護(hù)？
（4）齊讀第三段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。
2、說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫，范寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫生字詞。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、課外搜集小動物自我保護(hù)的資料。
【篇三】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。認(rèn)識1個新偏旁“母”。
2、正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
3、了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
教學(xué)難點(diǎn)：
完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書“睡覺”。問：同學(xué)們，我們在什么情況下會睡覺呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的植物”】問：同學(xué)們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
4、老師歸納學(xué)生問題，并板書于黑板上。
5、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認(rèn)識的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
②給課文標(biāo)上小節(jié)號，每小節(jié)有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識字。
請學(xué)生逐節(jié)朗讀課文，隨文識字。
4、出示“積累運(yùn)用”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀——開火車讀——男女生比賽讀。
5、出示長句
①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解，體會“什么時候（什么情況下），什么怎么樣”。
三、想一想
1、課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？
2、它們是怎么睡覺的？
3、它們?yōu)槭裁此X呢？
老師提出問題，讓學(xué)生在文中尋找信息。
4、如果能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。
5、拓展，還有哪些植物會睡眠呢？
四、做一做
1、出示詞語
折疊展開合攏低垂
2、朗讀詞語。
3、你能用手做做動作嗎？
4、你能用手做一做“閉”的動作嗎？“合”你會做嗎？
五、寫一寫
1、習(xí)。
習(xí)在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復(fù)練習(xí)飛翔，引申為學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)?，F(xiàn)在的“習(xí)”取的是“羽”的一部分，指反復(fù)地學(xué)。
書寫要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2、作、休、你。提示：作，平舌音。
①觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3、每。
①認(rèn)識“母”部。
②按筆順正確書寫。
4、合。
書寫要點(diǎn)：撇捺舒展，口字寫扁。
5、明。
①字理解析。
②書寫要點(diǎn)：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。
【篇一】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》原文
在一天的學(xué)習(xí)工作后，人需要睡覺休息。你知道嗎？植物也會睡覺。
有一種三葉草，只要天一黑，它就睡了。在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上眼睛。
植物的花也一樣。夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
植物的睡眠也是一種自我保護(hù)，是為了更好地生長?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識大自然的興趣。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、出示一些植物圖片，學(xué)生叫出它們的名字。
2、板書課題。
3、指名都課題，齊讀課題。
4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？
植物為什么要睡覺？
二、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音自由讀課文、標(biāo)出自然段的序號，圈出生字詞。
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）指名讀長句子，注意停頓。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、想一想，再填空。
（1）第（）自然段寫植物也與人一樣，會睡覺。
（2）第（）自然段介紹了三種植物睡覺時的變化形態(tài)。
（3）第（）自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，組詞，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識大自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課題。
2、出示詞語，開火車讀。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。（第一自然段）
（1）自由讀第一自然段。
（2）在課題的睡覺一詞下方加點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齊讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
學(xué)生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。
有一種草，只要天一黑，他就睡了。
指名讀，讀好關(guān)聯(lián)詞“只要……就……，”突出三葉草睡覺的時間。
練習(xí)用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小葉就會疊起來，好像人閉上了眼睛。
出示圖片，仔細(xì)觀察三葉草的葉子睡覺時“折疊”的姿態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“折疊”一詞。
齊讀第二自然段。
（2）第三自然段。
a、自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？
b、交流，相機(jī)出示：
夜晚，蒲公英……理解“合龍”和“低垂”的意思。
c、表演朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三段（第四自然段）
（1）指名讀。
（2）討論交流：植物為什么要睡覺？
（3）理解詞語：自我保護(hù)？
（4）齊讀第三段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。
2、說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？
四、識記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫，范寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫生字詞。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、課外搜集小動物自我保護(hù)的資料。
【篇三】小學(xué)一年級語文《會睡覺的植物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。認(rèn)識1個新偏旁“母”。
2、正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
3、了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
教學(xué)難點(diǎn)：
完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書“睡覺”。問：同學(xué)們，我們在什么情況下會睡覺呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的植物”】問：同學(xué)們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
4、老師歸納學(xué)生問題，并板書于黑板上。
5、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認(rèn)識的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
②給課文標(biāo)上小節(jié)號，每小節(jié)有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識字。
請學(xué)生逐節(jié)朗讀課文，隨文識字。
4、出示“積累運(yùn)用”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀——開火車讀——男女生比賽讀。
5、出示長句
①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解，體會“什么時候（什么情況下），什么怎么樣”。
三、想一想
1、課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？
2、它們是怎么睡覺的？
3、它們?yōu)槭裁此X呢？
老師提出問題，讓學(xué)生在文中尋找信息。
4、如果能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。
5、拓展，還有哪些植物會睡眠呢？
四、做一做
1、出示詞語
折疊展開合攏低垂
2、朗讀詞語。
3、你能用手做做動作嗎？
4、你能用手做一做“閉”的動作嗎？“合”你會做嗎？
五、寫一寫
1、習(xí)。
習(xí)在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復(fù)練習(xí)飛翔，引申為學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)?，F(xiàn)在的“習(xí)”取的是“羽”的一部分，指反復(fù)地學(xué)。
書寫要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2、作、休、你。提示：作，平舌音。
①觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3、每。
①認(rèn)識“母”部。
②按筆順正確書寫。
4、合。
書寫要點(diǎn)：撇捺舒展，口字寫扁。
5、明。
①字理解析。
②書寫要點(diǎn)：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。