語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》原文
傳說(shuō)很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)特大洪災(zāi)。暴雨像瀑（pù）布似的從天上傾瀉（qīngxiè）下來(lái)。洪水淹沒(méi)（yānmò）了農(nóng)田、村莊和城堡。人們紛紛向地勢(shì)（shì）高的地方逃命?？墒撬綕q越高，把高原和山脈也淹沒(méi)了。
當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫諾亞的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。大船上裝著各種動(dòng)物，以及各種農(nóng)作物的種子，還儲(chǔ)（chǔ）備了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。
暴雨一連下了四十天。雨停了，從船上望去，四周是一望無(wú)際（jì）的水面。諾亞不知道水退了沒(méi)有，就放出一只烏鴉，讓它出去瞧瞧。烏鴉飛走后，沒(méi)有回來(lái)。
諾亞又放出一只鴿子。一會(huì)兒，鴿子飛回來(lái)了，它的嘴里還叼著一根橄欖（gǎnlǎn）樹的嫩枝?！鞍?，水已經(jīng)退了，地面露出來(lái)了！”人們歡呼起來(lái)。
等水完全退了以后，人們回到陸地上。各種動(dòng)物也放了出來(lái)，它們散布到世界的各個(gè)角落，大自然又充滿了勃（bó）勃生機(jī)。
后來(lái)，人們把諾亞建造的那條船叫做“諾亞方舟”。叼著橄欖枝的鴿子，被人們看成和平與希望的象征。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》教案
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫’中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
重難點(diǎn)
3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
4、正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
課型：新授
第一課時(shí)
課題：諾亞方舟
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2、確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、由想象及語(yǔ)訓(xùn)導(dǎo)入
師在說(shuō)出像船的基礎(chǔ)上，由“船”導(dǎo)入“方舟”，后導(dǎo)出課題：諾亞方舟
二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文，畫出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問(wèn)題
（1）誰(shuí)建造了諾亞舟？
（2）諾亞為什么要建造成方舟？
（3）諾亞方舟的作用？
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
淹沒(méi)地勢(shì)
2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
（1）大水淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田，淹沒(méi)了城堡和關(guān)塞
（2）人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。
四、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)
1、抄寫生字
2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、能敘述課文的故事
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法．
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語(yǔ)
2、正確、流利地朗讀課文
二、鞏固理解課文內(nèi)容
三、故事比賽
評(píng)選佳小故事能手
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》教學(xué)反思
本文是一篇傳說(shuō)，講的是很久以前，地球上發(fā)生了大洪災(zāi)，一個(gè)叫諾亞的人造了一條巨大的船，在茫茫的水面上漂流躲過(guò)了洪水。雨停后，諾亞放出一只鴿子，鴿子叼著橄欖枝飛回，人們知道洪水已經(jīng)開始退了，平安已經(jīng)到來(lái)，后人以鴿子和橄欖枝作為和平和希望的象征。在教學(xué)時(shí)，我抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)，1、注意引導(dǎo)學(xué)生想象方舟的樣子。2、說(shuō)明諾亞為什么要造方舟。3、用“……像……似的……”句式夸獎(jiǎng)鴿子。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》原文
傳說(shuō)很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)特大洪災(zāi)。暴雨像瀑（pù）布似的從天上傾瀉（qīngxiè）下來(lái)。洪水淹沒(méi)（yānmò）了農(nóng)田、村莊和城堡。人們紛紛向地勢(shì)（shì）高的地方逃命?？墒撬綕q越高，把高原和山脈也淹沒(méi)了。
當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫諾亞的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。大船上裝著各種動(dòng)物，以及各種農(nóng)作物的種子，還儲(chǔ)（chǔ）備了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。
暴雨一連下了四十天。雨停了，從船上望去，四周是一望無(wú)際（jì）的水面。諾亞不知道水退了沒(méi)有，就放出一只烏鴉，讓它出去瞧瞧。烏鴉飛走后，沒(méi)有回來(lái)。
諾亞又放出一只鴿子。一會(huì)兒，鴿子飛回來(lái)了，它的嘴里還叼著一根橄欖（gǎnlǎn）樹的嫩枝?！鞍?，水已經(jīng)退了，地面露出來(lái)了！”人們歡呼起來(lái)。
等水完全退了以后，人們回到陸地上。各種動(dòng)物也放了出來(lái)，它們散布到世界的各個(gè)角落，大自然又充滿了勃（bó）勃生機(jī)。
后來(lái)，人們把諾亞建造的那條船叫做“諾亞方舟”。叼著橄欖枝的鴿子，被人們看成和平與希望的象征。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》教案
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫’中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
重難點(diǎn)
3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
4、正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
課型：新授
第一課時(shí)
課題：諾亞方舟
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2、確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、由想象及語(yǔ)訓(xùn)導(dǎo)入
師在說(shuō)出像船的基礎(chǔ)上，由“船”導(dǎo)入“方舟”，后導(dǎo)出課題：諾亞方舟
二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文，畫出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問(wèn)題
（1）誰(shuí)建造了諾亞舟？
（2）諾亞為什么要建造成方舟？
（3）諾亞方舟的作用？
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
淹沒(méi)地勢(shì)
2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
（1）大水淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田，淹沒(méi)了城堡和關(guān)塞
（2）人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。
四、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)
1、抄寫生字
2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、能敘述課文的故事
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法．
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語(yǔ)
2、正確、流利地朗讀課文
二、鞏固理解課文內(nèi)容
三、故事比賽
評(píng)選佳小故事能手
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《諾亞方舟》教學(xué)反思
本文是一篇傳說(shuō)，講的是很久以前，地球上發(fā)生了大洪災(zāi)，一個(gè)叫諾亞的人造了一條巨大的船，在茫茫的水面上漂流躲過(guò)了洪水。雨停后，諾亞放出一只鴿子，鴿子叼著橄欖枝飛回，人們知道洪水已經(jīng)開始退了，平安已經(jīng)到來(lái)，后人以鴿子和橄欖枝作為和平和希望的象征。在教學(xué)時(shí)，我抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)，1、注意引導(dǎo)學(xué)生想象方舟的樣子。2、說(shuō)明諾亞為什么要造方舟。3、用“……像……似的……”句式夸獎(jiǎng)鴿子。