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聽(tīng)講座后的心得的稿子篇一
作為學(xué)生，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過(guò)不斷的努力和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽(tīng)講可以提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識(shí)的最直接途徑，而對(duì)知識(shí)的理解程度直接影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講時(shí)，能夠更加清晰地理解老師的觀點(diǎn)和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識(shí)。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)重要信息，還會(huì)導(dǎo)致我們分散注意力，無(wú)法深入思考和理解，從而浪費(fèi)大量時(shí)間。
其次，專心聽(tīng)講有助于提高思維能力。課堂上，老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)、講解案例等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽(tīng)講，就能更好地參與到思考中去，思維也會(huì)更加敏捷和靈活。我曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)我沉下心來(lái)聽(tīng)講時(shí)，我能夠更快地理解問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，更準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)于解決問(wèn)題起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，專心聽(tīng)講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，我們常常會(huì)被手機(jī)、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺(jué)地沉迷其中，導(dǎo)致無(wú)法集中注意力。然而，只有當(dāng)我們擁有集中注意力的能力時(shí)，才能更好地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)專注聽(tīng)講，我意識(shí)到了自己的注意力是可以訓(xùn)練和調(diào)整的，盡管一開(kāi)始可能很困難，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進(jìn)入專注狀態(tài)。
此外，專心聽(tīng)講也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。而專心聽(tīng)講恰恰是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我培養(yǎng)了專心聽(tīng)講的習(xí)慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，還能在自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。對(duì)于課堂中知識(shí)的掌握，如果我們能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，就會(huì)減少后續(xù)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和難度，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，專心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的。專心聽(tīng)講不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時(shí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式之一。我希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，能夠不斷提升專心聽(tīng)講的能力，做到心無(wú)旁騖，全力以赴地參與到學(xué)習(xí)中去，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中取得更好的效果。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇二
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇三
擁有一所舒適美觀的房子，是許多人夢(mèng)寐以求的事情。建筑作為一個(gè)重要的行業(yè)，與房屋建造息息相關(guān)。在建筑聽(tīng)講中，能夠給我們帶來(lái)更多了解建筑這個(gè)行業(yè)的知識(shí)，理解建筑的真正意義。在此，我將分享我在建筑聽(tīng)講中獲得的心得與體會(huì)。
一、建筑是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合
在建筑聽(tīng)講中，我深刻認(rèn)識(shí)到建筑是一門(mén)集藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)于一身的綜合性學(xué)科。無(wú)論是建筑工程的設(shè)計(jì)、施工或是后期的維護(hù)，都需要科學(xué)的知識(shí)和理性的思考，以保證房屋的安全性、舒適性與適用性。但同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)其實(shí)又是一種美學(xué)上的表達(dá)，各種構(gòu)造、形式和材質(zhì)的選擇蘊(yùn)涵了建筑文化、歷史背景和時(shí)代風(fēng)尚。只有深入理解建筑的本質(zhì)，才能在設(shè)計(jì)與使用層面上真正發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的優(yōu)越特點(diǎn)。
二、對(duì)支撐結(jié)構(gòu)的重視
在建筑學(xué)科中，結(jié)構(gòu)是建筑的重要組成部分。在建筑聽(tīng)講中，我了解到支撐結(jié)構(gòu)對(duì)建筑的質(zhì)量和安全性的保障作用十分重要。不同的建筑地質(zhì)條件和氣候環(huán)境，應(yīng)該要采用不同的支撐結(jié)構(gòu)形式，來(lái)保證建筑物的穩(wěn)定性和安全性。更重要的是，為了滿足人們的舒適性要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也應(yīng)該更好地體現(xiàn)建筑的美學(xué)。
三、注重設(shè)計(jì)中的人文關(guān)懷
在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，除了對(duì)建筑物的安全、科學(xué)和藝術(shù)性進(jìn)行考慮，還應(yīng)該注重人文關(guān)懷方面的因素。建筑是人類活動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)該滿足人的生理和心理需求。比如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，空氣流通、采光和色彩搭配都是考慮到人在室內(nèi)的使用感受而進(jìn)行的優(yōu)化。在城市規(guī)劃中，交通引導(dǎo)、城市音樂(lè)和景觀設(shè)計(jì)等也應(yīng)該考慮到人類的需求和觀感。從這個(gè)角度講，優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)可以讓居住在這里的人們感受到更舒適、更愉悅的感受。
四、踐行可持續(xù)發(fā)展理念
在當(dāng)今時(shí)代，可持續(xù)發(fā)展的觀念日益受到人們的重視，建筑也不例外。在建筑聽(tīng)講中，我意識(shí)到要想真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中避免浪費(fèi)和資源利用是不可忽視的。建筑設(shè)計(jì)的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在它的藝術(shù)性和造型性上，還體現(xiàn)在它的可持續(xù)性上。合理地利用太陽(yáng)能、雨水利用和廢棄物回收再利用等技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)必不可少的環(huán)節(jié)。
五、注重信息科技應(yīng)用
所有學(xué)科在信息科技的運(yùn)用方面都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。在建筑學(xué)科中，采用三維建模和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以幫助建筑師在設(shè)計(jì)初期就能更精準(zhǔn)地呈現(xiàn)建筑形象，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。而云計(jì)算技術(shù)則可以支持在整個(gè)建筑的生命周期企業(yè)的合作和信息共享。信息科技的發(fā)展，無(wú)疑在推動(dòng)建筑學(xué)科的發(fā)展方面起到重要作用，具有十分的現(xiàn)實(shí)意義。
總之，建筑聽(tīng)講是一次難得的機(jī)會(huì)，能讓我們從多個(gè)角度深入探討建筑學(xué)科的本質(zhì)，了解建筑基本理論，學(xué)會(huì)如何合理地設(shè)計(jì)和運(yùn)用建筑。這些知識(shí)和體會(huì)，都將指導(dǎo)我們更好地合理運(yùn)用建筑技術(shù)和概念，構(gòu)建出更美麗和更適宜人居住的城市和建筑。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇四
此次培訓(xùn)，三天非常短暫但很寶貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
用真心真愛(ài)辦真教育的小學(xué)校長(zhǎng)劉圣萍，劉圣萍既是校長(zhǎng)又是名師，還站在教學(xué)第一線，親自教學(xué)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，潛心研究教學(xué)，將新的教學(xué)理念學(xué)活、用活，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，她從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，讓課堂充滿了趣味，讓學(xué)生洋溢著快樂(lè)，在她的課堂上，學(xué)生成了真正的主人，同時(shí)，也形成了她活潑、輕松、自主、扎實(shí)的獨(dú)特的教學(xué)特色。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇五
聽(tīng)講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一種技能，它不僅有助于我們的知識(shí)積累和思維發(fā)展，還能夠提高我們的專注力和理解能力。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深深認(rèn)識(shí)到聽(tīng)講的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)聽(tīng)講的體會(huì)和感悟。
第一，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣。在課堂上或會(huì)議上，要有準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)備充分的態(tài)度。合理安排時(shí)間，提前預(yù)習(xí)課堂材料，了解講座或演講的背景知識(shí)，對(duì)于話題有一個(gè)大致的了解。在聽(tīng)講之前，還要保持良好的體態(tài)，直立坐姿，目光投注在講話人身上，積極地參與到學(xué)習(xí)或會(huì)議中去。
第二，保持專注力。我們要從外界環(huán)境和內(nèi)心方面各自努力，保持專注力。在外部環(huán)境上，選擇一個(gè)安靜的地方聽(tīng)講，遠(yuǎn)離干擾源，注意消除手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的干擾；在內(nèi)心方面，要調(diào)整好心態(tài)，保持專注的心靈態(tài)度，避免思緒的漂泊。只有保持專注，才能更好地獲得知識(shí)，獲取信息。
第三，善用聽(tīng)講技巧。我們可以通過(guò)一些有效的聽(tīng)講技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果。比如，學(xué)會(huì)記錄筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)?？梢杂藐P(guān)鍵詞、概念圖、表格等方式整理出有邏輯性的結(jié)構(gòu)，方便隨后回顧；在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們還可以適時(shí)地提問(wèn)，與講者互動(dòng)，提高聽(tīng)講的參與度；另外，我們還要注意直接聽(tīng)講的效果。有時(shí)候，我們可以結(jié)合聽(tīng)講音頻或視頻來(lái)聽(tīng)講，這樣可以更好地理解和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。
第四，加強(qiáng)思考和總結(jié)。聽(tīng)講不僅僅是被動(dòng)地接受，更重要的是主動(dòng)地思考和總結(jié)。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們要隨時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行思考，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在講座或會(huì)議結(jié)束后，我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉，形成自己的思考和見(jiàn)解，這樣才能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。
第五，不斷提高聽(tīng)講能力。聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷提高的過(guò)程，我們要不斷鍛煉和提高自己的聽(tīng)講能力。可以多參加講座、演講和會(huì)議等活動(dòng)，增加自己接觸到不同領(lǐng)域和層次的知識(shí)和信息?？梢远嗯c他人交流，借鑒他人聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷完善自己的聽(tīng)講能力。同時(shí)，也要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在不斷實(shí)踐中加強(qiáng)自信心，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，聽(tīng)講是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣、保持專注力、善用聽(tīng)講技巧、加強(qiáng)思考和總結(jié)，以及不斷提高自己的聽(tīng)講能力，我們能夠更好地獲取知識(shí)和信息，培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和創(chuàng)新能力，為我們的學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)講，善于傾聽(tīng)他人，做到專注、思辨、創(chuàng)新，從中獲得真正的收益。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇六
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。
還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?，F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒.唐，但卻就是這個(gè)看似荒.唐的行為，讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切!
教授們、講師們，每一位，無(wú)不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我，指引著我。
一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。
二：簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。
三：從肢體語(yǔ)言方面提出建議。
四：簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門(mén)禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。
講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女同學(xué)的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高點(diǎn)。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
又比如我聽(tīng)過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座，聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來(lái)靈感，很多時(shí)候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時(shí)侯出去逛逛，也許久突然來(lái)了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更樂(lè)意與之相處。
在這大學(xué)的四年里，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的講座，我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇一
作為學(xué)生，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過(guò)不斷的努力和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽(tīng)講可以提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識(shí)的最直接途徑，而對(duì)知識(shí)的理解程度直接影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講時(shí)，能夠更加清晰地理解老師的觀點(diǎn)和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識(shí)。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)重要信息，還會(huì)導(dǎo)致我們分散注意力，無(wú)法深入思考和理解，從而浪費(fèi)大量時(shí)間。
其次，專心聽(tīng)講有助于提高思維能力。課堂上，老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)、講解案例等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽(tīng)講，就能更好地參與到思考中去，思維也會(huì)更加敏捷和靈活。我曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)我沉下心來(lái)聽(tīng)講時(shí)，我能夠更快地理解問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，更準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)于解決問(wèn)題起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，專心聽(tīng)講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，我們常常會(huì)被手機(jī)、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺(jué)地沉迷其中，導(dǎo)致無(wú)法集中注意力。然而，只有當(dāng)我們擁有集中注意力的能力時(shí)，才能更好地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)專注聽(tīng)講，我意識(shí)到了自己的注意力是可以訓(xùn)練和調(diào)整的，盡管一開(kāi)始可能很困難，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進(jìn)入專注狀態(tài)。
此外，專心聽(tīng)講也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。而專心聽(tīng)講恰恰是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我培養(yǎng)了專心聽(tīng)講的習(xí)慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，還能在自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。對(duì)于課堂中知識(shí)的掌握，如果我們能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，就會(huì)減少后續(xù)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和難度，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，專心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的。專心聽(tīng)講不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時(shí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式之一。我希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，能夠不斷提升專心聽(tīng)講的能力，做到心無(wú)旁騖，全力以赴地參與到學(xué)習(xí)中去，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中取得更好的效果。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇二
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇三
擁有一所舒適美觀的房子，是許多人夢(mèng)寐以求的事情。建筑作為一個(gè)重要的行業(yè)，與房屋建造息息相關(guān)。在建筑聽(tīng)講中，能夠給我們帶來(lái)更多了解建筑這個(gè)行業(yè)的知識(shí)，理解建筑的真正意義。在此，我將分享我在建筑聽(tīng)講中獲得的心得與體會(huì)。
一、建筑是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合
在建筑聽(tīng)講中，我深刻認(rèn)識(shí)到建筑是一門(mén)集藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)于一身的綜合性學(xué)科。無(wú)論是建筑工程的設(shè)計(jì)、施工或是后期的維護(hù)，都需要科學(xué)的知識(shí)和理性的思考，以保證房屋的安全性、舒適性與適用性。但同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)其實(shí)又是一種美學(xué)上的表達(dá)，各種構(gòu)造、形式和材質(zhì)的選擇蘊(yùn)涵了建筑文化、歷史背景和時(shí)代風(fēng)尚。只有深入理解建筑的本質(zhì)，才能在設(shè)計(jì)與使用層面上真正發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的優(yōu)越特點(diǎn)。
二、對(duì)支撐結(jié)構(gòu)的重視
在建筑學(xué)科中，結(jié)構(gòu)是建筑的重要組成部分。在建筑聽(tīng)講中，我了解到支撐結(jié)構(gòu)對(duì)建筑的質(zhì)量和安全性的保障作用十分重要。不同的建筑地質(zhì)條件和氣候環(huán)境，應(yīng)該要采用不同的支撐結(jié)構(gòu)形式，來(lái)保證建筑物的穩(wěn)定性和安全性。更重要的是，為了滿足人們的舒適性要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也應(yīng)該更好地體現(xiàn)建筑的美學(xué)。
三、注重設(shè)計(jì)中的人文關(guān)懷
在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，除了對(duì)建筑物的安全、科學(xué)和藝術(shù)性進(jìn)行考慮，還應(yīng)該注重人文關(guān)懷方面的因素。建筑是人類活動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)該滿足人的生理和心理需求。比如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，空氣流通、采光和色彩搭配都是考慮到人在室內(nèi)的使用感受而進(jìn)行的優(yōu)化。在城市規(guī)劃中，交通引導(dǎo)、城市音樂(lè)和景觀設(shè)計(jì)等也應(yīng)該考慮到人類的需求和觀感。從這個(gè)角度講，優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)可以讓居住在這里的人們感受到更舒適、更愉悅的感受。
四、踐行可持續(xù)發(fā)展理念
在當(dāng)今時(shí)代，可持續(xù)發(fā)展的觀念日益受到人們的重視，建筑也不例外。在建筑聽(tīng)講中，我意識(shí)到要想真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中避免浪費(fèi)和資源利用是不可忽視的。建筑設(shè)計(jì)的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在它的藝術(shù)性和造型性上，還體現(xiàn)在它的可持續(xù)性上。合理地利用太陽(yáng)能、雨水利用和廢棄物回收再利用等技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)必不可少的環(huán)節(jié)。
五、注重信息科技應(yīng)用
所有學(xué)科在信息科技的運(yùn)用方面都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。在建筑學(xué)科中，采用三維建模和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以幫助建筑師在設(shè)計(jì)初期就能更精準(zhǔn)地呈現(xiàn)建筑形象，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。而云計(jì)算技術(shù)則可以支持在整個(gè)建筑的生命周期企業(yè)的合作和信息共享。信息科技的發(fā)展，無(wú)疑在推動(dòng)建筑學(xué)科的發(fā)展方面起到重要作用，具有十分的現(xiàn)實(shí)意義。
總之，建筑聽(tīng)講是一次難得的機(jī)會(huì)，能讓我們從多個(gè)角度深入探討建筑學(xué)科的本質(zhì)，了解建筑基本理論，學(xué)會(huì)如何合理地設(shè)計(jì)和運(yùn)用建筑。這些知識(shí)和體會(huì)，都將指導(dǎo)我們更好地合理運(yùn)用建筑技術(shù)和概念，構(gòu)建出更美麗和更適宜人居住的城市和建筑。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇四
此次培訓(xùn)，三天非常短暫但很寶貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
用真心真愛(ài)辦真教育的小學(xué)校長(zhǎng)劉圣萍，劉圣萍既是校長(zhǎng)又是名師，還站在教學(xué)第一線，親自教學(xué)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，潛心研究教學(xué)，將新的教學(xué)理念學(xué)活、用活，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，她從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，讓課堂充滿了趣味，讓學(xué)生洋溢著快樂(lè)，在她的課堂上，學(xué)生成了真正的主人，同時(shí)，也形成了她活潑、輕松、自主、扎實(shí)的獨(dú)特的教學(xué)特色。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇五
聽(tīng)講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一種技能，它不僅有助于我們的知識(shí)積累和思維發(fā)展，還能夠提高我們的專注力和理解能力。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深深認(rèn)識(shí)到聽(tīng)講的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)聽(tīng)講的體會(huì)和感悟。
第一，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣。在課堂上或會(huì)議上，要有準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)備充分的態(tài)度。合理安排時(shí)間，提前預(yù)習(xí)課堂材料，了解講座或演講的背景知識(shí)，對(duì)于話題有一個(gè)大致的了解。在聽(tīng)講之前，還要保持良好的體態(tài)，直立坐姿，目光投注在講話人身上，積極地參與到學(xué)習(xí)或會(huì)議中去。
第二，保持專注力。我們要從外界環(huán)境和內(nèi)心方面各自努力，保持專注力。在外部環(huán)境上，選擇一個(gè)安靜的地方聽(tīng)講，遠(yuǎn)離干擾源，注意消除手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的干擾；在內(nèi)心方面，要調(diào)整好心態(tài)，保持專注的心靈態(tài)度，避免思緒的漂泊。只有保持專注，才能更好地獲得知識(shí)，獲取信息。
第三，善用聽(tīng)講技巧。我們可以通過(guò)一些有效的聽(tīng)講技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果。比如，學(xué)會(huì)記錄筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)?？梢杂藐P(guān)鍵詞、概念圖、表格等方式整理出有邏輯性的結(jié)構(gòu)，方便隨后回顧；在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們還可以適時(shí)地提問(wèn)，與講者互動(dòng)，提高聽(tīng)講的參與度；另外，我們還要注意直接聽(tīng)講的效果。有時(shí)候，我們可以結(jié)合聽(tīng)講音頻或視頻來(lái)聽(tīng)講，這樣可以更好地理解和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。
第四，加強(qiáng)思考和總結(jié)。聽(tīng)講不僅僅是被動(dòng)地接受，更重要的是主動(dòng)地思考和總結(jié)。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們要隨時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行思考，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在講座或會(huì)議結(jié)束后，我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉，形成自己的思考和見(jiàn)解，這樣才能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。
第五，不斷提高聽(tīng)講能力。聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷提高的過(guò)程，我們要不斷鍛煉和提高自己的聽(tīng)講能力。可以多參加講座、演講和會(huì)議等活動(dòng)，增加自己接觸到不同領(lǐng)域和層次的知識(shí)和信息?？梢远嗯c他人交流，借鑒他人聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷完善自己的聽(tīng)講能力。同時(shí)，也要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在不斷實(shí)踐中加強(qiáng)自信心，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，聽(tīng)講是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣、保持專注力、善用聽(tīng)講技巧、加強(qiáng)思考和總結(jié)，以及不斷提高自己的聽(tīng)講能力，我們能夠更好地獲取知識(shí)和信息，培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和創(chuàng)新能力，為我們的學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)講，善于傾聽(tīng)他人，做到專注、思辨、創(chuàng)新，從中獲得真正的收益。
聽(tīng)講座后的心得的稿子篇六
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。
還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?，F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒.唐，但卻就是這個(gè)看似荒.唐的行為，讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切!
教授們、講師們，每一位，無(wú)不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我，指引著我。
一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。
二：簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。
三：從肢體語(yǔ)言方面提出建議。
四：簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門(mén)禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。
講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女同學(xué)的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高點(diǎn)。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
又比如我聽(tīng)過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座，聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來(lái)靈感，很多時(shí)候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時(shí)侯出去逛逛，也許久突然來(lái)了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更樂(lè)意與之相處。
在這大學(xué)的四年里，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的講座，我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!