高考綜合評價是什么意思？綜合評價即三位一體，在新高考改革中，綜合評價被列入了重點實施的一項重要招生改革方式。下面是分享的相關內容，歡迎閱讀參考！
提問：高考綜合評價是什么意思？
回答：高考綜合評價是通過把學生的綜合素質評價、高校評估成績以及高考的成績按照1：3：6的比例折算成總成績，后按照總成績擇優(yōu)錄取的方式。
綜合評價報考條件
綜合評價主要看中學生的綜合素質，要求學生全面發(fā)展，因此學校會很很看重學生的綜合成績，會考的成績，是有著特殊的要求的。具體要求如下：
第一對學考的成績有要求，這一點在浙江大學和復旦大學是非常明顯的，
第二對高考成績的要求。
第三對社會實踐活動或社區(qū)服務有所要求，這類高校較少，且大部分屬山東地區(qū)。
相對于我對于我們的高校自主招生，我們的綜合素質總體來說還是相對要容易點，畢竟沒有對獎項的嚴格控制和把關。
綜合評價招生的優(yōu)勢是什么？
1.綜合考量考生的整體素質，高考成績不是標尺，考生可以選擇自己優(yōu)勢成績占比較重的高校報考，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強競爭力；
2.降分優(yōu)惠，如北大的博雅計劃高降分輔導可達60分；
3.優(yōu)勢專業(yè)優(yōu)先選擇的機會；
4.多一種升學途徑，提高錄取幾率；
5.優(yōu)先獲得高校教育資源，如優(yōu)先配備學科導師、社會工作、海外實習等機會。
綜合評價招生適合哪些考生？
1.綜合成績比較優(yōu)秀的考生；
2.省內有開展綜合評價招生高校的考生；
3.有競賽獎項的考生。
綜合評價方法的特點：
1．評價過程不是一個指標接一個指標順次完成，而是通過一些特殊的方法將多個指標的評價同時完成。
2．在綜合評價過程中，要根據指標的重要性進行加權處理，使評價結果更具有科學性。
3．評價的結果為根據綜合分值大小的單位排序，并據此得到結論。
由以上特點可見，綜合評價可以避免一般評價方法局限性，使得運用多個指標對多個單位進行的評價成為可能。這種方法從計算及其需要考慮的問題上看都比較復雜，但由于其顯著的特點－綜合性和系統性，使得綜合評價方法得到人們的認可。并在實踐中廣泛應用，如工業(yè)經濟效益綜合評價，小康生活水平綜合評價、科技進步的綜合評價，國家（地區(qū)）的綜合實力評價、和諧社會評價等。隨著計算機的普及，綜合評價的計算方法的復雜性已經不成問題，其綜合性和系統性表現得更加突出，使得綜合評價方法作用突出。
評價過程也是一種決策過程。一般地說評價是指按照一定的標準（客觀／主觀、明確／模糊、定性／定量），對特定事物、行為、認識、態(tài)度等等評價客體的價值或優(yōu)劣好壞進行評判比較的一種認知過程，同時也是一種決策過程。
綜合評價的應用領域和范圍非常廣泛。從學科領域上看，在自然科學中廣泛應用于各種事物的特征和性質的評價。比如，環(huán)境監(jiān)測綜合評價、藥物臨床試驗綜合評價、地質災害綜合評價、氣候特征綜合評價、產品質量綜合評價等等；在社會科學中廣泛應用于總體特征和個體特征的綜合評價。比如，社會治安綜合評價，生活質量綜合評價、社會發(fā)展綜合評價、教學水平綜合評價、人居環(huán)境綜合評價等等。在經濟學學科領域更為普遍。如，綜合經濟效益評價、小康建設進程評價、經濟預警評價分析、生產方式綜合評價、房地產市場景氣程度綜合評價等等。
在綜合評價中，其關鍵技術主要有如下幾個方面。其一，指標選擇；其二，權數的確定；其三，方法的適宜。因此，在應用和研究綜合評價方法時，應當隨時把握住上述三個方面的可行性和科學性。
綜合評價在實際應用中具有如下明顯的作用：綜合評價能夠對于研究對象進行系統的描述；能夠對于研究對象的整體狀態(tài)進行綜合測定；能夠對于研究對象的復雜表現進行層次分析；能夠對于研究對象進行聚類分析；能夠有效的體現定量分析和定性分析相結合的分析方法。
準確地掌握和應用綜合評價方法，要求使用者應當具備一定的統計學原理基礎知識；數理統計基礎知識；系統論的基礎知識和相關學科的基礎知識。在這些知識體系的結合下，通過使用者的實際努力，能夠達到準確、熟練地應用綜合評價方法的效果。對于提高人們的認識能力具有積極作用。
提問：高考綜合評價是什么意思？
回答：高考綜合評價是通過把學生的綜合素質評價、高校評估成績以及高考的成績按照1：3：6的比例折算成總成績，后按照總成績擇優(yōu)錄取的方式。
綜合評價報考條件
綜合評價主要看中學生的綜合素質，要求學生全面發(fā)展，因此學校會很很看重學生的綜合成績，會考的成績，是有著特殊的要求的。具體要求如下：
第一對學考的成績有要求，這一點在浙江大學和復旦大學是非常明顯的，
第二對高考成績的要求。
第三對社會實踐活動或社區(qū)服務有所要求，這類高校較少，且大部分屬山東地區(qū)。
相對于我對于我們的高校自主招生，我們的綜合素質總體來說還是相對要容易點，畢竟沒有對獎項的嚴格控制和把關。
綜合評價招生的優(yōu)勢是什么？
1.綜合考量考生的整體素質，高考成績不是標尺，考生可以選擇自己優(yōu)勢成績占比較重的高校報考，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強競爭力；
2.降分優(yōu)惠，如北大的博雅計劃高降分輔導可達60分；
3.優(yōu)勢專業(yè)優(yōu)先選擇的機會；
4.多一種升學途徑，提高錄取幾率；
5.優(yōu)先獲得高校教育資源，如優(yōu)先配備學科導師、社會工作、海外實習等機會。
綜合評價招生適合哪些考生？
1.綜合成績比較優(yōu)秀的考生；
2.省內有開展綜合評價招生高校的考生；
3.有競賽獎項的考生。
綜合評價方法的特點：
1．評價過程不是一個指標接一個指標順次完成，而是通過一些特殊的方法將多個指標的評價同時完成。
2．在綜合評價過程中，要根據指標的重要性進行加權處理，使評價結果更具有科學性。
3．評價的結果為根據綜合分值大小的單位排序，并據此得到結論。
由以上特點可見，綜合評價可以避免一般評價方法局限性，使得運用多個指標對多個單位進行的評價成為可能。這種方法從計算及其需要考慮的問題上看都比較復雜，但由于其顯著的特點－綜合性和系統性，使得綜合評價方法得到人們的認可。并在實踐中廣泛應用，如工業(yè)經濟效益綜合評價，小康生活水平綜合評價、科技進步的綜合評價，國家（地區(qū)）的綜合實力評價、和諧社會評價等。隨著計算機的普及，綜合評價的計算方法的復雜性已經不成問題，其綜合性和系統性表現得更加突出，使得綜合評價方法作用突出。
評價過程也是一種決策過程。一般地說評價是指按照一定的標準（客觀／主觀、明確／模糊、定性／定量），對特定事物、行為、認識、態(tài)度等等評價客體的價值或優(yōu)劣好壞進行評判比較的一種認知過程，同時也是一種決策過程。
綜合評價的應用領域和范圍非常廣泛。從學科領域上看，在自然科學中廣泛應用于各種事物的特征和性質的評價。比如，環(huán)境監(jiān)測綜合評價、藥物臨床試驗綜合評價、地質災害綜合評價、氣候特征綜合評價、產品質量綜合評價等等；在社會科學中廣泛應用于總體特征和個體特征的綜合評價。比如，社會治安綜合評價，生活質量綜合評價、社會發(fā)展綜合評價、教學水平綜合評價、人居環(huán)境綜合評價等等。在經濟學學科領域更為普遍。如，綜合經濟效益評價、小康建設進程評價、經濟預警評價分析、生產方式綜合評價、房地產市場景氣程度綜合評價等等。
在綜合評價中，其關鍵技術主要有如下幾個方面。其一，指標選擇；其二，權數的確定；其三，方法的適宜。因此，在應用和研究綜合評價方法時，應當隨時把握住上述三個方面的可行性和科學性。
綜合評價在實際應用中具有如下明顯的作用：綜合評價能夠對于研究對象進行系統的描述；能夠對于研究對象的整體狀態(tài)進行綜合測定；能夠對于研究對象的復雜表現進行層次分析；能夠對于研究對象進行聚類分析；能夠有效的體現定量分析和定性分析相結合的分析方法。
準確地掌握和應用綜合評價方法，要求使用者應當具備一定的統計學原理基礎知識；數理統計基礎知識；系統論的基礎知識和相關學科的基礎知識。在這些知識體系的結合下，通過使用者的實際努力，能夠達到準確、熟練地應用綜合評價方法的效果。對于提高人們的認識能力具有積極作用。