作文是另一種方式的與人交流，在傾訴中宣泄情感，陶冶性情，平靜心靈，還可以獲得精神上的收獲，寫(xiě)作能讓作者獲得一種滿足感和成就感，這種感受是作者寫(xiě)作中大的收獲。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會(huì)教給同學(xué)們更多的知識(shí)，給他們布置作業(yè)，讓他們把字寫(xiě)得十分漂亮，要是有同學(xué)不聽(tīng)的話，我也不發(fā)脾氣，而是讓他明白學(xué)習(xí)有多么的有趣，到第二天的時(shí)候，他就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)。
要是有追逐打鬧的同學(xué)，我就會(huì)給他說(shuō)：“不要打鬧，你們都是好朋友，”下的時(shí)候，他們就和別的同學(xué)在一起做游戲了。
要是有的同學(xué)上課玩，我會(huì)走過(guò)去給他說(shuō)：“課堂不是游戲場(chǎng)，要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他們喜歡上讀書(shū)，成為一只只愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。
要是有的同學(xué)不愿意做作業(yè)，我就會(huì)告訴他，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，到下的時(shí)候，他們有可能做作業(yè)，而且還做家庭作業(yè)。
我決定讓所有的小朋友愛(ài)上讀書(shū)、喜歡學(xué)習(xí)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來(lái)了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)趺催€不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說(shuō)我沒(méi)給你們時(shí)間寫(xiě)！”我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒(méi)收了。下課后，到辦公室大吃起來(lái)，真是太好吃了。
可是，過(guò)了一會(huì)兒，課代表把作業(yè)抱過(guò)來(lái)了。我開(kāi)始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒(méi)想到這時(shí)課代表又抱來(lái)了一大堆作業(yè)。??！原來(lái)當(dāng)老師也不是這么容易?。?BR> 這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！站在我面前的不就是老師嗎？這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)你怎么睡著了？跟我去辦公室說(shuō)清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是沒(méi)有睡覺(jué)就好了……”
【篇三】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會(huì)努力做一名好老師。
上課的時(shí)候，我教同學(xué)們?cè)趺礃觾?yōu)美的讀課文，教他們寫(xiě)字。如果有人調(diào)皮不聽(tīng)話的話，我會(huì)好聲好氣的說(shuō)：”以后不要這樣了，這樣很不好。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的?！耙菍W(xué)生們表現(xiàn)很好的話，我會(huì)讓他們休息一小會(huì)兒，比如：看書(shū)、打字、交流交流以前讀過(guò)的書(shū)、或者做個(gè)小游戲什么的。
下課的時(shí)候，我會(huì)和同學(xué)們一塊玩游戲：丟手絹、投沙包、跳兔子舞。
晚上如果布置家庭作業(yè)的話，我會(huì)布置的不算很多，也不算很少。
大家請(qǐng)幫我評(píng)論一下，看看我當(dāng)?shù)倪@個(gè)”老師“到底好不好？
【篇四】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)、折紙、教同學(xué)們?cè)趺从孟鹌つ嗄蟾鞣N各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說(shuō)話，我就嚴(yán)肅的批評(píng)他們，誰(shuí)說(shuō)話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來(lái)了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺(jué)，要是晚上又忘記寫(xiě)了，就再罰40遍，要是你不會(huì)頓筆，寫(xiě)的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說(shuō)話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫(xiě)名字30遍，自己說(shuō)話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫(xiě)名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇五】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
“唉！”又是星期天，我坐在堆積如山的作業(yè)旁，不斷地唉聲嘆氣。心里想：如果我是老師該多好呀。
假如我真的是一名老師，我會(huì)多組織一些智力游戲，多組織一些團(tuán)隊(duì)游戲。讓同學(xué)們懂得相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，讓我的班級(jí)成為一個(gè)和諧友好的集體。
假如我真的是一名老師，我會(huì)少布置作業(yè)，讓同學(xué)們多讀一讀課外書(shū)。多閱讀、多積累，讓寫(xiě)作變得更輕松。而且我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上，說(shuō)一說(shuō)自己讀了這本書(shū)的感想是什么，從中懂得了什么樣的道理。
假如我真的是一位老師，上課時(shí)我會(huì)多表?yè)P(yáng)同學(xué)，不會(huì)批評(píng)同學(xué)，讓同學(xué)們充滿信心。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
假如我真的是一名老師，我從來(lái)不搶課外老師的課，讓同學(xué)們放松心情，多方面發(fā)展。
我期待著，我們的學(xué)校將像我想象中的那樣美好。
【篇六】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)、折紙、教同學(xué)們?cè)趺从孟鹌つ嗄蟾鞣N各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說(shuō)話，我就嚴(yán)肅的批評(píng)他們，誰(shuí)說(shuō)話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來(lái)了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺(jué)，要是晚上又忘記寫(xiě)了，就再罰40遍，要是你不會(huì)頓筆，寫(xiě)的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說(shuō)話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫(xiě)名字30遍，自己說(shuō)話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫(xiě)名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會(huì)教給同學(xué)們更多的知識(shí)，給他們布置作業(yè)，讓他們把字寫(xiě)得十分漂亮，要是有同學(xué)不聽(tīng)的話，我也不發(fā)脾氣，而是讓他明白學(xué)習(xí)有多么的有趣，到第二天的時(shí)候，他就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)。
要是有追逐打鬧的同學(xué)，我就會(huì)給他說(shuō)：“不要打鬧，你們都是好朋友，”下的時(shí)候，他們就和別的同學(xué)在一起做游戲了。
要是有的同學(xué)上課玩，我會(huì)走過(guò)去給他說(shuō)：“課堂不是游戲場(chǎng)，要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他們喜歡上讀書(shū)，成為一只只愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。
要是有的同學(xué)不愿意做作業(yè)，我就會(huì)告訴他，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，到下的時(shí)候，他們有可能做作業(yè)，而且還做家庭作業(yè)。
我決定讓所有的小朋友愛(ài)上讀書(shū)、喜歡學(xué)習(xí)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來(lái)了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)趺催€不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說(shuō)我沒(méi)給你們時(shí)間寫(xiě)！”我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒(méi)收了。下課后，到辦公室大吃起來(lái)，真是太好吃了。
可是，過(guò)了一會(huì)兒，課代表把作業(yè)抱過(guò)來(lái)了。我開(kāi)始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒(méi)想到這時(shí)課代表又抱來(lái)了一大堆作業(yè)。??！原來(lái)當(dāng)老師也不是這么容易?。?BR> 這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！站在我面前的不就是老師嗎？這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)你怎么睡著了？跟我去辦公室說(shuō)清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是沒(méi)有睡覺(jué)就好了……”
【篇三】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會(huì)努力做一名好老師。
上課的時(shí)候，我教同學(xué)們?cè)趺礃觾?yōu)美的讀課文，教他們寫(xiě)字。如果有人調(diào)皮不聽(tīng)話的話，我會(huì)好聲好氣的說(shuō)：”以后不要這樣了，這樣很不好。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的?！耙菍W(xué)生們表現(xiàn)很好的話，我會(huì)讓他們休息一小會(huì)兒，比如：看書(shū)、打字、交流交流以前讀過(guò)的書(shū)、或者做個(gè)小游戲什么的。
下課的時(shí)候，我會(huì)和同學(xué)們一塊玩游戲：丟手絹、投沙包、跳兔子舞。
晚上如果布置家庭作業(yè)的話，我會(huì)布置的不算很多，也不算很少。
大家請(qǐng)幫我評(píng)論一下，看看我當(dāng)?shù)倪@個(gè)”老師“到底好不好？
【篇四】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)、折紙、教同學(xué)們?cè)趺从孟鹌つ嗄蟾鞣N各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說(shuō)話，我就嚴(yán)肅的批評(píng)他們，誰(shuí)說(shuō)話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來(lái)了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺(jué)，要是晚上又忘記寫(xiě)了，就再罰40遍，要是你不會(huì)頓筆，寫(xiě)的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說(shuō)話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫(xiě)名字30遍，自己說(shuō)話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫(xiě)名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇五】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
“唉！”又是星期天，我坐在堆積如山的作業(yè)旁，不斷地唉聲嘆氣。心里想：如果我是老師該多好呀。
假如我真的是一名老師，我會(huì)多組織一些智力游戲，多組織一些團(tuán)隊(duì)游戲。讓同學(xué)們懂得相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，讓我的班級(jí)成為一個(gè)和諧友好的集體。
假如我真的是一名老師，我會(huì)少布置作業(yè)，讓同學(xué)們多讀一讀課外書(shū)。多閱讀、多積累，讓寫(xiě)作變得更輕松。而且我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上，說(shuō)一說(shuō)自己讀了這本書(shū)的感想是什么，從中懂得了什么樣的道理。
假如我真的是一位老師，上課時(shí)我會(huì)多表?yè)P(yáng)同學(xué)，不會(huì)批評(píng)同學(xué)，讓同學(xué)們充滿信心。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
假如我真的是一名老師，我從來(lái)不搶課外老師的課，讓同學(xué)們放松心情，多方面發(fā)展。
我期待著，我們的學(xué)校將像我想象中的那樣美好。
【篇六】小學(xué)二年級(jí)假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)、折紙、教同學(xué)們?cè)趺从孟鹌つ嗄蟾鞣N各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說(shuō)話，我就嚴(yán)肅的批評(píng)他們，誰(shuí)說(shuō)話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來(lái)了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺(jué)，要是晚上又忘記寫(xiě)了，就再罰40遍，要是你不會(huì)頓筆，寫(xiě)的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說(shuō)話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫(xiě)名字30遍，自己說(shuō)話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫(xiě)名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。