作文是另一種方式的與人交流，在傾訴中宣泄情感，陶冶性情，平靜心靈，還可以獲得精神上的收獲，寫作能讓作者獲得一種滿足感和成就感，這種感受是作者寫作中大的收獲。以下是整理的《小學(xué)二年級假如我是老師作文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會教給同學(xué)們更多的知識，給他們布置作業(yè)，讓他們把字寫得十分漂亮，要是有同學(xué)不聽的話，我也不發(fā)脾氣，而是讓他明白學(xué)習(xí)有多么的有趣，到第二天的時(shí)候，他就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書。
要是有追逐打鬧的同學(xué)，我就會給他說：“不要打鬧，你們都是好朋友，”下的時(shí)候，他們就和別的同學(xué)在一起做游戲了。
要是有的同學(xué)上課玩，我會走過去給他說：“課堂不是游戲場，要好好學(xué)習(xí)，我會讓他們喜歡上讀書，成為一只只愛讀書的小書蟲。
要是有的同學(xué)不愿意做作業(yè)，我就會告訴他，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，到下的時(shí)候，他們有可能做作業(yè)，而且還做家庭作業(yè)。
我決定讓所有的小朋友愛上讀書、喜歡學(xué)習(xí)。
【篇二】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫作業(yè)，寫著寫著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對學(xué)生們說：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說我沒給你們時(shí)間寫！”我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。
可是，過了一會兒，課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒想到這時(shí)課代表又抱來了一大堆作業(yè)。?。≡瓉懋?dāng)老師也不是這么容易?。?BR> 這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過來原來是一場夢?。≌驹谖颐媲暗牟痪褪抢蠋焼?？這時(shí)老師對我說：“上課時(shí)你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”
【篇三】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會努力做一名好老師。
上課的時(shí)候，我教同學(xué)們怎么樣優(yōu)美的讀課文，教他們寫字。如果有人調(diào)皮不聽話的話，我會好聲好氣的說：”以后不要這樣了，這樣很不好。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的?！耙菍W(xué)生們表現(xiàn)很好的話，我會讓他們休息一小會兒，比如：看書、打字、交流交流以前讀過的書、或者做個(gè)小游戲什么的。
下課的時(shí)候，我會和同學(xué)們一塊玩游戲：丟手絹、投沙包、跳兔子舞。
晚上如果布置家庭作業(yè)的話，我會布置的不算很多，也不算很少。
大家請幫我評論一下，看看我當(dāng)?shù)倪@個(gè)”老師“到底好不好？
【篇四】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫畫、折紙、教同學(xué)們怎么用橡皮泥捏各種各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說話，我就嚴(yán)肅的批評他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇五】小學(xué)二年級假如我是老師作文
“唉！”又是星期天，我坐在堆積如山的作業(yè)旁，不斷地唉聲嘆氣。心里想：如果我是老師該多好呀。
假如我真的是一名老師，我會多組織一些智力游戲，多組織一些團(tuán)隊(duì)游戲。讓同學(xué)們懂得相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，讓我的班級成為一個(gè)和諧友好的集體。
假如我真的是一名老師，我會少布置作業(yè)，讓同學(xué)們多讀一讀課外書。多閱讀、多積累，讓寫作變得更輕松。而且我會讓同學(xué)們在課堂上，說一說自己讀了這本書的感想是什么，從中懂得了什么樣的道理。
假如我真的是一位老師，上課時(shí)我會多表揚(yáng)同學(xué)，不會批評同學(xué)，讓同學(xué)們充滿信心。讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
假如我真的是一名老師，我從來不搶課外老師的課，讓同學(xué)們放松心情，多方面發(fā)展。
我期待著，我們的學(xué)校將像我想象中的那樣美好。
【篇六】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫畫、折紙、教同學(xué)們怎么用橡皮泥捏各種各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說話，我就嚴(yán)肅的批評他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇一】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會教給同學(xué)們更多的知識，給他們布置作業(yè)，讓他們把字寫得十分漂亮，要是有同學(xué)不聽的話，我也不發(fā)脾氣，而是讓他明白學(xué)習(xí)有多么的有趣，到第二天的時(shí)候，他就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書。
要是有追逐打鬧的同學(xué)，我就會給他說：“不要打鬧，你們都是好朋友，”下的時(shí)候，他們就和別的同學(xué)在一起做游戲了。
要是有的同學(xué)上課玩，我會走過去給他說：“課堂不是游戲場，要好好學(xué)習(xí)，我會讓他們喜歡上讀書，成為一只只愛讀書的小書蟲。
要是有的同學(xué)不愿意做作業(yè)，我就會告訴他，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，到下的時(shí)候，他們有可能做作業(yè)，而且還做家庭作業(yè)。
我決定讓所有的小朋友愛上讀書、喜歡學(xué)習(xí)。
【篇二】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫作業(yè)，寫著寫著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對學(xué)生們說：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說我沒給你們時(shí)間寫！”我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。
可是，過了一會兒，課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒想到這時(shí)課代表又抱來了一大堆作業(yè)。?。≡瓉懋?dāng)老師也不是這么容易?。?BR> 這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過來原來是一場夢?。≌驹谖颐媲暗牟痪褪抢蠋焼?？這時(shí)老師對我說：“上課時(shí)你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”
【篇三】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我是一名老師，我會努力做一名好老師。
上課的時(shí)候，我教同學(xué)們怎么樣優(yōu)美的讀課文，教他們寫字。如果有人調(diào)皮不聽話的話，我會好聲好氣的說：”以后不要這樣了，這樣很不好。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的?！耙菍W(xué)生們表現(xiàn)很好的話，我會讓他們休息一小會兒，比如：看書、打字、交流交流以前讀過的書、或者做個(gè)小游戲什么的。
下課的時(shí)候，我會和同學(xué)們一塊玩游戲：丟手絹、投沙包、跳兔子舞。
晚上如果布置家庭作業(yè)的話，我會布置的不算很多，也不算很少。
大家請幫我評論一下，看看我當(dāng)?shù)倪@個(gè)”老師“到底好不好？
【篇四】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫畫、折紙、教同學(xué)們怎么用橡皮泥捏各種各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說話，我就嚴(yán)肅的批評他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。
【篇五】小學(xué)二年級假如我是老師作文
“唉！”又是星期天，我坐在堆積如山的作業(yè)旁，不斷地唉聲嘆氣。心里想：如果我是老師該多好呀。
假如我真的是一名老師，我會多組織一些智力游戲，多組織一些團(tuán)隊(duì)游戲。讓同學(xué)們懂得相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，讓我的班級成為一個(gè)和諧友好的集體。
假如我真的是一名老師，我會少布置作業(yè)，讓同學(xué)們多讀一讀課外書。多閱讀、多積累，讓寫作變得更輕松。而且我會讓同學(xué)們在課堂上，說一說自己讀了這本書的感想是什么，從中懂得了什么樣的道理。
假如我真的是一位老師，上課時(shí)我會多表揚(yáng)同學(xué)，不會批評同學(xué)，讓同學(xué)們充滿信心。讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
假如我真的是一名老師，我從來不搶課外老師的課，讓同學(xué)們放松心情，多方面發(fā)展。
我期待著，我們的學(xué)校將像我想象中的那樣美好。
【篇六】小學(xué)二年級假如我是老師作文
假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫畫、折紙、教同學(xué)們怎么用橡皮泥捏各種各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說話，我就嚴(yán)肅的批評他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。
今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。
我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。