從狹義上講，練習(xí)題是以鞏固學(xué)習(xí)效果為目的要求解答的問(wèn)題；從廣義上講，練習(xí)題是指以反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以求熟練為目的的問(wèn)題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、拼寫(xiě)小能手。
1、媽媽dīng zhǔ（ ）（ ）我，不能把這fú（ ）畫(huà)弄臟。
2、我們班來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，坐在我qián pái kào biān（ ）（ ）（ ）（ ）的位置上
3、bànshǎng（ ）（ ）的時(shí)間，我們就 shú xi（ ）（ ）了。
二、字詞集中營(yíng)。
1、比一比，再組詞。
審（ ） 悅（ ） 晌（ ） 悔（ ）
宙（ ） 說(shuō)（ ） 響（ ） 誨（ ）
2、選詞填空。
精確、 的確 、 準(zhǔn)確
小明的回答很（ ），評(píng)委給了他滿分。
經(jīng)過(guò)（ ）計(jì)算，工人們便開(kāi)始改裝這臺(tái)機(jī)器。
這件好事（ ）不是我做的。
三、句子訓(xùn)練館。
1、你怎么能這樣做？（改為陳述句）
2、看到我花的楊桃像五角星。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。 （用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）
3、我把楊桃畫(huà)成了五角星。（改成被字句）
4、你不能這樣對(duì)待同學(xué)。（改為反問(wèn)句）
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、給字選擇正確的讀音。
規(guī)定（guīkuī） 鏟子（cǎnchǎn） 仍然（rēngréng）
躲避（bìpì） 報(bào)仇（chóucóu） 贊同（zànzhàn）
例外（lìliè） 抉擇（zézhé）
二、選詞填空。
寬闊、寬敞、寬廣、寬大
1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)《畫(huà)楊桃》：各地代表都集中在（）的禮堂里等待會(huì)議開(kāi)始。
2、奶奶為我織了一件（）的毛衣。
3、商店門(mén)口是一條（）的'街道，人來(lái)人往，十分熱鬧。
4、拖拉機(jī)在（）的田野上奔跑。
壯麗、艷麗、秀麗
5、杭州西湖是個(gè)風(fēng)景（）的好地方。
6、火紅的石榴花開(kāi)了，在綠葉的襯托下格外（）。
7、這些高大堅(jiān)固的建筑物在朝陽(yáng)映照下，顯得那么（）。
三、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓頂了；說(shuō)它粗壯，確實(shí)也驚人，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們愛(ài)在大樹(shù)下做游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩嘩啦啦響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出陣陣笑聲。
1、從文中找出描寫(xiě)老槐樹(shù)的句子寫(xiě)在橫線上。
老槐樹(shù)：________________
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
過(guò)分：__________________________
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：______________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說(shuō)：“我是知難而退?！?BR> 第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，無(wú)所畏懼，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，毫不氣餒，后終于登上了頂峰。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上頂峰，也不過(guò)是那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣?！?BR> 第二個(gè)人說(shuō)：“是?。∷晕疫m可而止，中途退下，還是明智的?！?BR> 那個(gè)登上頂峰的人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
1、給短文加個(gè)題目：____________
2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。
無(wú)所畏懼：____________________
毫不氣餒：____________________
3、分別寫(xiě)出三個(gè)人登山的結(jié)果以及造成這一結(jié)果的原因。
（1）第一個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（2）第二個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（3）第三個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
4、寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子的意思。
_______________________________
5、讀了這篇課文，你有什么想法？
______________________________
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
dīngzhǔ shěnshì duānzhèng yánsù
shǎngwǔ héyányuèsè jiàohuì shúxī
二、我能辨認(rèn)，我能組詞。
叮（）楊（）誨（）晌（）
訂（）湯（）海（）響（）
三、辨一辨，填空。
冊(cè)、側(cè)、測(cè)
（）面 ?。ǎ┝俊 【毩?xí)（）
幅、福、富
幸（） 一（）畫(huà) ?。ǎ┯?BR> 做、作、坐、座
（）業(yè) ?。ǎ┪弧 。ǎ┪摹 『希ǎ 。ǎ┯谩 」ぃǎ?BR> 四、選詞填空
嚴(yán)格、嚴(yán)肅
1、張老師對(duì)我們的要求一向很（）。
2、小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師（）地批評(píng)了他。
教育、教誨
1、山村的孩子渴望受到良好的（）。
2、雖然我離開(kāi)母校多年了，可是老師們的（），永遠(yuǎn)留在我的心中。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、拼寫(xiě)小能手。
1、媽媽dīng zhǔ（ ）（ ）我，不能把這fú（ ）畫(huà)弄臟。
2、我們班來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，坐在我qián pái kào biān（ ）（ ）（ ）（ ）的位置上
3、bànshǎng（ ）（ ）的時(shí)間，我們就 shú xi（ ）（ ）了。
二、字詞集中營(yíng)。
1、比一比，再組詞。
審（ ） 悅（ ） 晌（ ） 悔（ ）
宙（ ） 說(shuō)（ ） 響（ ） 誨（ ）
2、選詞填空。
精確、 的確 、 準(zhǔn)確
小明的回答很（ ），評(píng)委給了他滿分。
經(jīng)過(guò)（ ）計(jì)算，工人們便開(kāi)始改裝這臺(tái)機(jī)器。
這件好事（ ）不是我做的。
三、句子訓(xùn)練館。
1、你怎么能這樣做？（改為陳述句）
2、看到我花的楊桃像五角星。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。 （用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）
3、我把楊桃畫(huà)成了五角星。（改成被字句）
4、你不能這樣對(duì)待同學(xué)。（改為反問(wèn)句）
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、給字選擇正確的讀音。
規(guī)定（guīkuī） 鏟子（cǎnchǎn） 仍然（rēngréng）
躲避（bìpì） 報(bào)仇（chóucóu） 贊同（zànzhàn）
例外（lìliè） 抉擇（zézhé）
二、選詞填空。
寬闊、寬敞、寬廣、寬大
1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)《畫(huà)楊桃》：各地代表都集中在（）的禮堂里等待會(huì)議開(kāi)始。
2、奶奶為我織了一件（）的毛衣。
3、商店門(mén)口是一條（）的'街道，人來(lái)人往，十分熱鬧。
4、拖拉機(jī)在（）的田野上奔跑。
壯麗、艷麗、秀麗
5、杭州西湖是個(gè)風(fēng)景（）的好地方。
6、火紅的石榴花開(kāi)了，在綠葉的襯托下格外（）。
7、這些高大堅(jiān)固的建筑物在朝陽(yáng)映照下，顯得那么（）。
三、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓頂了；說(shuō)它粗壯，確實(shí)也驚人，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們愛(ài)在大樹(shù)下做游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩嘩啦啦響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出陣陣笑聲。
1、從文中找出描寫(xiě)老槐樹(shù)的句子寫(xiě)在橫線上。
老槐樹(shù)：________________
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
過(guò)分：__________________________
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：______________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說(shuō)：“我是知難而退?！?BR> 第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，無(wú)所畏懼，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，毫不氣餒，后終于登上了頂峰。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上頂峰，也不過(guò)是那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣?！?BR> 第二個(gè)人說(shuō)：“是?。∷晕疫m可而止，中途退下，還是明智的?！?BR> 那個(gè)登上頂峰的人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
1、給短文加個(gè)題目：____________
2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。
無(wú)所畏懼：____________________
毫不氣餒：____________________
3、分別寫(xiě)出三個(gè)人登山的結(jié)果以及造成這一結(jié)果的原因。
（1）第一個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（2）第二個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（3）第三個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
4、寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子的意思。
_______________________________
5、讀了這篇課文，你有什么想法？
______________________________
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》課后練習(xí)題
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
dīngzhǔ shěnshì duānzhèng yánsù
shǎngwǔ héyányuèsè jiàohuì shúxī
二、我能辨認(rèn)，我能組詞。
叮（）楊（）誨（）晌（）
訂（）湯（）海（）響（）
三、辨一辨，填空。
冊(cè)、側(cè)、測(cè)
（）面 ?。ǎ┝俊 【毩?xí)（）
幅、福、富
幸（） 一（）畫(huà) ?。ǎ┯?BR> 做、作、坐、座
（）業(yè) ?。ǎ┪弧 。ǎ┪摹 『希ǎ 。ǎ┯谩 」ぃǎ?BR> 四、選詞填空
嚴(yán)格、嚴(yán)肅
1、張老師對(duì)我們的要求一向很（）。
2、小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師（）地批評(píng)了他。
教育、教誨
1、山村的孩子渴望受到良好的（）。
2、雖然我離開(kāi)母校多年了，可是老師們的（），永遠(yuǎn)留在我的心中。