教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。
【信息資料】
生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：今天上課，老師請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州的旅游景點(diǎn)宋城潑水節(jié)的盛況。
1、個(gè)別介紹。
2、其他同學(xué)作補(bǔ)充。
3、課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。
4、積趣存疑：
今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。
（板書(shū)課題）
教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。
（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁矗?BR> （人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）
（板書(shū)：潑水節(jié)）
然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。
二、初讀課文
1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。
3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
三、檢查朗讀，學(xué)習(xí)生字
1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀bàn，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。
2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。
3、利用課件游戲檢查識(shí)字：抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買(mǎi)門(mén)票”。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？
（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛）
還有什么事物也是“火紅火紅”的？自由回答。
3、指導(dǎo)讀──練習(xí)讀──齊讀。
五、學(xué)習(xí)二、三自然段
1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。
2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。
（用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景）
4、指導(dǎo)朗讀：
重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好后一句：“周總理來(lái)了！”讀后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字：
本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。
（2）第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法，要注意指導(dǎo)。
（3）“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。
2、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。
3、學(xué)生臨摹，教師巡視，根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。
4、學(xué)生互相觀察和欣賞，寫(xiě)得不滿意的字可以再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
二、讀文思考
1、學(xué)習(xí)四五自然段：
（1）默讀課文，用波浪線劃出你喜歡的句子，讀一讀。
（2）小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。
2、反饋交流：
（1）周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
①結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”。
（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣）
②想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？
（2）他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
①抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。
②你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話嗎？
（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。
提供句型，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)散思維。
周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們___________________。
周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們___________________。
周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們___________________。
3、指導(dǎo)朗讀：
個(gè)別讀──男女同學(xué)──齊讀。
三、學(xué)習(xí)后段落，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀
1、配上音樂(lè)，激起情感高潮：
師：周總理開(kāi)心，人們更開(kāi)心，我們也開(kāi)心。
2、配樂(lè)齊讀。
四、知識(shí)延伸
傣族人民的潑水節(jié)因?yàn)橛辛酥芸偫淼膮⒓佣@得格外難忘，你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢？
（師介紹：火把節(jié)那達(dá)慕大會(huì)等）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。
2、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。
3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
六、課后實(shí)踐活動(dòng)
1、查找、搜集周總理的圖片、故事。
2、用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、問(wèn)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，你們知道哪個(gè)民族過(guò)潑水節(jié)嗎？隨機(jī)板書(shū)：傣族。
2、教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié)：
云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書(shū)）
3、為什么這個(gè)潑水節(jié)是“難忘的”呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——（學(xué)生讀課題）。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、自主預(yù)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）生字生詞的正音。
（2）課文段落正音糾錯(cuò)，指導(dǎo)讀通，讀順。
（3）難句提示指導(dǎo)：
①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
3、通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫(xiě)人的文章學(xué)會(huì)“什么時(shí)候誰(shuí)和誰(shuí)做什么?！备爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、書(shū)寫(xiě)生字“歷、敬、度、趕”
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
3、點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，鞏固生字。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容。
二、讀中理解，體會(huì)感悟。
1、圍繞“為什么這個(gè)潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)理解。
A、算一算，這個(gè)潑水節(jié)過(guò)去了多少年？
B、46年過(guò)去了，這個(gè)潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？
提示：
難忘的原因之一：
傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準(zhǔn)備場(chǎng)景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會(huì)。
難忘的原因之二：
總理和傣族人民一起過(guò)節(jié)的音容笑貌難忘?！爸芸偫砩泶?duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中?！薄八舆^(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！?BR> 難忘的原因之三：
總理的祝福令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽?！毙腋：图?dòng)的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達(dá)了人民對(duì)總理的愛(ài)戴和崇敬之情。
在讀中理解，在讀中感悟，體會(huì)總理和人民的深厚感情。
4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。
師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！
學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀
三、升華
1、討論：為什么說(shuō)是“難忘的”潑水節(jié)，不說(shuō)是“幸福的”潑水節(jié)？
2、有感情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“敬、度、駛”
五、拓展延伸。
1、區(qū)別組詞：
歷（）度（）趕（）閉（）
厲（）席（）起（）鬧（）
2、寫(xiě)句子。
一邊……一邊……
一手……一手……
3、查找關(guān)于傣族潑水節(jié)和周總理的故事資料
4、背誦課文2、3、4自然段。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。
2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫(huà)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文后4個(gè)自然段。
重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
2、通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景；難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
（一）介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。
潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。
此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。
（二）指導(dǎo)看圖。
出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。
（1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話）
（2）除人物之外，圖上還畫(huà)了什么？（除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。）
（三）初讀課文。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。
（3）指名中差生讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
（4）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
2、讀好長(zhǎng)句。
（1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。
（2）檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。
（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。
傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來(lái)到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹(shù)枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福。///
3、讀好感嘆句。
（1）找出感嘆句。
（2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。
4、讀重點(diǎn)段。
（1）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理來(lái)到傣族人民中間？讀一讀。
（2）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀。
5、看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。
（四）布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。
第二課時(shí)
放花炮。第4句寫(xiě)人們熱情歡呼。（這一段寫(xiě)傣族人民熱情歡迎周總理。）
（2）四面八方、趕來(lái)是什么意思？（四面八方——各處，范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來(lái)遲了。）
把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行？為什么？
（3）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？
（4）用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說(shuō)，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。）
4、齊讀第四自然段。
（1）指名讀第1句話，說(shuō)這句話寫(xiě)什么？（周總理外貌）
（2）找出這句話中描寫(xiě)顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。
（3）笑容滿面是什么意思？用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。
（4）看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。
（5）比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫(xiě)好，說(shuō)說(shuō)為什么。
（6）自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
（7）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
5、指名讀第五自然段。
（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝?！Ｔ溉诵腋Ｆ桨?。祝愿——向人表示良好的愿望。）
（2）想象周總理會(huì)說(shuō)什么？傣族人民會(huì)說(shuō)什么？
（3）這段話共幾句話？每句話的意思是什么？（共3句話，第1句潑水節(jié)開(kāi)始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。）
（4）看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福；傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長(zhǎng)壽。
（5）有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
（6）嘗試背誦這一自然段。
6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
（1）“開(kāi)心”是什么意思？“令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么開(kāi)心？1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？（用“因?yàn)?、、所以、、”的句式回答?BR> （2）指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
（3）熟讀，嘗試背誦第六——八自然段。
（4）背誦五——八自然段。
（三）布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、背誦課文五——八自然段。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。
【信息資料】
生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：今天上課，老師請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州的旅游景點(diǎn)宋城潑水節(jié)的盛況。
1、個(gè)別介紹。
2、其他同學(xué)作補(bǔ)充。
3、課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。
4、積趣存疑：
今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。
（板書(shū)課題）
教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。
（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁矗?BR> （人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）
（板書(shū)：潑水節(jié)）
然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。
二、初讀課文
1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。
3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
三、檢查朗讀，學(xué)習(xí)生字
1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀bàn，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。
2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。
3、利用課件游戲檢查識(shí)字：抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買(mǎi)門(mén)票”。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？
（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛）
還有什么事物也是“火紅火紅”的？自由回答。
3、指導(dǎo)讀──練習(xí)讀──齊讀。
五、學(xué)習(xí)二、三自然段
1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。
2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。
（用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景）
4、指導(dǎo)朗讀：
重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好后一句：“周總理來(lái)了！”讀后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字：
本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。
（2）第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法，要注意指導(dǎo)。
（3）“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。
2、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。
3、學(xué)生臨摹，教師巡視，根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。
4、學(xué)生互相觀察和欣賞，寫(xiě)得不滿意的字可以再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
二、讀文思考
1、學(xué)習(xí)四五自然段：
（1）默讀課文，用波浪線劃出你喜歡的句子，讀一讀。
（2）小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。
2、反饋交流：
（1）周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
①結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”。
（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣）
②想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？
（2）他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
①抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。
②你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話嗎？
（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。
提供句型，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)散思維。
周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們___________________。
周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們___________________。
周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們___________________。
3、指導(dǎo)朗讀：
個(gè)別讀──男女同學(xué)──齊讀。
三、學(xué)習(xí)后段落，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀
1、配上音樂(lè)，激起情感高潮：
師：周總理開(kāi)心，人們更開(kāi)心，我們也開(kāi)心。
2、配樂(lè)齊讀。
四、知識(shí)延伸
傣族人民的潑水節(jié)因?yàn)橛辛酥芸偫淼膮⒓佣@得格外難忘，你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢？
（師介紹：火把節(jié)那達(dá)慕大會(huì)等）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。
2、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。
3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
六、課后實(shí)踐活動(dòng)
1、查找、搜集周總理的圖片、故事。
2、用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、問(wèn)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，你們知道哪個(gè)民族過(guò)潑水節(jié)嗎？隨機(jī)板書(shū)：傣族。
2、教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié)：
云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書(shū)）
3、為什么這個(gè)潑水節(jié)是“難忘的”呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——（學(xué)生讀課題）。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、自主預(yù)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）生字生詞的正音。
（2）課文段落正音糾錯(cuò)，指導(dǎo)讀通，讀順。
（3）難句提示指導(dǎo)：
①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
3、通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫(xiě)人的文章學(xué)會(huì)“什么時(shí)候誰(shuí)和誰(shuí)做什么?！备爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、書(shū)寫(xiě)生字“歷、敬、度、趕”
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
3、點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，鞏固生字。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容。
二、讀中理解，體會(huì)感悟。
1、圍繞“為什么這個(gè)潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)理解。
A、算一算，這個(gè)潑水節(jié)過(guò)去了多少年？
B、46年過(guò)去了，這個(gè)潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？
提示：
難忘的原因之一：
傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準(zhǔn)備場(chǎng)景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會(huì)。
難忘的原因之二：
總理和傣族人民一起過(guò)節(jié)的音容笑貌難忘?！爸芸偫砩泶?duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中?！薄八舆^(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！?BR> 難忘的原因之三：
總理的祝福令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽?！毙腋：图?dòng)的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達(dá)了人民對(duì)總理的愛(ài)戴和崇敬之情。
在讀中理解，在讀中感悟，體會(huì)總理和人民的深厚感情。
4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。
師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！
學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀
三、升華
1、討論：為什么說(shuō)是“難忘的”潑水節(jié)，不說(shuō)是“幸福的”潑水節(jié)？
2、有感情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“敬、度、駛”
五、拓展延伸。
1、區(qū)別組詞：
歷（）度（）趕（）閉（）
厲（）席（）起（）鬧（）
2、寫(xiě)句子。
一邊……一邊……
一手……一手……
3、查找關(guān)于傣族潑水節(jié)和周總理的故事資料
4、背誦課文2、3、4自然段。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。
2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫(huà)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文后4個(gè)自然段。
重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
2、通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景；難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
（一）介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。
潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。
此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。
（二）指導(dǎo)看圖。
出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。
（1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話）
（2）除人物之外，圖上還畫(huà)了什么？（除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。）
（三）初讀課文。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。
（3）指名中差生讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
（4）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
2、讀好長(zhǎng)句。
（1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。
（2）檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。
（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。
傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來(lái)到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹(shù)枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福。///
3、讀好感嘆句。
（1）找出感嘆句。
（2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。
4、讀重點(diǎn)段。
（1）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理來(lái)到傣族人民中間？讀一讀。
（2）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀。
5、看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。
（四）布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。
第二課時(shí)
放花炮。第4句寫(xiě)人們熱情歡呼。（這一段寫(xiě)傣族人民熱情歡迎周總理。）
（2）四面八方、趕來(lái)是什么意思？（四面八方——各處，范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來(lái)遲了。）
把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行？為什么？
（3）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？
（4）用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說(shuō)，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。）
4、齊讀第四自然段。
（1）指名讀第1句話，說(shuō)這句話寫(xiě)什么？（周總理外貌）
（2）找出這句話中描寫(xiě)顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。
（3）笑容滿面是什么意思？用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。
（4）看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。
（5）比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫(xiě)好，說(shuō)說(shuō)為什么。
（6）自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
（7）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
5、指名讀第五自然段。
（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝?！Ｔ溉诵腋Ｆ桨?。祝愿——向人表示良好的愿望。）
（2）想象周總理會(huì)說(shuō)什么？傣族人民會(huì)說(shuō)什么？
（3）這段話共幾句話？每句話的意思是什么？（共3句話，第1句潑水節(jié)開(kāi)始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。）
（4）看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福；傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長(zhǎng)壽。
（5）有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
（6）嘗試背誦這一自然段。
6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
（1）“開(kāi)心”是什么意思？“令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么開(kāi)心？1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？（用“因?yàn)?、、所以、、”的句式回答?BR> （2）指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
（3）熟讀，嘗試背誦第六——八自然段。
（4）背誦五——八自然段。
（三）布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、背誦課文五——八自然段。