一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設計和準備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應進行預想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析,對授課內容進行一定的研究。以下是整理的《滬教版小學一年級上冊語文教案【3篇】》相關資料，希望幫助到您。
1.滬教版小學一年級上冊語文教案
《三只猴子》
教學目標
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“知、吃、只、皮”4個生字。
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節(jié)，不用拼讀。
3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4、復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字：“日、皮”
重點及難點
1、認識本課4個生字：知、吃、只、皮。復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的“日、皮”
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節(jié)，不用拼讀。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、師：同學們，你們過生日時，得到過什么生日禮物？
2、師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢？
3、師：今天這節(jié)課，我們來學習一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二、整體感知，學習生字。
1、聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？
2、板書：吃仙桃，教學生字“吃”
（吃：正音。師：你有什么好辦法記住它？平時你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）
3、再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4、學習生字“皮只”
“皮”：復習筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
5、把生字送回課文，讓學生自讀兒歌？
6、指導朗讀。
三、學習拼音，認識聲母、整體認讀音節(jié)。
1、出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zhzhzh
師領讀，指名讀，開火車讀。
2、同樣方法教ch、sh、r
c加h，ch、ch、ch
s加h，sh、sh、sh
小樹發(fā)芽rrr
3、師：今天，我們再學習幾個整體認讀音節(jié)，出示：zhi、chi、shi、ri
整體認讀要讀得長而響亮。（師領讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。）
4、看圖、拼讀音節(jié)，完成連線練習：
du、shu、zhi、shu、cha、hua
5、叫號游戲復習整體認讀音節(jié)。
四、做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五、寫字指導
1、指導書寫“只、皮、子”
2、學生先觀察，說說注意點等。
3、教師范寫，重點講解“皮”。學生描紅，練寫。
4、師生講評。
六、總結
2.滬教版小學一年級上冊語文教案
《我的鞋》
教學目標
1、繼續(xù)學習復韻母ieue，學習拼讀音節(jié)，練習借助拼音讀準生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀生字4個，用自己掌握的方法主動識記生字。
3、字字過目朗讀課文，讀準字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內容。
4、描寫“叫、當、后”，注意筆順規(guī)則。
重點和難點：
1、能在語言環(huán)境中認讀“笑、叫、當、后”4個生字。
2、會拼讀音節(jié)xie、xue。
教學過程
一、復習引入
1、出示拼音卡片：zhizi
師：這些是整體認讀音節(jié)，我們再來復習幾個復韻母。
ieouueao
師：我們來拼讀幾個帶有復韻母的音節(jié)。
jie jie ma que hu die ye
lao hao hou qie xue
2、引入課文
（1）猜謎激趣。老師請小朋友們猜個謎語：
我有兩只小小船，
成雙成對不分開，
白天帶我四處走，
夜晚休息在床前。
（2）出示課題：22我的鞋
齊讀課題，學習生字“鞋”xie。（指名拼讀，齊讀）
二、讀兒歌學生字
1、聽錄音，讀兒歌。
師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發(fā)出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來聽聽課文錄音。
2、自由讀，指名讀。
3、自學生字，交流學習生字的情況。
“后”：（看圖）誰跟在誰的后面？（小貓跟在我的后面。）
4、看書，自由讀兒歌
三、指導朗讀
1、老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學路上吱吱叫。
小貓把我當老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2、男女分讀，比一比誰讀得好。
3、看幻燈片齊讀課文。
四、復習鞏固
1、復習生字。
（1）抽讀生字卡片。
（2）叫號游戲。
2、做動作，表演兒歌的內容。
3、在新的語言環(huán)境中認讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
五、描摹生字“叫、當、后”
3.滬教版小學一年級上冊語文教案
《小溪》
一、教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀本課3個生字：琴、丁、真。復習筆畫“豎鉤”，了解“丁、子”的書寫筆順，并能在老師的指導下正確描摹。
2、朗讀課文做到不添字，不漏字，按標點停頓，熟讀成誦。
3、由課文展開想像，說說夏天和秋天時小溪的景象，
二、教學重點和難點：
想象夏天和秋天時小溪的景象。
三、教學準備：
1、“琴、丁、真”生字卡片，前鼻韻母“an、en、in”、音節(jié)“yin”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四個不同季節(jié)的畫面或投影片。
四、教學過程：
（一）復習拼音
（二）啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：上節(jié)課我們已學會了拼音，這節(jié)課我們要學課文了。出示圖片（小溪）；
小朋友，看！這是什么
生：小溪；
師：誰來讀這個詞語！（小溪）
生：三人；
師：清清的小溪水嘩啦嘩啦地流著，喜歡嗎？跟著老師一同去這條小溪游一游好嗎？。
齊讀課題；
（三）感知內容，學習兒歌
1、聽，整體感知：
（1）過渡：師：仔細聽聽課文的錄音，聽后告訴老師，你聽到了什么？想到了什么？
（2）生聽錄音；
（3）生反饋：
（4）師：小朋友聽得真仔細，說得真好。小溪?。【拖衲g師，神奇極了！
2、二讀課文，熟悉課文
（1）師：想讀讀課文嗎？聽清老師要求：（不添字、不漏字，把課文讀通順、讀正確）；
（2）學生指讀自由朗讀；
（3）女孩子檢查，男孩子讀正確了嗎？（相互檢查）
（4）男孩子做小老師，也來檢查。
（5）每組一人朗讀，全班做小老師；（評價）
3、精讀課文，學習生字：
（1）師：出示冬天和春天時兩幅插圖，
問：小朋友，你們喜歡哪一幅畫，為什么？
（2）生答：并說明原因；（顏色、季節(jié)、特點）
（3）師：冬天的小溪結冰了，滑溜溜，太陽一照亮晶晶。真美！喜歡冬天小溪的同學站起來，一起讀課文的第一小節(jié)；
出示詞語：滑溜溜亮晶晶
師：誰會讀這兩個詞語；（生：約三人讀）
出示鵝軟石，這塊鵝軟石怎樣？用手摸一摸。什么感覺？（生答）
師：這就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鵝軟石”說一句完整的話嗎？（適時評價）
出示圖片：看！露珠在陽光的照射下發(fā)出耀眼的光，我們可以說亮晶晶的露珠；
還有什么東西也是亮晶晶的？（鉆石、水晶、藍寶石、水滴、星星）
“滑溜溜、亮晶晶”能再說幾個和它們相似的詞語嗎？我會說：明晃晃；
生：綠油油、黃澄澄、白花花、水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩
師總結：同學們的詞匯真豐富，表揚自己。讓我們把這兩個詞語送入課文第一小節(jié)，誰再來有感情的讀一讀。（齊讀）
（4）師過渡：冬去春來，小溪彈琴了，丁冬丁冬，好聽嗎？喜愛春天小溪的同學站起來。
師：讀得真好聽，三個生字寶寶也湊著熱鬧聽你們讀課文了，你認識他們嗎？
生：請小朋友自己學習這三個生字。小喇叭準備；
（1）生自學
（2）反饋，
（3）生當小老師帶學。師隨機指導
（4）“琴”——什么琴？
師：大王和小王，今天來彈琴，聲音真動聽。認識這些琴嗎？（圖片詞語，學生開火車朗讀）
（5）師：“丁冬”——是象聲詞，門鈴響了什么聲音？
生答：“丁冬”；
師：還有什么會發(fā)出“丁冬”聲音？
生答：
“丁冬丁冬”敲釘子；
敲小碗“丁冬丁冬”，
泉水“丁冬”……）
師：真聰明！象聲詞有很多，你還知道哪些（水聲：嘩啦；打雷聲：轟隆??；啄木鳥：篤篤；小雞：唧唧；青蛙：呱呱；）
字形：換部首（訂、盯、釘、頂）
書寫；寫三遍；
（6）“真”——
提醒學生中間部分有三橫。
小明回答問題正確，老師說，小明真棒；
今天氣溫40度，媽媽說：天氣真熱；
得到了一張小獎券，我真開心。
師：春天，小溪彈琴，丁冬丁冬，（生）真好聽。
4、指導感情朗讀，熟讀成誦；
（1）師：這么美的課文，這么美的小溪，讓老師給你們配上音樂美美的讀一讀；
（2）生自讀；
（3）師：讀得真好聽，老師也想讀了。
（4）誰還愿意來讀；（學生個別表演讀三至四人）（注意小節(jié)之間間隔時間稍長）
（5）女生表演讀、男生表演讀；
（6）全班齊讀；（能背得請背出）
（四）啟發(fā)想象，自編兒歌。
1、師：老師陶醉在你們美妙的朗讀聲中，謝謝你們！帶給我美的享受。冬去春來，春去夏至，小溪又是怎么樣的？看，這是夏秋兩季小溪的部分畫面，它有時平靜安寧、有時活潑調皮、有時愉悅快樂、有時深思遐想，根據(jù)她的特點，選擇一個季節(jié)，開動你的小腦筋，也編一首兒歌好嗎？
2、小組合作編兒歌；
3、學生交流；
（五）復習鞏固，拓展練習。
（六）指導書寫。
出示田字格中的“丁、子”；觀察筆順；觀察在田字格中的位置；老師在田字格內范寫；學生口頭書寫，領寫員領寫。
1.滬教版小學一年級上冊語文教案
《三只猴子》
教學目標
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“知、吃、只、皮”4個生字。
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節(jié)，不用拼讀。
3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4、復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字：“日、皮”
重點及難點
1、認識本課4個生字：知、吃、只、皮。復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的“日、皮”
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節(jié)，不用拼讀。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、師：同學們，你們過生日時，得到過什么生日禮物？
2、師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢？
3、師：今天這節(jié)課，我們來學習一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二、整體感知，學習生字。
1、聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？
2、板書：吃仙桃，教學生字“吃”
（吃：正音。師：你有什么好辦法記住它？平時你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）
3、再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4、學習生字“皮只”
“皮”：復習筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
5、把生字送回課文，讓學生自讀兒歌？
6、指導朗讀。
三、學習拼音，認識聲母、整體認讀音節(jié)。
1、出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zhzhzh
師領讀，指名讀，開火車讀。
2、同樣方法教ch、sh、r
c加h，ch、ch、ch
s加h，sh、sh、sh
小樹發(fā)芽rrr
3、師：今天，我們再學習幾個整體認讀音節(jié)，出示：zhi、chi、shi、ri
整體認讀要讀得長而響亮。（師領讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。）
4、看圖、拼讀音節(jié)，完成連線練習：
du、shu、zhi、shu、cha、hua
5、叫號游戲復習整體認讀音節(jié)。
四、做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五、寫字指導
1、指導書寫“只、皮、子”
2、學生先觀察，說說注意點等。
3、教師范寫，重點講解“皮”。學生描紅，練寫。
4、師生講評。
六、總結
2.滬教版小學一年級上冊語文教案
《我的鞋》
教學目標
1、繼續(xù)學習復韻母ieue，學習拼讀音節(jié)，練習借助拼音讀準生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀生字4個，用自己掌握的方法主動識記生字。
3、字字過目朗讀課文，讀準字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內容。
4、描寫“叫、當、后”，注意筆順規(guī)則。
重點和難點：
1、能在語言環(huán)境中認讀“笑、叫、當、后”4個生字。
2、會拼讀音節(jié)xie、xue。
教學過程
一、復習引入
1、出示拼音卡片：zhizi
師：這些是整體認讀音節(jié)，我們再來復習幾個復韻母。
ieouueao
師：我們來拼讀幾個帶有復韻母的音節(jié)。
jie jie ma que hu die ye
lao hao hou qie xue
2、引入課文
（1）猜謎激趣。老師請小朋友們猜個謎語：
我有兩只小小船，
成雙成對不分開，
白天帶我四處走，
夜晚休息在床前。
（2）出示課題：22我的鞋
齊讀課題，學習生字“鞋”xie。（指名拼讀，齊讀）
二、讀兒歌學生字
1、聽錄音，讀兒歌。
師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發(fā)出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來聽聽課文錄音。
2、自由讀，指名讀。
3、自學生字，交流學習生字的情況。
“后”：（看圖）誰跟在誰的后面？（小貓跟在我的后面。）
4、看書，自由讀兒歌
三、指導朗讀
1、老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學路上吱吱叫。
小貓把我當老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2、男女分讀，比一比誰讀得好。
3、看幻燈片齊讀課文。
四、復習鞏固
1、復習生字。
（1）抽讀生字卡片。
（2）叫號游戲。
2、做動作，表演兒歌的內容。
3、在新的語言環(huán)境中認讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
五、描摹生字“叫、當、后”
3.滬教版小學一年級上冊語文教案
《小溪》
一、教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀本課3個生字：琴、丁、真。復習筆畫“豎鉤”，了解“丁、子”的書寫筆順，并能在老師的指導下正確描摹。
2、朗讀課文做到不添字，不漏字，按標點停頓，熟讀成誦。
3、由課文展開想像，說說夏天和秋天時小溪的景象，
二、教學重點和難點：
想象夏天和秋天時小溪的景象。
三、教學準備：
1、“琴、丁、真”生字卡片，前鼻韻母“an、en、in”、音節(jié)“yin”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四個不同季節(jié)的畫面或投影片。
四、教學過程：
（一）復習拼音
（二）啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：上節(jié)課我們已學會了拼音，這節(jié)課我們要學課文了。出示圖片（小溪）；
小朋友，看！這是什么
生：小溪；
師：誰來讀這個詞語！（小溪）
生：三人；
師：清清的小溪水嘩啦嘩啦地流著，喜歡嗎？跟著老師一同去這條小溪游一游好嗎？。
齊讀課題；
（三）感知內容，學習兒歌
1、聽，整體感知：
（1）過渡：師：仔細聽聽課文的錄音，聽后告訴老師，你聽到了什么？想到了什么？
（2）生聽錄音；
（3）生反饋：
（4）師：小朋友聽得真仔細，說得真好。小溪?。【拖衲g師，神奇極了！
2、二讀課文，熟悉課文
（1）師：想讀讀課文嗎？聽清老師要求：（不添字、不漏字，把課文讀通順、讀正確）；
（2）學生指讀自由朗讀；
（3）女孩子檢查，男孩子讀正確了嗎？（相互檢查）
（4）男孩子做小老師，也來檢查。
（5）每組一人朗讀，全班做小老師；（評價）
3、精讀課文，學習生字：
（1）師：出示冬天和春天時兩幅插圖，
問：小朋友，你們喜歡哪一幅畫，為什么？
（2）生答：并說明原因；（顏色、季節(jié)、特點）
（3）師：冬天的小溪結冰了，滑溜溜，太陽一照亮晶晶。真美！喜歡冬天小溪的同學站起來，一起讀課文的第一小節(jié)；
出示詞語：滑溜溜亮晶晶
師：誰會讀這兩個詞語；（生：約三人讀）
出示鵝軟石，這塊鵝軟石怎樣？用手摸一摸。什么感覺？（生答）
師：這就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鵝軟石”說一句完整的話嗎？（適時評價）
出示圖片：看！露珠在陽光的照射下發(fā)出耀眼的光，我們可以說亮晶晶的露珠；
還有什么東西也是亮晶晶的？（鉆石、水晶、藍寶石、水滴、星星）
“滑溜溜、亮晶晶”能再說幾個和它們相似的詞語嗎？我會說：明晃晃；
生：綠油油、黃澄澄、白花花、水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩
師總結：同學們的詞匯真豐富，表揚自己。讓我們把這兩個詞語送入課文第一小節(jié)，誰再來有感情的讀一讀。（齊讀）
（4）師過渡：冬去春來，小溪彈琴了，丁冬丁冬，好聽嗎？喜愛春天小溪的同學站起來。
師：讀得真好聽，三個生字寶寶也湊著熱鬧聽你們讀課文了，你認識他們嗎？
生：請小朋友自己學習這三個生字。小喇叭準備；
（1）生自學
（2）反饋，
（3）生當小老師帶學。師隨機指導
（4）“琴”——什么琴？
師：大王和小王，今天來彈琴，聲音真動聽。認識這些琴嗎？（圖片詞語，學生開火車朗讀）
（5）師：“丁冬”——是象聲詞，門鈴響了什么聲音？
生答：“丁冬”；
師：還有什么會發(fā)出“丁冬”聲音？
生答：
“丁冬丁冬”敲釘子；
敲小碗“丁冬丁冬”，
泉水“丁冬”……）
師：真聰明！象聲詞有很多，你還知道哪些（水聲：嘩啦；打雷聲：轟隆??；啄木鳥：篤篤；小雞：唧唧；青蛙：呱呱；）
字形：換部首（訂、盯、釘、頂）
書寫；寫三遍；
（6）“真”——
提醒學生中間部分有三橫。
小明回答問題正確，老師說，小明真棒；
今天氣溫40度，媽媽說：天氣真熱；
得到了一張小獎券，我真開心。
師：春天，小溪彈琴，丁冬丁冬，（生）真好聽。
4、指導感情朗讀，熟讀成誦；
（1）師：這么美的課文，這么美的小溪，讓老師給你們配上音樂美美的讀一讀；
（2）生自讀；
（3）師：讀得真好聽，老師也想讀了。
（4）誰還愿意來讀；（學生個別表演讀三至四人）（注意小節(jié)之間間隔時間稍長）
（5）女生表演讀、男生表演讀；
（6）全班齊讀；（能背得請背出）
（四）啟發(fā)想象，自編兒歌。
1、師：老師陶醉在你們美妙的朗讀聲中，謝謝你們！帶給我美的享受。冬去春來，春去夏至，小溪又是怎么樣的？看，這是夏秋兩季小溪的部分畫面，它有時平靜安寧、有時活潑調皮、有時愉悅快樂、有時深思遐想，根據(jù)她的特點，選擇一個季節(jié)，開動你的小腦筋，也編一首兒歌好嗎？
2、小組合作編兒歌；
3、學生交流；
（五）復習鞏固，拓展練習。
（六）指導書寫。
出示田字格中的“丁、子”；觀察筆順；觀察在田字格中的位置；老師在田字格內范寫；學生口頭書寫，領寫員領寫。