俗話說“熟能生巧”，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。而英語口語要做到熟練，有兩大步驟不能忽視：要學(xué)會(huì)模仿；要學(xué)會(huì)復(fù)述。以下是整理的突破雅思口語水平的關(guān)鍵，歡迎閱讀！
1.突破雅思口語水平的關(guān)鍵
因?yàn)橥ǔ：饬靠谡Z水平無論是否是雅思口語考試還是其他都需具備四大要點(diǎn)：
1.語音、的語調(diào)是否正確，口齒是否清楚;
2.流利程度;
3.語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣;
4.內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些都是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。
一、口語模仿的原則
1、要大聲模仿這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。
2、要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說不好的單詞、短語等
有了這種意識，在模仿時(shí)就不會(huì)覺得單調(diào)、的枯燥，才能主動(dòng)、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會(huì)。
3、要堅(jiān)持長期模仿一般來說，純正、的優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長短取于自學(xué)者的專心程度。
二、口語模仿的標(biāo)準(zhǔn)
模仿要達(dá)到什么程度才算好了呢?簡單地說就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”。“像”是指模仿者的語音、的語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音、的語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。
三、口語模仿的方法
第一步：模仿語音
模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時(shí)，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)，對于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
第二步：模仿詞組的讀法
有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。
第三步：段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度
打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語水平比自己高的人對話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況?？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。希望本文能對你有所幫助！
2.雅思口語的學(xué)習(xí)策略及應(yīng)用
在雅思口語現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是決定其完成教學(xué)目標(biāo)的重要參考因素。換言之，對于錯(cuò)誤表達(dá)“甘冒風(fēng)險(xiǎn)”的學(xué)生在情感上更加主動(dòng)，練習(xí)的機(jī)會(huì)也會(huì)相對其他學(xué)生高出很多。同樣的，在語法錯(cuò)誤或是表達(dá)方式上過于多慮的學(xué)生會(huì)相對處于弱勢，他們的用語會(huì)明顯缺乏流利?！氨Ｊ亍笔褂谜Z言的學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中要花費(fèi)更加長久的時(shí)間去建立自信，完成任務(wù)。而從另外一個(gè)角度去看，那些“保守”會(huì)話的學(xué)生在一段時(shí)間的練習(xí)之后，對話過程中的語法結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤會(huì)相對減少，這也使他們對于英語的語言能力產(chǎn)生自信。這個(gè)問題就是口語教學(xué)過程中“數(shù)量（quantity）“與“質(zhì)量（quality）”的區(qū)別。兩種目標(biāo)從本質(zhì)上說都沒有錯(cuò)誤。然而，如果說語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的在于交流，那么課堂教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”的目的就應(yīng)該變得更為切實(shí)。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破學(xué)生“平靜”的課堂狀態(tài)，提供更多語言表述的場景和表達(dá)機(jī)會(huì)，使交流的目的得以實(shí)現(xiàn)。而在遇到語言障礙影響交流的情況下，教師應(yīng)當(dāng)選擇性、代表性地進(jìn)行糾正，間接完成“質(zhì)量”的要求。
口語教學(xué)與語音教學(xué)及語法（grammar）教學(xué)有著密切關(guān)系沒，兩者共同作用實(shí)現(xiàn)高效的語言表達(dá)能力和語言交流功能。在授課過程中，語法教學(xué)或是閱讀教學(xué)往往與口語教學(xué)關(guān)聯(lián)。也就是說，學(xué)生在講述某一話題之前，需要一定的閱讀儲(chǔ)備。其中包括對于未知話題的基本介紹引入，以及話題的范例（model）或是提綱（outline）等。范例在討論型的課堂活動(dòng)中并不適用，而對于此類課堂來說，學(xué)生需要明確的指示，即完成目標(biāo)的方法。
1、課堂活動(dòng)的策略和準(zhǔn)備方法
口語活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和操作策略決定了課堂的生動(dòng)程度和學(xué)生的掌握程度，因此作為一名雅思口語教師，在活動(dòng)策略的準(zhǔn)備過程中需要大下工夫，以下是本人總結(jié)的一些準(zhǔn)備工作。
2、內(nèi)容
內(nèi)容涉及面越廣越好，且內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際生活。雅思口語涉及的內(nèi)容主要在于人物、事件、物件三大塊。在準(zhǔn)備過程中要對于描述話題進(jìn)行分類和細(xì)分類，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握描述對象，獲得清晰的思維體系。除此之外，內(nèi)容中不應(yīng)涉及過多高難度單詞或語法，增加表述的障礙。反之，教師應(yīng)為學(xué)生提供佳話題環(huán)境，將口語的重點(diǎn)放置交流之上。
3、糾錯(cuò)
教師需要對學(xué)生有及時(shí)的反饋和糾正，但是不能打斷交流和會(huì)話的進(jìn)程。在必要的情況下記錄學(xué)生的錯(cuò)誤，在完成口語任務(wù)之后對于學(xué)生的典型問題進(jìn)行反饋。在反饋的過程中要做到典型性和實(shí)用性，且不能讓犯錯(cuò)學(xué)生感覺到尷尬或是羞愧從而降低表達(dá)的欲 望。教師也可以在黑板上列舉錯(cuò)誤，要求學(xué)生上臺進(jìn)行自我更正。
3.雅思口語Part1必須重視的細(xì)節(jié)
雅思口語Part1一向被考生認(rèn)為是簡單的部分，因而大多不太重視。事實(shí)上，很多面試官和心理學(xué)家都指出，口試的第一分鐘通常是重要的，因?yàn)樵谶@一分鐘內(nèi)，考官已經(jīng)對面試者的能力有了初步的判斷，接下來只是驗(yàn)證這個(gè)判斷的過程，而要想扭轉(zhuǎn)這個(gè)印象就會(huì)很難。因此，Part1的準(zhǔn)備切忌忽視。
1、切忌回答過短
一些初識雅思的學(xué)生在口語上遇到的大障礙之一就是沒話可說，每個(gè)問題的答案都只有寥寥幾個(gè)詞。
其實(shí)若拿著這些問題去問一個(gè)初中生甚至是小學(xué)生，他恐怕也能非常流利地給出這些答案吧。既然如此，您又怎么能顯示出您的水平?jīng)Q不僅止與此呢？雅思口語的高分訣竅就是要在很短的時(shí)間內(nèi)將您的渾身解數(shù)都使出來。
2、抓住題干細(xì)節(jié)
除了要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕卮鸺记芍?，我們還要注意考題中的一些細(xì)節(jié)，通常對于這些細(xì)節(jié)的處理往往會(huì)直接決定第一部分的回答質(zhì)量。由于口語考試的特點(diǎn)是需要學(xué)生在考官提出問題之后馬上做出回答，過長的思考時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致失分，所以我們在考官提出問題之后要對該問題迅速進(jìn)行分析，同時(shí)給出答案。因此在考場中，考生回答偏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。撇開考生由于語言水準(zhǔn)問題理解錯(cuò)誤的因素，有很多的偏題都是由于忽視考題中的細(xì)節(jié)問題。所以，建議考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要對這些細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，并且給與足夠的重視。
3、避免中式思維
很多我們從小學(xué)的表達(dá)方式并不一定是十分貼切的。學(xué)習(xí)地道表達(dá)的好方法是多看原版書籍和電影，細(xì)細(xì)體會(huì)外國人在日常生活中使用的語言，一句地道的表達(dá)可能就會(huì)讓考官倍感親切，進(jìn)而對你增添不少好感。
1.突破雅思口語水平的關(guān)鍵
因?yàn)橥ǔ：饬靠谡Z水平無論是否是雅思口語考試還是其他都需具備四大要點(diǎn)：
1.語音、的語調(diào)是否正確，口齒是否清楚;
2.流利程度;
3.語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣;
4.內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些都是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。
一、口語模仿的原則
1、要大聲模仿這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。
2、要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說不好的單詞、短語等
有了這種意識，在模仿時(shí)就不會(huì)覺得單調(diào)、的枯燥，才能主動(dòng)、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會(huì)。
3、要堅(jiān)持長期模仿一般來說，純正、的優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長短取于自學(xué)者的專心程度。
二、口語模仿的標(biāo)準(zhǔn)
模仿要達(dá)到什么程度才算好了呢?簡單地說就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”。“像”是指模仿者的語音、的語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音、的語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。
三、口語模仿的方法
第一步：模仿語音
模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時(shí)，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)，對于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
第二步：模仿詞組的讀法
有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。
第三步：段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度
打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語水平比自己高的人對話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況?？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。希望本文能對你有所幫助！
2.雅思口語的學(xué)習(xí)策略及應(yīng)用
在雅思口語現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是決定其完成教學(xué)目標(biāo)的重要參考因素。換言之，對于錯(cuò)誤表達(dá)“甘冒風(fēng)險(xiǎn)”的學(xué)生在情感上更加主動(dòng)，練習(xí)的機(jī)會(huì)也會(huì)相對其他學(xué)生高出很多。同樣的，在語法錯(cuò)誤或是表達(dá)方式上過于多慮的學(xué)生會(huì)相對處于弱勢，他們的用語會(huì)明顯缺乏流利?！氨Ｊ亍笔褂谜Z言的學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中要花費(fèi)更加長久的時(shí)間去建立自信，完成任務(wù)。而從另外一個(gè)角度去看，那些“保守”會(huì)話的學(xué)生在一段時(shí)間的練習(xí)之后，對話過程中的語法結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤會(huì)相對減少，這也使他們對于英語的語言能力產(chǎn)生自信。這個(gè)問題就是口語教學(xué)過程中“數(shù)量（quantity）“與“質(zhì)量（quality）”的區(qū)別。兩種目標(biāo)從本質(zhì)上說都沒有錯(cuò)誤。然而，如果說語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的在于交流，那么課堂教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”的目的就應(yīng)該變得更為切實(shí)。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破學(xué)生“平靜”的課堂狀態(tài)，提供更多語言表述的場景和表達(dá)機(jī)會(huì)，使交流的目的得以實(shí)現(xiàn)。而在遇到語言障礙影響交流的情況下，教師應(yīng)當(dāng)選擇性、代表性地進(jìn)行糾正，間接完成“質(zhì)量”的要求。
口語教學(xué)與語音教學(xué)及語法（grammar）教學(xué)有著密切關(guān)系沒，兩者共同作用實(shí)現(xiàn)高效的語言表達(dá)能力和語言交流功能。在授課過程中，語法教學(xué)或是閱讀教學(xué)往往與口語教學(xué)關(guān)聯(lián)。也就是說，學(xué)生在講述某一話題之前，需要一定的閱讀儲(chǔ)備。其中包括對于未知話題的基本介紹引入，以及話題的范例（model）或是提綱（outline）等。范例在討論型的課堂活動(dòng)中并不適用，而對于此類課堂來說，學(xué)生需要明確的指示，即完成目標(biāo)的方法。
1、課堂活動(dòng)的策略和準(zhǔn)備方法
口語活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和操作策略決定了課堂的生動(dòng)程度和學(xué)生的掌握程度，因此作為一名雅思口語教師，在活動(dòng)策略的準(zhǔn)備過程中需要大下工夫，以下是本人總結(jié)的一些準(zhǔn)備工作。
2、內(nèi)容
內(nèi)容涉及面越廣越好，且內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際生活。雅思口語涉及的內(nèi)容主要在于人物、事件、物件三大塊。在準(zhǔn)備過程中要對于描述話題進(jìn)行分類和細(xì)分類，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握描述對象，獲得清晰的思維體系。除此之外，內(nèi)容中不應(yīng)涉及過多高難度單詞或語法，增加表述的障礙。反之，教師應(yīng)為學(xué)生提供佳話題環(huán)境，將口語的重點(diǎn)放置交流之上。
3、糾錯(cuò)
教師需要對學(xué)生有及時(shí)的反饋和糾正，但是不能打斷交流和會(huì)話的進(jìn)程。在必要的情況下記錄學(xué)生的錯(cuò)誤，在完成口語任務(wù)之后對于學(xué)生的典型問題進(jìn)行反饋。在反饋的過程中要做到典型性和實(shí)用性，且不能讓犯錯(cuò)學(xué)生感覺到尷尬或是羞愧從而降低表達(dá)的欲 望。教師也可以在黑板上列舉錯(cuò)誤，要求學(xué)生上臺進(jìn)行自我更正。
3.雅思口語Part1必須重視的細(xì)節(jié)
雅思口語Part1一向被考生認(rèn)為是簡單的部分，因而大多不太重視。事實(shí)上，很多面試官和心理學(xué)家都指出，口試的第一分鐘通常是重要的，因?yàn)樵谶@一分鐘內(nèi)，考官已經(jīng)對面試者的能力有了初步的判斷，接下來只是驗(yàn)證這個(gè)判斷的過程，而要想扭轉(zhuǎn)這個(gè)印象就會(huì)很難。因此，Part1的準(zhǔn)備切忌忽視。
1、切忌回答過短
一些初識雅思的學(xué)生在口語上遇到的大障礙之一就是沒話可說，每個(gè)問題的答案都只有寥寥幾個(gè)詞。
其實(shí)若拿著這些問題去問一個(gè)初中生甚至是小學(xué)生，他恐怕也能非常流利地給出這些答案吧。既然如此，您又怎么能顯示出您的水平?jīng)Q不僅止與此呢？雅思口語的高分訣竅就是要在很短的時(shí)間內(nèi)將您的渾身解數(shù)都使出來。
2、抓住題干細(xì)節(jié)
除了要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕卮鸺记芍?，我們還要注意考題中的一些細(xì)節(jié)，通常對于這些細(xì)節(jié)的處理往往會(huì)直接決定第一部分的回答質(zhì)量。由于口語考試的特點(diǎn)是需要學(xué)生在考官提出問題之后馬上做出回答，過長的思考時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致失分，所以我們在考官提出問題之后要對該問題迅速進(jìn)行分析，同時(shí)給出答案。因此在考場中，考生回答偏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。撇開考生由于語言水準(zhǔn)問題理解錯(cuò)誤的因素，有很多的偏題都是由于忽視考題中的細(xì)節(jié)問題。所以，建議考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要對這些細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，并且給與足夠的重視。
3、避免中式思維
很多我們從小學(xué)的表達(dá)方式并不一定是十分貼切的。學(xué)習(xí)地道表達(dá)的好方法是多看原版書籍和電影，細(xì)細(xì)體會(huì)外國人在日常生活中使用的語言，一句地道的表達(dá)可能就會(huì)讓考官倍感親切，進(jìn)而對你增添不少好感。