雅思口語(yǔ)7分對(duì)大多數(shù)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)是很難逾越的一個(gè)關(guān)卡。但是使用正確、豐富而地道的詞匯將自己想要表達(dá)的意思完整有效地組織起來(lái)，然后順暢地表達(dá)出來(lái)可以算是好的語(yǔ)言，由此可見(jiàn)詞匯在語(yǔ)言表達(dá)中舉足輕重的作用。以下是整理的雅思口語(yǔ)詞匯的誤區(qū)和對(duì)策，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)詞匯的誤區(qū)和對(duì)策
1、常用短語(yǔ)的積累
誤區(qū)：
就這一點(diǎn)來(lái)講，考生需要走出的誤區(qū)是詞匯越難越偏，使用的名言警句越多，考官自然會(huì)對(duì)自己刮目相看，分?jǐn)?shù)也就自然會(huì)上去。其實(shí)，考官需要的并不是這些，或者說(shuō)遠(yuǎn)不止是這些。
對(duì)策：
準(zhǔn)確的詞匯、地道的表達(dá)才是考官最希望聽(tīng)到的，這也是為什么會(huì)有基礎(chǔ)不算太好，但口語(yǔ)能考到7分的考生。一是他們用到的詞匯也許并不難，但可能是從自己喜歡的影視劇中或者流行歌曲中學(xué)到的；久而久之，他們已經(jīng)在不知不覺(jué)中建立起了自己可以構(gòu)成地道表達(dá)的詞匯庫(kù)，并能夠活學(xué)活用。二是他們并不是在展示自己的文化水平，也就是我們說(shuō)的向考官刻意展示自己對(duì)難詞偏詞以及名言警句的熟悉度，明明不是很適用，卻因?yàn)樽约盒量啾尺^(guò)記憶過(guò)而一定要找個(gè)機(jī)會(huì)用到；他們是在用最自然最正常最合理的方式同考官去交流和溝通，這也就達(dá)到了口語(yǔ)考試的真正目的。
當(dāng)然，并不是說(shuō)名言警句和大詞難詞不能用。雅思口語(yǔ)的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。所以很多的中文意義都有其固定的英文表達(dá)，善于積累和運(yùn)用很重要；而如果長(zhǎng)期的積累，考生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的英文短語(yǔ)既簡(jiǎn)單又可以令口語(yǔ)表達(dá)更形象，與考官的溝通更順暢。
2、詞匯的多樣性
誤區(qū)：
口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的詞匯資源明確提到了詞匯的廣度，這里的廣度指的是詞匯的多樣性，而許多考生卻把它看作是對(duì)詞匯量的要求。考生須知，語(yǔ)言的表達(dá)并不是單純?cè)谠~匯方面可以以量取勝，獲得高分的。
對(duì)策：
詞匯當(dāng)然是越多越好，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)嫌自己的詞匯量太大。但是認(rèn)識(shí)詞匯是一回事，實(shí)際運(yùn)用又是另外一回事。詞匯量有五六千的考生能真正將這些詞匯運(yùn)用自如的又有幾個(gè)？同樣的意思，能用各種不同的方式表達(dá)出來(lái)的考生又有幾個(gè)？而變換的表達(dá)在詞匯資源這一大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中卻是非常重要的一點(diǎn)。建議廣大考生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)可以先按話題，再按具體意義分類(lèi)記憶，以提高相同意思的不同詞匯在被變換應(yīng)用時(shí)的可搜索性。
3、邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)
誤區(qū)：
連接詞作為語(yǔ)言表達(dá)中邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)，能在與人交流的過(guò)程中起到讓內(nèi)容的邏輯關(guān)系明朗化的作用，但是卻常常被考生忽略，以為只要自己的思路順了，考官也就跟上自己的思路了；也有的考生過(guò)于強(qiáng)調(diào)連接詞的使用而忽略了內(nèi)容本身的邏輯聯(lián)系。當(dāng)然，后者的問(wèn)題更為嚴(yán)重，離7分的目標(biāo)也較遠(yuǎn)。
對(duì)策：
口語(yǔ)考試中連詞的適當(dāng)使用非常必要，這其實(shí)是使用英語(yǔ)的人表達(dá)自己邏輯的一種習(xí)慣。既然如此，考生們也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的習(xí)慣。句子內(nèi)部，句子與句子之間，大致的內(nèi)容節(jié)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)用上適當(dāng)?shù)倪B接詞。此外，連接詞還可以帶著語(yǔ)氣詞在思維間斷的時(shí)候緩和緊張的情緒，留出思考問(wèn)題的時(shí)間；作為內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)或者對(duì)比比較，連接詞的使用都是的停頓時(shí)機(jī)。
綜上所述，準(zhǔn)確地道的表達(dá)、變化多樣的表達(dá)、邏輯清晰的表達(dá)才能更好地體現(xiàn)出語(yǔ)言作為交流工具的作用，而對(duì)詞匯的掌控就是決定語(yǔ)言表達(dá)的根本環(huán)節(jié)。在此要提醒考生們的是，端正對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)，打好詞匯基礎(chǔ)，重視詞匯運(yùn)用，是在語(yǔ)言關(guān)上通往7分的必經(jīng)之路。
2.雅思口語(yǔ)的印象分
留給考官的“印象分”也是決定雅思口語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵之一，給面試考官留一個(gè)好印象對(duì)我們的口語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)有著舉足輕重的影響，那么如何加足自己的“印象分”呢？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，能夠幫助我們得高分，或者得到我們期望的分?jǐn)?shù)的印象就是好印象。具體細(xì)述的話，我們就必須明白考官對(duì)不同分值考生的定位，只要我們符合或者無(wú)限接近那個(gè)定位就能夠得到我們想要的分?jǐn)?shù)了。有了對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確完整的解讀，我們就能夠明白考官是如何評(píng)價(jià)我們，以及哪些事情可以幫助我們爬上我們想要的那個(gè)分檔。
雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)部分：流利度及關(guān)聯(lián)性、詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音。每個(gè)部分都有關(guān)于“印象”的描述。
一、表述長(zhǎng)答案的能力
我們的答案要長(zhǎng)，就要在答案里包括豐富的信息。長(zhǎng)答案不僅顯出咱們的語(yǔ)言能力，也表達(dá)出我們?cè)敢馓峁┬畔⒌姆e極態(tài)度，同時(shí)更彰顯出我們的自信。
二、回答的輕松自如程度
我們的回答不僅內(nèi)容要長(zhǎng)，還要方式輕松。答案如涓涓流水般汩汩涌出，自然而流暢。這怎么體現(xiàn)呢?通過(guò)第三條，有限停頓和第四條，語(yǔ)速適中來(lái)表達(dá)。有些考生們可能會(huì)奇怪，怎么還“有限停頓”呢，應(yīng)該沒(méi)有停頓才對(duì)吧?考慮一下我們真實(shí)生活中的狀況，只要我們是在自然說(shuō)話就必然會(huì)有停頓，因?yàn)槲覀兡X袋里的思考和嘴巴上講述基本是同時(shí)進(jìn)行的，當(dāng)我們腦袋跟不上嘴巴的時(shí)候，我們就會(huì)有停頓，非常自然的一種狀況。由此可以推出，假如一個(gè)人長(zhǎng)篇大論了很久都沒(méi)有一個(gè)停頓，實(shí)在是相當(dāng)不自然的一件事。所有不自然的事都會(huì)讓考官產(chǎn)生疑惑，考官的所有疑惑都會(huì)影響我們的分?jǐn)?shù)，所以請(qǐng)?jiān)试S自己停頓，只是我們要關(guān)注停頓的數(shù)量和方式。
三、停頓的數(shù)量和方式
1、數(shù)量必須有限。坊間曾有一個(gè)說(shuō)法流傳，說(shuō)明顯的長(zhǎng)停頓超過(guò)5個(gè)的話，其它方面再好，也只能拿到6分。由于是坊間流傳，依據(jù)和真實(shí)性自然無(wú)法考證，但還好有雅思最基本的一條原則可以參考—只要不影響交流。所以，這里和大家分享一條我和我的學(xué)生一直介紹的方法，以供參考。將自己的答案錄下來(lái)，或者講給朋友同學(xué)同伴聽(tīng)，看看停頓有沒(méi)有明顯standout，聽(tīng)完之后回想一下剛剛聽(tīng)到的答案中“呃呃哎哎”的停頓或是“悄無(wú)聲息”的沉默是不是印象最深的，如果是的話，說(shuō)明咱們的停頓將會(huì)嚴(yán)重拉低分?jǐn)?shù)，否則的話，數(shù)量還不成問(wèn)題。
2、方式必須自然。但這“自然”是讓考官聽(tīng)起來(lái)舒服的自然，而非我們說(shuō)起來(lái)的自然。能讓考官耳朵覺(jué)得自然的停頓不會(huì)引起考官耳朵的不快，自然也就不會(huì)導(dǎo)致考官提筆記下停頓的出沒(méi)，也就減少了它們影響我們分?jǐn)?shù)的可能。因此，即使咱們實(shí)在無(wú)法減少停頓，我們也可以通過(guò)“自然停頓”的方式有效地控制停頓的影響力。
四、語(yǔ)速
停頓和語(yǔ)速是流利度的兩大方面。語(yǔ)速宜快不宜慢，上限到咱們的嘴能拌得過(guò)來(lái)，下限到說(shuō)完一個(gè)20字左右的句子不超過(guò)10秒鐘，太慢了影響信息表達(dá)量。這里有個(gè)小測(cè)試以供參考，3-5秒完成下面這句話語(yǔ)速理想;5-7秒中等;7-9秒慢速。
五、使用語(yǔ)言標(biāo)記，顯示出色的相關(guān)性
這里提到了三種語(yǔ)言標(biāo)記，這三種語(yǔ)言標(biāo)記都是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士經(jīng)常使用的，國(guó)內(nèi)大多數(shù)考生用得最多最自然的就是最后一種了，并列句、轉(zhuǎn)折句。但是語(yǔ)義群之間的過(guò)渡連接就沒(méi)有這么流暢了，原因是我們和西方人在邏輯和邏輯表達(dá)方面比較明顯的差異。
六、自我糾錯(cuò)的數(shù)量
當(dāng)我們站在考官的立場(chǎng)上考慮過(guò)之后，我們就很容易地明白自我糾錯(cuò)是表明我們良好語(yǔ)言能力的閃亮標(biāo)記之一。假如我們?cè)诳荚囀依锛词乖倬o張也能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，這就是用實(shí)際行動(dòng)在告訴考官我們是英語(yǔ)語(yǔ)言的使用者，我們的能力相當(dāng)優(yōu)秀!
3.雅思口語(yǔ)考試常識(shí)
1.自信勇氣
只有堅(jiān)信自己能夠成功的時(shí)候做事才能義無(wú)反顧，不論面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻都能迎難而上，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。切記，問(wèn)題有一個(gè)，解決問(wèn)題的方法卻有若干種。生活中不是只有雅思和出國(guó)的，不過(guò)當(dāng)這些事情擺在你面前的時(shí)候，不要低頭，相信自己，勇往直前。雅思不是考試，口語(yǔ)考官不會(huì)以及格與否評(píng)定你的表現(xiàn)，只會(huì)根據(jù)你與考官間的對(duì)話以及你“個(gè)人秀”中的發(fā)揮和表現(xiàn)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)在很大程度上能夠反應(yīng)出你的真實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。所謂的“發(fā)揮失?！眱H限于考試使用，而雅思，被反復(fù)強(qiáng)調(diào)是“系統(tǒng)”有連貫性和穩(wěn)定性，個(gè)體差異性較小，有利于更好地表現(xiàn)英語(yǔ)功底和實(shí)力。
勇氣，很容易被理解，卻未必那么容易擁有。誠(chéng)然，你可以說(shuō)自己有勇氣，可是面對(duì)困難的時(shí)候，你真的還有勇氣堅(jiān)持下去嗎？比如我們現(xiàn)在一直在探討的雅思，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)中有很大的困難，而這個(gè)困難就是你想要達(dá)到的分?jǐn)?shù)與自己的實(shí)力之間的差距并且你想要在最短的時(shí)間把這個(gè)差距填平。是否思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為了達(dá)到目標(biāo)，你付出了多少？跟不上聽(tīng)力節(jié)奏的你，是不是一直在抱怨“那個(gè)人”說(shuō)的太快或者太慢了呢？換位思考，我們國(guó)人說(shuō)普通話都是專(zhuān)業(yè)級(jí)的，無(wú)論對(duì)方說(shuō)的快慢我們聽(tīng)著都沒(méi)有什么問(wèn)題，如果老外聽(tīng)我們說(shuō)普通話呢？他們參加漢語(yǔ)等級(jí)測(cè)試是抱怨考官說(shuō)的太快，題目太難還是只能通過(guò)提高自己的普通話水平來(lái)盡量避免自己出錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？在你努力付出的這個(gè)階段，你的心，就是與勇氣和執(zhí)著，半途而廢最后受傷的只有自己。
2.知己知彼
讓我們先來(lái)談?wù)劇凹骸?，你了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？你的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)都在哪里自己清楚嗎？你能保證不害羞不怕出錯(cuò)的在其他人面前展現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力嗎？不論你是綜合型的還是偏科型的學(xué)員，總有自己更需要提高的方面。你首先需要做的就是一個(gè)英語(yǔ)能力的測(cè)試，充分了解自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)分別在哪些方面。然后制定一個(gè)為你量身打造的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。充分的利用該個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠事半功倍的輔助學(xué)習(xí)，有效提高能力與成績(jī)。
3.全力以赴
在無(wú)法選擇的情況下，你只能向前，繼續(xù)向前，不斷的用奮斗去征服。世上從來(lái)沒(méi)有任何成功來(lái)得那么容易，即使你是天賦異稟的運(yùn)動(dòng)員，你也需要后天的刻苦訓(xùn)練才有可能成為能夠取得非凡運(yùn)動(dòng)成就的人。
1.雅思口語(yǔ)詞匯的誤區(qū)和對(duì)策
1、常用短語(yǔ)的積累
誤區(qū)：
就這一點(diǎn)來(lái)講，考生需要走出的誤區(qū)是詞匯越難越偏，使用的名言警句越多，考官自然會(huì)對(duì)自己刮目相看，分?jǐn)?shù)也就自然會(huì)上去。其實(shí)，考官需要的并不是這些，或者說(shuō)遠(yuǎn)不止是這些。
對(duì)策：
準(zhǔn)確的詞匯、地道的表達(dá)才是考官最希望聽(tīng)到的，這也是為什么會(huì)有基礎(chǔ)不算太好，但口語(yǔ)能考到7分的考生。一是他們用到的詞匯也許并不難，但可能是從自己喜歡的影視劇中或者流行歌曲中學(xué)到的；久而久之，他們已經(jīng)在不知不覺(jué)中建立起了自己可以構(gòu)成地道表達(dá)的詞匯庫(kù)，并能夠活學(xué)活用。二是他們并不是在展示自己的文化水平，也就是我們說(shuō)的向考官刻意展示自己對(duì)難詞偏詞以及名言警句的熟悉度，明明不是很適用，卻因?yàn)樽约盒量啾尺^(guò)記憶過(guò)而一定要找個(gè)機(jī)會(huì)用到；他們是在用最自然最正常最合理的方式同考官去交流和溝通，這也就達(dá)到了口語(yǔ)考試的真正目的。
當(dāng)然，并不是說(shuō)名言警句和大詞難詞不能用。雅思口語(yǔ)的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。所以很多的中文意義都有其固定的英文表達(dá)，善于積累和運(yùn)用很重要；而如果長(zhǎng)期的積累，考生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的英文短語(yǔ)既簡(jiǎn)單又可以令口語(yǔ)表達(dá)更形象，與考官的溝通更順暢。
2、詞匯的多樣性
誤區(qū)：
口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的詞匯資源明確提到了詞匯的廣度，這里的廣度指的是詞匯的多樣性，而許多考生卻把它看作是對(duì)詞匯量的要求。考生須知，語(yǔ)言的表達(dá)并不是單純?cè)谠~匯方面可以以量取勝，獲得高分的。
對(duì)策：
詞匯當(dāng)然是越多越好，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)嫌自己的詞匯量太大。但是認(rèn)識(shí)詞匯是一回事，實(shí)際運(yùn)用又是另外一回事。詞匯量有五六千的考生能真正將這些詞匯運(yùn)用自如的又有幾個(gè)？同樣的意思，能用各種不同的方式表達(dá)出來(lái)的考生又有幾個(gè)？而變換的表達(dá)在詞匯資源這一大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中卻是非常重要的一點(diǎn)。建議廣大考生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)可以先按話題，再按具體意義分類(lèi)記憶，以提高相同意思的不同詞匯在被變換應(yīng)用時(shí)的可搜索性。
3、邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)
誤區(qū)：
連接詞作為語(yǔ)言表達(dá)中邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)，能在與人交流的過(guò)程中起到讓內(nèi)容的邏輯關(guān)系明朗化的作用，但是卻常常被考生忽略，以為只要自己的思路順了，考官也就跟上自己的思路了；也有的考生過(guò)于強(qiáng)調(diào)連接詞的使用而忽略了內(nèi)容本身的邏輯聯(lián)系。當(dāng)然，后者的問(wèn)題更為嚴(yán)重，離7分的目標(biāo)也較遠(yuǎn)。
對(duì)策：
口語(yǔ)考試中連詞的適當(dāng)使用非常必要，這其實(shí)是使用英語(yǔ)的人表達(dá)自己邏輯的一種習(xí)慣。既然如此，考生們也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的習(xí)慣。句子內(nèi)部，句子與句子之間，大致的內(nèi)容節(jié)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)用上適當(dāng)?shù)倪B接詞。此外，連接詞還可以帶著語(yǔ)氣詞在思維間斷的時(shí)候緩和緊張的情緒，留出思考問(wèn)題的時(shí)間；作為內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)或者對(duì)比比較，連接詞的使用都是的停頓時(shí)機(jī)。
綜上所述，準(zhǔn)確地道的表達(dá)、變化多樣的表達(dá)、邏輯清晰的表達(dá)才能更好地體現(xiàn)出語(yǔ)言作為交流工具的作用，而對(duì)詞匯的掌控就是決定語(yǔ)言表達(dá)的根本環(huán)節(jié)。在此要提醒考生們的是，端正對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)，打好詞匯基礎(chǔ)，重視詞匯運(yùn)用，是在語(yǔ)言關(guān)上通往7分的必經(jīng)之路。
2.雅思口語(yǔ)的印象分
留給考官的“印象分”也是決定雅思口語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵之一，給面試考官留一個(gè)好印象對(duì)我們的口語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)有著舉足輕重的影響，那么如何加足自己的“印象分”呢？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，能夠幫助我們得高分，或者得到我們期望的分?jǐn)?shù)的印象就是好印象。具體細(xì)述的話，我們就必須明白考官對(duì)不同分值考生的定位，只要我們符合或者無(wú)限接近那個(gè)定位就能夠得到我們想要的分?jǐn)?shù)了。有了對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確完整的解讀，我們就能夠明白考官是如何評(píng)價(jià)我們，以及哪些事情可以幫助我們爬上我們想要的那個(gè)分檔。
雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)部分：流利度及關(guān)聯(lián)性、詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音。每個(gè)部分都有關(guān)于“印象”的描述。
一、表述長(zhǎng)答案的能力
我們的答案要長(zhǎng)，就要在答案里包括豐富的信息。長(zhǎng)答案不僅顯出咱們的語(yǔ)言能力，也表達(dá)出我們?cè)敢馓峁┬畔⒌姆e極態(tài)度，同時(shí)更彰顯出我們的自信。
二、回答的輕松自如程度
我們的回答不僅內(nèi)容要長(zhǎng)，還要方式輕松。答案如涓涓流水般汩汩涌出，自然而流暢。這怎么體現(xiàn)呢?通過(guò)第三條，有限停頓和第四條，語(yǔ)速適中來(lái)表達(dá)。有些考生們可能會(huì)奇怪，怎么還“有限停頓”呢，應(yīng)該沒(méi)有停頓才對(duì)吧?考慮一下我們真實(shí)生活中的狀況，只要我們是在自然說(shuō)話就必然會(huì)有停頓，因?yàn)槲覀兡X袋里的思考和嘴巴上講述基本是同時(shí)進(jìn)行的，當(dāng)我們腦袋跟不上嘴巴的時(shí)候，我們就會(huì)有停頓，非常自然的一種狀況。由此可以推出，假如一個(gè)人長(zhǎng)篇大論了很久都沒(méi)有一個(gè)停頓，實(shí)在是相當(dāng)不自然的一件事。所有不自然的事都會(huì)讓考官產(chǎn)生疑惑，考官的所有疑惑都會(huì)影響我們的分?jǐn)?shù)，所以請(qǐng)?jiān)试S自己停頓，只是我們要關(guān)注停頓的數(shù)量和方式。
三、停頓的數(shù)量和方式
1、數(shù)量必須有限。坊間曾有一個(gè)說(shuō)法流傳，說(shuō)明顯的長(zhǎng)停頓超過(guò)5個(gè)的話，其它方面再好，也只能拿到6分。由于是坊間流傳，依據(jù)和真實(shí)性自然無(wú)法考證，但還好有雅思最基本的一條原則可以參考—只要不影響交流。所以，這里和大家分享一條我和我的學(xué)生一直介紹的方法，以供參考。將自己的答案錄下來(lái)，或者講給朋友同學(xué)同伴聽(tīng)，看看停頓有沒(méi)有明顯standout，聽(tīng)完之后回想一下剛剛聽(tīng)到的答案中“呃呃哎哎”的停頓或是“悄無(wú)聲息”的沉默是不是印象最深的，如果是的話，說(shuō)明咱們的停頓將會(huì)嚴(yán)重拉低分?jǐn)?shù)，否則的話，數(shù)量還不成問(wèn)題。
2、方式必須自然。但這“自然”是讓考官聽(tīng)起來(lái)舒服的自然，而非我們說(shuō)起來(lái)的自然。能讓考官耳朵覺(jué)得自然的停頓不會(huì)引起考官耳朵的不快，自然也就不會(huì)導(dǎo)致考官提筆記下停頓的出沒(méi)，也就減少了它們影響我們分?jǐn)?shù)的可能。因此，即使咱們實(shí)在無(wú)法減少停頓，我們也可以通過(guò)“自然停頓”的方式有效地控制停頓的影響力。
四、語(yǔ)速
停頓和語(yǔ)速是流利度的兩大方面。語(yǔ)速宜快不宜慢，上限到咱們的嘴能拌得過(guò)來(lái)，下限到說(shuō)完一個(gè)20字左右的句子不超過(guò)10秒鐘，太慢了影響信息表達(dá)量。這里有個(gè)小測(cè)試以供參考，3-5秒完成下面這句話語(yǔ)速理想;5-7秒中等;7-9秒慢速。
五、使用語(yǔ)言標(biāo)記，顯示出色的相關(guān)性
這里提到了三種語(yǔ)言標(biāo)記，這三種語(yǔ)言標(biāo)記都是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士經(jīng)常使用的，國(guó)內(nèi)大多數(shù)考生用得最多最自然的就是最后一種了，并列句、轉(zhuǎn)折句。但是語(yǔ)義群之間的過(guò)渡連接就沒(méi)有這么流暢了，原因是我們和西方人在邏輯和邏輯表達(dá)方面比較明顯的差異。
六、自我糾錯(cuò)的數(shù)量
當(dāng)我們站在考官的立場(chǎng)上考慮過(guò)之后，我們就很容易地明白自我糾錯(cuò)是表明我們良好語(yǔ)言能力的閃亮標(biāo)記之一。假如我們?cè)诳荚囀依锛词乖倬o張也能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，這就是用實(shí)際行動(dòng)在告訴考官我們是英語(yǔ)語(yǔ)言的使用者，我們的能力相當(dāng)優(yōu)秀!
3.雅思口語(yǔ)考試常識(shí)
1.自信勇氣
只有堅(jiān)信自己能夠成功的時(shí)候做事才能義無(wú)反顧，不論面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻都能迎難而上，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。切記，問(wèn)題有一個(gè)，解決問(wèn)題的方法卻有若干種。生活中不是只有雅思和出國(guó)的，不過(guò)當(dāng)這些事情擺在你面前的時(shí)候，不要低頭，相信自己，勇往直前。雅思不是考試，口語(yǔ)考官不會(huì)以及格與否評(píng)定你的表現(xiàn)，只會(huì)根據(jù)你與考官間的對(duì)話以及你“個(gè)人秀”中的發(fā)揮和表現(xiàn)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)在很大程度上能夠反應(yīng)出你的真實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。所謂的“發(fā)揮失?！眱H限于考試使用，而雅思，被反復(fù)強(qiáng)調(diào)是“系統(tǒng)”有連貫性和穩(wěn)定性，個(gè)體差異性較小，有利于更好地表現(xiàn)英語(yǔ)功底和實(shí)力。
勇氣，很容易被理解，卻未必那么容易擁有。誠(chéng)然，你可以說(shuō)自己有勇氣，可是面對(duì)困難的時(shí)候，你真的還有勇氣堅(jiān)持下去嗎？比如我們現(xiàn)在一直在探討的雅思，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)中有很大的困難，而這個(gè)困難就是你想要達(dá)到的分?jǐn)?shù)與自己的實(shí)力之間的差距并且你想要在最短的時(shí)間把這個(gè)差距填平。是否思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為了達(dá)到目標(biāo)，你付出了多少？跟不上聽(tīng)力節(jié)奏的你，是不是一直在抱怨“那個(gè)人”說(shuō)的太快或者太慢了呢？換位思考，我們國(guó)人說(shuō)普通話都是專(zhuān)業(yè)級(jí)的，無(wú)論對(duì)方說(shuō)的快慢我們聽(tīng)著都沒(méi)有什么問(wèn)題，如果老外聽(tīng)我們說(shuō)普通話呢？他們參加漢語(yǔ)等級(jí)測(cè)試是抱怨考官說(shuō)的太快，題目太難還是只能通過(guò)提高自己的普通話水平來(lái)盡量避免自己出錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？在你努力付出的這個(gè)階段，你的心，就是與勇氣和執(zhí)著，半途而廢最后受傷的只有自己。
2.知己知彼
讓我們先來(lái)談?wù)劇凹骸?，你了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？你的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)都在哪里自己清楚嗎？你能保證不害羞不怕出錯(cuò)的在其他人面前展現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力嗎？不論你是綜合型的還是偏科型的學(xué)員，總有自己更需要提高的方面。你首先需要做的就是一個(gè)英語(yǔ)能力的測(cè)試，充分了解自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)分別在哪些方面。然后制定一個(gè)為你量身打造的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。充分的利用該個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠事半功倍的輔助學(xué)習(xí)，有效提高能力與成績(jī)。
3.全力以赴
在無(wú)法選擇的情況下，你只能向前，繼續(xù)向前，不斷的用奮斗去征服。世上從來(lái)沒(méi)有任何成功來(lái)得那么容易，即使你是天賦異稟的運(yùn)動(dòng)員，你也需要后天的刻苦訓(xùn)練才有可能成為能夠取得非凡運(yùn)動(dòng)成就的人。