雅思備考可以讓每個(gè)人接觸到口語(yǔ)、聽力、寫作和閱讀四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中，雅思口語(yǔ)聽力備考對(duì)每個(gè)人提高口語(yǔ)能力都非常重要。以下是整理的雅思口語(yǔ)低分原因分析，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)低分原因分析
1.模仿標(biāo)準(zhǔn)答案
在最近一段時(shí)間里，已經(jīng)很少有新題出現(xiàn)。所以大多數(shù)考生會(huì)選擇準(zhǔn)備考過的題目（主要是雅思Part1和Part2）。所以，我們可以看到，大多數(shù)考生在準(zhǔn)備的時(shí)候，都會(huì)選擇去找一本雅思口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)答案書，然后把這些答案背下來(lái)。其實(shí)，如果這樣的話，分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低。這主要是因?yàn)楹芏嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語(yǔ)發(fā)音，英語(yǔ)語(yǔ)言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來(lái)考生是事先備好的。
2.使用難的單詞
很多時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多考生在說(shuō)話的時(shí)候都會(huì)說(shuō)一句或甚至幾個(gè)單詞的時(shí)候就卡住了。當(dāng)問到是什么原因的時(shí)候，很多考生會(huì)說(shuō)不會(huì)用英文表達(dá)，或者是某個(gè)單詞不會(huì)說(shuō)。其實(shí)，在真正的英語(yǔ)交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時(shí)英語(yǔ)的用詞是非常簡(jiǎn)單，這就是英語(yǔ)交流的精華。在真正的日常交流中，外國(guó)人并不會(huì)去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來(lái)。所以，老師建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設(shè)法用自己已經(jīng)會(huì)的表達(dá)把意思表達(dá)清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。
3.套用固定結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在很多考官都已經(jīng)知道考生已經(jīng)準(zhǔn)備好了第二部分，所以考官會(huì)更多的把時(shí)間集中的放在第三部分，問的題目越來(lái)越難來(lái)判斷考生的真實(shí)水平。在第三部分的回答時(shí)，老師建議考生套用一定的結(jié)構(gòu)：第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來(lái)繞去，如果這樣的話，考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問題，而是在拐彎抹角。第二句話，考生可以套用therebe句型，可能是原因，或者情況。然后在第三，第四句話將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。最后兩句話，考生可以將這個(gè)話題引到自身的經(jīng)歷。
總之，如果考生能夠清楚的分清什么是正確的，應(yīng)該做的，什么是不該做的，相信考生的分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的提高。
2.雅思口語(yǔ)Part1易被忽視的細(xì)節(jié)
雅思口語(yǔ)第一部分一直被學(xué)生認(rèn)為是最簡(jiǎn)單的一個(gè)部分，所以很多學(xué)生都會(huì)選擇著重準(zhǔn)備第二第三部分，而忽視了對(duì)第一部分的準(zhǔn)備。但是，很多心理學(xué)家和面試官都認(rèn)為，其實(shí)開始時(shí)的一分鐘是非常之重要的，在這一分鐘時(shí)，考官已對(duì)面試者有了初步的判斷，接下去的時(shí)間只是去進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)判斷的過程。而最初的印象對(duì)最終的裁決是相當(dāng)重要的。所以，在此提醒考生，第一部分的考題其實(shí)相當(dāng)?shù)闹匾?，而適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備也是非常有必要的。
1、在回答第一部分時(shí)，切忌回答過短
一些初識(shí)雅思的學(xué)生在口語(yǔ)上遇到的障礙之一就是沒話可說(shuō)，每個(gè)問題的答案都只有寥寥幾個(gè)詞。既然如此，您又怎么能顯示出您的水平?jīng)Q不僅止與此哪？雅思口語(yǔ)的高分訣竅就是要在很短的時(shí)間內(nèi)將您的渾身解數(shù)都使出來(lái)。那么我們就要有意識(shí)的積累一些答題的技巧，也就是如何拓長(zhǎng)自己的答案，并且靈活運(yùn)用各種句型的方法。
2、切題回答的本身就是對(duì)于細(xì)節(jié)的正確分析
除了要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕卮鸺记芍猓覀冞€要注意考題中的一些細(xì)節(jié)，通常對(duì)于這些細(xì)節(jié)的處理往往會(huì)直接決定第一部分的回答質(zhì)量的好壞。由于口語(yǔ)考試的特點(diǎn)是需要學(xué)生在考官提出問題之后馬上做出回答，過長(zhǎng)的思考時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致失分，所以我們?cè)诳脊偬岢鰡栴}之后馬上要對(duì)該問題迅速進(jìn)行分析，同時(shí)給出答案。因此在考場(chǎng)中，考生回答偏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。撇開考生由于語(yǔ)言水準(zhǔn)問題理解錯(cuò)誤的因素，有很多的偏題都是由于忽視考題中的細(xì)節(jié)問題所造成的。所以，建議考生在平時(shí)的練習(xí)時(shí)就要對(duì)這些細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，并且給與足夠的重視。
1、考題中有很多問題是帶有高級(jí)的。對(duì)于這類考題，無(wú)論您用的是什么樣的拓展方式，一定要在最后點(diǎn)出題目的回答重點(diǎn)。切忌說(shuō)了一大堆，最后卻忘了去對(duì)某一點(diǎn)進(jìn)行特殊強(qiáng)調(diào)。在回答的過程中也可適當(dāng)?shù)挠靡恍┍硎鎏厥鈴?qiáng)調(diào)的詞。
2、有些考題有明確的地域性規(guī)定這些題目中，以粗斜體標(biāo)注的都是些表明地點(diǎn)限制的短語(yǔ)。在考場(chǎng)中，經(jīng)常有學(xué)生忽略這些限制，比如在回答第一題時(shí)，只是泛泛而談上海的交通狀況，卻只字未提家周圍的交通狀況。
3、考題中的修飾語(yǔ)通常最易被考生錯(cuò)過，通常一個(gè)小小的形容詞就已經(jīng)點(diǎn)明了考題的回答方向。而這樣的形容詞又很容易在考試聽題時(shí)被錯(cuò)過，特別是那些名詞之前出現(xiàn)的形容詞，經(jīng)常被學(xué)生當(dāng)作不會(huì)影響對(duì)考題理解的詞而自動(dòng)過濾掉。但是實(shí)質(zhì)上，對(duì)于這些詞的把握會(huì)對(duì)答題的質(zhì)量和角度產(chǎn)生決定性的影響。
4、時(shí)態(tài)細(xì)節(jié)是最基本的，而且是一定要把握的，如果時(shí)態(tài)弄錯(cuò)將會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的后果。而很多的學(xué)生本身就對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化不夠熟悉，在說(shuō)的時(shí)候更容易混淆的一塌糊涂，所以這也是我們練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。特別是過去時(shí)，所以我們?cè)诳记耙欢ㄒ煜せ緞?dòng)詞的過去式和過去分詞，因?yàn)榭歼^去時(shí)的考題占的比重還是非常之大的。在回答這些題目時(shí)我們也要用到虛擬語(yǔ)態(tài)，也是我們需要練習(xí)的重點(diǎn)。
5、最后，我們要在回答中注意避免中國(guó)式思維。所以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些地道式的英語(yǔ)表達(dá)將會(huì)為您的回答增色不少。推薦考生的辦法是多看些原版的電影和書籍，特別是那些較為生活化的情景劇，從中，我們可以學(xué)到不少的地道表達(dá)方式，從而也可以讓我們自己的回答聽起來(lái)洋味十足。
3.雅思口語(yǔ)練習(xí)階段
在沒有所謂充分的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，如何運(yùn)用有效的練習(xí)方法自我營(yíng)造出英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍不僅是參加雅思考試的中國(guó)考生所關(guān)心的問題，更是所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨的問題。這里從雅思口語(yǔ)的角度出發(fā)，從基礎(chǔ)較弱的考生出發(fā)，跟大家一起分享英語(yǔ)口語(yǔ)的進(jìn)階過程：模仿-復(fù)述-原創(chuàng)。
一、模仿—跟讀是起點(diǎn)
要打好口語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個(gè)過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)出好的英語(yǔ)語(yǔ)感，潛移默化地接受英語(yǔ)思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀；一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語(yǔ)較弱的考生來(lái)說(shuō)還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡(jiǎn)單，較實(shí)用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊(cè)?？梢詫?duì)著鏡子矯正自己的口型，語(yǔ)速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說(shuō)話對(duì)象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語(yǔ)的發(fā)音方式與漢語(yǔ)肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來(lái)。所以建議，從最基本的詞匯開始對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來(lái)學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來(lái)模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語(yǔ)音技巧就能更順利地掌握。另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)句子整體語(yǔ)調(diào)的把握也是重點(diǎn)，考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述—背誦是基礎(chǔ)
模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對(duì)于雅思考生來(lái)說(shuō)，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因?yàn)檫@仍然是一個(gè)積累詞匯，鞏固語(yǔ)法句型，培養(yǎng)語(yǔ)感及英文文法的時(shí)期。選擇一些有趣的英語(yǔ)故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語(yǔ)的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語(yǔ)，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達(dá)，學(xué)會(huì)怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運(yùn)用到雅思考試中。背誦的故事可以由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩(shī)歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進(jìn)行背誦，這樣可以保證語(yǔ)音的正確性和對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時(shí)，考生可以通過錄音與原聲比對(duì)的方式來(lái)檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候最需要明白的一點(diǎn)。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡(jiǎn)單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫(kù)和句型庫(kù)做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡(jiǎn)單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說(shuō)明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來(lái)呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)—即興是根本
許多雅思口語(yǔ)考官其實(shí)常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，考生在備考雅思話題時(shí)就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。
1.雅思口語(yǔ)低分原因分析
1.模仿標(biāo)準(zhǔn)答案
在最近一段時(shí)間里，已經(jīng)很少有新題出現(xiàn)。所以大多數(shù)考生會(huì)選擇準(zhǔn)備考過的題目（主要是雅思Part1和Part2）。所以，我們可以看到，大多數(shù)考生在準(zhǔn)備的時(shí)候，都會(huì)選擇去找一本雅思口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)答案書，然后把這些答案背下來(lái)。其實(shí)，如果這樣的話，分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低。這主要是因?yàn)楹芏嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語(yǔ)發(fā)音，英語(yǔ)語(yǔ)言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來(lái)考生是事先備好的。
2.使用難的單詞
很多時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多考生在說(shuō)話的時(shí)候都會(huì)說(shuō)一句或甚至幾個(gè)單詞的時(shí)候就卡住了。當(dāng)問到是什么原因的時(shí)候，很多考生會(huì)說(shuō)不會(huì)用英文表達(dá)，或者是某個(gè)單詞不會(huì)說(shuō)。其實(shí)，在真正的英語(yǔ)交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時(shí)英語(yǔ)的用詞是非常簡(jiǎn)單，這就是英語(yǔ)交流的精華。在真正的日常交流中，外國(guó)人并不會(huì)去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來(lái)。所以，老師建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設(shè)法用自己已經(jīng)會(huì)的表達(dá)把意思表達(dá)清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。
3.套用固定結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在很多考官都已經(jīng)知道考生已經(jīng)準(zhǔn)備好了第二部分，所以考官會(huì)更多的把時(shí)間集中的放在第三部分，問的題目越來(lái)越難來(lái)判斷考生的真實(shí)水平。在第三部分的回答時(shí)，老師建議考生套用一定的結(jié)構(gòu)：第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來(lái)繞去，如果這樣的話，考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問題，而是在拐彎抹角。第二句話，考生可以套用therebe句型，可能是原因，或者情況。然后在第三，第四句話將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。最后兩句話，考生可以將這個(gè)話題引到自身的經(jīng)歷。
總之，如果考生能夠清楚的分清什么是正確的，應(yīng)該做的，什么是不該做的，相信考生的分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的提高。
2.雅思口語(yǔ)Part1易被忽視的細(xì)節(jié)
雅思口語(yǔ)第一部分一直被學(xué)生認(rèn)為是最簡(jiǎn)單的一個(gè)部分，所以很多學(xué)生都會(huì)選擇著重準(zhǔn)備第二第三部分，而忽視了對(duì)第一部分的準(zhǔn)備。但是，很多心理學(xué)家和面試官都認(rèn)為，其實(shí)開始時(shí)的一分鐘是非常之重要的，在這一分鐘時(shí)，考官已對(duì)面試者有了初步的判斷，接下去的時(shí)間只是去進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)判斷的過程。而最初的印象對(duì)最終的裁決是相當(dāng)重要的。所以，在此提醒考生，第一部分的考題其實(shí)相當(dāng)?shù)闹匾?，而適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備也是非常有必要的。
1、在回答第一部分時(shí)，切忌回答過短
一些初識(shí)雅思的學(xué)生在口語(yǔ)上遇到的障礙之一就是沒話可說(shuō)，每個(gè)問題的答案都只有寥寥幾個(gè)詞。既然如此，您又怎么能顯示出您的水平?jīng)Q不僅止與此哪？雅思口語(yǔ)的高分訣竅就是要在很短的時(shí)間內(nèi)將您的渾身解數(shù)都使出來(lái)。那么我們就要有意識(shí)的積累一些答題的技巧，也就是如何拓長(zhǎng)自己的答案，并且靈活運(yùn)用各種句型的方法。
2、切題回答的本身就是對(duì)于細(xì)節(jié)的正確分析
除了要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕卮鸺记芍猓覀冞€要注意考題中的一些細(xì)節(jié)，通常對(duì)于這些細(xì)節(jié)的處理往往會(huì)直接決定第一部分的回答質(zhì)量的好壞。由于口語(yǔ)考試的特點(diǎn)是需要學(xué)生在考官提出問題之后馬上做出回答，過長(zhǎng)的思考時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致失分，所以我們?cè)诳脊偬岢鰡栴}之后馬上要對(duì)該問題迅速進(jìn)行分析，同時(shí)給出答案。因此在考場(chǎng)中，考生回答偏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。撇開考生由于語(yǔ)言水準(zhǔn)問題理解錯(cuò)誤的因素，有很多的偏題都是由于忽視考題中的細(xì)節(jié)問題所造成的。所以，建議考生在平時(shí)的練習(xí)時(shí)就要對(duì)這些細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，并且給與足夠的重視。
1、考題中有很多問題是帶有高級(jí)的。對(duì)于這類考題，無(wú)論您用的是什么樣的拓展方式，一定要在最后點(diǎn)出題目的回答重點(diǎn)。切忌說(shuō)了一大堆，最后卻忘了去對(duì)某一點(diǎn)進(jìn)行特殊強(qiáng)調(diào)。在回答的過程中也可適當(dāng)?shù)挠靡恍┍硎鎏厥鈴?qiáng)調(diào)的詞。
2、有些考題有明確的地域性規(guī)定這些題目中，以粗斜體標(biāo)注的都是些表明地點(diǎn)限制的短語(yǔ)。在考場(chǎng)中，經(jīng)常有學(xué)生忽略這些限制，比如在回答第一題時(shí)，只是泛泛而談上海的交通狀況，卻只字未提家周圍的交通狀況。
3、考題中的修飾語(yǔ)通常最易被考生錯(cuò)過，通常一個(gè)小小的形容詞就已經(jīng)點(diǎn)明了考題的回答方向。而這樣的形容詞又很容易在考試聽題時(shí)被錯(cuò)過，特別是那些名詞之前出現(xiàn)的形容詞，經(jīng)常被學(xué)生當(dāng)作不會(huì)影響對(duì)考題理解的詞而自動(dòng)過濾掉。但是實(shí)質(zhì)上，對(duì)于這些詞的把握會(huì)對(duì)答題的質(zhì)量和角度產(chǎn)生決定性的影響。
4、時(shí)態(tài)細(xì)節(jié)是最基本的，而且是一定要把握的，如果時(shí)態(tài)弄錯(cuò)將會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的后果。而很多的學(xué)生本身就對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化不夠熟悉，在說(shuō)的時(shí)候更容易混淆的一塌糊涂，所以這也是我們練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。特別是過去時(shí)，所以我們?cè)诳记耙欢ㄒ煜せ緞?dòng)詞的過去式和過去分詞，因?yàn)榭歼^去時(shí)的考題占的比重還是非常之大的。在回答這些題目時(shí)我們也要用到虛擬語(yǔ)態(tài)，也是我們需要練習(xí)的重點(diǎn)。
5、最后，我們要在回答中注意避免中國(guó)式思維。所以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些地道式的英語(yǔ)表達(dá)將會(huì)為您的回答增色不少。推薦考生的辦法是多看些原版的電影和書籍，特別是那些較為生活化的情景劇，從中，我們可以學(xué)到不少的地道表達(dá)方式，從而也可以讓我們自己的回答聽起來(lái)洋味十足。
3.雅思口語(yǔ)練習(xí)階段
在沒有所謂充分的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，如何運(yùn)用有效的練習(xí)方法自我營(yíng)造出英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍不僅是參加雅思考試的中國(guó)考生所關(guān)心的問題，更是所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨的問題。這里從雅思口語(yǔ)的角度出發(fā)，從基礎(chǔ)較弱的考生出發(fā)，跟大家一起分享英語(yǔ)口語(yǔ)的進(jìn)階過程：模仿-復(fù)述-原創(chuàng)。
一、模仿—跟讀是起點(diǎn)
要打好口語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個(gè)過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)出好的英語(yǔ)語(yǔ)感，潛移默化地接受英語(yǔ)思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀；一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語(yǔ)較弱的考生來(lái)說(shuō)還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡(jiǎn)單，較實(shí)用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊(cè)?？梢詫?duì)著鏡子矯正自己的口型，語(yǔ)速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說(shuō)話對(duì)象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語(yǔ)的發(fā)音方式與漢語(yǔ)肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來(lái)。所以建議，從最基本的詞匯開始對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來(lái)學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來(lái)模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語(yǔ)音技巧就能更順利地掌握。另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)句子整體語(yǔ)調(diào)的把握也是重點(diǎn)，考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述—背誦是基礎(chǔ)
模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對(duì)于雅思考生來(lái)說(shuō)，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因?yàn)檫@仍然是一個(gè)積累詞匯，鞏固語(yǔ)法句型，培養(yǎng)語(yǔ)感及英文文法的時(shí)期。選擇一些有趣的英語(yǔ)故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語(yǔ)的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語(yǔ)，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達(dá)，學(xué)會(huì)怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運(yùn)用到雅思考試中。背誦的故事可以由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩(shī)歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進(jìn)行背誦，這樣可以保證語(yǔ)音的正確性和對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時(shí)，考生可以通過錄音與原聲比對(duì)的方式來(lái)檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候最需要明白的一點(diǎn)。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡(jiǎn)單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫(kù)和句型庫(kù)做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡(jiǎn)單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說(shuō)明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來(lái)呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)—即興是根本
許多雅思口語(yǔ)考官其實(shí)常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，考生在備考雅思話題時(shí)就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。