小學(xué)二年級(jí)語文《我是蘋果》原文、教案及教學(xué)反思

字號(hào):

《我是蘋果》這篇課文是一首優(yōu)美的抒情短詩。說它優(yōu)美,不僅僅因?yàn)樵姷闹黧w意象小小的,紅艷艷的蘋果是優(yōu)美的,詩的旋律是優(yōu)美的,更因?yàn)樗磉_(dá)了一種積極的人生態(tài)度,樂于奉獻(xiàn)的美好情感,以及天地萬物、人與人之間和諧的美。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語文《我是蘋果》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
    【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《我是蘋果》原文
    我是蘋果,
    一只小小的,紅艷艷的蘋果
    我的微笑,掛在孩子的臉上,
    我的甜蜜,流進(jìn)老人的心窩。
    我給遠(yuǎn)航的海員充饑,
    我給沙漠的行者解渴。
    我使失去陽光的病人恢復(fù)健康,
    我使健康的人更加愉快的生活。
    我是蘋果,
    一只小小的,紅艷艷的蘋果。
    我是太陽和大地的女兒,
    我是葉子和花兒合唱的歌。
    我是可以摘來的月亮和星星,
    我是可以拾得的珍珠和貝殼。
    我是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠,
    我是跳躍的希望和熱情的火。
    我是蘋果,
    一只小小的,紅艷艷的蘋果。
    【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《我是蘋果》教案
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題,個(gè)性化讀題,情感鋪墊
    二、初讀課文,討論“我是只怎樣的蘋果?”
    1、教師范讀,學(xué)生談感受
    2、學(xué)生自由讀,并思考:我是只怎樣的蘋果?
    3、師生交流“我是只怎樣的蘋果?”(外形)
    4、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀:“我是蘋果,我是一只小小的、紅艷艷的蘋果?!?BR>    5、教師隨機(jī)板書:可愛、快樂
    三、精讀課文
    (一)研讀第二節(jié),感悟“我是一只怎樣的蘋果”。
    1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀。
    2、讓學(xué)生談感悟。
    3、讓學(xué)生帶感情朗讀。
    4、教師小結(jié)并板書:樂于助人美好奉獻(xiàn)。
    5、教師啟發(fā),學(xué)生質(zhì)疑。
    6、練讀該小節(jié)。
    (二)研讀第4節(jié),再次感悟“我是一只怎樣蘋果”。
    1、小組合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,思考討論。
    2、師生交流對(duì)易懂句子的理解。
    3、教師指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生概括“這還是一只怎樣的蘋果”。
    4、集體研讀難懂句子,教師點(diǎn)撥并做朗讀指導(dǎo)。
    5、學(xué)生練讀。
    6、教師小結(jié)。
    四、美讀課文,升華情感。
    五、拓展訓(xùn)練,創(chuàng)作詩歌。
    六、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
    【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《我是蘋果》教學(xué)反思
    《我是蘋果》是一首小詩,從蘋果的作用和生長(zhǎng)過程中,使學(xué)生感受到給予是一種美德。
    形象是詩的語言,所以想像是關(guān)鍵。我在教授課文第二小節(jié)時(shí),首先請(qǐng)學(xué)生以各種形式的朗讀,或男女生對(duì)讀,或小組賽讀,或齊讀,或師生合作讀……在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生展開合理的想像,說一說:不同的人在不同的情況下吃蘋果的情景,然后說一說蘋果的好處。由于讀懂了課文,因此,想像“孩子”、“老人”、“水手”、“探索沙漠的行者”、“病人”、“健康的人”這些不同的人吃蘋果的情景就順理成章了。學(xué)生在陳老師的層層引導(dǎo)下,主動(dòng)學(xué)習(xí)課文,不僅能很快讀懂課文第二節(jié)內(nèi)容,而且興致勃勃地展開想像,說得合情合理,說得意猶未盡。
    第四節(jié)課文的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn),我為了讓學(xué)生了解“我是太陽和大地共同的女兒,我是葉子和花兒合唱的歌?!薄拔沂强梢哉獊淼脑铝梁托切牵沂强梢允暗玫恼渲楹拓悮??!薄拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,我是跳躍的希望和熱情的火?!边\(yùn)用了多媒體,在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅幅種植蘋果以及蘋果豐收時(shí)的圖畫,于是學(xué)生馬上理解到:“我是太陽和大地共同的女兒。是葉子和花兒合唱的歌。”是寫蘋果的生長(zhǎng)離不開大地和陽光,以及長(zhǎng)葉開花的過程?!拔沂强梢哉獊淼脑铝梁托切?。我是可以拾得的珍珠和貝殼?!狈从沉颂O果的難得和珍貴?!拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,我是跳躍的希望和熱情的火。”凝固的汗水表示果農(nóng)勞作、非常辛苦,結(jié)晶的露珠說的是蘋果沐浴過雨露。跳躍的希望和熱情的火焰則是蘋果豐收時(shí)的景象和人們的心情。如果沒有形象的圖片,如果沒有先進(jìn)的多媒體展示,那么學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)一定會(huì)有難度。