《千里躍進(jìn)大別山》是一篇解放戰(zhàn)爭題材的文章，對于學(xué)生和我都比較遙遠(yuǎn)，比較抽象，所以我認(rèn)為采用多媒體講課，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有易于理解課文中劉鄧大軍的英勇，從而能更好地感受到劉鄧首長英明果斷的指揮風(fēng)采和戰(zhàn)士們英勇頑強的精神。以下是整理的小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》原文
1947年，遵照黨中央的決定，劉鄧大軍向大別山挺進(jìn)。
經(jīng)過連續(xù)十幾天的行軍作戰(zhàn)，8月23日晚上，先頭部隊十八旅到達(dá)汝河北岸。
國民黨反動派集中兵力在劉鄧大軍后面緊緊追趕，還在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當(dāng)十八旅到達(dá)汝河北岸的時候，敵人早已把渡口兩岸的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走、砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過去。前有強敵，后有追兵，情況十分緊急。
肖旅長和李政委正站在河邊商量著進(jìn)軍的辦法，一個參謀跑來報告：“劉伯承司令員和鄧小平政委來了！”肖旅長和李政委趕緊迎上去，只見劉司令員和鄧政委由縱隊首長陪同，大步走了過來。
鄧小平政委叫參謀長打開軍用地圖，和其他幾位首長一起分析了形勢。情況確實很嚴(yán)重，大家不約而同地望著劉鄧首長。
“我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里打開一條通路?！眲⑺玖顔T扶了扶眼鏡，用手指在地圖上一畫，接著說，“不管敵人有多少飛機大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計劃！”他叮囑肖旅長說：“要記住，現(xiàn)在是‘狹路相逢勇者勝’，要勇，要猛！”
“狹路相逢勇者勝”這句話，很快在部隊中傳開了。任務(wù)一級一級地往下傳達(dá)：不管敵人的飛機大炮多么厲害，一定要殺出一條血路，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下敵人的一個據(jù)點，絕不留下一個頑抗的敵人。
漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個村莊，又撲向另一個村莊；拿下一個據(jù)點，又進(jìn)攻另一個據(jù)點。一夜之間，十八旅就攻下了十幾個村莊，打開了一條六七里寬的通路。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。
“狹路相逢勇者勝”。我軍勝利了！劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。
【篇二】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》教案
第一課時
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
教師播放紅軍千里躍進(jìn)大別山的一段錄象，簡要介紹課文的主要內(nèi)容。（本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過程中，強渡汝河的戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)了劉鄧首長的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強的精神。）
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
三、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生識記生字。
A、加偏旁記憶的生字：度——渡斤——析夾——狹
B、換偏旁記憶的生字：峰——逢歇——揭剛——鋼
3、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。
四、理清課文層次。
1、默讀課文，按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納段意。
2、思考哪些自然段關(guān)系密切，可以合并為一部分。
3、概括每一部分內(nèi)容。
第一部分（第1——3自然段）：先頭部隊到達(dá)汝河北岸遇到緊急情況。
第二部分（第4——6自然段）：劉司令和鄧政委親臨指揮，布置強渡。
第三部分（第7——8自然段）：部隊遵照劉、鄧首長的指示，英勇殺出一條血路。
第四部分（第9自然段）：劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山。
第二課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
簡單介紹大別山的地理位置及躍進(jìn)大別山?jīng)Q策的歷史意義。
二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。
三、學(xué)生討論、交流：先頭部隊到達(dá)汝河北岸時遇到了什么緊急情況？
8月23日晚，先頭部隊到達(dá)汝河北岸。國民黨反動派集中兵力后追前堵，渡河沒有船，河水有一丈多深。形勢真是千鈞一發(fā)、險惡萬分。
四、在這緊急關(guān)頭，誰來了？講了什么？讀讀課文。
1、學(xué)生匯報有關(guān)句子。
2、教師引導(dǎo)：說說你對這些句子的理解。（其中“狹路相逢勇者勝”的意思是：在形勢十分險惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰勇敢誰就能取得勝利。）
五、讀讀第7自然段，說一說講了什么？
激戰(zhàn)前的動員和準(zhǔn)備。
“狹路相逢勇者勝”這句話很快在部隊傳開了。任務(wù)一級一級地往下傳達(dá)：一定要殺出一條血路，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準(zhǔn)備。
六、齊讀第8自然段，邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場面，并說說自己的理解。
這段主要講我軍殺出一條血路，為躍進(jìn)大別山奠定了勝利的基礎(chǔ)。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，勢不可擋。
七、教師范讀后一自然段。
八、總結(jié)全文。
【篇三】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》教學(xué)反思
《千里躍進(jìn)大別山》是一篇解放戰(zhàn)爭題材的文章，對于學(xué)生和我都比較遙遠(yuǎn)，比較抽象，所以我認(rèn)為采用多媒體講課，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有易于理解課文中劉鄧大軍的英勇，從而能更好地感受到劉鄧首長英明果斷的指揮風(fēng)采和戰(zhàn)士們英勇頑強的精神。
在課上我圍繞“狹路相逢勇者勝”這一核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，主動探索，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生體會劉鄧大軍的“勇”，這樣學(xué)生在主動探索的學(xué)習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了探究的能力，而且增強了學(xué)習(xí)的自信心。其中有兩點我感受頗深：
1、給學(xué)生充分的閱讀、思考空間，大膽放手讓學(xué)生去品讀文章。
根據(jù)本課的重難點，我通過多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟劉鄧首長的英明果斷和戰(zhàn)士們的英勇頑強。在表現(xiàn)劉鄧首長的勇時，我先讓學(xué)生自讀，畫一畫體現(xiàn)首長“勇”的句子，養(yǎng)成學(xué)生動筆墨讀書的習(xí)慣，再提示學(xué)生找、抓重點詞語“不管，一定要，要勇，要猛”等詞語去品讀體會，接著再有感情地齊讀，同學(xué)們果然能信心十足地展現(xiàn)出劉鄧首長的決心和英明果斷。特別是在表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇時，我先讓學(xué)生們找找能體現(xiàn)戰(zhàn)士們“勇”的兩個句子，然后再范讀調(diào)起學(xué)生“我也想讀”的興趣，后再用充滿激情的語言讓小組之間PK，這樣通過學(xué)生們充分的朗讀后，書中的一個個勇士都栩栩如生地展現(xiàn)在了我們的面前。俗話說“熟讀成誦”，經(jīng)過多次的朗讀感悟，也有一部分學(xué)生都能流利背誦了。
2、多媒體展示形象直觀，易激起學(xué)生的興趣。
在本文教學(xué)中，我三次巧妙地利用了多媒體的優(yōu)勢。第觀看《千里躍進(jìn)大別山》的電影片斷，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了積極性，直觀地感受到了戰(zhàn)士們的英勇頑強，為文中的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。第二次是體會比喻句的妙處，通過多媒體將比喻詞“一減一加”，形象地感受到了比喻句的好處，輕松完成了教學(xué)目標(biāo)。第三次利用課件指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：挺、遵、囑、榴字的寫法。
當(dāng)然在教學(xué)中也不有盡人意之處，如內(nèi)容容量過大，有想求完美的心態(tài)，以致于在拓展環(huán)節(jié)有些倉促，時間太緊，安排不夠合理；再則自己的語言也有待錘煉。所以，在以后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓！
【篇一】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》原文
1947年，遵照黨中央的決定，劉鄧大軍向大別山挺進(jìn)。
經(jīng)過連續(xù)十幾天的行軍作戰(zhàn)，8月23日晚上，先頭部隊十八旅到達(dá)汝河北岸。
國民黨反動派集中兵力在劉鄧大軍后面緊緊追趕，還在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當(dāng)十八旅到達(dá)汝河北岸的時候，敵人早已把渡口兩岸的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走、砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過去。前有強敵，后有追兵，情況十分緊急。
肖旅長和李政委正站在河邊商量著進(jìn)軍的辦法，一個參謀跑來報告：“劉伯承司令員和鄧小平政委來了！”肖旅長和李政委趕緊迎上去，只見劉司令員和鄧政委由縱隊首長陪同，大步走了過來。
鄧小平政委叫參謀長打開軍用地圖，和其他幾位首長一起分析了形勢。情況確實很嚴(yán)重，大家不約而同地望著劉鄧首長。
“我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里打開一條通路?！眲⑺玖顔T扶了扶眼鏡，用手指在地圖上一畫，接著說，“不管敵人有多少飛機大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計劃！”他叮囑肖旅長說：“要記住，現(xiàn)在是‘狹路相逢勇者勝’，要勇，要猛！”
“狹路相逢勇者勝”這句話，很快在部隊中傳開了。任務(wù)一級一級地往下傳達(dá)：不管敵人的飛機大炮多么厲害，一定要殺出一條血路，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下敵人的一個據(jù)點，絕不留下一個頑抗的敵人。
漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個村莊，又撲向另一個村莊；拿下一個據(jù)點，又進(jìn)攻另一個據(jù)點。一夜之間，十八旅就攻下了十幾個村莊，打開了一條六七里寬的通路。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。
“狹路相逢勇者勝”。我軍勝利了！劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。
【篇二】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》教案
第一課時
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
教師播放紅軍千里躍進(jìn)大別山的一段錄象，簡要介紹課文的主要內(nèi)容。（本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過程中，強渡汝河的戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)了劉鄧首長的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強的精神。）
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
三、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生識記生字。
A、加偏旁記憶的生字：度——渡斤——析夾——狹
B、換偏旁記憶的生字：峰——逢歇——揭剛——鋼
3、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。
四、理清課文層次。
1、默讀課文，按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納段意。
2、思考哪些自然段關(guān)系密切，可以合并為一部分。
3、概括每一部分內(nèi)容。
第一部分（第1——3自然段）：先頭部隊到達(dá)汝河北岸遇到緊急情況。
第二部分（第4——6自然段）：劉司令和鄧政委親臨指揮，布置強渡。
第三部分（第7——8自然段）：部隊遵照劉、鄧首長的指示，英勇殺出一條血路。
第四部分（第9自然段）：劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山。
第二課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
簡單介紹大別山的地理位置及躍進(jìn)大別山?jīng)Q策的歷史意義。
二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。
三、學(xué)生討論、交流：先頭部隊到達(dá)汝河北岸時遇到了什么緊急情況？
8月23日晚，先頭部隊到達(dá)汝河北岸。國民黨反動派集中兵力后追前堵，渡河沒有船，河水有一丈多深。形勢真是千鈞一發(fā)、險惡萬分。
四、在這緊急關(guān)頭，誰來了？講了什么？讀讀課文。
1、學(xué)生匯報有關(guān)句子。
2、教師引導(dǎo)：說說你對這些句子的理解。（其中“狹路相逢勇者勝”的意思是：在形勢十分險惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰勇敢誰就能取得勝利。）
五、讀讀第7自然段，說一說講了什么？
激戰(zhàn)前的動員和準(zhǔn)備。
“狹路相逢勇者勝”這句話很快在部隊傳開了。任務(wù)一級一級地往下傳達(dá)：一定要殺出一條血路，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準(zhǔn)備。
六、齊讀第8自然段，邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場面，并說說自己的理解。
這段主要講我軍殺出一條血路，為躍進(jìn)大別山奠定了勝利的基礎(chǔ)。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，勢不可擋。
七、教師范讀后一自然段。
八、總結(jié)全文。
【篇三】小學(xué)三年級語文《千里躍進(jìn)大別山》教學(xué)反思
《千里躍進(jìn)大別山》是一篇解放戰(zhàn)爭題材的文章，對于學(xué)生和我都比較遙遠(yuǎn)，比較抽象，所以我認(rèn)為采用多媒體講課，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有易于理解課文中劉鄧大軍的英勇，從而能更好地感受到劉鄧首長英明果斷的指揮風(fēng)采和戰(zhàn)士們英勇頑強的精神。
在課上我圍繞“狹路相逢勇者勝”這一核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，主動探索，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生體會劉鄧大軍的“勇”，這樣學(xué)生在主動探索的學(xué)習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了探究的能力，而且增強了學(xué)習(xí)的自信心。其中有兩點我感受頗深：
1、給學(xué)生充分的閱讀、思考空間，大膽放手讓學(xué)生去品讀文章。
根據(jù)本課的重難點，我通過多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟劉鄧首長的英明果斷和戰(zhàn)士們的英勇頑強。在表現(xiàn)劉鄧首長的勇時，我先讓學(xué)生自讀，畫一畫體現(xiàn)首長“勇”的句子，養(yǎng)成學(xué)生動筆墨讀書的習(xí)慣，再提示學(xué)生找、抓重點詞語“不管，一定要，要勇，要猛”等詞語去品讀體會，接著再有感情地齊讀，同學(xué)們果然能信心十足地展現(xiàn)出劉鄧首長的決心和英明果斷。特別是在表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇時，我先讓學(xué)生們找找能體現(xiàn)戰(zhàn)士們“勇”的兩個句子，然后再范讀調(diào)起學(xué)生“我也想讀”的興趣，后再用充滿激情的語言讓小組之間PK，這樣通過學(xué)生們充分的朗讀后，書中的一個個勇士都栩栩如生地展現(xiàn)在了我們的面前。俗話說“熟讀成誦”，經(jīng)過多次的朗讀感悟，也有一部分學(xué)生都能流利背誦了。
2、多媒體展示形象直觀，易激起學(xué)生的興趣。
在本文教學(xué)中，我三次巧妙地利用了多媒體的優(yōu)勢。第觀看《千里躍進(jìn)大別山》的電影片斷，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了積極性，直觀地感受到了戰(zhàn)士們的英勇頑強，為文中的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。第二次是體會比喻句的妙處，通過多媒體將比喻詞“一減一加”，形象地感受到了比喻句的好處，輕松完成了教學(xué)目標(biāo)。第三次利用課件指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：挺、遵、囑、榴字的寫法。
當(dāng)然在教學(xué)中也不有盡人意之處，如內(nèi)容容量過大，有想求完美的心態(tài)，以致于在拓展環(huán)節(jié)有些倉促，時間太緊，安排不夠合理；再則自己的語言也有待錘煉。所以，在以后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓！