小學(xué)三年級語文《孩子考科學(xué)家》原文及教案

字號(hào):

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí),文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說,語文是口頭和書面的語言和言語的合稱,是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。以下是整理的小學(xué)三年級語文《孩子考科學(xué)家》原文及教案相關(guān)資料,希望幫助到您。
    【篇一】小學(xué)三年級語文《孩子考科學(xué)家》原文
    在英國有一對小兄(xiōng)弟,很喜歡捉蟲子玩兒。要是抓到了一條蟲子,他們心里就甜滋滋的,像吃了蜜糖似的。
    爸爸見他們這樣喜歡蟲子,就給他們講的科學(xué)家達(dá)爾(ěr)文的故事。
    爸爸說,達(dá)爾文家里有很多很多的蟲子。那些蟲子有幾只腳、幾只眼睛,愛吃什么……達(dá)爾文都知道。
    兄弟倆可感興趣了,他們纏著爸爸,非要見見達(dá)爾文不可。
    有一天,爸爸告訴他們,過些日子,達(dá)爾文爺爺要來家里做客。
    兄弟倆高興極了。調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛,在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。哥哥點(diǎn)著頭連聲說:“好!好!”
    第二天清早,兄弟倆拿著竹竿和網(wǎng)兜(dōu),來到樹林里,東奔西跑,忙了整整一天,捉了許多蟲子?;氐郊依铮麄z悄悄關(guān)上房門,忙開了。他們剪下知了的翅膀和腳,留下了光光的身體,用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤(ɡōu)子的蚱蜢(zhàměng)大腿,還有天牛的長角須,拿膠(jiāo)水粘(zhān)成一只怪模[mú]怪樣的蟲子標(biāo)(biāo)本。他們想考考達(dá)爾文,看他是不是真的像爸爸說的那樣有學(xué)問。
    過了幾天,達(dá)爾文真的來了。弟弟向哥哥擠擠眼睛,然后對達(dá)爾文說:“爺爺,前幾天我們從樹上抓到一只蟲子,樣子怪極了,可就是不知道它叫什么名字?!?BR>    哥哥趕忙接著說:“真的,我們翻了好些書,也沒有查出它的名字。”
    達(dá)爾文一聽這兩個(gè)孩子逮到了怪蟲子,可來勁兒了,馬上要看看。
    兄弟倆互相做了個(gè)鬼(guǐ)臉,拿出一只匣(xiá)子,遞給達(dá)爾文。
    達(dá)爾文揭(jiē)開蓋子,看到那條怪模怪樣的“蟲子”,差點(diǎn)兒笑起來??墒?,他馬上裝出驚奇的樣子說:“哎(āi)呀,這條蟲子真怪,我也沒見過呀!”
    兄弟倆可得意啦!心里說:達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。
    “你們留意沒有,”達(dá)爾文問,“在捕捉的時(shí)候,它會(huì)不會(huì)叫哇?”
    “會(huì)叫,會(huì)叫,(qū),叫得可好聽呢!”
    這時(shí)候,達(dá)爾文再也忍(rěn)不住了,笑了起來,說:“那就把它稱做‘叫蟲’吧?!苯又_(dá)爾文指指他倆的鼻子,笑著說:“你們這兩只有趣的小‘叫蟲’!”
    【篇二】小學(xué)三年級語文《孩子考科學(xué)家》教案
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀通課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、整體感知課文,理清文章段落,了解孩子想考科學(xué)家原因。
    教具準(zhǔn)備:
    生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料
    教學(xué)課時(shí):
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
    1、教師開門見山,揭示課題。
    (1)今天我們學(xué)習(xí)第11課————孩子考科學(xué)家。
    (2)板書課題,齊讀,認(rèn)識(shí)生字
    2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑:看了這個(gè)韙,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?
    (1)學(xué)生自由質(zhì)疑
    (2)教師梳理問題,加以板書。
    3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題,現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文,從課文中找答案來解決這些問題。
    二、初讀識(shí)字,讀通課文
    1、教師示范讀課文,學(xué)生邊聽邊認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。
    2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。
    3、學(xué)生自由讀文。
    4、分段指名讀課文。
    5、評議,糾錯(cuò)正音。
    6、結(jié)合評議,認(rèn)識(shí)各自然段中的生字詞。
    7、回到文中,同桌一起正確、流利地朗讀課文。
    三、整體感知,理清文章脈絡(luò)
    1、說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?
    2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分
    3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段
    4、分明名反饋,評議。
    四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因
    1、質(zhì)疑:孩子為什么要考科學(xué)家呢?
    2、學(xué)生默讀課文第一部分
    3、指名反饋,交流、評議,認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)樂文
    (1)小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩
    (2)爸爸講科學(xué)家達(dá)樂文的故事
    (3)兄弟倆對達(dá)樂文很感興趣,想見達(dá)樂文,于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。
    五、總結(jié)課堂,鼓勵(lì)閱讀與查找資料
    1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)的科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí),于是,他們就盼望著見見達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文。
    2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。
    3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的,結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。
    六、結(jié)束課堂,布置作業(yè)
    1、書寫本課生字
    2、查找資料,了解達(dá)爾文
    第二課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、聽寫本課生字組成的新詞。
    2、說說上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容,從中你了解到了什么?
    3、學(xué)生自由發(fā)言,回憶兄弟倆到底是怎么考達(dá)爾文的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作
    1、學(xué)生默讀課文第二部分。
    2、教師導(dǎo)言:聽說達(dá)爾文要來,兄弟倆的心情如何,他們有什么想法?
    3、指名反饋
    4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段,讀出文中感嘆號(hào)表示的興奮、高興的語氣
    5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想:弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,他會(huì)說些什么?
    6、質(zhì)疑:兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢?
    7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段
    三、學(xué)習(xí)課文第三部分,了解兄弟倆考的過程與結(jié)果
    1、教師導(dǎo)言?過了幾天達(dá)爾文爺爺綞來了,兄弟是怎么考達(dá)爾文工團(tuán)的?
    2、指名分角色朗讀課文第8~17自然段。
    3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名,引導(dǎo)體會(huì)
    4、教師質(zhì)疑:達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?
    5、學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段
    6、議一議?兄弟倆為什么對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?
    四、總結(jié)課堂,布置作業(yè)
    1、教師總結(jié):這對調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識(shí)破,在這之后,他們對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。
    2、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。
    (1)把文中的故事講給爸爸、媽媽聽
    (2)收集一些昆蟲的知識(shí)與同學(xué)們互相交流
    【篇三】小學(xué)三年級語文《孩子考科學(xué)家》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字,自主積累詞語
    必須掌握的詞語有:兄弟、捉蟲、蜜糖、、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。
    2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字。
    2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。
    教學(xué)難點(diǎn):理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,生字、詞語卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)
    教學(xué)過程:
    實(shí)施反思導(dǎo)入初讀感知,感悟理解
    一、板書課題,齊讀課題。
    讀了課題,你想知道什么?
    二、自學(xué)預(yù)習(xí),感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
    三、初讀課文,理清文章脈胳。
    1、“孩子”指誰?“科學(xué)家”是誰?孩子為什么考科學(xué)家。
    2、課文是按什么順序?qū)懙?。寫了一件什么?BR>    四、細(xì)讀課文,感悟理解。
    1、指名讀第1~4自然段。
    兄弟倆為什么非要見見達(dá)爾文不可?
    (結(jié)合理解“甜滋滋”、‘“的意思。)
    2、分組讀第5、6自然段。
    3、自由讀第7自然段。
    a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標(biāo)本”過程的內(nèi)容,并說一說他們這樣做的目的。(結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思,“蟲子標(biāo)本”則通過掛圖讓學(xué)生直觀感知。)
    b、通過反復(fù)朗讀來體會(huì)兄弟倆不盲目相信別人。
    4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8~16自然段。
    a、自由讀第8~16自然段,了解兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的?
    b、反復(fù)朗讀:分角色讀、示范讀、表演讀,讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。
    c、理解兩個(gè)“叫蟲”的不同意思。
    第一個(gè)“叫蟲”學(xué)生聯(lián)系上文自己說說意思。即“會(huì)叫的蟲子。”
    第二個(gè)“叫蟲”則讓老師作適當(dāng)?shù)闹v解,即“說謊蟲”。
    d、說說達(dá)爾文稱兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲”說明了什么?
    5、齊讀第17自然段。
    事后,兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了?
    (正由于達(dá)爾文見多識(shí)廣,平時(shí)對蟲子觀察得細(xì)致,所以才不會(huì)被考住,兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。)
    五、開故事會(huì)。
    收集有關(guān)達(dá)爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。
    了解達(dá)爾文爺爺是個(gè)什么樣的人,然后將故事講給同學(xué)們聽。
    六、認(rèn)識(shí)生字及詞語。
    七、指導(dǎo)書寫。
    重點(diǎn)指導(dǎo)“捉、忍、鬼、蓋”等幾個(gè)字。
    八、作業(yè)
    1、讀課文3遍。
    2、寫下自己讀文后的感想。