語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。以下是整理的小學二年級語文《字典大樓》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《字典大樓》原文
字典大樓真大真大，
那里住著好多好多人家。
我常常去登門求教，
總是能得到滿意的回答。
那次，我讀一篇文章，
遇到一個生字“耙”。
我按照“門牌”找到它的“住址”，
啊，原來碎土、平地要用它！
這次，我寫日記，
硬寫不出兩個字：疙瘩。
我連忙去拜訪字典大樓，
它耐心地告訴我字的筆畫……
字典大樓真大真大，
誰知道造它花費了多少春夏，
人們用智慧、心血，
不斷為它添磚加瓦！
字典大樓真大真大，
現在我已離不開它。
為了學好知識、本領，
我要經常去那里拜訪專家。
【篇二】小學二年級語文《字典大樓》教案
教學目的：
1、讓學生學會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習慣。
教學重點
懂得查字典的好處
教學難點
讓學生懂得查字典是一種好習慣，應該從小養(yǎng)成這種好習慣。
教學方法：朗讀法、討論法
學法指導：練習法、討論法
教學課時：兩課時
教學準備：每人準備一本字典
教學過程：
第一課時
一、導課
同學們你們在學習上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰？
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學習上的困難。
二、認識認讀生字
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。
3、學生匯報討論結果教師評價。
三、初讀課文
1、讓學生自己試著讀課文。
2。學生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么？
四、教學生字
1、出示生字卡片讓學生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導學生書寫生字。
第二課時
一、精讀課文
1、讓學生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學生評價，教師點評。
二、理解內容
1、讓學生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題
學生提出自己不懂的問題，讓小組合作學習來解決，對不能解決的問題教師幫助指導完成。
四、擴展活動
用你的經驗說說經常查字典有什么好處？
【篇三】小學二年級語文《字典大樓》教學反思
上了《字典大樓》，現在回過頭來總結，于孩子們于自己來說，有進步也有值得更加努力的地方。對孩子們來說，沒有想到開學第一周還是挺在狀態(tài)的，真是值得高興的事情，看著他們一天天地進步不能不說是一種喜悅吧。對自己來說，至少沒有第一學期走上講臺那么忐忑，能夠以好的狀態(tài)面對那43張笑臉，也是對自己的一種要求。
這一課是第一單元“好習慣”中的一首詩歌，全詩把字典比喻為一座大樓，形象生動地說明了字典里有非常豐富的知識，對我們有的學習有很大幫助，抒發(fā)了一個愛學習的孩子對字典的親密感情。說明了經常是一個非常好的學習習慣。整個一堂課下來，覺得教學環(huán)節(jié)還是比較清晰的，也注意了單元整合，孩子們在課堂上也有較好的互動。經過劉校和老師們評課，也認識到問題還比較多的。
比如第一節(jié)，字典大樓真大真大，強調了字典大樓知識豐富，但是在教學的時候并沒有讓孩子們深刻體會到字典大樓的大，以致于指導朗讀的時候，學生體會不是很到位。在學習文章的。時候可以問孩子們：為什么叫字典大樓？（大樓有什么特點？高、大）從生活中的大樓體會到字典大樓是知識的大樓，再來體會詞語“真大真大”。在文章第二節(jié)中，主要是回顧以前學過的部首查字法，通過“門牌”，找“住址”。通過自己感受，讓學生理解思考門牌指什么？住址指什么？生字“耙”有兩個讀音，在這個地方自己處理得不是很好。這也是一個學生思維發(fā)展的過程，讓孩子們去思考“你們認為應該選哪一個？”在回顧完字典的部首查字法，并滲透音序查字法后，做一個總結“字典中知識那么多”回到文章開頭字典大樓真大真大。再由字典知識多，引出字典不容易，花費很多心血……從而更好地過度到下一節(jié)。
通過這一節(jié)課，自己又收獲不少，在文本的解讀方面，還需要更多研究，做到文章前后聯系，銜接緊密。同時要加強講讀結合，提高對學生的朗讀指導能力。
【篇一】小學二年級語文《字典大樓》原文
字典大樓真大真大，
那里住著好多好多人家。
我常常去登門求教，
總是能得到滿意的回答。
那次，我讀一篇文章，
遇到一個生字“耙”。
我按照“門牌”找到它的“住址”，
啊，原來碎土、平地要用它！
這次，我寫日記，
硬寫不出兩個字：疙瘩。
我連忙去拜訪字典大樓，
它耐心地告訴我字的筆畫……
字典大樓真大真大，
誰知道造它花費了多少春夏，
人們用智慧、心血，
不斷為它添磚加瓦！
字典大樓真大真大，
現在我已離不開它。
為了學好知識、本領，
我要經常去那里拜訪專家。
【篇二】小學二年級語文《字典大樓》教案
教學目的：
1、讓學生學會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習慣。
教學重點
懂得查字典的好處
教學難點
讓學生懂得查字典是一種好習慣，應該從小養(yǎng)成這種好習慣。
教學方法：朗讀法、討論法
學法指導：練習法、討論法
教學課時：兩課時
教學準備：每人準備一本字典
教學過程：
第一課時
一、導課
同學們你們在學習上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰？
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學習上的困難。
二、認識認讀生字
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。
3、學生匯報討論結果教師評價。
三、初讀課文
1、讓學生自己試著讀課文。
2。學生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么？
四、教學生字
1、出示生字卡片讓學生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導學生書寫生字。
第二課時
一、精讀課文
1、讓學生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學生評價，教師點評。
二、理解內容
1、讓學生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題
學生提出自己不懂的問題，讓小組合作學習來解決，對不能解決的問題教師幫助指導完成。
四、擴展活動
用你的經驗說說經常查字典有什么好處？
【篇三】小學二年級語文《字典大樓》教學反思
上了《字典大樓》，現在回過頭來總結，于孩子們于自己來說，有進步也有值得更加努力的地方。對孩子們來說，沒有想到開學第一周還是挺在狀態(tài)的，真是值得高興的事情，看著他們一天天地進步不能不說是一種喜悅吧。對自己來說，至少沒有第一學期走上講臺那么忐忑，能夠以好的狀態(tài)面對那43張笑臉，也是對自己的一種要求。
這一課是第一單元“好習慣”中的一首詩歌，全詩把字典比喻為一座大樓，形象生動地說明了字典里有非常豐富的知識，對我們有的學習有很大幫助，抒發(fā)了一個愛學習的孩子對字典的親密感情。說明了經常是一個非常好的學習習慣。整個一堂課下來，覺得教學環(huán)節(jié)還是比較清晰的，也注意了單元整合，孩子們在課堂上也有較好的互動。經過劉校和老師們評課，也認識到問題還比較多的。
比如第一節(jié)，字典大樓真大真大，強調了字典大樓知識豐富，但是在教學的時候并沒有讓孩子們深刻體會到字典大樓的大，以致于指導朗讀的時候，學生體會不是很到位。在學習文章的。時候可以問孩子們：為什么叫字典大樓？（大樓有什么特點？高、大）從生活中的大樓體會到字典大樓是知識的大樓，再來體會詞語“真大真大”。在文章第二節(jié)中，主要是回顧以前學過的部首查字法，通過“門牌”，找“住址”。通過自己感受，讓學生理解思考門牌指什么？住址指什么？生字“耙”有兩個讀音，在這個地方自己處理得不是很好。這也是一個學生思維發(fā)展的過程，讓孩子們去思考“你們認為應該選哪一個？”在回顧完字典的部首查字法，并滲透音序查字法后，做一個總結“字典中知識那么多”回到文章開頭字典大樓真大真大。再由字典知識多，引出字典不容易，花費很多心血……從而更好地過度到下一節(jié)。
通過這一節(jié)課，自己又收獲不少，在文本的解讀方面，還需要更多研究，做到文章前后聯系，銜接緊密。同時要加強講讀結合，提高對學生的朗讀指導能力。