教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《中秋尋月》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《中秋尋月》原文
中秋的晚上，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回屋里，纏奶奶說故事。奶奶的故事真多，說過一個又一個……突然，奶奶說：“月亮進來了！”
我們一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
“快出去尋月吧?！蔽覀兣艹鲩T去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂樹，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們抬頭看著天空，星兒似乎比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
“奶奶，那月亮上是什么呢？”我問。
“是桂樹，孩子?！蹦棠陶f。
大家你看著我，我看著你，似乎我們已經(jīng)在月宮里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！?BR> “誰？”我們都吃驚了。
“嫦娥?！蹦棠陶f，“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的也該是十分漂亮的女子?！?BR> 三妹樂了：“啊，月亮是屬于我們女孩兒的了！”看著她的狂樣兒，我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。
奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯里，都有一個月亮哩！”我們都看著酒杯，果真里邊也有一個小小的月亮，一動不動的，手剛一動，它便微微地顫起來。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。
奶奶說：“月亮是每個人的，你們再去找吧?！?BR> 我們來了興趣，竟尋出了院門，來到一條小河邊。河水燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟妹妹剛站到河邊，就大呼小叫了：“月亮在這兒！月亮在這兒！”
大家都看著天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會有的。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們每個人的。
看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？
2.小學三年級語文《中秋尋月》教案
教學目標：
1、認識、會寫款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字累，倒。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
4、利用多媒體輔助教學，通過觀察、想象，抓住重點詞句進行頷悟，感受孩子們豐富的內(nèi)心世界，品味清新的語言。
5、引導學生品味一個平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學重難點
重點：掌握12個生字的音、形、義，品味清新語言。
難點：體驗作者神奇的想象力，體會課文中蘊含的道理。
教學準備
多媒體課件，月夜美景圖，有關(guān)月亮的知識。
教學安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導言引入課文
1、我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請同學們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學生字。
1、聽課文朗讀錄音。
2、學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭執(zhí)興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學生自行討論并回答。
明確：屋中之月院中之月沙灘之月尋月賞月
六、指導學生書寫生字
1、教師引導學生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。
2、范寫：款、配、傻。
3、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
一、復習導入
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來繼續(xù)學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請同學們以四人小組對課文內(nèi)容進行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導學生解決下面問題
1、奶奶說月亮進來了！這是為什么？
2、月亮是屬于我們女孩兒的了。妹妹說的這句話如何理解？
3、理解看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開討論。
四、拓展閱讀。
3.小學三年級語文《中秋尋月》教案
第一課時
☆課時目標
１、認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。
２、指導學生正確、流利地朗讀課文。
３、幫助學生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
一、導言引入課文
１、我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請同學們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
２、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
３、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學生字。
１、聽課文朗讀錄音。
２、學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
３、檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭執(zhí)興趣沙灘
４、指名分自然段讀課文。
三、學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導學生書寫生字
１、教師引導學生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。
２、范寫：款、配、傻。
３、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
☆課時目標
１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
２、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
一、復習導入
１、指名分自然段讀課文。
２、今天，我們來繼續(xù)學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
３、下面請同學們以四人小組對課文內(nèi)容進行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導學生解決下面問題
１、奶奶說“月亮進來了！”這是為什么？
２、“月亮是屬于我們女孩兒的了?！泵妹谜f的這句話如何理解？
３、理解“看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關(guān)的文學作品。
第三課時
☆課時目標
復習、鞏固本課所學知識。
一、把下面的字換個偏旁組成新的字再組詞。
境（）（）娃（）（）
鋼（）（）攤（）（）
二、填空
盼著（）望著（）瞧著（）
三、我會填量詞
一（）街 一（）子 一（）公園
一（）游人 一（）電腦 一（）自行車
四、多音字注意組詞。
（）（） ?。ǎǎ?BR> 累 例
（）（） ?。ǎǎ?BR> 五、說說你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
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1.小學三年級語文《中秋尋月》原文
中秋的晚上，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回屋里，纏奶奶說故事。奶奶的故事真多，說過一個又一個……突然，奶奶說：“月亮進來了！”
我們一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
“快出去尋月吧?！蔽覀兣艹鲩T去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂樹，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們抬頭看著天空，星兒似乎比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
“奶奶，那月亮上是什么呢？”我問。
“是桂樹，孩子?！蹦棠陶f。
大家你看著我，我看著你，似乎我們已經(jīng)在月宮里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！?BR> “誰？”我們都吃驚了。
“嫦娥?！蹦棠陶f，“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的也該是十分漂亮的女子?！?BR> 三妹樂了：“啊，月亮是屬于我們女孩兒的了！”看著她的狂樣兒，我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。
奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯里，都有一個月亮哩！”我們都看著酒杯，果真里邊也有一個小小的月亮，一動不動的，手剛一動，它便微微地顫起來。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。
奶奶說：“月亮是每個人的，你們再去找吧?！?BR> 我們來了興趣，竟尋出了院門，來到一條小河邊。河水燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟妹妹剛站到河邊，就大呼小叫了：“月亮在這兒！月亮在這兒！”
大家都看著天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會有的。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們每個人的。
看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？
2.小學三年級語文《中秋尋月》教案
教學目標：
1、認識、會寫款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字累，倒。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
4、利用多媒體輔助教學，通過觀察、想象，抓住重點詞句進行頷悟，感受孩子們豐富的內(nèi)心世界，品味清新的語言。
5、引導學生品味一個平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學重難點
重點：掌握12個生字的音、形、義，品味清新語言。
難點：體驗作者神奇的想象力，體會課文中蘊含的道理。
教學準備
多媒體課件，月夜美景圖，有關(guān)月亮的知識。
教學安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導言引入課文
1、我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請同學們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學生字。
1、聽課文朗讀錄音。
2、學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭執(zhí)興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學生自行討論并回答。
明確：屋中之月院中之月沙灘之月尋月賞月
六、指導學生書寫生字
1、教師引導學生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。
2、范寫：款、配、傻。
3、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
一、復習導入
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來繼續(xù)學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請同學們以四人小組對課文內(nèi)容進行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導學生解決下面問題
1、奶奶說月亮進來了！這是為什么？
2、月亮是屬于我們女孩兒的了。妹妹說的這句話如何理解？
3、理解看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開討論。
四、拓展閱讀。
3.小學三年級語文《中秋尋月》教案
第一課時
☆課時目標
１、認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。
２、指導學生正確、流利地朗讀課文。
３、幫助學生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
一、導言引入課文
１、我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請同學們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
２、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
３、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學生字。
１、聽課文朗讀錄音。
２、學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
３、檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭執(zhí)興趣沙灘
４、指名分自然段讀課文。
三、學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導學生書寫生字
１、教師引導學生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。
２、范寫：款、配、傻。
３、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
☆課時目標
１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
２、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
一、復習導入
１、指名分自然段讀課文。
２、今天，我們來繼續(xù)學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
３、下面請同學們以四人小組對課文內(nèi)容進行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導學生解決下面問題
１、奶奶說“月亮進來了！”這是為什么？
２、“月亮是屬于我們女孩兒的了?！泵妹谜f的這句話如何理解？
３、理解“看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關(guān)的文學作品。
第三課時
☆課時目標
復習、鞏固本課所學知識。
一、把下面的字換個偏旁組成新的字再組詞。
境（）（）娃（）（）
鋼（）（）攤（）（）
二、填空
盼著（）望著（）瞧著（）
三、我會填量詞
一（）街 一（）子 一（）公園
一（）游人 一（）電腦 一（）自行車
四、多音字注意組詞。
（）（） ?。ǎǎ?BR> 累 例
（）（） ?。ǎǎ?BR> 五、說說你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
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