語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、教案及說課稿相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文
展覽廳里，各種各樣有趣的展品，琳瑯滿目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。
可是，就在這許許多多展品當中，放著一大桶又黑又黏的液體。
“丑死了！”
“臟死了！”
那些色彩繽紛的展覽品，都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去！
在展覽會開幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀眾，首先來到那桶液體前面。他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的母親。
這時候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。
【篇二】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》教案
一、教學目標
1、認識6個生字，會寫5個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。
3、初步了解一些科普常識，會用自己的語言簡單地向大家介紹。
二、教學重點
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
三、教學難點
搜集資料，會簡單地向大家介紹，介紹者與參觀者有交流。
四、教學準備
課前請同學搜集有關(guān)石油的資料。
五、教學時數(shù)
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）設(shè)疑引趣。
1、板書課題，指名讀。
2、引導質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？
（二）初讀課文。（個人讀）
1、標畫會認字。
2、思考：課文里的媽媽是誰？孩子是誰？
（三）檢查反饋。
1、字音（分三步）：
第一步：個體自讀會認字。
第二步：小組學習：組長讀生字讀音，組員找到該生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻過來，共同檢查對錯。
第三步：全班反饋，老師抽取卡片，學生搶讀。
2、回答問題：媽媽是誰？孩子是誰？
（四）再讀課文。（小組齊讀）
1、把字音讀正確。
2、討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是它們的母親的？找到句子。
朗讀指導：在指導學生找到講解員介紹的句子后想一想：
（1）你知道了什么？（說一說）
指導朗讀：那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。
（2）什么叫“大名鼎鼎”？此時講解員是什么心情？
指導朗讀：他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的母親?！?BR> #小學二年級# #小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、教案及說課稿#：孩子們?yōu)槭裁床徽J識自己的媽媽呢？
（五）細讀課文。（指名讀課文一二自然段）
1、思考：孩子長的什么樣？媽媽長的什么樣？
2、說一說。
3、填空練習：
展覽廳里，（各種各樣）有趣的展品，（琳瑯滿目）。這邊擺著一大排（晶瑩透亮）的玻璃瓶，瓶里裝著（清澈透明）的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著（花花綠綠）的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。
（1）通過填的這些詞語，你知道了什么？
（2）理解這些詞語的含義，感受這些展品的美。
（3）指導朗讀。媽媽又是什么樣呢？找到句子讀一讀。
（4）呈現(xiàn)：一大桶又黑又黏的液體。（與那些色彩繽紛的展覽品一起呈現(xiàn)。）比較讀一二自然段。
#小學二年級# #小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、教案及說課稿#：那些色彩繽紛的展覽品是怎樣對待那桶又黑又黏的液體的呢？
指導讀展覽品不喜歡那桶液體的語氣。
“丑死了！”
“臟死了！”
那些色彩繽紛的展覽品，都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去！
（六）發(fā)散想象。
1、討論：聽了講解員的介紹，石油的孩子們有什么表現(xiàn)？為什么全都羞愧地低下了頭？
2、想一想、演一演：它們會對石油媽媽說什么？石油媽媽又會對它們說什么？
3、引導升華：學習了課文，你明白了什么道理？
（七）正確、流利、有感情地品讀課文。
第二課時
教學過程：
（一）豐富詞語庫。
1、自己讀詞語庫中的詞語。
2、把這些詞語和你好的小伙伴讀一讀。
（二）學習本課會寫字。
1、出示會寫字。
2、教師指導發(fā)現(xiàn)特殊結(jié)構(gòu)的字。
品字形結(jié)構(gòu)：品#眾
想一想：為什么三個“口”就是品？
像老師一樣，結(jié)合“眾”給自己提一些這樣的問題。重點指導：丑：丑。
求：注意與“水”的寫法區(qū)別開來。
（三）語文實踐活動。
1、交代實踐目的：評選佳講解員。
2、怎樣講解：
（1）讀一讀書上講解員說的話。
（2）引導思考：如果你是講解員，你帶領(lǐng)大家來到石油展廳，你應(yīng)該先對大家說什么？（各位觀眾，大家好，這里是……）
（3）出示道具，現(xiàn)場模擬：指導學生與大家交流，表達要清楚。
（4）結(jié)合自己搜集的資料向大家講解。評選“佳講解員”。
【篇三】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》說課稿
一、說教材
《不認識媽媽的孩子》是語文版二年級上冊第五單元的后一篇課文，該單元以“科學啟蒙”為主題展開?！恫徽J識媽媽的孩子》講述的是石油媽媽和她的孩子們的故事，通過本課的學習使學生能夠正確認識自己，初步懂得一些做人的道理，受到愛科學的教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。
這節(jié)課是本課的。第一課時，結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1、認識14個生字。
2、朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。
3、初步懂得一些做人的道理，能夠正確認識自己。我將“正確、流利、有感情地朗讀課文?！焙汀俺醪蕉靡恍┳鋈说牡览?，能夠正確認識自己。”作為本課的教學重點和難點。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開
環(huán)節(jié)1設(shè)疑引趣
學貴有疑，有疑才有欲，上課伊始引導學生質(zhì)疑，激發(fā)學生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2初讀課文
整體感知以個人讀的形式展開，這是第一層次讀，目的是讀通全文，讀準字音。教師請學生學生邊讀邊圈畫出文中的會認字，在語境中建立生字的音形義聯(lián)系，初步了解課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)3檢查反饋
通過簡單的小組合作，有效的檢查并促進學生對會認字的掌握。
環(huán)節(jié)4再讀課文
新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！边@一環(huán)節(jié)中，我放手讓學生去讀去議。首先討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是它們的母親的？找到句子。讀一讀，想一想，說一說。而后進一步引發(fā)學生思考：孩子們?yōu)槭裁床徽J識自己的媽媽呢？導入課文1、2自然段的學習。
環(huán)節(jié)5細讀課文
思考：孩子長的什么樣？媽媽長的什么樣？讓學生說一說，之后是填空練習，讓學生通過第1自然段這些詞語感受展覽品的美。
1、2自然段的對比讀，讓學生感受石油媽媽和它的孩子們外形的截然不同。
展覽品的話的朗讀，是朗讀訓練的時機，同時通過朗讀可體會到展覽品對石油的不喜歡。
環(huán)節(jié)6發(fā)散想象
抓住課文結(jié)尾展開討論，延伸想像，并演一演，使學生受到教育，能夠正確認識自己，初步懂得以禮相待、人人平等的道理。突破教學重點。
環(huán)節(jié)7正確、流利、有感情地品讀課文
【篇一】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文
展覽廳里，各種各樣有趣的展品，琳瑯滿目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。
可是，就在這許許多多展品當中，放著一大桶又黑又黏的液體。
“丑死了！”
“臟死了！”
那些色彩繽紛的展覽品，都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去！
在展覽會開幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀眾，首先來到那桶液體前面。他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的母親。
這時候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。
【篇二】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》教案
一、教學目標
1、認識6個生字，會寫5個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。
3、初步了解一些科普常識，會用自己的語言簡單地向大家介紹。
二、教學重點
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
三、教學難點
搜集資料，會簡單地向大家介紹，介紹者與參觀者有交流。
四、教學準備
課前請同學搜集有關(guān)石油的資料。
五、教學時數(shù)
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）設(shè)疑引趣。
1、板書課題，指名讀。
2、引導質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？
（二）初讀課文。（個人讀）
1、標畫會認字。
2、思考：課文里的媽媽是誰？孩子是誰？
（三）檢查反饋。
1、字音（分三步）：
第一步：個體自讀會認字。
第二步：小組學習：組長讀生字讀音，組員找到該生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻過來，共同檢查對錯。
第三步：全班反饋，老師抽取卡片，學生搶讀。
2、回答問題：媽媽是誰？孩子是誰？
（四）再讀課文。（小組齊讀）
1、把字音讀正確。
2、討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是它們的母親的？找到句子。
朗讀指導：在指導學生找到講解員介紹的句子后想一想：
（1）你知道了什么？（說一說）
指導朗讀：那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。
（2）什么叫“大名鼎鼎”？此時講解員是什么心情？
指導朗讀：他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的母親?！?BR> #小學二年級# #小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、教案及說課稿#：孩子們?yōu)槭裁床徽J識自己的媽媽呢？
（五）細讀課文。（指名讀課文一二自然段）
1、思考：孩子長的什么樣？媽媽長的什么樣？
2、說一說。
3、填空練習：
展覽廳里，（各種各樣）有趣的展品，（琳瑯滿目）。這邊擺著一大排（晶瑩透亮）的玻璃瓶，瓶里裝著（清澈透明）的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著（花花綠綠）的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。
（1）通過填的這些詞語，你知道了什么？
（2）理解這些詞語的含義，感受這些展品的美。
（3）指導朗讀。媽媽又是什么樣呢？找到句子讀一讀。
（4）呈現(xiàn)：一大桶又黑又黏的液體。（與那些色彩繽紛的展覽品一起呈現(xiàn)。）比較讀一二自然段。
#小學二年級# #小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、教案及說課稿#：那些色彩繽紛的展覽品是怎樣對待那桶又黑又黏的液體的呢？
指導讀展覽品不喜歡那桶液體的語氣。
“丑死了！”
“臟死了！”
那些色彩繽紛的展覽品，都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去！
（六）發(fā)散想象。
1、討論：聽了講解員的介紹，石油的孩子們有什么表現(xiàn)？為什么全都羞愧地低下了頭？
2、想一想、演一演：它們會對石油媽媽說什么？石油媽媽又會對它們說什么？
3、引導升華：學習了課文，你明白了什么道理？
（七）正確、流利、有感情地品讀課文。
第二課時
教學過程：
（一）豐富詞語庫。
1、自己讀詞語庫中的詞語。
2、把這些詞語和你好的小伙伴讀一讀。
（二）學習本課會寫字。
1、出示會寫字。
2、教師指導發(fā)現(xiàn)特殊結(jié)構(gòu)的字。
品字形結(jié)構(gòu)：品#眾
想一想：為什么三個“口”就是品？
像老師一樣，結(jié)合“眾”給自己提一些這樣的問題。重點指導：丑：丑。
求：注意與“水”的寫法區(qū)別開來。
（三）語文實踐活動。
1、交代實踐目的：評選佳講解員。
2、怎樣講解：
（1）讀一讀書上講解員說的話。
（2）引導思考：如果你是講解員，你帶領(lǐng)大家來到石油展廳，你應(yīng)該先對大家說什么？（各位觀眾，大家好，這里是……）
（3）出示道具，現(xiàn)場模擬：指導學生與大家交流，表達要清楚。
（4）結(jié)合自己搜集的資料向大家講解。評選“佳講解員”。
【篇三】小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》說課稿
一、說教材
《不認識媽媽的孩子》是語文版二年級上冊第五單元的后一篇課文，該單元以“科學啟蒙”為主題展開?！恫徽J識媽媽的孩子》講述的是石油媽媽和她的孩子們的故事，通過本課的學習使學生能夠正確認識自己，初步懂得一些做人的道理，受到愛科學的教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。
這節(jié)課是本課的。第一課時，結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1、認識14個生字。
2、朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。
3、初步懂得一些做人的道理，能夠正確認識自己。我將“正確、流利、有感情地朗讀課文?！焙汀俺醪蕉靡恍┳鋈说牡览?，能夠正確認識自己。”作為本課的教學重點和難點。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開
環(huán)節(jié)1設(shè)疑引趣
學貴有疑，有疑才有欲，上課伊始引導學生質(zhì)疑，激發(fā)學生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2初讀課文
整體感知以個人讀的形式展開，這是第一層次讀，目的是讀通全文，讀準字音。教師請學生學生邊讀邊圈畫出文中的會認字，在語境中建立生字的音形義聯(lián)系，初步了解課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)3檢查反饋
通過簡單的小組合作，有效的檢查并促進學生對會認字的掌握。
環(huán)節(jié)4再讀課文
新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！边@一環(huán)節(jié)中，我放手讓學生去讀去議。首先討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是它們的母親的？找到句子。讀一讀，想一想，說一說。而后進一步引發(fā)學生思考：孩子們?yōu)槭裁床徽J識自己的媽媽呢？導入課文1、2自然段的學習。
環(huán)節(jié)5細讀課文
思考：孩子長的什么樣？媽媽長的什么樣？讓學生說一說，之后是填空練習，讓學生通過第1自然段這些詞語感受展覽品的美。
1、2自然段的對比讀，讓學生感受石油媽媽和它的孩子們外形的截然不同。
展覽品的話的朗讀，是朗讀訓練的時機，同時通過朗讀可體會到展覽品對石油的不喜歡。
環(huán)節(jié)6發(fā)散想象
抓住課文結(jié)尾展開討論，延伸想像，并演一演，使學生受到教育，能夠正確認識自己，初步懂得以禮相待、人人平等的道理。突破教學重點。
環(huán)節(jié)7正確、流利、有感情地品讀課文