教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》原文
今天的陽光格外燦爛，
校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎。
同學(xué)們見面分外喜歡。
我們升入了二年級，
開始了新學(xué)年。
就像出海的小船，
揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
許多小弟弟小妹妹，
背著新書包邁進(jìn)校園。
就像一年前的我，
睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，
我仿佛突然長高了，
忙向他們點頭微笑，
送去大同學(xué)的溫暖?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個字，2個多音字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。
3、背誦課文。
二、教學(xué)重點
1、會認(rèn)10個字，2個多音字，正確書寫6個字。
2、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，產(chǎn)生對校園的熱愛之情。
3、朗讀課文，讀出詩歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。
三、教學(xué)難點
1、正確、美觀地書寫本課要求會寫的字，感悟左右結(jié)構(gòu)的字及言字旁、左耳刀的書寫規(guī)律。
2、體會詩歌中蘊(yùn)涵的情感，通過朗讀表達(dá)自己的感悟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、字詞卡片。
2、實物投影、寫字本。
五、教學(xué)時數(shù):
2課時。
第一課時
教學(xué)過程:
（一）激情導(dǎo)入。
1、師生聊天交流：當(dāng)你度過愉快的暑假，開學(xué)第一天重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（學(xué)生暢談）
2、大家看，（課件或掛圖）開學(xué)了，這些小朋友也來到了學(xué)校，他們看到了什么？想到了什么呢？你們想知道嗎？快打開書讀讀課文就知道了。
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由輕聲讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字可以請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。
（1）出示帶有拼音的生字詞語，要求認(rèn)讀：
格外鮮艷分外開始妹妹背著邁進(jìn)睜著突然
教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“分、始”兩個字。
（2）現(xiàn)在沒有拼音朋友幫助了（去掉拼音），你們還能叫出它們的名字嗎？讀一讀，比比誰棒。
3、同桌互讀課文，要求讀正確、讀流利。
4、自由輕聲讀課文，說說開學(xué)第一天，“我”看到了什么？想到了什么？
（三）精讀課文，感悟詩歌中高興、自豪的情感。
1、自由輕聲讀課文，思考：開學(xué)第一天，同學(xué)們的心情怎樣？你是從哪里知道的？
2、全班反饋交流，教師適時點撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟、有感情地朗讀：
（1）引導(dǎo)感悟高興的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
方法一：聯(lián)系生活實際引導(dǎo)：“開學(xué)了，來到熟悉的學(xué)校，見到了同學(xué)和老師，你的心情怎樣？怎樣讀才能把當(dāng)時高興的心情表達(dá)出來？”
方法二：對比著讀一讀，把自己的感受讀出來。
出示句子：
今天的陽光燦爛。
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵鮮艷。
校園的花朵格外鮮艷。
同學(xué)們見面喜歡。
同學(xué)們見面分外喜歡。
（2）引導(dǎo)感悟自豪的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
①聯(lián)系生活實際引導(dǎo)感悟朗讀：你現(xiàn)在升入了二年級，又長大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感覺?什么心情？回憶一下，說一說，再把自己的感受讀出來?！?BR> ②展開想象：“在升入二年級后，你有什么打算和希望？看到剛剛?cè)雽W(xué)的好奇的小同學(xué)，你想對他們說些什么？怎樣讀才能把‘我’自豪的感情讀出來？”
（四）有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文。
（五）作業(yè)。
背誦課文。
第二課時
教學(xué)過程:
（一）鞏固檢查背誦課文。
自由背誦——同桌互背——擂臺賽。
（二）記憶字形，練習(xí)書寫。
1、復(fù)習(xí)生字的讀音。
出示生字，要求快速讀出它們的名字。
2、記憶字形。
（1）自學(xué)生字。要求：想一想，你有什么好辦法記住這些字？
（2）討論交流記字方法。“你能教大家記住這些字嗎？把又快又好記的方法介紹給大家。”（鼓勵學(xué)生使用多種記字方法）
3、書寫指導(dǎo)。
（1）鞏固會寫的字。
游戲1：聽音出示字卡。（老師讀要求會寫的字，學(xué)生在自己的字卡中找出相應(yīng)的字，看誰找得又快又對。）
（2）讀帖觀察，自主發(fā)現(xiàn)。
觀察生字表中的生字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
（有3個生字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時應(yīng)左窄右寬。校、級、妹。）
（3）總結(jié)規(guī)律：
“各部寫正橫向短，高低長短要規(guī)范，左旁右側(cè)齊一線，鉤橫改提捺改點，右旁筆畫寫舒展，橫撇穿插左空間?！?BR> （4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（三）聽寫生字。
同桌互相聽寫，再檢查是否正確。
【篇三】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》教案
教學(xué)要求：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認(rèn)識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。
教學(xué)重點、難點：
1、理解課文，體會同學(xué)們在開學(xué)時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學(xué)會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在課文中識字，體會同學(xué)們開學(xué)時的喜悅心情。
2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認(rèn)讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、音樂。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期，你們又來到了學(xué)校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？
（學(xué)生自由說，老師對說得好的同學(xué)及時鼓勵。）
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？
（二）助拼音，自讀課文：
1、學(xué)生自由讀問，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名匯報，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍。
3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇
興奮仿佛突然
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么？
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？
8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應(yīng)該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。
（三）展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說說你升入二年級時，有什么希望和打算？
（四）讀讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動作表演）
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）
四、板書設(shè)計：
開學(xué)第一天
老師笑臉相迎
同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學(xué)過程：
（一）鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？
格燦爛艷始揚(yáng)帆
妹背邁睜仿佛空
指名說，集體評議誰的方法好？
3、出示多音字。
相分
能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎？
（二）學(xué)習(xí)生字
1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
（2）重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習(xí)：
（1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
（2）背誦課文。
四、板書設(shè)計：
纟：給
讠：認(rèn)識說話
阝：隊陽陰
五、課堂作業(yè)設(shè)計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
【篇一】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》原文
今天的陽光格外燦爛，
校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎。
同學(xué)們見面分外喜歡。
我們升入了二年級，
開始了新學(xué)年。
就像出海的小船，
揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
許多小弟弟小妹妹，
背著新書包邁進(jìn)校園。
就像一年前的我，
睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，
我仿佛突然長高了，
忙向他們點頭微笑，
送去大同學(xué)的溫暖?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個字，2個多音字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。
3、背誦課文。
二、教學(xué)重點
1、會認(rèn)10個字，2個多音字，正確書寫6個字。
2、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，產(chǎn)生對校園的熱愛之情。
3、朗讀課文，讀出詩歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。
三、教學(xué)難點
1、正確、美觀地書寫本課要求會寫的字，感悟左右結(jié)構(gòu)的字及言字旁、左耳刀的書寫規(guī)律。
2、體會詩歌中蘊(yùn)涵的情感，通過朗讀表達(dá)自己的感悟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、字詞卡片。
2、實物投影、寫字本。
五、教學(xué)時數(shù):
2課時。
第一課時
教學(xué)過程:
（一）激情導(dǎo)入。
1、師生聊天交流：當(dāng)你度過愉快的暑假，開學(xué)第一天重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（學(xué)生暢談）
2、大家看，（課件或掛圖）開學(xué)了，這些小朋友也來到了學(xué)校，他們看到了什么？想到了什么呢？你們想知道嗎？快打開書讀讀課文就知道了。
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由輕聲讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字可以請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。
（1）出示帶有拼音的生字詞語，要求認(rèn)讀：
格外鮮艷分外開始妹妹背著邁進(jìn)睜著突然
教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“分、始”兩個字。
（2）現(xiàn)在沒有拼音朋友幫助了（去掉拼音），你們還能叫出它們的名字嗎？讀一讀，比比誰棒。
3、同桌互讀課文，要求讀正確、讀流利。
4、自由輕聲讀課文，說說開學(xué)第一天，“我”看到了什么？想到了什么？
（三）精讀課文，感悟詩歌中高興、自豪的情感。
1、自由輕聲讀課文，思考：開學(xué)第一天，同學(xué)們的心情怎樣？你是從哪里知道的？
2、全班反饋交流，教師適時點撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟、有感情地朗讀：
（1）引導(dǎo)感悟高興的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
方法一：聯(lián)系生活實際引導(dǎo)：“開學(xué)了，來到熟悉的學(xué)校，見到了同學(xué)和老師，你的心情怎樣？怎樣讀才能把當(dāng)時高興的心情表達(dá)出來？”
方法二：對比著讀一讀，把自己的感受讀出來。
出示句子：
今天的陽光燦爛。
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵鮮艷。
校園的花朵格外鮮艷。
同學(xué)們見面喜歡。
同學(xué)們見面分外喜歡。
（2）引導(dǎo)感悟自豪的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
①聯(lián)系生活實際引導(dǎo)感悟朗讀：你現(xiàn)在升入了二年級，又長大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感覺?什么心情？回憶一下，說一說，再把自己的感受讀出來?！?BR> ②展開想象：“在升入二年級后，你有什么打算和希望？看到剛剛?cè)雽W(xué)的好奇的小同學(xué)，你想對他們說些什么？怎樣讀才能把‘我’自豪的感情讀出來？”
（四）有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文。
（五）作業(yè)。
背誦課文。
第二課時
教學(xué)過程:
（一）鞏固檢查背誦課文。
自由背誦——同桌互背——擂臺賽。
（二）記憶字形，練習(xí)書寫。
1、復(fù)習(xí)生字的讀音。
出示生字，要求快速讀出它們的名字。
2、記憶字形。
（1）自學(xué)生字。要求：想一想，你有什么好辦法記住這些字？
（2）討論交流記字方法。“你能教大家記住這些字嗎？把又快又好記的方法介紹給大家。”（鼓勵學(xué)生使用多種記字方法）
3、書寫指導(dǎo)。
（1）鞏固會寫的字。
游戲1：聽音出示字卡。（老師讀要求會寫的字，學(xué)生在自己的字卡中找出相應(yīng)的字，看誰找得又快又對。）
（2）讀帖觀察，自主發(fā)現(xiàn)。
觀察生字表中的生字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
（有3個生字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時應(yīng)左窄右寬。校、級、妹。）
（3）總結(jié)規(guī)律：
“各部寫正橫向短，高低長短要規(guī)范，左旁右側(cè)齊一線，鉤橫改提捺改點，右旁筆畫寫舒展，橫撇穿插左空間?！?BR> （4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（三）聽寫生字。
同桌互相聽寫，再檢查是否正確。
【篇三】小學(xué)二年級語文《開學(xué)第一天》教案
教學(xué)要求：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認(rèn)識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。
教學(xué)重點、難點：
1、理解課文，體會同學(xué)們在開學(xué)時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學(xué)會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在課文中識字，體會同學(xué)們開學(xué)時的喜悅心情。
2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認(rèn)讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、音樂。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期，你們又來到了學(xué)校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？
（學(xué)生自由說，老師對說得好的同學(xué)及時鼓勵。）
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？
（二）助拼音，自讀課文：
1、學(xué)生自由讀問，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名匯報，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍。
3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇
興奮仿佛突然
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么？
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？
8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應(yīng)該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。
（三）展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說說你升入二年級時，有什么希望和打算？
（四）讀讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動作表演）
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）
四、板書設(shè)計：
開學(xué)第一天
老師笑臉相迎
同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學(xué)過程：
（一）鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？
格燦爛艷始揚(yáng)帆
妹背邁睜仿佛空
指名說，集體評議誰的方法好？
3、出示多音字。
相分
能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎？
（二）學(xué)習(xí)生字
1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
（2）重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習(xí)：
（1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
（2）背誦課文。
四、板書設(shè)計：
纟：給
讠：認(rèn)識說話
阝：隊陽陰
五、課堂作業(yè)設(shè)計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：