那些優(yōu)秀的故事，在吸引學(xué)生去了解其中發(fā)生的事情時(shí)，又往往能把一些具有深遠(yuǎn)意義的道理教給學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)榜樣，樹(shù)立一種積極健康向上的精神，慢慢的這些品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，影響力足以貫穿一生，所以，老師家長(zhǎng)一定要注意在這方面對(duì)學(xué)生的熏陶。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒：
孩子按開(kāi)廊下的壁燈，打算到院子里找尋玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只鳥(niǎo)兒。
那是一只渾身灰不溜秋的鳥(niǎo)兒，許是旅途實(shí)在太累，它站在廊下的晾衣繩上倦縮著身子打著盹，連明亮的燈光也沒(méi)能逼開(kāi)它的眼睛。孩子呆呆地看了一晌兒，忘記了到院子里尋找玩具的初衷，轉(zhuǎn)身跑回屋里拉著父親的手，到了廊下。
父親照孩子的手所指的方向，看看那只睡意正酣的鳥(niǎo)兒，笑笑說(shuō)了聲傻鳥(niǎo)，便搬了把椅子，悄悄站上去，伸出了手。
孩子站在地上忍不住咯咯地笑，孩子想等父親將鳥(niǎo)捉下來(lái)后，讓它躺到自己的被窩里，好好地睡上一覺(jué)。父親的手準(zhǔn)確地捏住了鳥(niǎo)兒的尾巴。鳥(niǎo)兒一驚，用力向前一掙，像一只墜著身子飛的蟬樣，迷愣的在院子里轉(zhuǎn)了兩周后，飛入了漆黑的夜幕。
孩子有些失望地看看父親。父親說(shuō)，這鳥(niǎo)兒飛不遠(yuǎn)了，鳥(niǎo)兒一旦沒(méi)了尾巴便不能掌握方向了。父親不知道鳥(niǎo)兒掌握方向其實(shí)不是靠尾巴，父親曉得魚(yú)是靠尾巴掌握方向的，便誤以為鳥(niǎo)兒也是靠尾巴。父親說(shuō)完，將手中的那撮鳥(niǎo)尾一松，于是一片片羽毛便像繽紛的落葉般飄到了廊下的地上。
孩子怔然地望向夜幕，漆黑的夜幕里已望不到鳥(niǎo)兒的影蹤。
孩子讓父親給他報(bào)了繪畫(huà)班。在繪畫(huà)課上孩子在畫(huà)的一角畫(huà)上了一只沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒灰不溜秋地墜著身子飛行。
老師看了孩子的畫(huà)，說(shuō)鳥(niǎo)兒怎么會(huì)沒(méi)尾巴呢，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔坷蠋熣f(shuō)完，便在孩子畫(huà)的鳥(niǎo)上添了條美麗的尾巴，但老師一轉(zhuǎn)身，孩子便將尾巴擦掉了，老師再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，看到孩子的畫(huà)紙上依然是一只沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒。
老師對(duì)接送孩子畫(huà)畫(huà)的父親說(shuō)，孩子的觀察力和審美力有限，建議家長(zhǎng)帶孩子多觀察下外界的景物。父親在接孩子回去的路上便講了一路鳥(niǎo)兒的形狀，并在節(jié)假日帶孩子到野外到公園去看各種各樣的鳥(niǎo)兒。
但孩子的畫(huà)上還是不停地畫(huà)沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，起初是一只，后來(lái)是一群，全是沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒。
父親聽(tīng)從了老師的建議，讓孩子改學(xué)了藝術(shù)班的另一個(gè)系種：書(shū)法班。不喜歡書(shū)法的孩子跟父親回去的路上哭了。
哭了的孩子在夢(mèng)里又夢(mèng)到了沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，不過(guò)在夢(mèng)里鳥(niǎo)兒長(zhǎng)出了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的尾巴，像一條飄舞在空中的彩練一樣。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
誰(shuí)去替貓兒掛鈴鐺：
很久以前，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一戶(hù)有錢(qián)人家。由于這戶(hù)人家家老鼠太多了，于是主人就買(mǎi)了一只貓來(lái)捕捉老鼠。
果然不久，老鼠減少了許多，主人非常高興，貓兒也很得意地繼續(xù)擔(dān)任守衛(wèi)的工作。
有一天，在這棟房子的一個(gè)偏僻角落，正有一場(chǎng)熱烈的討論會(huì)在舉行著！
"各位女士、先生，我今天召開(kāi)這次討論會(huì)的目的，是為了找出一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付那只可惡的死貓。它已經(jīng)殺害了我們?cè)S多同胞，如果再不想辦法對(duì)付它，遲早我們的性命都不保。請(qǐng)各位踴躍發(fā)言。"老鼠酋長(zhǎng)說(shuō)。
老鼠們聽(tīng)了，紛紛舉手想要發(fā)言。老鼠酋長(zhǎng)只好讓他們一個(gè)一個(gè)來(lái)。首先是勇士甲站起來(lái)發(fā)言：
"我建議，趁那只死貓?jiān)谧肺覀儠r(shí)，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了。"
勇士乙聽(tīng)了，很不以為然，就站起來(lái)說(shuō)：
"這個(gè)辦法對(duì)我們很危險(xiǎn)，萬(wàn)一還沒(méi)跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦？所以我認(rèn)為，趁他睡著時(shí)，拿火去燒他是好的辦法。"
"不，這種辦法對(duì)我們也有危性。我有一個(gè)好的辦法，就是趁他睡著時(shí)，在他脖子上掛上一個(gè)鈴鐺。
這樣，以后只要聽(tīng)到鈴鐺的聲音，我們就可以趕快逃跑，再也不怕被他抓到，你們認(rèn)為如何？"勇士丙得意地看著大家。
老鼠們都非常同意這樣辦法，紛紛鼓掌起來(lái)。
"既然大家都贊成了，那有誰(shuí)自愿去替那只死貓掛上鈴鐺呢？"老鼠酋長(zhǎng)問(wèn)。
"既然沒(méi)人愿意去，這個(gè)建議是你提的，我看就由你去好了。"
"我……。我不敢去，你還是找別人吧！"說(shuō)完，勇士丙就不再說(shuō)話(huà)了。
結(jié)果，都沒(méi)有老鼠敢去，所以到現(xiàn)在，那群老鼠仍然被那只貓追得死去活來(lái)呢！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
大象的本能：
一群大象緩緩地走了過(guò)來(lái)，在象群中間，是幾頭小象，小象們被大象前后左右地圍護(hù)著，顯得極為安全?？烧{(diào)皮的小象們總想鉆出大象的保護(hù)圈，這時(shí)，大象就會(huì)嚴(yán)厲地用長(zhǎng)鼻子拍拍它們。
在象群后面，跟著一頭企圖加入它們集體的小象。這是一頭疲憊不堪的小象，腳步蹣跚，然而卻一直執(zhí)拗地追隨著它們，并隨時(shí)尋找機(jī)會(huì)鉆入大象們的保護(hù)圈。可每當(dāng)它接近象群，就會(huì)受到無(wú)情的驅(qū)趕。顯然，這群大象不歡迎它，因?yàn)樗皇撬鼈兊暮⒆印?BR> 天黑了下來(lái)，小象的眼睛里流露出對(duì)黑暗的恐懼，愈加希望獲得一份安全感。它的追隨已讓這群大象感到了厭惡，它們次用鼻子挑它。疲憊而饑餓的小象已站立不穩(wěn)，大象們用鼻子輕輕一挑，它就倒下了。
躺在地上的小象委屈地望著大象，爬起來(lái)后又繼續(xù)追了上去?？蓜傋飞舷笕海衷獾酵瑯拥尿?qū)趕，結(jié)果又倒下了。這，小象一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，像是死去了。不過(guò)，它并沒(méi)有死，掙扎了幾下，后還是搖搖晃晃地站了起來(lái)?？上笕阂炎哌h(yuǎn)，它無(wú)法追上去了。
小象望著遠(yuǎn)去的象群，無(wú)助地往回走。突然，幾只狼躥了上來(lái)。小象一副聽(tīng)天由命的樣子，任由一只狼從后面抱住它，而它仍毫無(wú)反應(yīng)地往前走。那只抱住它不放的狼用兩條后腿跟著它走，邊走邊咬它，另外幾只則緊緊地圍著它，隨時(shí)都會(huì)撲上來(lái)結(jié)束它的生命。
小象揚(yáng)起鼻子，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的悲鳴。奇跡出現(xiàn)了：聽(tīng)到它的呼救，遠(yuǎn)處的象群站住了！隨著又一聲悲鳴，領(lǐng)頭的母象立即調(diào)過(guò)頭，循著呼叫聲奔跑起來(lái)。其余的大象稍稍猶豫了一下，也跟著母象往回跑。狼群見(jiàn)到象群，立即四散而逃。
小象得救了，并被大象收留，然后隨著象群往前走?？墒?，不久小象卻不慎滑入了一片沼澤。大象們毫不猶豫地伸出長(zhǎng)鼻子，開(kāi)始營(yíng)救小象，然而此時(shí)小象已無(wú)力用自己的鼻子勾住大象們的鼻子。它絕望地放棄了努力，身子一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉。
大象們并沒(méi)有放棄營(yíng)救，它們?nèi)栽噲D用自己的長(zhǎng)鼻子卷住小象的身體將它拖上來(lái)，但由于它們身軀龐大，沼澤岸邊的土一大塊一大塊地被它們踩塌。塌土埋在小象身上，使它的處境更加兇險(xiǎn)。
這時(shí)，小象們也走向沼澤，加入了營(yíng)救的隊(duì)伍。大象們則用自己的身體組成了一道防線(xiàn)，以阻止小象向沼澤深處繼續(xù)沉陷，同時(shí)將鼻子插入沼澤，從下面齊心協(xié)力地托起小象……小象又得救了，它用感激的眼神，望著這群不久前還在驅(qū)趕它的同伴們。
這是人類(lèi)用攝像機(jī)記錄下來(lái)的真實(shí)一幕，故事的發(fā)生地，在遼闊的非洲大草原。也許有人會(huì)認(rèn)為，救助同類(lèi)僅僅只是大象的本能，并沒(méi)有什么可讓人感動(dòng)的。這種說(shuō)法或許沒(méi)錯(cuò)，但我們?nèi)祟?lèi)所缺少的，難道不正是這樣一種本能？
【篇一】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒：
孩子按開(kāi)廊下的壁燈，打算到院子里找尋玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只鳥(niǎo)兒。
那是一只渾身灰不溜秋的鳥(niǎo)兒，許是旅途實(shí)在太累，它站在廊下的晾衣繩上倦縮著身子打著盹，連明亮的燈光也沒(méi)能逼開(kāi)它的眼睛。孩子呆呆地看了一晌兒，忘記了到院子里尋找玩具的初衷，轉(zhuǎn)身跑回屋里拉著父親的手，到了廊下。
父親照孩子的手所指的方向，看看那只睡意正酣的鳥(niǎo)兒，笑笑說(shuō)了聲傻鳥(niǎo)，便搬了把椅子，悄悄站上去，伸出了手。
孩子站在地上忍不住咯咯地笑，孩子想等父親將鳥(niǎo)捉下來(lái)后，讓它躺到自己的被窩里，好好地睡上一覺(jué)。父親的手準(zhǔn)確地捏住了鳥(niǎo)兒的尾巴。鳥(niǎo)兒一驚，用力向前一掙，像一只墜著身子飛的蟬樣，迷愣的在院子里轉(zhuǎn)了兩周后，飛入了漆黑的夜幕。
孩子有些失望地看看父親。父親說(shuō)，這鳥(niǎo)兒飛不遠(yuǎn)了，鳥(niǎo)兒一旦沒(méi)了尾巴便不能掌握方向了。父親不知道鳥(niǎo)兒掌握方向其實(shí)不是靠尾巴，父親曉得魚(yú)是靠尾巴掌握方向的，便誤以為鳥(niǎo)兒也是靠尾巴。父親說(shuō)完，將手中的那撮鳥(niǎo)尾一松，于是一片片羽毛便像繽紛的落葉般飄到了廊下的地上。
孩子怔然地望向夜幕，漆黑的夜幕里已望不到鳥(niǎo)兒的影蹤。
孩子讓父親給他報(bào)了繪畫(huà)班。在繪畫(huà)課上孩子在畫(huà)的一角畫(huà)上了一只沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒灰不溜秋地墜著身子飛行。
老師看了孩子的畫(huà)，說(shuō)鳥(niǎo)兒怎么會(huì)沒(méi)尾巴呢，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔坷蠋熣f(shuō)完，便在孩子畫(huà)的鳥(niǎo)上添了條美麗的尾巴，但老師一轉(zhuǎn)身，孩子便將尾巴擦掉了，老師再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，看到孩子的畫(huà)紙上依然是一只沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒。
老師對(duì)接送孩子畫(huà)畫(huà)的父親說(shuō)，孩子的觀察力和審美力有限，建議家長(zhǎng)帶孩子多觀察下外界的景物。父親在接孩子回去的路上便講了一路鳥(niǎo)兒的形狀，并在節(jié)假日帶孩子到野外到公園去看各種各樣的鳥(niǎo)兒。
但孩子的畫(huà)上還是不停地畫(huà)沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，起初是一只，后來(lái)是一群，全是沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒。
父親聽(tīng)從了老師的建議，讓孩子改學(xué)了藝術(shù)班的另一個(gè)系種：書(shū)法班。不喜歡書(shū)法的孩子跟父親回去的路上哭了。
哭了的孩子在夢(mèng)里又夢(mèng)到了沒(méi)有尾巴的鳥(niǎo)兒，不過(guò)在夢(mèng)里鳥(niǎo)兒長(zhǎng)出了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的尾巴，像一條飄舞在空中的彩練一樣。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
誰(shuí)去替貓兒掛鈴鐺：
很久以前，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一戶(hù)有錢(qián)人家。由于這戶(hù)人家家老鼠太多了，于是主人就買(mǎi)了一只貓來(lái)捕捉老鼠。
果然不久，老鼠減少了許多，主人非常高興，貓兒也很得意地繼續(xù)擔(dān)任守衛(wèi)的工作。
有一天，在這棟房子的一個(gè)偏僻角落，正有一場(chǎng)熱烈的討論會(huì)在舉行著！
"各位女士、先生，我今天召開(kāi)這次討論會(huì)的目的，是為了找出一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付那只可惡的死貓。它已經(jīng)殺害了我們?cè)S多同胞，如果再不想辦法對(duì)付它，遲早我們的性命都不保。請(qǐng)各位踴躍發(fā)言。"老鼠酋長(zhǎng)說(shuō)。
老鼠們聽(tīng)了，紛紛舉手想要發(fā)言。老鼠酋長(zhǎng)只好讓他們一個(gè)一個(gè)來(lái)。首先是勇士甲站起來(lái)發(fā)言：
"我建議，趁那只死貓?jiān)谧肺覀儠r(shí)，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了。"
勇士乙聽(tīng)了，很不以為然，就站起來(lái)說(shuō)：
"這個(gè)辦法對(duì)我們很危險(xiǎn)，萬(wàn)一還沒(méi)跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦？所以我認(rèn)為，趁他睡著時(shí)，拿火去燒他是好的辦法。"
"不，這種辦法對(duì)我們也有危性。我有一個(gè)好的辦法，就是趁他睡著時(shí)，在他脖子上掛上一個(gè)鈴鐺。
這樣，以后只要聽(tīng)到鈴鐺的聲音，我們就可以趕快逃跑，再也不怕被他抓到，你們認(rèn)為如何？"勇士丙得意地看著大家。
老鼠們都非常同意這樣辦法，紛紛鼓掌起來(lái)。
"既然大家都贊成了，那有誰(shuí)自愿去替那只死貓掛上鈴鐺呢？"老鼠酋長(zhǎng)問(wèn)。
"既然沒(méi)人愿意去，這個(gè)建議是你提的，我看就由你去好了。"
"我……。我不敢去，你還是找別人吧！"說(shuō)完，勇士丙就不再說(shuō)話(huà)了。
結(jié)果，都沒(méi)有老鼠敢去，所以到現(xiàn)在，那群老鼠仍然被那只貓追得死去活來(lái)呢！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的故事
大象的本能：
一群大象緩緩地走了過(guò)來(lái)，在象群中間，是幾頭小象，小象們被大象前后左右地圍護(hù)著，顯得極為安全?？烧{(diào)皮的小象們總想鉆出大象的保護(hù)圈，這時(shí)，大象就會(huì)嚴(yán)厲地用長(zhǎng)鼻子拍拍它們。
在象群后面，跟著一頭企圖加入它們集體的小象。這是一頭疲憊不堪的小象，腳步蹣跚，然而卻一直執(zhí)拗地追隨著它們，并隨時(shí)尋找機(jī)會(huì)鉆入大象們的保護(hù)圈。可每當(dāng)它接近象群，就會(huì)受到無(wú)情的驅(qū)趕。顯然，這群大象不歡迎它，因?yàn)樗皇撬鼈兊暮⒆印?BR> 天黑了下來(lái)，小象的眼睛里流露出對(duì)黑暗的恐懼，愈加希望獲得一份安全感。它的追隨已讓這群大象感到了厭惡，它們次用鼻子挑它。疲憊而饑餓的小象已站立不穩(wěn)，大象們用鼻子輕輕一挑，它就倒下了。
躺在地上的小象委屈地望著大象，爬起來(lái)后又繼續(xù)追了上去?？蓜傋飞舷笕海衷獾酵瑯拥尿?qū)趕，結(jié)果又倒下了。這，小象一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，像是死去了。不過(guò)，它并沒(méi)有死，掙扎了幾下，后還是搖搖晃晃地站了起來(lái)?？上笕阂炎哌h(yuǎn)，它無(wú)法追上去了。
小象望著遠(yuǎn)去的象群，無(wú)助地往回走。突然，幾只狼躥了上來(lái)。小象一副聽(tīng)天由命的樣子，任由一只狼從后面抱住它，而它仍毫無(wú)反應(yīng)地往前走。那只抱住它不放的狼用兩條后腿跟著它走，邊走邊咬它，另外幾只則緊緊地圍著它，隨時(shí)都會(huì)撲上來(lái)結(jié)束它的生命。
小象揚(yáng)起鼻子，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的悲鳴。奇跡出現(xiàn)了：聽(tīng)到它的呼救，遠(yuǎn)處的象群站住了！隨著又一聲悲鳴，領(lǐng)頭的母象立即調(diào)過(guò)頭，循著呼叫聲奔跑起來(lái)。其余的大象稍稍猶豫了一下，也跟著母象往回跑。狼群見(jiàn)到象群，立即四散而逃。
小象得救了，并被大象收留，然后隨著象群往前走?？墒?，不久小象卻不慎滑入了一片沼澤。大象們毫不猶豫地伸出長(zhǎng)鼻子，開(kāi)始營(yíng)救小象，然而此時(shí)小象已無(wú)力用自己的鼻子勾住大象們的鼻子。它絕望地放棄了努力，身子一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉。
大象們并沒(méi)有放棄營(yíng)救，它們?nèi)栽噲D用自己的長(zhǎng)鼻子卷住小象的身體將它拖上來(lái)，但由于它們身軀龐大，沼澤岸邊的土一大塊一大塊地被它們踩塌。塌土埋在小象身上，使它的處境更加兇險(xiǎn)。
這時(shí)，小象們也走向沼澤，加入了營(yíng)救的隊(duì)伍。大象們則用自己的身體組成了一道防線(xiàn)，以阻止小象向沼澤深處繼續(xù)沉陷，同時(shí)將鼻子插入沼澤，從下面齊心協(xié)力地托起小象……小象又得救了，它用感激的眼神，望著這群不久前還在驅(qū)趕它的同伴們。
這是人類(lèi)用攝像機(jī)記錄下來(lái)的真實(shí)一幕，故事的發(fā)生地，在遼闊的非洲大草原。也許有人會(huì)認(rèn)為，救助同類(lèi)僅僅只是大象的本能，并沒(méi)有什么可讓人感動(dòng)的。這種說(shuō)法或許沒(méi)錯(cuò)，但我們?nèi)祟?lèi)所缺少的，難道不正是這樣一種本能？