體育評課方案 體育活動方案

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    方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    體育評課方案 體育活動方案篇一
    1、會用多種方法玩雪球,提高躲閃,拋接能力,鍛煉臂力。
    2、體驗冬季運動的快樂,不怕冷,能勇敢的參加冬季體育活動。
    重點:體驗冬季運動的快樂,能勇敢的參與體育運動
    難點:用多種方法玩雪球
    活動準(zhǔn)備:
    1、在日常生活中,幼兒用廢紙。
    2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子。
    活動過程:
    一、 小小解放軍
    天氣好冷,天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令,前方有敵情,要我們一起去殲滅敵軍。
    二、準(zhǔn)備運動
    1、一起來跟著音樂做做做準(zhǔn)備運動,
    爬雪山,過草地,雪花飄、滑雪、打雪仗等動作。
    2、滾雪球,
    敵人就要來了,我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!
    教師和幼兒一起用廢報紙制作雪球。
    三、練一練,打響沖鋒號
    (一)、集體活動
    敵人來了,我們一起攻打敵人吧!
    2、踢雪球:看誰能把雪球踢到敵人的腳部。
    (二)、自由活動
    敵人被我們打退了,大家一起來慶祝一下吧!
    幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球,可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。
    提醒幼兒注意安全,拋雪球的時候要拋在小朋友的腿部以下,以免發(fā)生意外。
    四、放松運動,結(jié)束活動。
    大家一起聽著音樂放松一下吧!
    設(shè)計意圖:
    以小小解放軍的形式,引起幼兒對活動興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動中來。
    做一些有趣的動作,做熱身運動,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。利用廢紙做雪球,為打跑“敵人”做準(zhǔn)備。這一部分有點難度,教師要講解好。
    以多種方式練習(xí)基本技能,使幼兒在游戲中獲得鍛煉。
    讓幼兒在輕松的音樂中作放松運動,結(jié)束活動。
    體育評課方案 體育活動方案篇二
    1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
    2.在活動中,體驗玩籮筐的樂趣。
    】音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
    1.隊列訓(xùn)練:走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓
    2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
    看那邊有好多的籮筐,平時我們用籮筐裝東西,今天我們用它來玩游戲,看誰能有不同的玩法。
    t:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
    t:我們還可以幾個人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?
    教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊,幼兒在上面走“平衡木”。
    t:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。
    t:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來運東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。
    t:小司機勞動了這么長時間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運動)
    體育評課方案 體育活動方案篇三
    參加這次縣中小學(xué)體育教師素養(yǎng)培訓(xùn)期間,我非常有幸的觀摩了幾位老師上的課,期中有包模云老師上的上崗課。這節(jié)課的教學(xué)對象是六年級水平三的教材內(nèi)容《雙手前拋實心球》。其教學(xué)技能目標(biāo)主要是通過雙手前拋實心球的學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法,并積極開展練習(xí),提高學(xué)生的力量和身體協(xié)調(diào)能力。
    下面,我就對本課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)談一談我個人的一些看法:
    課的開始,包老師采取慢跑來進(jìn)行熱身練習(xí),接下來的徒手操設(shè)計合理,即起到了舒展身體各個關(guān)節(jié)、韌帶的作用,又通過教師良好的展示給了學(xué)生直觀的動作體驗,使他們對本課的實心球?qū)W習(xí)充滿好奇和決心。
    課的基本部分是雙手前拋實心球。教師采用了講解、示范教學(xué)方法,清晰的把雙手前拋實心球的技術(shù)動作展示給學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的隊形組織合理,最后環(huán)節(jié)運輸球接力比賽,教師組織學(xué)生進(jìn)行了一次運球接力跑,在跑中發(fā)展身體素質(zhì),在跑中體驗小組合作,增進(jìn)小組合作意識,在跑中將本課推向高潮。
    最后,教師通過放松練習(xí)讓學(xué)生在老師的語言指導(dǎo)下放松身心。
    縱觀整堂課,教學(xué)流程流暢,教學(xué)思路比較清晰,各環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、層次清晰,教學(xué)策略符合六年級學(xué)生的身心特點。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。
    當(dāng)然,再精彩的一堂課也會留下一些遺憾,我個人認(rèn)為這堂課還有諸可以探討的地方。
    1、教師的教態(tài)過于隨意,語言比較生硬,不夠生動,教師的示范、講解也不夠到位,我認(rèn)為,我們教師的教態(tài)在整個課堂中要給學(xué)生起到模范作用。同時在進(jìn)行課堂教學(xué)時是需要有幽默感的,語言要抑揚頓挫,貼近學(xué)生的生理特點。在最后接力比賽中,教師應(yīng)講解后可以采取示范一次,那樣學(xué)生就很容易的明白練習(xí)的方法了,而教師只做了講解。
    2、教師在安全意識上做的不夠到位,很多學(xué)生在撿球的時候教師開始都沒有提示學(xué)生方法和安全意識教育,任何老師上課學(xué)生的安全是首要的。
    3、缺乏對教學(xué)難點突破的多樣教學(xué)手段。在本課的教學(xué)過程中,教學(xué)的重、難點比較模糊,教師應(yīng)該在練習(xí)過程中對教學(xué)的重、難點要有針對性的練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解、掌握其教學(xué)重、難點。
    4、教學(xué)效果不夠突出,學(xué)生的練習(xí)次數(shù)過少,就是說教師在教學(xué)過程中要做到精講學(xué)生多練,要以突出學(xué)生為主體地位,一堂課教師手段再多形式再多樣,但是學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)不到,就算不上好課,因為教學(xué)的最終目的都是為學(xué)生而服務(wù)。
    以上只是我個人的一些觀點,有不合理的地方敬請老師們批評指正。
    體育評課方案 體育活動方案篇四
    這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué),這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。
    評析:
    1、進(jìn)行合作跑的教學(xué),改變跑的形式,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的“跑”教材變得主題鮮明、形式新穎。
    2、教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,通過充分利用場地、隊形、方向的變化,采用情境教學(xué)模式、和自主、合作學(xué)習(xí)方式,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生以情入境、以境樂練,真正體驗了運動的樂趣,又激活了學(xué)生參與體育活動的熱情,提高了耐久跑教學(xué)的效果。
    3、教法新穎,采用遞進(jìn)學(xué)習(xí)層次,由兩人合作跑、三人合作跑、多人合作跑進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作跑學(xué)習(xí),簡便實效,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)。采用多種教法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析,確保學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課的主人。
    4、教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機會,但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識,使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
    建議:要進(jìn)行兩人或者是三人,再有多人合作跑時采用一些輔助器材進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),比如旗子等等。
    參加這次縣中小學(xué)體育教師素養(yǎng)培訓(xùn)期間,我非常有幸的觀摩了幾位老師上的課,期中有包模云老師上的上崗課。這節(jié)課的教學(xué)對象是六年級水平三的教材內(nèi)容《雙手前拋實心球》。其教學(xué)技能目標(biāo)主要是通過雙手前拋實心球的學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法,并積極開展練習(xí),提高學(xué)生的力量和身體協(xié)調(diào)能力。
    下面,我就對本課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)談一談我個人的一些看法:
    課的開始,包老師采取慢跑來進(jìn)行熱身練習(xí),接下來的徒手操設(shè)計合理,即起到了舒展身體各個關(guān)節(jié)、韌帶的作用,又通過教師良好的展示給了學(xué)生直觀的動作體驗,使他們對本課的實心球?qū)W習(xí)充滿好奇和決心。
    課的基本部分是雙手前拋實心球。教師采用了講解、示范教學(xué)方法,清晰的把雙手前拋實心球的技術(shù)動作展示給學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的隊形組織合理,最后環(huán)節(jié)運輸球接力比賽,教師組織學(xué)生進(jìn)行了一次運球接力跑,在跑中發(fā)展身體素質(zhì),在跑中體驗小組合作,增進(jìn)小組合作意識,在跑中將本課推向高潮。
    最后,教師通過放松練習(xí)讓學(xué)生在老師的語言指導(dǎo)下放松身心。
    縱觀整堂課,教學(xué)流程流暢,教學(xué)思路比較清晰,各環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、層次清晰,教學(xué)策略符合六年級學(xué)生的身心特點。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。
    當(dāng)然,再精彩的一堂課也會留下一些遺憾,我個人認(rèn)為這堂課還有諸可以探討的地方。
    1、教師的教態(tài)過于隨意,語言比較生硬,不夠生動,教師的示范、講解也不夠到位,我認(rèn)為,我們教師的教態(tài)在整個課堂中要給學(xué)生起到模范作用。同時在進(jìn)行課堂教學(xué)時是需要有幽默感的,語言要抑揚頓挫,貼近學(xué)生的生理特點。在最后接力比賽中,教師應(yīng)講解后可以采取示范一次,那樣學(xué)生就很容易的明白練習(xí)的方法了,而教師只做了講解。
    2、教師在安全意識上做的不夠到位,很多學(xué)生在撿球的時候教師開始都沒有提示學(xué)生方法和安全意識教育,任何老師上課學(xué)生的安全是首要的。
    3、缺乏對教學(xué)難點突破的多樣教學(xué)手段。在本課的教學(xué)過程中,教學(xué)的重、難點比較模糊,教師應(yīng)該在練習(xí)過程中對教學(xué)的重、難點要有針對性的練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解、掌握其教學(xué)重、難點。
    4、教學(xué)效果不夠突出,學(xué)生的練習(xí)次數(shù)過少,就是說教師在教學(xué)過程中要做到精講學(xué)生多練,要以突出學(xué)生為主體地位,一堂課教師手段再多形式再多樣,但是學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)不到,就算不上好課,因為教學(xué)的最終目的都是為學(xué)生而服務(wù)。
    以上只是我個人的一些觀點,有不合理的地方敬請老師們批評指正。
    聽了林老師執(zhí)教的側(cè)向投擲輕物,收益良多。整堂課的課堂氣氛活躍,教學(xué)過程比較合理,教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象。
    我認(rèn)為整個教學(xué)過程有以下幾個亮點:
    1、情境的運用
    由反xxxxxx勝利70周年勝利引出解放軍叔叔投擲“手榴彈”導(dǎo)入本課,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生能了解時事政治。
    2、器材選用新穎
    此次《側(cè)向投擲輕物》課中,林老師選用了短繩作為教學(xué)器材,最難能可貴的是教學(xué)器材的一物多用,將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
    3、音樂的運用
    在徒手操和放松部分,輕快的音樂聲不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體。
    有待討論的地方:
    1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。作為第一課時,目標(biāo)設(shè)置為肩上屈肘揮臂,蹬地轉(zhuǎn)體放在下一課時會不會更合理。
    2、教師的示范位置。教師示范位置離學(xué)生太近,還有改變示范方向會不會更能讓學(xué)生直觀的模仿教師的動作,領(lǐng)會其要領(lǐng)。
    3、場地設(shè)置。在合作跑中,畫一條起點線會不會讓學(xué)生更好的參與比賽,體現(xiàn)公平性。
    4、安全問題。箱子的擺放影響到學(xué)生活動,容易摔倒。還有練習(xí)中學(xué)生的間距太近,容易被繩子打到。
    在這節(jié)體育課上,讓我們看到了學(xué)生開心的笑容以及全身心地投入活動中,從這點上就可以看出這是一堂很成功的體育課。
    體育課的課堂組織特別難,關(guān)一節(jié)公開課就想改變現(xiàn)狀是很難的,需要平時長期的訓(xùn)練,從這節(jié)課上可以看出查老師平時很注重學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練。從學(xué)生的整隊、準(zhǔn)備活動中都可以看出查老師平時課堂常規(guī)訓(xùn)練有效。
    查老師設(shè)計了生動有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。營造了部隊的氛圍,讓學(xué)生把自己當(dāng)成紅軍,進(jìn)入角色練習(xí)。在比賽環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對投擲的場地設(shè)置了敵軍小兵,敵軍連長、敵軍司令不同的區(qū)域,投到不同的區(qū)域可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),以次激發(fā)學(xué)生積極投擲的興趣。
    整節(jié)課可以看出查老師課前預(yù)設(shè)充分,對課堂細(xì)節(jié)考慮周到。首先,課前查老師對不同組的沙包采用了不同的顏色包好,以便自己小組的同學(xué)去撿沙包。其次,隊形的設(shè)計獨特,讓學(xué)生得到更多的練習(xí)時間。
    下面提一點小小的建議,對學(xué)生的技能訓(xùn)練是否可以再到位一些?
    首先注重體驗與傳授、自主與合作相結(jié)合,學(xué)生在設(shè)疑、合作、體驗、釋疑等師生互動的過程中自發(fā)地玩、三三兩兩地玩,使情感得到宣泄和釋放,盡情地享受游戲的愉悅。
    其次注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戲的生命,興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。民間體育活動“踩高蹺”來源于生活,之所以能夠流傳至今,就是由于它有著濃厚的趣味性,符合學(xué)生們好動、好奇的年齡特點。運動量大也是該活動的特點之一,這對于鍛煉學(xué)生的身體很有好處。通過互幫互助、輪流擔(dān)任不同角色,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,有利于提高團(tuán)結(jié)合作、樂于助人等積極的社會化行為能力。當(dāng)學(xué)生能順利地玩游戲時就增加了自信心,在自信和成就感的基礎(chǔ)上組織開展踩高蹺接力比賽,挖掘?qū)W生的競爭意識,促使學(xué)生主動地去迎接新挑戰(zhàn),在點滴的成功中增加對體育的興趣,培養(yǎng)活潑、開朗的性格。
    由于采用的是單教材,所以教師在教學(xué)的時候只要把握住教學(xué)主線,貫穿教學(xué)目標(biāo),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間上可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握的情況來自主控制,保持較大的彈性。教師則更多地去關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的動態(tài)表現(xiàn),如創(chuàng)造性的表現(xiàn),合作意識和團(tuán)體精神的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)亮點給予及時展現(xiàn)和鼓勵等。
    器材的選擇與生活實際緊密結(jié)合,別出匠心。教師選取了在日常生活中的廢棄物品——易拉罐,教育學(xué)生人們使用的資源大多取自于自然之中,人時自然環(huán)境中的一部分,人與自然環(huán)境密不可分,應(yīng)該學(xué)會主動關(guān)心、維護(hù)環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生多觀察、多思考,充分挖掘自然資源的功能和作用,自己動手制作更多的游戲活動器材,提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力,開拓廣闊的游戲天地,為他們的生活增添絢麗的色彩。
    體育評課方案 體育活動方案篇五
    這是校內(nèi)教研活動的'一節(jié)公開課。
    教學(xué)內(nèi)容是花樣跳繩以及游戲共赴前程。
    教學(xué)目標(biāo)是通過“玩”跳繩,使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會不同的跳繩方法,發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感,使學(xué)生要求活動的心理得到滿足。
    就教學(xué)內(nèi)容來看,跳繩是體育中考考試項目之一,雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)內(nèi)容,但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的,可以作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運動員特別是對全身協(xié)調(diào)能力要求較高項目的運動員大都是跳繩高手。而且跳繩運動確實也是一項較好的鍛煉身體的好項目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計的奔跑素質(zhì)游戲,這個游戲要求配合協(xié)調(diào),集體共進(jìn),有利于培養(yǎng)集體主義榮譽感。
    教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”這一基本理念,跳繩運動是老少皆宜的活動項目,任課教師通過讓學(xué)生“玩”跳繩,很好地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運動興趣,對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念,教師在課堂上并不去做示范、多講解,而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新,利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺中提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
    教學(xué)過程:本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅持進(jìn)行隊列練習(xí),這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會一些基本的隊列動作、隊列變換,而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念,烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍,重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用,不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體?;犹K教學(xué)環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運動興趣,讓學(xué)生多一點成功的喜悅,使學(xué)生真正成為運動的主人。合作跑共赴前程也讓學(xué)生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動中,既強調(diào)了同伴間的交往與合作,讓學(xué)生感受到集體的意識與價值。又能為學(xué)生提供個體發(fā)揮,促進(jìn)個體發(fā)展的時間和空間。整理放松階段運用理念放松法比較新穎,效果較好。
    學(xué)生學(xué)習(xí):本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生積極性得到了很好的提高,都能夠積極參與到活動當(dāng)中去,大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考,大膽創(chuàng)新,在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí),主體地位得到體現(xiàn)。
    幾點建議:
    一是教材重難點要突出。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點那是肯定不對的,任何一個教學(xué)內(nèi)容都有重難點,哪怕是最簡單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點內(nèi)容來組織重點活動,而活動是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計的,這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式,難點是跳繩時全身的協(xié)調(diào)控制。
    二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課,但我們都可以這樣認(rèn)為:出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了,但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚,有個別學(xué)生一時開心失控就會將“釣竿”提高,而不是在學(xué)生腳下,那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有,共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多,速度不快,否則也有可能釀成傷害事故。所以,我們上課首先要考慮的是對學(xué)生進(jìn)行安全教育,部分教材要運用保護(hù)與幫助,練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的,那些動作時絕對不能做的??傊?,要考慮周全,杜絕安全事故的發(fā)生。
    三是為了提高學(xué)生的參與運動的積極性,可以利用“名人效應(yīng)”,比如尋找一段視頻,內(nèi)容是某位運動員在練習(xí)跳繩,比如泰森等拳擊運動員的,學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù),那優(yōu)美的身姿,可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學(xué)中來也是個很好的教學(xué)手段。
    四是區(qū)別對待。在課堂教學(xué)設(shè)計時要考慮區(qū)別對待的教學(xué)原則。體育活動時,學(xué)生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊,比如合作跑,有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊的節(jié)奏,所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時摔跤的現(xiàn)象。所以,可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力,給予不同的奔跑距離,讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn),這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
    體育評課方案 體育活動方案篇六
    課題:障礙跑教學(xué)目標(biāo):
    運動參與:創(chuàng)設(shè)abc情境,激發(fā)參與興趣
    運動技能:掌握通過不同障礙的方法
    身體健康:發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)
    心理健康:培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難,勇于取勝的堅強品質(zhì)
    社會適應(yīng):小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情
    教學(xué)過程:
    一、課堂常規(guī)
    1.四列橫隊集合,體育隊長喊口令整理隊伍(圖略)
    2.宣布上課,師生問好,檢查出勤情況,宣布本課內(nèi)容
    3.激發(fā)參與情趣:今天鍛煉大家戰(zhàn)勝困難的信心和能力比比看誰克服障礙、戰(zhàn)勝困難表現(xiàn)的最棒!
    二、準(zhǔn)備練習(xí):
    1.慢跑400米
    3.專項練習(xí):原地擺臂 原地高抬腿
    三、障礙賽跑
    1.按男生兩隊、女生兩隊進(jìn)行比賽;調(diào)整各隊人數(shù)(人次)。
    2.帶入賽場,介紹障礙及比賽方法(略)。要求既要快速完成比賽又要保證安全。
    3.各小隊商議如何快速、安全進(jìn)行比賽?
    4.比賽(一):《30米鉆圈障礙往返跑》(返回時不過障礙)
    5.宣布第一次比賽結(jié)果;各小隊總結(jié)首場比賽戰(zhàn)況,以利再戰(zhàn)。
    6. 進(jìn)行第二次比賽。
    7.宣布第二次比賽結(jié)果;各小隊總結(jié)首場比賽戰(zhàn)況,以利再戰(zhàn)。
    9.各小隊商議如何快速、安全進(jìn)行新的內(nèi)容比賽?及交流剛才比賽的感受。
    10.進(jìn)行第三次比賽。
    11 宣布第三次比賽結(jié)果。并請部分同學(xué)談出面對困難時應(yīng)該怎么辦?
    四、課堂小結(jié):
    1.表揚、鼓勵今天表現(xiàn)突出的同學(xué)及小隊
    2.宣布下課,師生再見!
    反思:培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難,勇于取勝的堅強品質(zhì)
    小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情