為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇一
為加強殘疾人托養(yǎng)機構服務規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務水平，促進殘疾人托養(yǎng)服務健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務體系“十二五”規(guī)劃》、《關于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務的意見》以及《殘疾人社會福利機構基本規(guī)范》的有關要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術內(nèi)容包括：一、總則，二、術語，三、機構托養(yǎng)服務規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務規(guī)范，五、服務管理，六、服務質量考核及評價。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護理、生活自理能力訓練、社會適應能力輔導、職業(yè)康復和勞動技能訓練、運動功能訓練等方面的社會服務。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務需求的重度肢體殘疾人(包括同時存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應能力和價值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進殘疾人共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務的各類機構或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務工作除應符合本規(guī)范外，還應符合國家現(xiàn)行相關管理服務標準及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務有關規(guī)范中有更高標準規(guī)定的，當?shù)貞凑毡镜匾?guī)范標準執(zhí)行。
(一)機構托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機構托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機構和日間照料機構中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機構，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務內(nèi)容。
(三)生活照料和護理
為服務對象提供日常生活照顧和護理以及健康生活所需的基本服務。
(四)生活自理能力訓練
在服務對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓練服務。
(五)社會適應能力訓練
為服務對象提供有針對性的社會適應能力訓練服務、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務和一般性心理咨詢引導服務，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務對象提供參與真實社會活動的機會。
(六)職業(yè)康復和勞動技能訓練
根據(jù)服務對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理條件狀況的技能培訓課程和訓練服務，為服務對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務對象進行就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進入競爭性就業(yè)市場的實際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機構包括工療機構、農(nóng)療機構、托養(yǎng)機構中的勞動車間、庇護工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導員專職輔助服務對象，使服務對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機會。直至服務對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導員再逐步減少介入。
(九)運動功能訓練
為已接受過醫(yī)療康復服務之后的服務對象開展以運動功能和日常生活活動為主的運動康復訓練，增強其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時為服務對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務。
(十)托養(yǎng)服務機構
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務機構”，指寄宿制托養(yǎng)服務機構和日間照料機構。
(一)機構要求
1 托養(yǎng)服務機構一般要求相對獨立，設置在交通便利的區(qū)域。
2 服務場所應為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運營。
4 在顯著位置公開服務項目、服務指南和工作流程。
5 應有穩(wěn)定的運營資金保障，確保能夠持續(xù)運營發(fā)展。
6 配置與其服務范圍相適應的服務場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護理保健室、文體活動室、康復室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設施設備。寄宿制集中托養(yǎng)機構的建筑設計應符合國家標準《無障礙設計規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質量安全和消防設施符合國家相關標準的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務機構應具備《殘疾人托養(yǎng)機構建設標準》中規(guī)定的基本設施設備、功能場所。
10 接受中央財政“陽光家園計劃”項目資助的機構，應在顯著位置使用“陽光家園計劃”專用標識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務機構應配備與其服務范圍相適應的管理人員、專業(yè)人員和護理人員。
1 管理人員
(1)應從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復類等相關學習或培訓經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務機構中的財務等專業(yè)崗位上的管理人員應當持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設醫(yī)療部門的機構應配備專業(yè)醫(yī)務人員。
(2)應配備康復專業(yè)技術人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運動功能訓練服務為原則。
(3)有精神殘疾服務對象的，應配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機構上崗培訓并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應配備至少1名殘疾人就業(yè)服務指導員和1名能夠從事心理咨詢和疏導的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務機構原則上應配備全職的專業(yè)人員，日間照料機構可根據(jù)實際需求整合利用資源。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇二
春華秋實，桃李滿天，天龍小學在金秋時節(jié)迎來了第32個教師節(jié)。為了樹立典型、表彰先進，弘揚教書育人、敬業(yè)奉獻的高尚品德，充分調(diào)動全校教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造一支團結拼搏、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、銳意進取的優(yōu)秀教職工隊伍，激發(fā)學校內(nèi)部活力，推動學校健康持續(xù)發(fā)展，我校決定以“感謝師恩、增強使命、促進發(fā)展”為主題，本著“隆重熱烈、務實簡樸”的原則慶祝20xx年第32個教師節(jié)，特制定本實施方案。
“人民教師、無尚光榮”教職工慶祝實施方案
一、活動策劃：天龍小學工會
二、活動時間：20xx年9月9日下午
三、組織領導：天龍小學教師節(jié)系列活動領導小組：
組 長：白文莉(校長)
副 組 長：楊志剛(書記)
趙海英(工會主席)
成 員：工會委員、部門主任、年級組長、班主任
領導小組下設德育辦公室，負責相關事宜的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
四、活動安排
1、教師節(jié)表彰：將對20xx—20xx學年校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”進行表彰。
2、教師書畫展：教師自由創(chuàng)作書法、繪畫作品各一副。書法作品硬筆書法(軟筆書法)都行，內(nèi)容必須為完整的句段，詩，詞，名言警句等，自我裝裱，尺寸不限，風格不限。繪畫作品必須使用專業(yè)的書畫紙，內(nèi)容以贊美教書育人為主。
3、年輕教師座談會。通過座談的方式，關心年輕教師的思想、學習、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。
4、“陽光師德承諾”：慶?，F(xiàn)場舉行全體教師師德承諾宣誓活動。通過活動，使全校教師自覺按照新時期新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，加強自身師德修養(yǎng)，樹立師表形象，提升師德水平。努力成為“教智慧、美形象、樂合作”的天小教師。
5、“天小教師無尚光榮;教書育人無私奉獻”優(yōu)秀事跡紀實宣傳片。
2，影像、服務、
六、表彰內(nèi)容：
【評選條件】
1、優(yōu)秀教師：能顧全大局，服從學校分配，敢于擔當重擔，吃苦耐勞、默默奉獻。教學中嚴謹篤學、精通業(yè)務、教育理念先進;積極承擔本學科的教學任務，教育教學工作得到有關部門、同行、學生及家長的好評。
2、優(yōu)秀班主任：在20xx年9月—20xx年7月期間擔任班主任工作，所任班級學生養(yǎng)成良好的勞動習慣、學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;得到學校、家長好評。班級安全事故發(fā)生，學生戴頭巾現(xiàn)象。
【評選程序】
自我推薦----領導小組審核—--教職工大會通過---表彰
【表彰獎勵】
1、學校在教師節(jié)召開表彰大會，向先進個人頒發(fā)榮譽證書;
七、教師節(jié)活動流程安排(待定)
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇三
為在我校師生中進一步倡導扶殘助殘的良好風尚，樹立理解、尊重、關心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構建和諧教育，進我校研究決定，結合今年第x個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學募捐活動。
關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。
組長：
副組長：
成員：
全校師生
5月4日——5月13日
1、學校成立領導小組，并制定方案。（5月4日）
2、學校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學倡議書。（5月5日）
3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。（5月6日——5月7日）
4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）
5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）
6、學校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結，表揚在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學生。（5月13日）
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇四
為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。
(1)活動時間
20xx年3月25日
(2)活動場地
重慶郵電大學雨紅蓮操場
(3)活動人員
組織者：賈平芳、湯敏
成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯
(4)活動主題
助殘義賣
本小組義工同學利用課余時間，開展助殘義賣活動，通過該活動為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。
主要工作有：幫助殘疾人組織活動的前期工作，助殘義賣，助殘義賣活動的后期工作。
3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負責人做好活動前的各項準備工作，并分配小組成員所負責的工作。
12：15場地留3個人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過的同學們過來看，能夠順利出售義賣手工藝品。
13：00活動結束，義工小組的全體成員進行義賣活動的后續(xù)工作；清點未賣的義賣物品和出售義賣物品的收入；最后打掃場地。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇五
貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循現(xiàn)代教育教學規(guī)律，充分尊重學生個性化需求，促進人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標，以陶冶品性、學會學習、學會發(fā)展為導向，將崇尚真理、獨立思考和實踐創(chuàng)新貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質協(xié)調(diào)發(fā)展、在特殊教育領域有影響力的卓越人才。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有社會責任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學校、普通學校及相關機構從事特殊教育教學實踐、研究和管理的專業(yè)工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實創(chuàng)新的精神。
2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識，具備特殊教育的研究基礎。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學科領域相關的知識，關注特殊教育發(fā)展的前沿與動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學研究能力。
3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學實踐能力。掌握特殊兒童評估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學設計與基本原則、方法;適應不同教學組織形式下的特殊兒童教育教學，能夠開展特殊兒童康復訓練。
4、外語、計算機學習水平應達到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運用現(xiàn)代化教育技術開展特殊教育教學的能力。
5、具有良好的心理素質、較強的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。
四、學制和學分要求
1、學制4年
2、總學分156學分
五、課程結構比例
1、通識教育平臺課程52學分，占33.3 %。(通識必修38學分，通識選修14學分)
2、學科基礎平臺課程35學分，占22.5 %。(師范生基礎平臺課程8學分，相關學科基礎課程12學分，學科基礎課程15學分)
3、專業(yè)課程46學分，占29.5%。(核心課程17學分，拓展課程18學分，實踐課程11學分)
4、教師教育課程23學分，占14.7%
七、修讀指導
1、學生在選課指導教師的指導下選擇自己的學習進程，修滿教學計劃規(guī)定的156學分方能畢業(yè)。
2、建議學生在一、二年級選課每學期不低于20學分。
3、要求學生專業(yè)必修課完成28學分，專業(yè)拓展課完成18學分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。
4、學校通識教育平臺課程1模塊要求文科學生在數(shù)學文化類四門課程中任選一門2學分;ii模塊要求文科學生在自然科學，信息科學課程中修讀6學分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學分可以充抵通識任意選修課程學分。
5、允許學生申請修滿學分提前畢業(yè)或延長學習年限，但學習年限最長不得超過6年(含休學)。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇六
一年一度的“520”又到了，男生們對于心中的她該怎樣俘獲她的芳心呢?小編為你解答。
愛有保鮮期，浪漫需趁早。
送給「女神」
1. 大人的科學-浪漫四季星空燈
制造浪漫的必備道具，與你重溫關于星星的故事。早，一起來看看這篇送給女朋友的禮物通關攻略吧!
2. zakka馬克杯
復古創(chuàng)意的造型，zakka一貫的森林系作品。送你一杯子，愿能一輩子。
3. 陽光許愿瓶
我想送你一瓶日光，白天收集，夜里陪你度過黑暗。
送給「萌妹紙」
1. emie 小惡魔插畫版移動電源
你就是那只能讓我來電的小惡魔~創(chuàng)意涂鴉，讓愛不斷電。
2. 郭斯特頭盔晴雨傘
大傘一出，自動開啟賣萌模式。
3. 意念貓耳朵
蘿莉最愛!它可以根據(jù)腦電波體現(xiàn)出佩戴者的心情，并隨人類情緒起伏做出相對應的表示性動作。
送給「宅女」
1. 便攜式奶牛自動攪拌杯
宅女、上班族必備的養(yǎng)生工具，攜帶方便，隨時隨地diy你喜歡的飲品!
2. “咔咔”多功能ipad/手機支架
3. 智能錢夾防丟卡
事情一多，難免記性就變差，找東西時每次都各種翻。手機和smartwallit pro防丟卡建立藍牙連接后，通過app即可隨時定位你的錢包，還可自動報警。擁有這么一件利器，馬上就能找到想要的，“暫時失憶癥”們，快來入手吧!
送給「居家女」
1. 情侶盤子-愛你這事我時刻準備著
“你看內(nèi)星星多亮啊~人呢?”“是這顆么”
一大一小，配上不同的浪漫對話和萌萌插畫，她一定抵擋不了~
2. 愛心系列料理套餐
適合年輕情侶、新婚家庭，實用又浪漫的套餐，給生活增添一份小情調(diào)吧。
3. 英國 diy冰激凌搖搖杯
只要放入原料，蓋上蓋子，充分搖勻后放置3-5分鐘，健康美味的自制冰淇淋大功告成!
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇一
為加強殘疾人托養(yǎng)機構服務規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務水平，促進殘疾人托養(yǎng)服務健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務體系“十二五”規(guī)劃》、《關于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務的意見》以及《殘疾人社會福利機構基本規(guī)范》的有關要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術內(nèi)容包括：一、總則，二、術語，三、機構托養(yǎng)服務規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務規(guī)范，五、服務管理，六、服務質量考核及評價。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護理、生活自理能力訓練、社會適應能力輔導、職業(yè)康復和勞動技能訓練、運動功能訓練等方面的社會服務。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務需求的重度肢體殘疾人(包括同時存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應能力和價值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進殘疾人共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務的各類機構或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務工作除應符合本規(guī)范外，還應符合國家現(xiàn)行相關管理服務標準及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務有關規(guī)范中有更高標準規(guī)定的，當?shù)貞凑毡镜匾?guī)范標準執(zhí)行。
(一)機構托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機構托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機構和日間照料機構中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機構，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務內(nèi)容。
(三)生活照料和護理
為服務對象提供日常生活照顧和護理以及健康生活所需的基本服務。
(四)生活自理能力訓練
在服務對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓練服務。
(五)社會適應能力訓練
為服務對象提供有針對性的社會適應能力訓練服務、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務和一般性心理咨詢引導服務，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務對象提供參與真實社會活動的機會。
(六)職業(yè)康復和勞動技能訓練
根據(jù)服務對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理條件狀況的技能培訓課程和訓練服務，為服務對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務對象進行就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進入競爭性就業(yè)市場的實際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機構包括工療機構、農(nóng)療機構、托養(yǎng)機構中的勞動車間、庇護工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導員專職輔助服務對象，使服務對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機會。直至服務對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導員再逐步減少介入。
(九)運動功能訓練
為已接受過醫(yī)療康復服務之后的服務對象開展以運動功能和日常生活活動為主的運動康復訓練，增強其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時為服務對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務。
(十)托養(yǎng)服務機構
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務機構”，指寄宿制托養(yǎng)服務機構和日間照料機構。
(一)機構要求
1 托養(yǎng)服務機構一般要求相對獨立，設置在交通便利的區(qū)域。
2 服務場所應為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運營。
4 在顯著位置公開服務項目、服務指南和工作流程。
5 應有穩(wěn)定的運營資金保障，確保能夠持續(xù)運營發(fā)展。
6 配置與其服務范圍相適應的服務場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護理保健室、文體活動室、康復室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設施設備。寄宿制集中托養(yǎng)機構的建筑設計應符合國家標準《無障礙設計規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質量安全和消防設施符合國家相關標準的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務機構應具備《殘疾人托養(yǎng)機構建設標準》中規(guī)定的基本設施設備、功能場所。
10 接受中央財政“陽光家園計劃”項目資助的機構，應在顯著位置使用“陽光家園計劃”專用標識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務機構應配備與其服務范圍相適應的管理人員、專業(yè)人員和護理人員。
1 管理人員
(1)應從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復類等相關學習或培訓經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務機構中的財務等專業(yè)崗位上的管理人員應當持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設醫(yī)療部門的機構應配備專業(yè)醫(yī)務人員。
(2)應配備康復專業(yè)技術人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運動功能訓練服務為原則。
(3)有精神殘疾服務對象的，應配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機構上崗培訓并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應配備至少1名殘疾人就業(yè)服務指導員和1名能夠從事心理咨詢和疏導的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務機構原則上應配備全職的專業(yè)人員，日間照料機構可根據(jù)實際需求整合利用資源。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇二
春華秋實，桃李滿天，天龍小學在金秋時節(jié)迎來了第32個教師節(jié)。為了樹立典型、表彰先進，弘揚教書育人、敬業(yè)奉獻的高尚品德，充分調(diào)動全校教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造一支團結拼搏、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、銳意進取的優(yōu)秀教職工隊伍，激發(fā)學校內(nèi)部活力，推動學校健康持續(xù)發(fā)展，我校決定以“感謝師恩、增強使命、促進發(fā)展”為主題，本著“隆重熱烈、務實簡樸”的原則慶祝20xx年第32個教師節(jié)，特制定本實施方案。
“人民教師、無尚光榮”教職工慶祝實施方案
一、活動策劃：天龍小學工會
二、活動時間：20xx年9月9日下午
三、組織領導：天龍小學教師節(jié)系列活動領導小組：
組 長：白文莉(校長)
副 組 長：楊志剛(書記)
趙海英(工會主席)
成 員：工會委員、部門主任、年級組長、班主任
領導小組下設德育辦公室，負責相關事宜的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
四、活動安排
1、教師節(jié)表彰：將對20xx—20xx學年校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”進行表彰。
2、教師書畫展：教師自由創(chuàng)作書法、繪畫作品各一副。書法作品硬筆書法(軟筆書法)都行，內(nèi)容必須為完整的句段，詩，詞，名言警句等，自我裝裱，尺寸不限，風格不限。繪畫作品必須使用專業(yè)的書畫紙，內(nèi)容以贊美教書育人為主。
3、年輕教師座談會。通過座談的方式，關心年輕教師的思想、學習、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。
4、“陽光師德承諾”：慶?，F(xiàn)場舉行全體教師師德承諾宣誓活動。通過活動，使全校教師自覺按照新時期新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，加強自身師德修養(yǎng)，樹立師表形象，提升師德水平。努力成為“教智慧、美形象、樂合作”的天小教師。
5、“天小教師無尚光榮;教書育人無私奉獻”優(yōu)秀事跡紀實宣傳片。
2，影像、服務、
六、表彰內(nèi)容：
【評選條件】
1、優(yōu)秀教師：能顧全大局，服從學校分配，敢于擔當重擔，吃苦耐勞、默默奉獻。教學中嚴謹篤學、精通業(yè)務、教育理念先進;積極承擔本學科的教學任務，教育教學工作得到有關部門、同行、學生及家長的好評。
2、優(yōu)秀班主任：在20xx年9月—20xx年7月期間擔任班主任工作，所任班級學生養(yǎng)成良好的勞動習慣、學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;得到學校、家長好評。班級安全事故發(fā)生，學生戴頭巾現(xiàn)象。
【評選程序】
自我推薦----領導小組審核—--教職工大會通過---表彰
【表彰獎勵】
1、學校在教師節(jié)召開表彰大會，向先進個人頒發(fā)榮譽證書;
七、教師節(jié)活動流程安排(待定)
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇三
為在我校師生中進一步倡導扶殘助殘的良好風尚，樹立理解、尊重、關心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構建和諧教育，進我校研究決定，結合今年第x個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學募捐活動。
關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。
組長：
副組長：
成員：
全校師生
5月4日——5月13日
1、學校成立領導小組，并制定方案。（5月4日）
2、學校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學倡議書。（5月5日）
3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。（5月6日——5月7日）
4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）
5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）
6、學校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結，表揚在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學生。（5月13日）
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇四
為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。
(1)活動時間
20xx年3月25日
(2)活動場地
重慶郵電大學雨紅蓮操場
(3)活動人員
組織者：賈平芳、湯敏
成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯
(4)活動主題
助殘義賣
本小組義工同學利用課余時間，開展助殘義賣活動，通過該活動為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。
主要工作有：幫助殘疾人組織活動的前期工作，助殘義賣，助殘義賣活動的后期工作。
3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負責人做好活動前的各項準備工作，并分配小組成員所負責的工作。
12：15場地留3個人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過的同學們過來看，能夠順利出售義賣手工藝品。
13：00活動結束，義工小組的全體成員進行義賣活動的后續(xù)工作；清點未賣的義賣物品和出售義賣物品的收入；最后打掃場地。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇五
貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循現(xiàn)代教育教學規(guī)律，充分尊重學生個性化需求，促進人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標，以陶冶品性、學會學習、學會發(fā)展為導向，將崇尚真理、獨立思考和實踐創(chuàng)新貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質協(xié)調(diào)發(fā)展、在特殊教育領域有影響力的卓越人才。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有社會責任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學校、普通學校及相關機構從事特殊教育教學實踐、研究和管理的專業(yè)工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實創(chuàng)新的精神。
2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識，具備特殊教育的研究基礎。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學科領域相關的知識，關注特殊教育發(fā)展的前沿與動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學研究能力。
3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學實踐能力。掌握特殊兒童評估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學設計與基本原則、方法;適應不同教學組織形式下的特殊兒童教育教學，能夠開展特殊兒童康復訓練。
4、外語、計算機學習水平應達到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運用現(xiàn)代化教育技術開展特殊教育教學的能力。
5、具有良好的心理素質、較強的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。
四、學制和學分要求
1、學制4年
2、總學分156學分
五、課程結構比例
1、通識教育平臺課程52學分，占33.3 %。(通識必修38學分，通識選修14學分)
2、學科基礎平臺課程35學分，占22.5 %。(師范生基礎平臺課程8學分，相關學科基礎課程12學分，學科基礎課程15學分)
3、專業(yè)課程46學分，占29.5%。(核心課程17學分，拓展課程18學分，實踐課程11學分)
4、教師教育課程23學分，占14.7%
七、修讀指導
1、學生在選課指導教師的指導下選擇自己的學習進程，修滿教學計劃規(guī)定的156學分方能畢業(yè)。
2、建議學生在一、二年級選課每學期不低于20學分。
3、要求學生專業(yè)必修課完成28學分，專業(yè)拓展課完成18學分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。
4、學校通識教育平臺課程1模塊要求文科學生在數(shù)學文化類四門課程中任選一門2學分;ii模塊要求文科學生在自然科學，信息科學課程中修讀6學分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學分可以充抵通識任意選修課程學分。
5、允許學生申請修滿學分提前畢業(yè)或延長學習年限，但學習年限最長不得超過6年(含休學)。
特殊兒童教育方案設計幼兒園篇六
一年一度的“520”又到了，男生們對于心中的她該怎樣俘獲她的芳心呢?小編為你解答。
愛有保鮮期，浪漫需趁早。
送給「女神」
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3. 陽光許愿瓶
我想送你一瓶日光，白天收集，夜里陪你度過黑暗。
送給「萌妹紙」
1. emie 小惡魔插畫版移動電源
你就是那只能讓我來電的小惡魔~創(chuàng)意涂鴉，讓愛不斷電。
2. 郭斯特頭盔晴雨傘
大傘一出，自動開啟賣萌模式。
3. 意念貓耳朵
蘿莉最愛!它可以根據(jù)腦電波體現(xiàn)出佩戴者的心情，并隨人類情緒起伏做出相對應的表示性動作。
送給「宅女」
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