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教育研討交流發(fā)言材料篇一
三年級共八個班，大多學生9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。
且大多數(shù)學生對美術還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。
二、教材分析
全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨游戲》;色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》;泥塑系列的《捏泥巴》;版畫系列的《對印版畫》;欣賞系列的《童年》、《身邊的設計藝術》等等。
因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的和諧發(fā)展。
在學習領域上，造型表現(xiàn)和設計應用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但相對較薄弱，“綜合探索” 領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。
三、學科重點難點
(一)重點
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
(二)難點
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
四、教學目標
1、“造型表現(xiàn)”
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
2、“設計應用”
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體、半立體紙工制作。
3、“欣賞評述”
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。
4、“綜合探索”
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點，學生能創(chuàng)作出一些藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，引導學生學習討論并選定設計方案，嘗試布置美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境。
教學重點
進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。
教學難點
在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。
五、教學措施
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
六、教學進度安排:
本學期課程有本學期三年級課程有《 我的小天地》;《 民間面塑》;《 冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼圖》;《面具》;《 紅色的畫》;《黃色和藍色的畫》;《 機器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪獸》;《連環(huán)畫》;《對印版畫》;《爬升玩具》;《彩墨游戲》;《身邊的設計藝術》;《電腦美術》;《各種各樣的鞋》以及最后的復習、期末檢測，基本上是每周一節(jié)，一課兩課時。
教育研討交流發(fā)言材料篇二
一、指導思想
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨章要求“十好黨員”標準為尺子，以“一找二征三指”的自我剖析材料為依據(jù)，以世界觀、人生觀、價值觀得到改造，黨性水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身，群眾實實在在地感受到教育活動帶來的變化和進步為總目的，對自身存在的問題和不足制訂整改措施。
二、個人對照先進性存在的問題
對照《共產(chǎn)黨員先進性行為準則50條》、《共產(chǎn)黨員先進性的標準》對照自身的思想工作，我感覺到不論是在宗旨觀念、工作作風還是在開拓創(chuàng)新、服務發(fā)展方面仍存有一些問題和不足。
一是學習意識有待于進一步強化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對有關工商方面的法律法規(guī)學習比較認真，忽視了對市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學技術知識的學習和了解。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。
二是在對發(fā)展是“第一要務”的認識和理解上不夠徹底。黨的十六大明確指出：“必須把發(fā)展作為黨、執(zhí)政興國的第一要務”要求，各級各部門的工作都必須服從于這一要務。盡管自己對這一論斷進行了認真地領會和學習，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用工商職能服務“發(fā)展第一要務”時，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時有效地發(fā)揮好。
三、下步整改措施：
3、要以人民群眾滿意不滿意作為衡量，我們工作的第一標準轉變作風，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監(jiān)督之下。以實際行動新的境界、新的風貌、新的作為樹立“保持共產(chǎn)黨員先進性，創(chuàng)優(yōu)服務促發(fā)展”。
教育研討交流發(fā)言材料篇三
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、教學資源分析
這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
三、學生基本情況分析：
我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
四、教學方法設計：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、教學進度與課時分配。
根據(jù)課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。
六|、教學評價方案
(一)主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。
2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。
4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。 學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，善于合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，小學教師數(shù)學工作計劃以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。
(二)教學效果評價
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識 與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，小學教師數(shù)學工作計劃以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分?？傆?5分。
教育研討交流發(fā)言材料篇四
一、指導思想
通過這次教育活動，堅持以馬列主義、毛澤東思想、行動指南，以黨章和黨員先進性標準為“尺子”，以剖析材料為根據(jù)，制定內容充實，措施得力，目標明確的整改方案，達到自身綜合素質的再提高，使自己始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，全心全意的為人民利益而工作，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而終身奮斗。
二、自己對照黨員先進性標準存在的問題
1、共產(chǎn)主義理想和信念的實踐過程有時不夠堅定。認為共產(chǎn)主義是一個遙遠的目標，有時對現(xiàn)階段是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的一個過程存在模糊認識，需要我們共產(chǎn)黨人幾代人的不懈努力才能夠達到，過于急、過于燥，不能貫穿于思想、工作的始終。
2、對黨的基本知識的學習不夠經(jīng)常、細致。形式主義、實用主義的思想、形式主義方法存在，缺乏主動性，連貫性，對黨的知識學的不深、不透、不精，造成理論知識的潰乏，導致行動上沒有開拓性，缺乏創(chuàng)新精神，有時造成工作被動。
3、講正氣有時不夠。對不符合黨性和不利于人民工群眾利益的言行不敢大膽批評，堅持原則，而是視而不見，明知不對也不敢站出來講，責任意識不強。
三、整改的任務目標
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念，永葆共產(chǎn)黨人的青春和本色，時刻不忘獻身于黨的事業(yè)。
2、學習黨建基本知識，提高自己的黨性覺悟水平，根據(jù)本工作實際，制定工作目標，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
3、執(zhí)行黨的政策，與時俱進地創(chuàng)造性工作，政治上、思想上、行動上與黨中央及各級黨組織、政府保持高度一致。
4、努力實踐“三個代表”重要思想，強化組織觀念和責任意識，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。
5、紀律觀念，提高道德水平，自覺遵規(guī)守紀。
6、強化大局觀念，增強奉獻意識和使命感。
7、增強宗旨觀念，提高服務意識。
8、發(fā)揚主人翁精神，致力于探索改革和創(chuàng)新。
四、完成整改任務，實現(xiàn)整改目標的辦法和措施
1、加強思想改造，堅定理想信念。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高自己的政治覺悟，真正在頭腦中永遠樹立共產(chǎn)主義遠大理想，樹立為實現(xiàn)個人遠大政治抱負而奮斗終身的鴻鵠之志。刻苦改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，提高個人的政治免疫力，永葆共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗青春和活力。
整改時限：長期堅持不懈努力，從現(xiàn)在開始。
2、積極學習黨建知識，提高個人政治素質。認真學習黨的基本理論知識，學習各級領導的講話精神，及社會科學知識。不斷提高自己的黨性素質和理論水平，自己首先帶頭落實執(zhí)行，聯(lián)系群眾。
整改時限：中短期結合，力爭成效早見。
3、模范執(zhí)行政策，發(fā)揮帶頭作用。在行政審批工作中，要發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，堅定不移的貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，堅決執(zhí)行黨的決定，黨性覺悟高，政策觀念強，不利于團結和工作的話不說，不利于集體和事業(yè)的事不做，在原則問題上，決不能瞻前顧后，猶豫彷徨，優(yōu)柔寡斷，，該決策的決策，與黨同心同德，休戚與共。同時還要發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性工作，從政治上、思想上、言行上與黨中央及各級黨組織保持高度一致，確實在三個文明建設中做榜樣、當表率，做黨的路線、方針、政策的忠誠衛(wèi)士。 整改時限：馬上行動，決不間斷。
4、堅持正義正氣，強化組織觀念。在平時的學習和工作中，自己要切實做到講學習、講政治、講正氣。堅持正義和黨性原則，堅決維護黨的團結，自覺識大體、顧大局，小事講風格，大事講原則，全力支持中心和部門的各項工作，積極參與組織決策，行使民主權利，勇于開展批評和自我批評，對不良現(xiàn)象要勇敢地與其展開辯[1][2]下一頁論和斗爭。在大是大非面前，決不患得患失，怕得罪人，決不搞你好我好大家好一團和氣，決不犯睜一只眼閉一只眼，聽之任之的自由主義，真正做到為了黨的利益，同邪-惡現(xiàn)象和勢力，展開不調和的斗爭，保持共產(chǎn)黨人大無畏的革命氣節(jié)。
整改時限：馬上行動，長期不懈地堅持一貫。
5、嚴守職業(yè)道德，模范遵紀守法。要注意形象和影響，更要自覺模范地遵紀守法，嚴守道德規(guī)范，嚴守公民道德，誠實守信，樂于助人，破陋習、樹新風，勤儉節(jié)約，艱苦風斗，做人楷模，要努力做到思想先進，工作扎實積極，作風穩(wěn)健，嚴以律己，寬以待人，使群眾口服心服。整改時限：立即從我做起，見諸于行動，希大家監(jiān)督。6、樂于敬業(yè)奉獻，富于自我犧牲。作為黨員自己不僅僅是屬于自己和家庭圈內的一員，更是屬于先鋒隊組織的一個細胞，要無條件地服從組織和大局的需要。整改時限：馬上行動，轉變思想，堅持一貫。7、時刻不忘宗旨，全心全意服務。要深刻領會，全面掌握全心全意為人民服務的宗旨內涵整改時限：立竿見影，馬上見諸于行動。8、發(fā)揚主人翁精神，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服各種不符合黨性的思想，發(fā)揮主人翁精神，義無返顧投身到黨的各項事業(yè)中去，切實改變過去那種等靠指令被動局面。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學的.工作態(tài)度、積極的主人翁精神，銳意進取，大膽探索，勇于改革、勤于創(chuàng)新，特別是對新時期新形式如何發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用要有明確目標。要善于思考，樂于探索，力爭創(chuàng)出一條可行的路來，為永遠保持黨的先進性，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
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教育研討交流發(fā)言材料篇五
會議名稱
高峰職業(yè)教育研究會召開秘書專業(yè)研討會
會議召開時間、地點
時間：206月1號~4號，會期四天
地點：學生活動中心
會議主題
提高秘書專業(yè)技能，更好的進行秘書工作
會議規(guī)模
會議議程
高峰職業(yè)教育研究會會長呂海珠致辭
高峰職業(yè)教育研究會副會長陳麗霞宣讀年優(yōu)秀秘書名單。
優(yōu)秀秘書代表發(fā)言交流經(jīng)驗
xx公司總經(jīng)理秘書李雪純就秘書如何做好本質工作講話
湖南省職業(yè)教育研究會副會長張思思總結陳詞
會議負責人麗娜宣布會議圓滿結束
會議籌備分工
會務組
小組負責人：李蘭 翠花 小組人員：王琴 何丹 王南岳 王蘭花
職責
制發(fā)會議通知。
制發(fā)會議證件：來賓證，記者證，工作人員證。
撰寫新聞稿，經(jīng)領導審定后，向媒體發(fā)送
后勤接待組
小組負責人：許梅 伍聰 小組成員：周平何元 王麗娜 王霞 小聰
職責
1.會前接待。
2.報到準時簽到，預收會務費220，來賓住宿與就餐安排，會議證件發(fā)放。
3. 會議入場時的簽到。
4. 會議有關文件的裝袋與發(fā)放。
5. 會間交通安排。
6. 會間醫(yī)療衛(wèi)生工作。
7. 會務費的結算
8. 代為與會者訂返程機票、車票。
9. 會后送站、
(三)宣傳保衛(wèi)組
小組負責人：李巧 包文輝 小組成員：陳熊 張三 李四 劉佳 桂花
職責：
準備會議用品，布置會場與產(chǎn)品展覽廳
做好會間的安全保衛(wèi)工作。
清理會場，保管可再次使用的會議用品。
經(jīng)費預算
場地租用費
宏圖大廈一樓會議室一天600元，4天共計2400元。
其他
租攝像機2臺，共計300元。文件資料費，共計4400元
宴請費用
每人180一天
此次會議經(jīng)費共計26600元。
此預算提交給上級領導審查批準
會議籌備小組
教育研討交流發(fā)言材料篇六
1、充分利用班隊會和晨會的時刻學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。透過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有群眾。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫忙。
二、班級紀律方面
1、課堂紀律
2、課間紀律
課間是學生簡單休息的時刻，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。在大課間活動時，我和學生們一齊做操，參加體育活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、午間紀律
我讓學生輪流值日管理班級，每周四說自己喜愛的書籍，每周五展示寫字聯(lián)系寫得優(yōu)秀的作品。每一天中午學生有的看書，有的寫作業(yè)，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，頭發(fā)整齊，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。
2、班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標兵評選、小書法家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我堅信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。
教育研討交流發(fā)言材料篇一
三年級共八個班，大多學生9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。
且大多數(shù)學生對美術還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。
二、教材分析
全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨游戲》;色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》;泥塑系列的《捏泥巴》;版畫系列的《對印版畫》;欣賞系列的《童年》、《身邊的設計藝術》等等。
因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的和諧發(fā)展。
在學習領域上，造型表現(xiàn)和設計應用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但相對較薄弱，“綜合探索” 領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。
三、學科重點難點
(一)重點
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
(二)難點
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
四、教學目標
1、“造型表現(xiàn)”
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
2、“設計應用”
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體、半立體紙工制作。
3、“欣賞評述”
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。
4、“綜合探索”
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點，學生能創(chuàng)作出一些藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，引導學生學習討論并選定設計方案，嘗試布置美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境。
教學重點
進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。
教學難點
在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。
五、教學措施
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
六、教學進度安排:
本學期課程有本學期三年級課程有《 我的小天地》;《 民間面塑》;《 冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼圖》;《面具》;《 紅色的畫》;《黃色和藍色的畫》;《 機器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪獸》;《連環(huán)畫》;《對印版畫》;《爬升玩具》;《彩墨游戲》;《身邊的設計藝術》;《電腦美術》;《各種各樣的鞋》以及最后的復習、期末檢測，基本上是每周一節(jié)，一課兩課時。
教育研討交流發(fā)言材料篇二
一、指導思想
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨章要求“十好黨員”標準為尺子，以“一找二征三指”的自我剖析材料為依據(jù)，以世界觀、人生觀、價值觀得到改造，黨性水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身，群眾實實在在地感受到教育活動帶來的變化和進步為總目的，對自身存在的問題和不足制訂整改措施。
二、個人對照先進性存在的問題
對照《共產(chǎn)黨員先進性行為準則50條》、《共產(chǎn)黨員先進性的標準》對照自身的思想工作，我感覺到不論是在宗旨觀念、工作作風還是在開拓創(chuàng)新、服務發(fā)展方面仍存有一些問題和不足。
一是學習意識有待于進一步強化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對有關工商方面的法律法規(guī)學習比較認真，忽視了對市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學技術知識的學習和了解。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。
二是在對發(fā)展是“第一要務”的認識和理解上不夠徹底。黨的十六大明確指出：“必須把發(fā)展作為黨、執(zhí)政興國的第一要務”要求，各級各部門的工作都必須服從于這一要務。盡管自己對這一論斷進行了認真地領會和學習，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用工商職能服務“發(fā)展第一要務”時，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時有效地發(fā)揮好。
三、下步整改措施：
3、要以人民群眾滿意不滿意作為衡量，我們工作的第一標準轉變作風，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監(jiān)督之下。以實際行動新的境界、新的風貌、新的作為樹立“保持共產(chǎn)黨員先進性，創(chuàng)優(yōu)服務促發(fā)展”。
教育研討交流發(fā)言材料篇三
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、教學資源分析
這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
三、學生基本情況分析：
我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
四、教學方法設計：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、教學進度與課時分配。
根據(jù)課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。
六|、教學評價方案
(一)主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。
2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。
4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。 學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，善于合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，小學教師數(shù)學工作計劃以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。
(二)教學效果評價
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識 與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，小學教師數(shù)學工作計劃以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分?？傆?5分。
教育研討交流發(fā)言材料篇四
一、指導思想
通過這次教育活動，堅持以馬列主義、毛澤東思想、行動指南，以黨章和黨員先進性標準為“尺子”，以剖析材料為根據(jù)，制定內容充實，措施得力，目標明確的整改方案，達到自身綜合素質的再提高，使自己始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，全心全意的為人民利益而工作，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而終身奮斗。
二、自己對照黨員先進性標準存在的問題
1、共產(chǎn)主義理想和信念的實踐過程有時不夠堅定。認為共產(chǎn)主義是一個遙遠的目標，有時對現(xiàn)階段是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的一個過程存在模糊認識，需要我們共產(chǎn)黨人幾代人的不懈努力才能夠達到，過于急、過于燥，不能貫穿于思想、工作的始終。
2、對黨的基本知識的學習不夠經(jīng)常、細致。形式主義、實用主義的思想、形式主義方法存在，缺乏主動性，連貫性，對黨的知識學的不深、不透、不精，造成理論知識的潰乏，導致行動上沒有開拓性，缺乏創(chuàng)新精神，有時造成工作被動。
3、講正氣有時不夠。對不符合黨性和不利于人民工群眾利益的言行不敢大膽批評，堅持原則，而是視而不見，明知不對也不敢站出來講，責任意識不強。
三、整改的任務目標
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念，永葆共產(chǎn)黨人的青春和本色，時刻不忘獻身于黨的事業(yè)。
2、學習黨建基本知識，提高自己的黨性覺悟水平，根據(jù)本工作實際，制定工作目標，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
3、執(zhí)行黨的政策，與時俱進地創(chuàng)造性工作，政治上、思想上、行動上與黨中央及各級黨組織、政府保持高度一致。
4、努力實踐“三個代表”重要思想，強化組織觀念和責任意識，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。
5、紀律觀念，提高道德水平，自覺遵規(guī)守紀。
6、強化大局觀念，增強奉獻意識和使命感。
7、增強宗旨觀念，提高服務意識。
8、發(fā)揚主人翁精神，致力于探索改革和創(chuàng)新。
四、完成整改任務，實現(xiàn)整改目標的辦法和措施
1、加強思想改造，堅定理想信念。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高自己的政治覺悟，真正在頭腦中永遠樹立共產(chǎn)主義遠大理想，樹立為實現(xiàn)個人遠大政治抱負而奮斗終身的鴻鵠之志。刻苦改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，提高個人的政治免疫力，永葆共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗青春和活力。
整改時限：長期堅持不懈努力，從現(xiàn)在開始。
2、積極學習黨建知識，提高個人政治素質。認真學習黨的基本理論知識，學習各級領導的講話精神，及社會科學知識。不斷提高自己的黨性素質和理論水平，自己首先帶頭落實執(zhí)行，聯(lián)系群眾。
整改時限：中短期結合，力爭成效早見。
3、模范執(zhí)行政策，發(fā)揮帶頭作用。在行政審批工作中，要發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，堅定不移的貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，堅決執(zhí)行黨的決定，黨性覺悟高，政策觀念強，不利于團結和工作的話不說，不利于集體和事業(yè)的事不做，在原則問題上，決不能瞻前顧后，猶豫彷徨，優(yōu)柔寡斷，，該決策的決策，與黨同心同德，休戚與共。同時還要發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性工作，從政治上、思想上、言行上與黨中央及各級黨組織保持高度一致，確實在三個文明建設中做榜樣、當表率，做黨的路線、方針、政策的忠誠衛(wèi)士。 整改時限：馬上行動，決不間斷。
4、堅持正義正氣，強化組織觀念。在平時的學習和工作中，自己要切實做到講學習、講政治、講正氣。堅持正義和黨性原則，堅決維護黨的團結，自覺識大體、顧大局，小事講風格，大事講原則，全力支持中心和部門的各項工作，積極參與組織決策，行使民主權利，勇于開展批評和自我批評，對不良現(xiàn)象要勇敢地與其展開辯[1][2]下一頁論和斗爭。在大是大非面前，決不患得患失，怕得罪人，決不搞你好我好大家好一團和氣，決不犯睜一只眼閉一只眼，聽之任之的自由主義，真正做到為了黨的利益，同邪-惡現(xiàn)象和勢力，展開不調和的斗爭，保持共產(chǎn)黨人大無畏的革命氣節(jié)。
整改時限：馬上行動，長期不懈地堅持一貫。
5、嚴守職業(yè)道德，模范遵紀守法。要注意形象和影響，更要自覺模范地遵紀守法，嚴守道德規(guī)范，嚴守公民道德，誠實守信，樂于助人，破陋習、樹新風，勤儉節(jié)約，艱苦風斗，做人楷模，要努力做到思想先進，工作扎實積極，作風穩(wěn)健，嚴以律己，寬以待人，使群眾口服心服。整改時限：立即從我做起，見諸于行動，希大家監(jiān)督。6、樂于敬業(yè)奉獻，富于自我犧牲。作為黨員自己不僅僅是屬于自己和家庭圈內的一員，更是屬于先鋒隊組織的一個細胞，要無條件地服從組織和大局的需要。整改時限：馬上行動，轉變思想，堅持一貫。7、時刻不忘宗旨，全心全意服務。要深刻領會，全面掌握全心全意為人民服務的宗旨內涵整改時限：立竿見影，馬上見諸于行動。8、發(fā)揚主人翁精神，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服各種不符合黨性的思想，發(fā)揮主人翁精神，義無返顧投身到黨的各項事業(yè)中去，切實改變過去那種等靠指令被動局面。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學的.工作態(tài)度、積極的主人翁精神，銳意進取，大膽探索，勇于改革、勤于創(chuàng)新，特別是對新時期新形式如何發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用要有明確目標。要善于思考，樂于探索，力爭創(chuàng)出一條可行的路來，為永遠保持黨的先進性，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
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教育研討交流發(fā)言材料篇五
會議名稱
高峰職業(yè)教育研究會召開秘書專業(yè)研討會
會議召開時間、地點
時間：206月1號~4號，會期四天
地點：學生活動中心
會議主題
提高秘書專業(yè)技能，更好的進行秘書工作
會議規(guī)模
會議議程
高峰職業(yè)教育研究會會長呂海珠致辭
高峰職業(yè)教育研究會副會長陳麗霞宣讀年優(yōu)秀秘書名單。
優(yōu)秀秘書代表發(fā)言交流經(jīng)驗
xx公司總經(jīng)理秘書李雪純就秘書如何做好本質工作講話
湖南省職業(yè)教育研究會副會長張思思總結陳詞
會議負責人麗娜宣布會議圓滿結束
會議籌備分工
會務組
小組負責人：李蘭 翠花 小組人員：王琴 何丹 王南岳 王蘭花
職責
制發(fā)會議通知。
制發(fā)會議證件：來賓證，記者證，工作人員證。
撰寫新聞稿，經(jīng)領導審定后，向媒體發(fā)送
后勤接待組
小組負責人：許梅 伍聰 小組成員：周平何元 王麗娜 王霞 小聰
職責
1.會前接待。
2.報到準時簽到，預收會務費220，來賓住宿與就餐安排，會議證件發(fā)放。
3. 會議入場時的簽到。
4. 會議有關文件的裝袋與發(fā)放。
5. 會間交通安排。
6. 會間醫(yī)療衛(wèi)生工作。
7. 會務費的結算
8. 代為與會者訂返程機票、車票。
9. 會后送站、
(三)宣傳保衛(wèi)組
小組負責人：李巧 包文輝 小組成員：陳熊 張三 李四 劉佳 桂花
職責：
準備會議用品，布置會場與產(chǎn)品展覽廳
做好會間的安全保衛(wèi)工作。
清理會場，保管可再次使用的會議用品。
經(jīng)費預算
場地租用費
宏圖大廈一樓會議室一天600元，4天共計2400元。
其他
租攝像機2臺，共計300元。文件資料費，共計4400元
宴請費用
每人180一天
此次會議經(jīng)費共計26600元。
此預算提交給上級領導審查批準
會議籌備小組
教育研討交流發(fā)言材料篇六
1、充分利用班隊會和晨會的時刻學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。透過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有群眾。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫忙。
二、班級紀律方面
1、課堂紀律
2、課間紀律
課間是學生簡單休息的時刻，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。在大課間活動時，我和學生們一齊做操，參加體育活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、午間紀律
我讓學生輪流值日管理班級，每周四說自己喜愛的書籍，每周五展示寫字聯(lián)系寫得優(yōu)秀的作品。每一天中午學生有的看書，有的寫作業(yè)，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，頭發(fā)整齊，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。
2、班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標兵評選、小書法家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我堅信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。