教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《音樂醫(yī)院》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》原文
老山羊年紀大了，他身體很不好，經(jīng)常失眠。
小山羊們發(fā)現(xiàn)這一情況后，把他送進了“音樂醫(yī)院”。
可是，老山羊不愿意住在醫(yī)院里。
這時，百靈鳥護士來了，勸老山羊說：“既然來了，您老人家就在這兒住幾天吧?！?BR> 老山羊很不情愿地躺在了床上，閉上眼睛不答理人。不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，老山羊聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。
一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“您睡得好嗎？”老山羊活動活動筋骨，高興地說：“已經(jīng)好長時間沒有這樣美美地睡覺了，你們給我施了什么魔法？”
“哪有什么魔法呀。還記得我們給您放音樂聽嗎？音樂能讓您精神放松，促進血管、內(nèi)分泌系統(tǒng)正常工作，不但讓您改善睡眠，還能對多種病有輔助療效呢！”
老山羊聽了，贊不絕口：“你們這音樂醫(yī)院太神奇了！”
【篇二】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》教案
教學目標：
知識與能力：
1、認讀9個字。
2、分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。
3、能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
過程與方法：
聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
態(tài)度情感價值觀：
使學生產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。
教學重點：
朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
教學難點：
體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激趣導入。
1、有哪位同學住過醫(yī)院，談談你住院時的感受。
2、師：住院確實不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因為有病，很不情愿地住進了醫(yī)院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎？讀了32課，你就會知道的。
3、齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自己讀課文，注意讀準字音。
學生自由讀課文，試著讀準字音。
提示：看看誰來考你了？
2、看投影認讀生字并試著組詞
引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。
3、試著把課文讀通順、流利。
4、你認為哪一段不好讀，請同學教教你。
自己指名請同學教難讀句子。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫(yī)院時是什么態(tài)度？后來又是什么態(tài)度？劃出有關句子。
2、匯報：
老師板書：
很不情愿贊不絕口
3、請你再認真地默讀課文，結(jié)合上下文想一想：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？
4、提示：自己想好后和你的同桌說一說。
5、匯報交流：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？
匯報交流。
（1）百靈鳥護士態(tài)度好；
（2）只聽音樂，沒有痛苦；
（3）療效好；
（4）百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學上具有輔助療效的道理。
6、分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。
四、作業(yè)。
摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。
【篇三】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》教案
教學目標：
知識目標：認讀6個字。
能力目標：分角色朗讀課文。
情感目標：能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化，產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。
教學重點：分角色朗讀課文。說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
教學難點：有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、導入。
如果你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會怎樣給你治療？
有這樣一所醫(yī)院，給病人看病既不打針也不吃藥，這是一所“音樂醫(yī)院”。（板書課題）
看到這個題目有什么問題嗎？
二、略讀課文。
1、自由讀課文，注意讀準字音。
2、課后的認讀字在課文里注音。
3、還有不認識的自己查字典。
三、精讀課文。
1、指名讀課文，注意讀準確。
2、默讀課文，想一想，老山羊住進音樂醫(yī)院前后的變化。
3、回報交流。
4、住進醫(yī)院前老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
5、住進醫(yī)院后老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
6、討論：老山羊為什么有這樣的變化？
7、體會讀：“高興地說”“贊不絕口”
8、對比讀：前后的變化。
9、分角色朗讀。
四、擴展。
你還知道音樂有哪些用處說一說。
【篇一】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》原文
老山羊年紀大了，他身體很不好，經(jīng)常失眠。
小山羊們發(fā)現(xiàn)這一情況后，把他送進了“音樂醫(yī)院”。
可是，老山羊不愿意住在醫(yī)院里。
這時，百靈鳥護士來了，勸老山羊說：“既然來了，您老人家就在這兒住幾天吧?！?BR> 老山羊很不情愿地躺在了床上，閉上眼睛不答理人。不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，老山羊聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。
一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“您睡得好嗎？”老山羊活動活動筋骨，高興地說：“已經(jīng)好長時間沒有這樣美美地睡覺了，你們給我施了什么魔法？”
“哪有什么魔法呀。還記得我們給您放音樂聽嗎？音樂能讓您精神放松，促進血管、內(nèi)分泌系統(tǒng)正常工作，不但讓您改善睡眠，還能對多種病有輔助療效呢！”
老山羊聽了，贊不絕口：“你們這音樂醫(yī)院太神奇了！”
【篇二】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》教案
教學目標：
知識與能力：
1、認讀9個字。
2、分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。
3、能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
過程與方法：
聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
態(tài)度情感價值觀：
使學生產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。
教學重點：
朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
教學難點：
體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激趣導入。
1、有哪位同學住過醫(yī)院，談談你住院時的感受。
2、師：住院確實不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因為有病，很不情愿地住進了醫(yī)院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎？讀了32課，你就會知道的。
3、齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自己讀課文，注意讀準字音。
學生自由讀課文，試著讀準字音。
提示：看看誰來考你了？
2、看投影認讀生字并試著組詞
引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。
3、試著把課文讀通順、流利。
4、你認為哪一段不好讀，請同學教教你。
自己指名請同學教難讀句子。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫(yī)院時是什么態(tài)度？后來又是什么態(tài)度？劃出有關句子。
2、匯報：
老師板書：
很不情愿贊不絕口
3、請你再認真地默讀課文，結(jié)合上下文想一想：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？
4、提示：自己想好后和你的同桌說一說。
5、匯報交流：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？
匯報交流。
（1）百靈鳥護士態(tài)度好；
（2）只聽音樂，沒有痛苦；
（3）療效好；
（4）百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學上具有輔助療效的道理。
6、分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。
四、作業(yè)。
摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。
【篇三】小學三年級語文《音樂醫(yī)院》教案
教學目標：
知識目標：認讀6個字。
能力目標：分角色朗讀課文。
情感目標：能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化，產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。
教學重點：分角色朗讀課文。說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。
教學難點：有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、導入。
如果你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會怎樣給你治療？
有這樣一所醫(yī)院，給病人看病既不打針也不吃藥，這是一所“音樂醫(yī)院”。（板書課題）
看到這個題目有什么問題嗎？
二、略讀課文。
1、自由讀課文，注意讀準字音。
2、課后的認讀字在課文里注音。
3、還有不認識的自己查字典。
三、精讀課文。
1、指名讀課文，注意讀準確。
2、默讀課文，想一想，老山羊住進音樂醫(yī)院前后的變化。
3、回報交流。
4、住進醫(yī)院前老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
5、住進醫(yī)院后老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
6、討論：老山羊為什么有這樣的變化？
7、體會讀：“高興地說”“贊不絕口”
8、對比讀：前后的變化。
9、分角色朗讀。
四、擴展。
你還知道音樂有哪些用處說一說。